幼儿园安全教育活动不要跟陌生人走doc.docx
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幼儿园安全教育活动——不要跟陌生人走
活动目标1.知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。
2.了解一些求救的方法。
活动准备1.挂图三张(内容:
故事《聪明的明明》)2.事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
活动过程一、看图讲述1.教师出示第一张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。
2.引导幼儿讨论:
为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟1.教师借故离开教室。
2.男校工扮演陌生人出场。
"陌生人"通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话:
陌生人:
小朋友你们老师呢?
(幼:
老师出去了)陌生人:
老师不在,我带你们去玩吧!
(幼:
老师说不能和陌生人走)陌生人:
我是好人,不是坏蛋。
你们看我还给你们带糖果来了。
(幼:
老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人:
不能吃糖果,那玩玩具可以吧?
你们看这是麦当劳的玩具。
(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)陌生人:
麦当劳玩具好玩吗?
(幼:
好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。
(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着"陌生人’’走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)3.教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。
师:
刚才你们想去什么地方(幼:
麦当劳)师:
那位叔叔你们认识吗?
(幼:
不认识)师:
那你们为什么要跟他走呢?
(请几位幼儿回答)师:
你为什么不跟陌生人走呢?
(请一位幼儿回答)师:
你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?
教师引导幼儿讨论:
和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法1.教师告诉幼儿"没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。
小结和陌生人走的危险性。
2.讨论:
和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3.教师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
活动目标1.知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。
2.了解一些求救的方法。
活动准备1.挂图三张(内容:
故事《聪明的明明》)2.事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
活动过程一、看图讲述1.教师出示第一张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。
2.引导幼儿讨论:
为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟1.教师借故离开教室。
2.男校工扮演陌生人出场。
"陌生人"通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话:
陌生人:
小朋友你们老师呢?
(幼:
老师出去了)陌生人:
老师不在,我带你们去玩吧!
(幼:
老师说不能和陌生人走)陌生人:
我是好人,不是坏蛋。
你们看我还给你们带糖果来了。
(幼:
老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人:
不能吃糖果,那玩玩具可以吧?
你们看这是麦当劳的玩具。
(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)陌生人:
麦当劳玩具好玩吗?
(幼:
好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。
(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着"陌生人’’走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)3.教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。
师:
刚才你们想去什么地方(幼:
麦当劳)师:
那位叔叔你们认识吗?
(幼:
不认识)师:
那你们为什么要跟他走呢?
(请几位幼儿回答)师:
你为什么不跟陌生人走呢?
(请一位幼儿回答)师:
你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?
教师引导幼儿讨论:
和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法1.教师告诉幼儿"没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。
小结和陌生人走的危险性。
2.讨论:
和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3.教师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
活动目标1.知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。
2.了解一些求救的方法。
活动准备1.挂图三张(内容:
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活动过程一、看图讲述1.教师出示第一张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。
2.引导幼儿讨论:
为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟1.教师借故离开教室。
2.男校工扮演陌生人出场。
"陌生人"通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话:
陌生人:
小朋友你们老师呢?
(幼:
老师出去了)陌生人:
老师不在,我带你们去玩吧!
(幼:
老师说不能和陌生人走)陌生人:
我是好人,不是坏蛋。
你们看我还给你们带糖果来了。
(幼:
老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人:
不能吃糖果,那玩玩具可以吧?
你们看这是麦当劳的玩具。
(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)陌生人:
麦当劳玩具好玩吗?
(幼:
好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。
(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着"陌生人’’走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)3.教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。
师:
刚才你们想去什么地方(幼:
麦当劳)师:
那位叔叔你们认识吗?
(幼:
不认识)师:
那你们为什么要跟他走呢?
(请几位幼儿回答)师:
你为什么不跟陌生人走呢?
(请一位幼儿回答)师:
你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?
教师引导幼儿讨论:
和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法1.教师告诉幼儿"没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。
小结和陌生人走的危险性。
2.讨论:
和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3.教师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
活动目标1.知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。
2.了解一些求救的方法。
活动准备1.挂图三张(内容:
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2.引导幼儿讨论:
为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟1.教师借故离开教室。
2.男校工扮演陌生人出场。
"陌生人"通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话:
陌生人:
小朋友你们老师呢?
(幼:
老师出去了)陌生人:
老师不在,我带你们去玩吧!
