《拯救小兔》观后感.docx

《拯救小兔》观后感.docx

《《拯救小兔》观后感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《拯救小兔》观后感.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《拯救小兔》观后感

《拯救小兔》观后感

第一篇：

《拯救小兔》观后感

动画赏析作业：

《拯救小兔》观后感

学院:

物理科学与工程技术

专业班别：

教技12班

学号:

《拯救小兔》观后感

“从基层开始。

”

“那是父亲要我做的，并不是我想做的。

”

“希望每一个早晨都有好的开始。

”

这些经典的话语就是出自《拯救小兔》这部电影。

《拯救小兔》里讲了小兔伊比不愿意做复活节兔子，因为它不喜欢给别人送糖果和巧克力，所以在复活节即将到来时，它离家出走，想去实现自己的梦想，去好莱坞当一名鼓手。

而“米虫”弗瑞德是一名懒汉，他不去找工作，整天游手好闲，不思进取，靠爸爸妈妈过日子。

伊比到了洛杉矶后，被弗瑞德的车给撞倒了，然后，它为了和弗瑞德住在一起，假装脚骨折了，弗瑞德因此信以为真，把它留下来，精心照顾它。

就是因为它，让弗瑞德学会了干家务、照顾别人，成为了一个勤劳的人。

而伊比被弗瑞德带到了好莱坞，它在那里展示了自己多年来地打鼓技术，受到了明星的赞扬，它终于实现了自己的梦想，高兴地不得了。

最后，弗瑞德跟着伊比来到了它的故乡，并在那里找到了自己喜欢的工作。

美国是一个由移民组成的新国家，没有长期的发展历史，却形成了自己特有的美国式文化体系、特征鲜明，主要包括文化的包容性、幽默性、实用主义、个人英雄主义等.

美国动画电影的题材来自世界各国。

如动画电影《埃及王子》是

来自埃及文化，《小美人鱼》取材于丹麦童话，《花木兰》《功夫熊猫》取材于中国等.影片拯救小兔中有一桥段说的是主人公小兔e.b.在中国送复活节的礼物遭人驱赶，其实我个人对于这个桥段是不怎么喜欢的，虽然说中国人不过复活节，但是也不会像影片中那么粗鲁的形象。

因此对本片的好感下降了一截。

美国的动画经过长期的发展，形成鲜明的特点。

它以剧情片为主，情节曲折，生动有趣，人物性格鲜明，音乐优美动听，引人人胜，特别注重细节的刻画，做到了雅俗共赏，适合绝大多数观众的审美口味。

多以大团圆结局，悲剧性的影片很少，努力迎合广大观众的心理需求。

人物造型设计规范，与生活中的原型差别不大，大多不大变形，形象优美；动物形象大都做大幅度夸张：

大头、大眼、大手、大脚，成为被世界各国广泛借鉴的卡通模式。

目前，随着动画制作与电脑科技的结合，利用3d影像软件增加了华丽炫目的画面效果。

此外，电脑动画制作还应用于真人的电影拍摄当中，成为电影工业中重要的一环，在整个电影市场上始终占有一席之地。

《拯救小兔》就是一部电脑动画制作还应用于真人的电影拍摄的动画电影。

在这个全民卖萌的时代，影片全方位的、不遗余力的向观众展示了卖萌的林林种种。

粉色贝雷帽兔子军团最强大的设置就是没安排她们台词，依依呀呀的喘气声绝对能萌倒一片；反派boss小鸡卡洛斯，操着一口不知是印度、墨西哥，还是欧洲式的英语，从片头萌到片尾，十足的卖力；倒是主角兔子e.b.的卖萌指数最低，中途露出过《怪物史瑞克》里靴子猫的经典超萌眼神，但几次都是一闪而过。

在我们

观看的大多数美国动画电影中里面都不乏有一个十分搞笑的配角，本片中反派boss小鸡卡洛斯就是这样一个角色，对于这一类角色我最喜欢的莫过于冰河世纪里面的松鼠了，不论其角色画风还是角色性格设定都是很好的。

我个人觉得《拯救小兔》这部动画的立意还是不错的，围绕着梦想与现实的选择。

我想每个人都会遇到过这样的选择。

但是，不论我们选择了什么，都会丢失很多，我心里非常敬佩伊比，为了实现自己的梦想，不怕种种困难，想想现实生活中的我们，不断地在现实面前妥协，最后离自己的目标越来越远。

