中班玩教具教案20篇.docx
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中班玩教具教案20篇
中班玩教具教案20篇
这是中班玩教具教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学活动玩具教案反思
内容与指导活动目标:
1、探索多种不同玩具的玩法。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
活动准备:
请每位幼儿准备一个玩具(长毛绒的,木质的,等多材质种)
活动过程:
1、幼儿自己介绍带来的玩具,并自由玩玩具教:
今天呀,小朋友带来了好多的玩具,请英雄介绍一下他带来的玩具,和小朋友说一说他是怎样玩的。
2、幼儿自由探索不同玩具的玩法教:
找两个小朋友交换玩具玩玩,你会怎样玩呢,怎样使玩具动起来?
(提醒幼儿爱惜同伴的玩具)
3、引导幼儿说出自己的发现与感受教:
你喜欢什么样的玩具,为什么?
4、请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教:
你是怎样使玩具动起来的?
其他小朋友有没有别的玩法?
反思:
这节课幼儿很喜欢,因为他们不但可以玩自己的玩具,还可以和幼儿交换玩,所以他们都很开心。
他们的玩具比较多,玩具很能吸引小年龄的孩子,但他们也缺乏与人分享的意识,在幼儿自由探索玩具时,我请幼儿有礼貌的方法和幼儿交换,如:
"我可以和你换玩具玩吗?
""你的玩具可以给我玩一会吗?
"幼儿在玩具的同时还学会了与人分享,又使用了礼貌用语,一举三得。
第2篇、中班科学活动让玩具动起来教案反思
[活动目标]
1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。
2、乐于参加探索活动,并有良好的操作习惯。
3、能用恰当的词句,简单讲述探索的过程与结果。
[活动准备]
惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具(发条)以及遥控、声控玩具。
[活动过程]
一、幼儿玩自己带来的玩具,初步探索玩具的不同玩法。
(1)幼儿自由的玩自己带来的玩具。
(2)请幼儿说说玩的是什么玩具,是怎么玩的。
(3)将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。
二、幼儿交换玩具玩,进一步探索各种玩具的不同玩法。
(1)请幼儿讲几类玩具都玩到,加深对玩具不同玩法的体验。
(2)请幼儿说说自己玩了哪些玩具,是怎么玩的。
三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。
(1)出示打开的发条玩具供幼儿观察。
提问:
为什么拧了发条玩具就会动起来?
(2)出示打开的电动玩具供幼儿观察。
提问:
为什么打开开关玩具就会动起来?
幼儿讨论后,教师出示电动玩具证实。
电动玩具有电池,开关打开,电源接通了,就会动起来。
(3)接上电池,开关打开,电源接通了,就会动起来。
小结:
现在我们知道了,有的玩具拧了发条就会动起来,有的玩具一推就会动起来,有的玩具打开开关就会动起来。
四、提供先进的玩具供幼儿观察操作。
(1)观察遥控玩具。
教师打开开关让幼儿观察玩具是否会动,然后问幼儿:
玩具为什么会动?
教师操作遥控玩具后提问:
让它动起来的是什么?
这种玩具叫什么玩具?
(2)提供会录音的娃娃供幼儿观察。
让幼儿对娃娃说话并观察其反应。
让幼儿知道娃娃身后有个小录音机,所以他会说出跟幼儿相同的话。
五、结束活动。
小结:
这些玩具真有趣,它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的,如果你们发现了其他新的玩具,可以向大家介绍。
延伸:
带幼儿到室外玩玩具。
教学反思:
本次活动的教育资源来自于孩子们喜欢的事物玩具,作为中班的孩子有他们的年轮特点,有意行为开始发展,适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,作为我们老师应充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探索的对象这一要求的。
反思我理了以下几点:
1,教师评价与孩子评价
玩具先动起来的孩子给了鼓励,让孩子和同伴交流示范的时候孩子的参与欲望,最后经理奖励每个人的电池,但本课也还有很多不尽如意的地方。
2,示范观察与交流
让孩子在玩具工厂里摸一摸,做一做,拆一拆等达到了让孩子主动观察周围事物的目标。
让一部分的孩子的玩具先动起来,并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。
让玩具安装上电池但不会动的观察自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。
并让他们讲述自己的意见,也让孩子与孩子之间有一个沟通与讨论的机会。
3,经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来,以达到孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来,这让活动由课内空间到课外空间的相结合。
第3篇、中班新版健康活动送玩具回家教案反思
活动目标:
能将玩具放回原处。
活动准备:
各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
活动过程:
1、讲述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教师有表情地讲述故事。
(2)提出问题:
明明想请小朋友玩什么?
