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知识竞赛方案及规则
知识竞赛方案及规则
篇一:
知识竞赛规则
本次知识竞赛分必答题、选答题、抢答题、风险题和加赛题五个部分,其中加赛题部分不为竞赛必答环节,而是若以上四个部分结束后产生两个或两个以上相同分值时,则进行加赛。
第一部分:
必答题
必答题规则及计分标准
1.必答题共24题,每题5分。
每队队员按照序号顺序作答,每人1题,不能由队友代答。
2.必答题在主持人读题完毕后,须在60秒内答完,否则不得分。
3.必答题答对加5分,答错不加分不扣分。
4.选手答题完毕后,应宣布“答题完毕”。
第二部分:
选答题
选答题规则及计分标准
1.选答题共8题,每题10分。
每队选择一名队员负责答题,答题队员在选答题题库的八个题目中选择要回答的题号。
2.答题队员在主持人读题完毕后60秒内作出回答,小组其他队员如需对答题作出补充的,需在规定时间内完成。
3.选答题答对加10分,答错不加分不扣分。
4.选手答题完毕后,应宣布“答题完毕”。
第三部分:
抢答题
抢答题规则及计分标准
1.抢答题共16题,每题10分。
答对加10分,答错扣10分。
2.主持人读题完毕、宣布“答题开始”后,各队方可按抢答器。
在主持人宣布“答题开始”前,抢答器响为犯规,扣5分。
3.获得答题权后,该队须在10秒钟内开始作答,在90秒内完成答题,否则视同答错。
4.选手应尊重主持人的裁判。
如对宣判有异议,原则应由领队向评委会提出申诉。
5.选手答题完毕后,应宣布“答题完毕”。
第四部分:
风险题
风险题规则及计分标准
1.风险题分为20分值和30分值两个部分,各队选手可根据成绩选择作答题目的分值,也可以选择放弃。
2.风险题每个分值有8道题目,选手根据情况选择一个分值的题目作答,答对加上所选分值分数,答错则扣除相应分数。
3.风险题可以由每队三名选手共同完成。
4.选手答题完毕后,应宣布“答题完毕”。
第五部分加赛题
加赛题规则及计分标准
1.加赛题共8题,每题20分。
答对加20分,答错不加分不扣分。
2.进入加赛部分的答题小组每轮可在加赛题题库的八个题目中任选一题作答。
3.当答题小组所答题数相同且已分出胜负时,则比赛结束;若分数仍相同,则进入下一轮。
4.答题小组在主持人读题完毕后90秒内作出回答,小组内可进行讨论。
5.选手答题完毕后,应宣布“答题完毕”。
篇二:
知识竞赛规则
知识竞赛规则
本次知识竞赛分必答题、抢答题、共答题和风险题,竞赛规则如下:
一、必答题
1.必答题共15题,每题5分。
每人1题,不能由队友代答。
答对加
5分,答错不加分不扣分。
2.必答题在主持人读题完毕后,须在1分钟内答完,否则不得分。
3.选手答题完毕后,应宣布“答题完毕”。
二、抢答题
1.抢答题共10题,每题5分。
答对加5分,答错扣5分。
2.主持人读题完毕、宣布“开始”后,各队方可按抢答器。
在主持人宣布“开始”前,抢答器响为犯规,扣5分。
3.获得答题权后,该队须在10秒钟内开始作答,在90秒内完成答题,否则视同答错。
4.选手应尊重主持人的裁判。
如对宣判有异议,原则应由领队向评委会提出申诉。
5.选手答题完毕后,应宣布“答题完毕”。
6.选手答错、犯规时,该题交由观众答。
三、共答题,
题型是多项选择题,共12题,每队2题,每题30分。
各队每次选择一
道题,必须在10秒钟内由一名选手开始进行回答,其他选手可以提示、补充,直至回答完毕,答题时间为120秒。
超过10秒钟不开始答题,按未答题处理。
在规定时间内回答正确,加30分;未答题、答题错误、回答不完整均不得分、不
扣分。
四、风险题。
