三下英语第一单元.docx
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三下英语第一单元.docx
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三下英语第一单元
程河镇中心小学英语导学案
年级
三
班级
1、2、3
主备人
李珍
使用人
李珍
课题
Unit1Welcomebacktoschool
学习内容
ThefirstperiodALet'slearn
教材分析
1.人教版三年级下册英语第一单元A部分第一课时。
2.本节课时为Let'slearn和Let’splay.学习国家单词及girl,boy。
学情分析
本节课时是英语第一单元A部分第一课时,通过学生对上册教材的学习,已经对英语有了一定的兴趣与认识。
因此,在此基础上,教师仍要设计活泼、生动的教学环境,与实物教学相结合,继续培养学生学习英语的兴趣以及良好的学习习惯。
学习目标
1.主要学习掌握单词:
China,USA,CanadaUK及girl,boy,要求学生能听、说、认读,并能听懂、会说“Watchout!
”这个短语。
2、学会用I’mfrom…做自我介绍。
学习重点
掌握有关男孩女孩单词,并强调boy的发音及动词短语“Watchout!
”的用法。
学习难点
单词Canada,China,的发音
学习准备
多媒体资源CD-ROM等
教法:
合作学习法、动作反映法、趣味教学法、分级评价法、任务型教学法、情景教学法
修改完善
学习流程
Step一Warmingup
1、SinganEnglishsong“Howareyou?
”
2、教师作自我介绍,打招呼。
Step二Presentation
1、接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入Wehavetwonewfriends.
T:
带领全班一起说Amy!
Welcome!
注意不要将Welcome的发音发错了。
2、教师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演WuYifan:
Hi,I’mWuYifan.I’mfromChina.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片,教读China,USA,CanadaUK四国的名字。
3、教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。
Step三Groupwork
1、单词操练。
2、用“开火车”的形式请学生作自我介绍
Step四Exchangeexhibition
让学生应用所学新单词表演展示,激发学生表演天性和创造力。
Step五Practice
在熟练认读单词的基础上书写所学的单词。
如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰,引出该句。
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
PartALet’slearn
I’mfromChina.
USA
Canada
UK
教学反思
程河镇中心小学英语导学案
年级
三
班级
1、2、3
主备人
李珍
使用人
李珍
课题
Unit1Welcomebacktoschool
学习内容
ThesecondperiodALet’stalk
教材分析
本节课主要学习Wehavetwonewfriendsoday.I’mfrom….Welcome!
等日常交际用语。
学生如何介绍他人及做自我介绍等系列表达语。
学情分析
本课时主要在于对学生的兴趣培养,英语学习内容是常用口语的学习及运用。
教师要创设活泼、生动、贴近生活的教学环境,让学生多参与,多表演,多交流。
提高学生口语能力。
学习目标
1、学习句型“I’mfrom…./Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday
2、巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。
学习重点
句型:
Wehavetwonewfriendstoday.I’mfromtheUK.
词汇:
welcome,USA,Canada
学习难点
welcome的发音
教学准备
多媒体资源CD-ROM等
修改完善
学习流程
Step一Warmingup
1.师生问侯:
教师:
Goodmorning,boysandgirls.
学生:
Goodmorningteacher.
教师:
I’mMissZhang.I’mfromChina.Wathaboutyou?
鼓励学生说出:
I’m…I’mfromChina.
2.让更多的学生进行自我介绍:
I’m…I’mfrom…
Step二Presentation
1.教师:
Class,wehavetwonewfriendstoday.
让学生观看教学课件。
[使用Let’stalkA动画课件]
教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
2.教师问:
What’sthegirl’sname?
(Amy)
IsshefromChina?
(No)
WhatdoesAmysay?
让学生模仿Amy说出:
Hi!
I’mAmy.I’mfromtheUSA.
学生说完此句后,教师说:
Amy!
Welcome.
3.教师解释并教读单词:
welcome
Step三Groupwork
1、小组内朗读对话。
2、小组内分角色朗读对话。
Step四Exchangeexhibition
1、班级内分角色朗读对话
2、让学生戴上头饰分别扮演Amy和ZhangPeng上台和其他学生表演对话。
Step五Practice
卡通人物表演赛。
学生选取卡通人物,以单人或两人以上形式进行表演,用
I’m…I’mfrom…进行介绍。
板书设计
Unit1 Welcomebacktoschool
Boysandgirls,
wehavetwonewfriendstoday.
I’mfrom….