为什么找不到?
明明为什么难过地哭了?
妈妈对他说什么?
2、引导幼儿玩游戏"玩具找家"。
(1)教师介绍游戏玩法。
(2)提出游戏要求。
(3)幼儿游戏,教师观察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对?
》。
(1)引导幼儿观察图片,然后思考并操作:
该把笑脸给谁?
该把哭脸给谁?
(2)引导幼儿说一说:
玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?
4、组织幼儿交流、评价。
活动延伸:
1、创设有序摆放活动材料的环境,在各类材料柜贴上相应的标志,帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜,引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处,养成幼儿自己整理玩具的好习惯。
活动反思:
通过这次活动,不仅锻炼了幼儿的分类能力,动手能力,培养幼儿收拾玩具的习惯,还节省了老师的时间,让老师从琐碎的事务中解放出来。
在以后的日常活动中,老师要尽量发挥教育引导作用,让幼儿得到锻炼和提高。
第4篇、中班社会活动玩具、图书我爱你教案
活动目标:
1.知道玩具和图书是我们的好朋友,养成爱惜玩具、图书的好习惯。
2.学习玩玩具、看图书的正确方法。
3.积极参与活动,能大胆表达自己的想法。
活动准备:
被损坏的图书一本;好的图书、玩具若干;订书机、透明胶等。
活动过程:
1.设置情境,引导幼儿了解图书被损坏的原因,学习修补损坏的图书。
(1)提示语:
呜--是谁在哭?
原来是图书在哭,它为什么哭呢?
(2)教师以书的口吻说:
我原来可漂亮了,里面还有很多的故事,可是有一天,东东和明明都想和我做朋友,谁也不让谁,把我扯烂了。
(3)教师引导幼儿讨论:
图书为什么会烂?
怎么做才不会烂呢?
小朋友愿意帮帮这本书吗?
可以用什么办法帮助它呢?
(4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。
2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。
(1)师:
小图书补好了,它谢谢小朋友的帮助。
(2)请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友?
(3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。
(4)引导幼儿讨论:
他们做得对吗?
看书、玩玩具时还要注意什么呢?
3.教师发放好图书和玩具,鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。
4.活动结束,引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。
活动建议与提示:
1.可出专利"我是爱护图书、玩具的好宝宝",教师及时拍下良好的行为,张贴照片,激励幼儿。
2.指导值日生每天定时清理图书、玩玩具,并检查督促其他幼儿看书,玩玩具的行为。
3.在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时,教师应提供适量的玩玩具,摆放合理,方便取放,随时提醒幼儿注意爱惜,不要争抢,轻拿轻放。
4.建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示,教育幼儿爱惜玩具、图书,不无故撕书、拆仍玩具。
鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。
第5篇、中班体育小小玩具护送队教案反思
活动目标:
1、通过华盖山的自然资源,让幼儿在“护送”玩具去医院的游戏活动中进行走、跑、跳、钻等动作练习。
2、培养幼儿不怕困难、勇敢的精神,知道爱惜玩具。
活动准备:
小动物头饰——狗熊一个,小兔、小鹿、小猫各一个。
箭头指示牌三块。
活动过程:
一、交待任务,激励幼儿积极参加游戏活动。
师:
小朋友们,我们手中的玩具都受了伤,让我们一起护送我们的玩具去医院好吗?
让我们成立一支“小小玩具护送队”,护送我们的玩具。
可是,在护送玩具的途中,我们会碰到许多的困难,要过独木桥、走弯曲的山路、还要跳下石阶、钻过山洞,其间,我们或许还会碰到可怕的狗熊,你们一定要紧紧的跟在我的后面,听老师的口令知道吗?
二、护送玩具去“医院”。
1、过独木桥。
师:
你们看,我们的前面有一座小桥挡住了我们的去路,我们怎样才能保护好我们的玩具过这座桥呢?