我们的梦想，是一个简单的信念，是一份对自己未来与生命的责任。

也许，是二十岁的豪情壮志；也许，是青春期的迷茫与冲动；也许只是一份平淡的渴望，渴望掌声，渴望成功。

无数的“可能”，无数的“希望”，因为我们的青春岁月充满奇迹。

为自己的梦想而前进，毕竟前途不仅靠运气，也靠自己创造出来。

物理科学与工程技术学院教技12班李爽

第二篇：

小班绘画《拯救小兔》的活动感想

园内要开展一次领域组长教学展示活动，虽对美术不是很精通，但刚被任命为美术领域组长的我，只好硬着头皮寻找适合本班孩子教学活动。

从书本和网络上找了很多绘画教案，其中看到一篇运用粉笔在地上画栅栏，觉得画竖线挺适合刚园的孩子们的，但考虑到在户外进行绘画活动，很难控制好课堂纪律，因此，就设计了以下活动教案：

设计理念、教材分析：

孩子们进入幼儿园已经二个多月了，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，他们已初步具备了一些简单的添画技能，如会绕毛线、画叶脉等。

为了进一步提高幼儿的绘画能力，重点学会画直线。

因此，我设计了这个活动，主要是让幼儿在添画“篱笆”时，学习画密密、长长的直线条，从而发展幼儿手部肌肉的灵活性。

《纲要》中指出：

幼儿园教育内容是全面的、启蒙性的;各领域的内容相互渗透;既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿的长远发展。

在本次活动中，我主要采用了“趣味教学”活动模式，即通过选择有趣味的活动内容，创设一定的情景，使幼儿树立活动的自信心。

通过师生之间的趣味体验活动，在两次尝试绘画“篱笆”中感受合作的快乐、提高绘画的技巧，并运用开放点评作品的形式，激发幼儿参与美术活动的兴趣。

活动目标：

1、积极参与拯救小兔的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。

2、初步学习画密密、长长的直线条。

3、在合作体验中，懂得团结起来力量大的道理，体验助人为乐的愉快心情。

活动准备：

生活经验准备——初步理解“篱笆”的含义。

第三篇：

拯救大兵瑞恩观后感

第1页共1页

马克思主义基本原理概论》《马克思主义基本原理概论》学期作业

生命的纽带——【拯救大兵瑞恩】观后感生命的纽带——【拯救大兵瑞恩】观后感——

作者：

英教08班崔冰玺0301081012014/12/17

事件背景：

事件背景：

公元1944年6月6日——d-day，清晨6时30分，法国诺曼底。

为了确保盟军横渡英吉利海峡，登陆欧洲大陆，开辟欧洲的第二战场，加速德国法西斯的灭亡，盟军最高指挥部精心准备并实施了二十世纪最大规模的海陆两栖登陆作战——诺曼底登陆，行动代号为“operationoverlord”又称“霸王行动”。

担任指挥的是欧洲同盟国远征军最高司令、美国陆军上将艾森豪威尔。

行动直到8月末，盟军攻占巴黎才落下帷幕。

盟军的登陆作战同时在法国北部海岸的诺曼底的5个摊头进行：

宝剑、朱诺、黄金、奥马哈以及犹他海滩。

拯救大兵瑞恩的故事就发生在战斗最为惨烈的奥马哈摊头，“血腥奥马哈”又称。

虽然盟军最高指挥部早就做好了较为完备的登陆作战部署和战略准备，比如战前欺骗，地形侦查和探测敌军的战略部署，但还是登陆当日，就在奥马哈的摊头，由于美军的情报错误和要在恶劣天气下进行两栖登陆作战，盟军战士们遇到了驻守德军相当顽强的抵抗。

盟军以阵亡2500人的代价换了登陆作战的成功。

服役于美军101空降师“啸鹰师”的二等兵瑞恩一家有四个兄弟，年轻的瑞恩是其中最小的。

不幸的是，他的三个兄长都在作战中英勇牺牲，其自身也在登陆作战后下落不明，这对瑞恩的家庭尤其是他可怜的母亲来讲将是一种巨大灾难性的打击。

这件事也惊动了美国陆军参谋长马歇尔上将，出于人道主意考虑，高层决定不惜一切代价，都要将瑞恩找到并安全地送回后方。

主体：

主体：

由于从小对军事战争史的热爱或者可以说是痴迷，我很小的时候就看过这部堪称二战电影神作的作品，但是因为年纪小，以前关注的是美军的经典作战装备，m4谢尔曼坦克，m1加兰德步枪，m1911点30机枪，bar勃朗宁轻机枪，汤普森冲锋枪以及m1911柯尔特制式手枪...只是知道影片讲述的是一个美军小分队，在诺曼底登陆后深入敌方，去寻找一位士兵的故事。

但是后来，我以一个成年人的角度和眼光重新审视了这部作品发现，它所带给我们的不仅仅是视觉听觉上的震撼，更重要的是我听到了在战争中人们内心里一直呼唤的一个声音——生命的价值：