(幼:
老师说不能和陌生人走)陌生人:
我是好人,不是坏蛋。
你们看我还给你们带糖果来了。
(幼:
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不能吃糖果,那玩玩具可以吧?
你们看这是麦当劳的玩具。
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麦当劳玩具好玩吗?
(幼:
好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。
(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着"陌生人’’走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)3.教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。
师:
刚才你们想去什么地方(幼:
麦当劳)师:
那位叔叔你们认识吗?
(幼:
不认识)师:
那你们为什么要跟他走呢?
(请几位幼儿回答)师:
你为什么不跟陌生人走呢?
(请一位幼儿回答)师:
你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?
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和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法1.教师告诉幼儿"没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。
小结和陌生人走的危险性。
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和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3.教师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
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2.了解一些求救的方法。
活动准备1.挂图三张(内容:
故事《聪明的明明》)2.事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
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2.引导幼儿讨论:
为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟1.教师借故离开教室。
2.男校工扮演陌生人出场。
"陌生人"通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话:
陌生人:
小朋友你们老师呢?
(幼:
老师出去了)陌生人:
老师不在,我带你们去玩吧!
(幼:
老师说不能和陌生人走)陌生人:
我是好人,不是坏蛋。
你们看我还给你们带糖果来了。
(幼:
老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人:
不能吃糖果,那玩玩具可以吧?
你们看这是麦当劳的玩具。
(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)陌生人:
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(幼:
好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。
(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着"陌生人’’走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)3.教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。
师:
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麦当劳)师:
那位叔叔你们认识吗?
(幼:
不认识)师:
那你们为什么要跟他走呢?
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为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟1.教师借故离开教室。
2.男校工扮演陌生人出场。
"陌生人"通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。
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陌生人:
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(幼:
老师出去了)陌生人:
老师不在,我带你们去玩吧!
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老师说不能和陌生人走)陌生人:
我是好人,不是坏蛋。
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(幼:
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你们看这是麦当劳的玩具。
(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)陌生人:
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(幼:
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(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着"陌生人’’走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)3.教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。
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那位叔叔你们认识吗?
(幼:
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那你们为什么要跟他走呢?
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为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟1.教师借故离开教室。
2.男校工扮演陌生人出场。
"陌生人"通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话:
陌生人:
小朋友你们老师呢?
(幼:
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老师不在,我带你们去玩吧!
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老师说不能和陌生人走)陌生人:
我是好人,不是坏蛋。
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不认识)师:
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2.引导幼儿讨论:
为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟1.教师借故离开教室。
2.男校工扮演陌生人出场。
"陌生人"通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话:
陌生人:
小朋友你们老师呢?
(幼:
老师出去了)陌生人:
老师不在,我带你们去玩吧!
(幼:
老师说不能和陌生人走)陌生人:
我是好人,不是坏蛋。
你们看我还给你们带糖果来了。
(幼:
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不能吃糖果,那玩玩具可以吧?
你们看这是麦当劳的玩具。
(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)陌生人:
麦当劳玩具好玩吗?
(幼:
好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。
(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着"陌生人’’走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)3.教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。
师:
刚才你们想去什么地方(幼:
麦当劳)师:
那位叔叔你们认识吗?
(幼:
不认识)师:
那你们为什么要跟他走呢?
(请几位幼儿回答)师:
你为什么不跟陌生人走呢?
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你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?
教师引导幼儿讨论:
和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法1.教师告诉幼儿"没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。
小结和陌生人走的危险性。
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为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟1.教师借故离开教室。
2.男校工扮演陌生人出场。
"陌生人"通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话:
陌生人:
小朋友你们老师呢?
(幼:
老师出去了)陌生人:
老师不在,我带你们去玩吧!
(幼:
老师说不能和陌生人走)陌生人:
我是好人,不是坏蛋。
你们看我还给你们带糖果来了。
(幼:
老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人:
不能吃糖果,那玩玩具可以吧?
你们看这是麦当劳的玩具。
(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)陌生人:
麦当劳玩具好玩吗?
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(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着"陌生人’’走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)3.教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。
师:
刚才你们想去什么地方(幼:
麦当劳)师:
那位叔叔你们认识吗?
(幼:
不认识)师:
那你们为什么要跟他走呢?
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(请一位幼儿回答)师:
你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?
教师引导幼儿讨论:
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三、讨论求救方法1.教师告诉幼儿"没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。
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2.讨论:
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2.男校工扮演陌生人出场。
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