请个别幼儿示范。
提醒幼儿别掉到“水里”。
开始游戏。
为表现好的幼儿欢呼。
2、走弯曲的山路。
师:
前面出现了一条弯曲的山路,过这条路的时候可能会出现大狗熊,大狗熊可喜欢我们手里的玩具啦,碰到它我们该怎样保护好我们的玩具?
把玩具藏到哪里?
(引导幼儿将玩具藏到自己的身上)大狗熊也会伤害我们小朋友怎么办?
(看到大狗熊出现,原地不动就可以。
)
开始游戏。
为表现好的幼儿欢呼。
3、跳台阶。
师:
我们轻轻的跳下台阶,这样狗熊就听不到我们的脚步声了。
那怎么才能保护好我们的玩具轻轻的跳呢?
请个别幼儿示范(引导幼儿双脚并拢跳)。
游戏开始。
为表现好的幼儿欢呼。
游戏结束小息片刻。
4、过山洞(石凳)。
师:
你们瞧,前面有三个山洞,都是谁的家呀?
这个山洞这么小我们怎样过这个山洞?
山洞上面还有箭头标志,引导幼儿看着箭头的方向钻。
可是我们手里拿着玩具,这样钻过去会弄脏的,怎么办呢?
请个别幼儿示范。
游戏开始。
引导幼儿先钻小猫的山洞,再钻小鹿的山洞,再钻小兔的山洞。
提醒幼儿保护好自己的玩具。
为表现好的幼儿欢呼。
5、走小沟(山沟)。
师:
我们在大路上一定会被狗熊发现的,走那里过呢?
引导幼儿走山沟。
请个别幼儿示范。
开始游戏,提醒幼儿注意安全,保护好玩具。
三、休息整理放松活动。
师:
小朋友们,我们把玩具放在框框里送到山下的玩具医院去。
一路上我们走过了小桥,弯曲的山路,钻过了山洞,还碰到了大狗熊,遇到了那么多的困难,总算把玩具安全的带下山,为我们的胜利鼓掌。
我们现在来放松一下(拍拍手和腿)。
反思:
本次活动紧紧围绕“护送玩具去医院”这样的主题展开,让幼儿在“护送”的途中,进行走、跑、跳、钻等动作练习。
其间,还制造游戏情景,时时处处提醒幼儿要保护好自己的玩具。
通过本次活动,幼儿提高了爱惜玩具、保护玩具的意识,同时也激发了幼儿与玩具作好朋友的情感。
活动在一个又一个的的游戏连接中展开。
我利用华盖山的天然资源,设计了让幼儿护送玩具过独木桥、走弯曲的山路、跳下石阶、钻山洞等等的游戏环节,在游戏中,不仅仅要克服各种困难,还要经受“大狗熊”抢走玩具的惊险。
让我始料不及的是孩子们的知识面十分的广,想出了许多非常好的办法——为了保护好自己的玩具不被狗熊抢走,有的孩子们说要把玩具藏到口袋里,有的说藏到袖子里,有的说把玩具变小,藏到嘴巴里,还有地说藏到怀里和帽子里……同时在这些个游戏环节中,孩子们也知道了碰到大狗熊不仅要保护好玩具也要保护好自己,习得了不动“装死”的本领。
整个活动过程十分清晰明了,游戏环节一环扣一环,如能在活动中把活动气氛再活跃一点,更好地利用好环境和准备好的物质材料,本次活动就会发挥更好的效果。
第6篇、中班绘本玩具火车轰隆隆教案反思
活动目标:
1.感受故事情境的趣味性,感知故事中"燃料"与"烟"的因果关系。
2.学说短句"玩具火车轰隆轰隆,冒出xx(颜色)的烟。
"
3.乐于参与颜色配对游戏,体会集体活动的愉悦感。
活动准备:
PPT课件,卡通图标,小火车模型。
活动过程:
一、导入活动教师出示PPT课件第一页,播放火车汽笛音效,引起幼儿兴趣。
师:
"呜~呜~呜",咦,是什么声音?
呀,小士兵开着火车来小七班做客了,跟小士兵和小火车打个招呼吧。
二、教师结合课件讲述绘本故事,引导幼儿理解故事内容,感受其中的趣味性。
1.教师出示PPT1~6,讲述故事内容,课件中突出樱桃、苹果、皇姑、白菜,以使幼儿感知"燃料"与"烟"之间的因果关系。
师:
嘎~吱,火车停了,燃料不够了,怎么办呢?