教学反思
程河镇中心小学英语导学案
年级
三年级
班级
1、2、3
主备人
李珍
使用人
李珍
课题
Unit1Welcomebacktoschool
学习内容
ThethirdperiodLet’sspell
教材分析
本部分为语音和书写两部分,语音部分主要学习字母a在单词中的发音,书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。
学情分析
学生在上学期也接触到了字母,但这是初次正式地学习字母a在单词中的发音,因此要调动学生学习积极性,活跃课堂气氛,让学生乐学。
学习目标
1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习。
2.Circle圈出听到的单词。
3.write,练习书写四个简单单词。
学习重点
学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。
学习难点
正确书写listenandwrite中的单词
教学准备
多媒体资源CD-ROM等
修改完善
学习流程
Step一Warmingup
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Hi,I’m…I’mfrom…
A:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
Step二Presentation
1.多媒体资源呈现cat,bag,hand,dad的单词和图片,让学生读出单词,并找一找这四个单词的构词特点和发音特点。
2.播放录音,让学生进一步熟悉单词发音并跟着录音拼读单词。
3.思考归纳出四个单词中的字母a的发音。
4.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
5.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
Step三Practice
游戏:
看谁拿得快
出示词卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励
板书设计
Unit1 Welcomebacktoschool
上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的四个单词
cat
bag
hand
dad
教学反思
程河镇中心小学英语导学案
年级
三年级
班级
1、2、3
主备人
李珍
使用人
李珍
课题
Unit1Welcomebacktoschool
学习内容
ThefourthperiodBLet’stalk
教材分析
本节课主要学习Whereareyoufrom?
I’mfrom….以及如何介绍别人及打招呼用语。
学情分析
在于第一课时学习对话的基础上学习本课对话如何用Whereareyoufrom?
询问对方的国籍及其回答,教师要特别强调如何介绍别人和如何打招呼,让学生理解记忆。
学习目标
主要学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom…./Thisis…(名字)”
学习重点
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
学习难点
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
教学准备
多媒体资源CD-ROM等
修改完善
学习流程
Step一Warmingup
师生问候,并进行日常口语练习。
Step二Presentation
1.T:
Thisismyfriend,Amy.
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
T:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
(语速放慢,并重复几遍)
A:
I’mfromUSA.
2.老师教读新句子Whereareyoufrom?
并让学生全班读,小组读多种方法练习
3.师介绍:
She’sanewstudent.
学生理解后重点教学she,student.
4.让学生听录音,看图,跟读对话。
Step三Groupwork
1、小组内朗读对话。
2、和同伴表演对话。
Step四Exchangeexhibition
1、班级内分角色朗读对话
2、自由组合表演对话。
Step五Practice
游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问:
Whereareyoufrom?
该生回答I’mfrom….
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
Whereareyoufrom?
I’mfrom…
She’sanewstudent.
教学反思
程河镇中心小学英语导学案
年级
三年级
班级
(1、2、3)
主备人
李珍
使用人
李珍
课题
Unit1Welcomebacktoschool
学习内容
ThefifthperiodBLet’slearn
教材分析
本节课时为B部分Let'slearn,本节课主要学习主要单词:
teacher,student,she,he,pupil.学习介绍他人。
学情分析
本课时在A部分的基础上学习更多的单词,加大了学习的难度,主要是让学生更多更深一步的掌握相关的一些单词。
学习目标
1.学习teacher,student,she,he,pupil,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂。
2.学习用Thisis…Heis/Sheis…介绍他人。
3.Let’schant通过歌曲巩固本课单词
学习重点
学习teacher,student,she,he,pupil.
学习难点
用Thisis…Heis/Sheis…介绍他人。
教学准备
多媒体资源CD-ROM等
修改完善
学习流程
Step一Warmingup
(1)师生互致问候。
(2)日常口语练习。
Step二Presentation
1.教师指自己,说:
I’mteacher,引出teacher,再指向多名学生,引出student.让学生理解并记忆。
2.帮助他们完成句子进行自我介绍I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….
3.利用图片引出he,she,pupil进行学习。
Step三Groupwork
小组内操练单词
(1)指-说,说-指
(2)说英语-说汉语,说汉语-说英语
Step四Exchangeexhibition
1.单词学习情况展示
2.看图说话。
出示学生熟悉的老师和学生图片,随便指,学生根据画面信息做介绍。
Step五Practice
Let’ssing
学习歌曲,巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女生进行对唱。
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
heteacher
shestudentpupil
教学反思
程河镇中心小学英语导学案
年级
三年级
班级
(1、2、3)
主备人
李珍
使用人
李珍
课题
Unit1Welcomebacktoschool
学习内容
ThesixthperiodStarttoreadLet’scheckStorytime
教材分析
本课时是对本单元所学单词和句型的巩固练习。
学情分析
学生对所学的知识进行复习,可以更牢固地掌握。
学习目标
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
学习重点
StarttoreadLet’scheck
学习难点
Let’scheck给图片标出正确顺序
教学准备
多媒体资源CD-ROM等
修改完善
学习流程
Step一Warmingup
1.教师出示图片,让学生人名,并大声读出。
2.出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。
3.放A、B部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
Step二Presentation
1.Starttoread
教师提供没有文字的图片,组织学生进行口头训练,谈论图中人物。
学生阅读并完成选择,学生完成后,组织他们朗读句子。
2.Let’scheck
(10Listenandnumber
引导学生观察四幅图片分别出现了什么人物,并说出他们在干什么。
教师播放录音,请学生说答案。
(2)Lookandmatch
先组织学生认读单词再进行图文连线。
Step三Practice
1.Storytime
2.播放Let’ssing学生听后反复跟唱。
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
Whereareyoufrom?
I’mfromtheUK.
ThisisAmy.
She’sanewstudent.
教学反思
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- 英语 第一 单元