一个人的生命和几个人的生命孰轻孰重。

而生命的纽带从其诞生那天开始从未中断，换句话说：

一个生命的延续就意味其他生命的湮灭。

本片开头，

好莱坞著名导演斯皮尔伯格花了长达近30分钟的时间，大手笔地为全世界观众再现了诺曼底登陆作战的血雨腥风，其惨烈之极导致首映的时候有一部分观众因为身体不适而提前离场。

这同时也预示了整个拯救行动绝非易事。

使我最震撼的一幕是主人公米勒上尉被炮弹巨响震的暂时失聪，从而进入“无声世界”，镜头透过他的眼睛，用无声交代了一幕幕触目惊心的惨状：

被炸断的四肢，染红海水的鲜血，寻找自己断臂的士兵等等，而他们面对的是德军mg42机枪的火舌和岸防火炮的攻击。

“此时无声胜有声”用在这里再好不过！

登陆成功后，搜寻小分队由这位美国陆军上尉米勒带领，一行8人，这意味着为了一个小小的二等兵的安全，可能要付出8人阵亡的代价。

他们徒步进入法国诺曼底的战略纵深，那里到处都有可能遇上成批的德军。

驻守的德军个个装备精良：

鲁格手枪，mg42机枪，mp40冲锋枪以及二战史上最令人闻风丧胆的“虎”式坦克！

所以只要深入敌后一步，危险就离他们又近了一步。

【拯救大兵瑞恩】观后感

第2页共2页

很多人看到这里可能会问：

这种看似荒唐近乎疯狂的举动到底是为了什么？

是否真的值得用可能带来8人阵亡的代价去换来一个人的生命？

小分队里的队员个个都是有血有肉，有家庭，有梦想，难道他们的生命就没有理由守护吗？

我认为，单纯从军事战略以及理性角度来看，这次任务是不可取甚至是荒谬的。

1比8，答案显而易见。

但是，如果从一种人性和英雄主义情怀的角度去审视这个行动的话，无疑这是大无畏的：

他们前途未卜，却冒死执行上级命令，这是一个军人所应有的气概！

身为一名美国军人，是自由与正义的斗士。

对于捍卫自由，他们义无反顾。

对于追求正义，他们责无旁贷。

谁也不希望看到的是一位白发年迈的老母亲，手里捧着寄给她的第四面象征自由的星条旗，独自一人承受着如此巨大的丧子之痛！

历经千辛万苦，瑞恩终于被找到了！

他所在的分队此时正在雷蒙保卫一座大桥，然而他对自己的兄弟已经全部阵亡的消息一无所知。

悲痛万分的同时他却毅然决定留下。

因为他深知自己的任务，如果这时离开作战部队，盟军的顺利挺近就有可能遭遇麻烦。

而此时米勒上尉的小队已经为他付出了两名队员牺牲的代价。

最终，上尉决定让自己的小分队也加入守军行列，用有限的兵力，做最精心的部署，等待德军的到来。

这里是影片的最高潮，因为人员有限，德军的凶猛攻势最终把年轻的战士们压得透不过气来，尽管用c4炸药摧毁了一辆坦克，但他们还是被逼到了桥头

第四篇：

和谐拯救危机观后感

观《和谐拯救危机》有感

学校组织大家观看了《和谐拯救危机》，我感触很大，心灵受到了强烈的震撼。

“万物和谐，天下太平”。

人与自然和谐了、人与人和谐了、自己与自己和谐了，那么这个社会、这个世界就和谐了、和平了、安定了，人也就健康了、快乐了、长寿了。

世界就像一个大家庭，每一个国家就是家庭成员，在一个国家中，又有很多的单位组成，同时也是有很多个小家庭组成。

只有每个小家庭和谐了，他才能用心去工作，以和善去对待别人。

这样每个单位上下一心，单位也会在和谐中快速成长。

单位和谐了，发展了，国家也会安宁。

国家安宁了，世界也安宁了。

另外，我觉得学校安排我们看这样的片子，目的不是让大家学佛，也不是让大家来评论他的对与错，我们学得目的是要为我所用。

下面我就个人的观点从三方面谈一下：

一：

家庭和谐是根本

俗话说，家和万事兴。

一个家庭，只有夫妻两个人关系和谐了，才能给孩子创造一个良好的成长环境，让孩子在和谐、健康、快乐的氛围中成长，她才会有健康的心灵。

家庭和谐了，我们工作之余才能有个放松的空间，给自己的心灵寻求一个可以停歇的港湾。

也才可以有良好的心态去工作。