小士兵决定加入苹果和樱桃试一试。
呜~呜~呜(播放音效),玩具火车轰隆轰隆,冒出红色的烟。
师:
哎呀,真好玩儿,再加一点黄瓜和青菜试试,呜~呜~呜,玩具火车轰隆轰隆,冒出绿色的烟。
2.教师出示PPT7~14,结合图片引导幼儿通过生活经验猜想加入的燃料或冒出的烟,进一步感知故事中存在的因果关系。
师:
呜~呜~呜,火车继续往前开,小士兵又加入了橘子和胡萝卜,请你猜一猜,会冒出什么样的烟?
(玩具火车轰隆轰隆,冒出橙色的烟)师:
呜~呜~呜,火车继续往前开,咦,怎么回事?
火车冒出了黄(紫)色的烟,谁能帮帮我解开秘密,小士兵又加了一些什么?
(教师根据幼儿回答出示相关物体图片)(玩具火车轰隆轰隆,冒出黄色的烟)师:
呜~呜~呜,哎呀,油画棒宝宝也被加进去了,有蓝的红的黄的紫的这么多颜色,冒出的烟一定很漂亮吧,会是什么呢?
(玩具火车轰隆轰隆,冒出彩色的烟)3.教师出示PPT15~16,讲述故事结尾,小火车驶向远方,引导幼儿想象。
三、操作活动--颜色配对游戏结合绘本内容,引导幼儿将各种样子的烟与燃料相配对,进一步感受绘本情境的趣味性,并体会游戏活动的愉悦。
活动反思:
这个活动前后一共上过5次,在庄老师的指导和引领下,让我对绘本教学又有了一次新的认识。
1.教学形式要多样,不要让孩子枯燥。
对于中班的孩子来说,他们喜欢多样的教学形式,而不是一味地在那里听故事,喜欢在听听、玩玩、做做中有所启发。
在中班的情景阅读教学中,我们更重要的应该要突显让孩子在故事中有快乐的体验,中班孩子的年龄特点是他们比较喜欢角色的一种扮演,喜欢简单有节奏的的语句,爱模仿。
因此,在本节课中,我渗透游戏,让孩子在游戏中体验。
2.教学互动要多样,不要让孩子等待。
在教学活动的互动形式上,我们可以采用师幼互动,它包括一对一的互动和一对多的互动,还有一种是生生互动,对于中班的孩子老说,更多的应该是采用一对集体的互动,这样孩子才不会出现等待的情况。
在本次活动中,一对一的互动比较多,因此大多数的孩子是在等待。
如果在游戏中我采用“每个孩子人手一张色卡纸,当老师说,加番茄的时候,手拿红色卡纸的孩子开一列火车。
”这样的互动更体现了《指南》理念。
符合中班孩子的年龄特点。
3.绘本价值要抓准,不要让孩子空想。
一个绘本的价值很多,哪个价值是需要在这节课中体现的,这还需要老师们更多的琢磨和推敲。
在这个课中,“小士兵给火车加种子燃料。
让孩子猜测会冒什么烟?
”这个环节可以作为结束部分,激发孩子看书的兴趣。
如:
“加了种子会冒什么烟,我们到书中去找答案吧。
”这样孩子看书的兴趣就激发了。
其实我们上绘本活动的目的就是让孩子喜欢看书。
第7篇、中班数学幼儿园里玩具多教案反思
活动名称:
幼儿园里玩具多
活动目标:
1、知道一些玩具的名称和玩法,懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。
2、摆弄玩具,感受一和许多两个不同的量。
活动准备:
小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔
活动过程:
一、介绍玩具--知道一些玩具的名称和玩法,懂得轻拿轻放玩具
1、幼儿园有很多玩具,我们来说说它们的名字。
2、谁知道这些玩具怎么玩?
请个别幼儿演示个别玩具。
小结:
幼儿园里玩具真多……,我们要轻轻拿、轻轻放,不要弄疼玩具。
二、发现秘密--感受一和许多两个不同的量
1、这儿有一间小房子,房子里有扇小门,请小朋友摸一摸里面有什么?
游戏:
发现一间房子里有一个一个小玩具,一个一个小玩具放在一起就是许多。
2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞,请小朋友摸一摸,摸到了什么?
游戏:
发现鸡妈妈肚子里有一个一个蛋,一个一个蛋放在一起变成了许多蛋。
3、一个一个积木在一起也会变成许多。
游戏操作。
小结:
幼儿园的玩具真多,一个一个放在一起就是许多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家
1、老师拿来了蜡笔,有多少蜡笔?
老师把许多蜡笔分给小朋友,变成一盒一盒。
2、玩蜡笔:
开门--出来玩--回家--关门。
边玩老师便用语言和幼儿沟通,启发幼儿说说玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小结:
玩具是我们的好朋友,我们要爱护它,玩好以后要把它们送回家。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
第8篇、中班健康领域拖拉玩具真好玩(体育)教案反思
目的:
1.体验身体运动及自由想像的乐趣。
2.发展手部及腿部动作,提高动作的灵敏性、协调性。
准备:
1.利用大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件(瓶内装有少许豆子,瓶口系一根80厘米长的绳子)。
2.用木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、易拉罐、大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干,上系较长的绳子。
另备装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干。
3.一块较大的、安全的户外场地。
4.每人自带一辆玩具汽车。
过程:
一、引导幼儿玩可乐瓶玩具。
1.幼儿手拿拖拉玩具,来到活动场地。
2.今天我们每人都有一只瓶子,它会发出好听的声音,还会跟着你跑,跟着你走。
不信,你们拉着玩玩看!
3.请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具,感受运动的快乐。
鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具“对话”,如“快来追我”“我们去旅行吧”等。
4.引导幼儿想出其他办法玩这种玩具。
如模仿钓鱼动作(让可乐瓶直立在地,手持绳子一端上提)、模仿洗衣及搓面团动作(将瓶子横卧在地,两手搓动可乐瓶,嘴里发出“哼哟哼哟”的声音)、模仿放鞭炮动作等。
鼓励幼儿大胆想像,注意安全。
二、鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩具。
1.请幼儿自由选玩其他拖拉玩具,体验它们与可乐瓶玩具有什么不同。
2.建议幼儿互换玩具,体验不同的感受。
如:
有的重(如装水的可乐瓶),有的轻;有的会滚动(如木制线轴),有的不会滚动;有的会发出清脆的声音,有的不会,等等。
三、游戏:
倒车请注意。
1.请每个幼儿将拖拉玩具的拉线一端与玩具汽车的尾部相连,边说“倒车请注意”,边把长绳子回绕到卷轴上(如图)。
2.鼓励幼儿自由结伴游戏,比比谁先把车子倒回“车库”。
活动反思:
这个活动幼儿对汽车有切身的感受体验,他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验,因此幼儿乐意参与,表现在活动中,幼儿的想像力,创造能力得到了培养,形成相互学习的态度以及自我表现的意识.在活动中,教师鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法,积极支持幼儿的创造性表现,创设了宽松的人人都能表现的大舞台。
第9篇、中班数学活动我会收玩具教案反思
设计意图:
遵循幼儿教育"玩中学,学中玩"的教育理念,根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。
玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品,直观形象,幼儿又乐于操作。
将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。
活动目标:
1.让幼儿认识各种玩具,感受玩具带来的乐趣。
2.根据图标将相同名称的玩具摆放在一起,初步感知物体的共同属性,尝试将玩具进行分类。
3.培养幼儿学习收拾整理的习惯。
活动准备:
布娃娃、积木、汽车玩具若干(幼儿人手一份),三个大小不一的礼盒,小兔头饰1个,布娃娃、积木、汽车标记卡各一张
活动过程:
一、手指游戏。
集中幼儿注意力,让幼儿感受活动氛围。
二、情景表演:
小兔送礼物,认识各种玩具。
1.好朋友来电话了,教师接电话:
"喂,你好,什么?
你要给我们小二班能干的宝宝送礼物啊?
······好,谢谢,再见!
"手机铃声、打电话吸引幼儿的注意力及好奇心,也给幼儿带来一种真实感。
2.小兔出场,送礼物-玩具。
这个环节主要是激发幼儿的兴趣,体验收到礼物的快乐心情及培养幼儿学会友好、懂礼貌的习惯,渗透了语言领域及常规教学。
遵循幼儿教育"玩中学,学中玩"的教育理念,根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。
玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品,直观形象,幼儿又乐于操作。
将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。
3.揭示礼盒秘密,认识各种玩具。
师:
"小兔送来了几盒礼物啊?
""这三个漂亮的盒子里面放的是什么礼物呢?
我们一起来看看吧!
"为了激发幼儿的兴趣,我将三个大小不一的礼盒装饰的非常美观、漂亮。
既要发展感知觉又要培养幼儿的观察力,思考探索能力,所以我特意设计第一个盒子里放布娃娃,通过触摸觉让幼儿具体感受并说出"软软的",同时也让幼儿产生探究事物的兴趣及想像力。
而第二个盒子我是请幼儿直燥,注意力很集中,兴趣浓厚。
4.小结:
三种玩具,三个盒子,同一种玩具都是放在同一个盒子里。
为后面的玩具分类作铺垫。
三、游戏:
玩具好朋友。
请幼儿自主选择自己喜欢的玩具做好朋友,玩耍。
这个环节充分尊重幼儿的自主性,满足了幼儿的兴趣需要,贯穿了"幼儿是活动的主体,在游戏中学习,在学习中玩耍"的理念。
四、送玩具宝宝回家
1.教师边伸懒腰边说:
"啊!
好累啊!
我们的玩具宝宝有点累了想回家休息了,请你们根据标记卡找到玩具朋友的家并送回去,好吗?
"整个活动过程循序渐进,水到渠成。
将生硬的直接教变为幼儿自主的发现式学习,知道玩具玩过之后要收拾整理,让幼儿了解拿过的东西用过之后要放回原处。
2.检查并小结:
"今天,小朋友真能干,将玩具宝宝都送回了他们的家。
玩具宝宝希望你们以后不管是在幼儿园还是在家里也要学会自己收拾,好吗?
你看爸爸妈妈每天早上送我们来园,到下午,也要把我们接回家里,是不是?
"抓住新生幼儿对家的依恋,体验自身感受,从而激发提升幼儿学会收拾,整理物品的良好习惯。
活动反思:
整个活动的设计是根据幼儿的年龄特点及兴趣需要为出发点,以幼儿为主体。
教师教态自然亲切、语言精练、主题突出、目标明确、流程清晰连贯、过渡自然。
整个活动过程不管是幼儿还是教师都沉浸在快乐中是活动的成功之处。
第10篇、中班健康活动玩具柜教案反思
活动目标:
1.学习收拾整理房间的简单方法。
2.乐意自己收拾整理房间,保持环境的清洁整齐。
3.能在自己的学习和生活中注意保持环境的整洁有序。
活动准备:
事先排练好两段幼儿在家游戏的情境表演。
活动过程:
(一)集体观看情境表演。
1.观看情境表演一。
明明在家里,看完书后随手往地上一扔,然后坐在地上玩汽车,接着把胶粒往桌上倒,弄得满桌满地都是。
外面有人喊他出去玩,他扔下胶粒就跑出去了……
2.观看情境表演二。
伟伟在家里,看完书后把书放回书架,然后坐在地上玩汽车,把汽车放在橱里后,接着把墙角的胶粒桶放到桌上,用一个玩一个。
外面有人喊他出去玩,他把胶粒放回桶里,把桶放回墙角再出去……
(二)引导幼儿讨论,知道整齐清洁的环境能使我们感到舒适。
教师:
你喜欢谁的家?
为什么?
说说自己在家里是像明明还是伟伟。
我们应该向谁学习?
(三)请幼儿说说应该怎样收拾整理房间。
教师:
伟伟是怎样收拾整理房间的?
这样收拾整理有什么好处?
(四)幼儿实践练习。
1.请1~2位幼儿帮助明明整理自己的房间。
2.请幼儿看看班上的玩具是如何摆放的,并说说这样摆放有什么好处。
3.游戏"送玩具"。
教师请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中的位置,并记在心里。
活动延伸:
平时游戏结束后,及时提醒幼儿立即收拾、摆放好玩具。
教学反思:
此次活动圆满结束!
活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中,幼儿表现的积
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