风险题的题型分案例分析和问答题,共12题,根据题目的难易度分别有30分、60分、100分三种分值。
每队可任意选择一种分值的任意一题作答,在规定时间内答完。
每队最多两次选择机会,也可以弃权。
分值为30分、60分、100分的题型答题时间分别为50秒、70秒、90秒。
答对的加相应的分数,答错、回答不完整、或不回答的要扣相应的分数。
在主持人读完题目后,每队可选出一名选手于10秒钟内开始回答,在规定时间内其他选手可以提示、补充,直至回答完毕。
超过10秒钟不开始答题,按不回答处理。
篇三:
知识竞赛规则
第一环节:
必答题环节——扬帆起航;
①题目范围:
单选题。
②活动规则:
此环节中,x人同时上场。
为共答题,x人同时答题后将题板亮出。
最终确定8人进入第二环节。
③得分细则:
答对一题加20分,答错不扣分。
答题过程中其他人不得提示或暗示,否则视为违规,违规不得分,此题作废。
第二环节:
抢答题环节——谁与争锋;
①题目范围:
②活动规则:
此环节内共进行5—10轮抢答。
由主持人出题并宣布“开始”后方可抢答,最先抢答者得到答题机会,答题时间为20秒,在规定时间内答题内容不完整、答错题、不能回答或提前抢答均视为违规,若回答错误则由主持人宣布正确答案后,进行下一轮抢答。
最终确定4人进入第三环节。
③得分细则:
答对一题加10分,答错不扣分。
(注:
若有平分者则加试一题,若均回答正确或均回答错误则继续加试,依此类推。
)
一.第一轮:
两两PK赛
赛前抽签分组,两人一组,共4组,两人分为选手A和选手B。
按顺序从第一组开始比赛,每组比赛开始时,轮到组的选手A先答题,然后是该组的选手B答题,每人每题答
题时间为20秒。
选手依次轮流答题,坚持到最后的选手获胜。
第二轮:
车轮大对决
1,车轮战概述:
车轮战是指选手按序答题,每人一题,每题的答题时间为20秒。
选手按由小到大的编号顺序作答。
选手不断轮流答题,答错者视为失败,即退出车轮战。
答错的题目作废,由下一个人开始继续回答下一题,直至产生最后的胜利者,为最后的站神。
(四)风险题
本次比赛风险题按抽提号决定所答题目,设20分、30分、50分三个分数段,答题时间为60秒。
各参赛队自愿选择不同分值的题目,可由任意一名队员回答,在规定时间内答错题或不能回答不得分,有争议的答题最终由评委会给出分数。
竞赛期间,答题正误及抢答是否规范由主持人裁定,主持人不能判定时,由主持人请求评委会裁定。
竞赛期间发生争议,由评委会裁决
七、竞赛要求
1、各参赛队员及观众要做到讲文明,守纪律,听从指挥,不准喧哗,手机等通讯工具要关闭。
2、参赛队员回答问题时要使用普通话,声音洪亮,答
题完毕要说“回答完毕”,回答不出要说“不能回答”。
3、当某队在答题时,观众、评委、主持人等一切非参赛队员不得提示参赛队员不得干扰其回答,否则将取消该队员此题答题资格。
4、场上参赛人员必须服从主持人的裁决,竞赛评委会享有最终裁决权。
八、组织领导
为确保本次竞赛活动顺利进行,成立竞赛活动领导小组,同时负责评委会工作,其成员如下:
组长:
副组长:
成员:
1、比赛内容
“一站到底”总决赛--诸神之战的参赛队伍由每一期(共3期)的期冠军(共3支)、复活队伍(共3支)和经管系、中外文系各推选出的队伍(共2支),共8支队伍组成。
总决赛将采用江苏卫视“一站到底”较新的比赛形式--PK+车轮战来角逐出总冠军。
总决赛当天也会选出1支最佳人气队伍和抽出2名幸运观众。
最佳人气队伍由各队伍的微博转发率和现场观众投票率(各占50%)加起来最高的队伍获得。
幸运观众则是从现场投票的选票中抽出。
2、比赛规则
(1)组队形式:
三人一组(队长+两名队员,必须有队名)
(2)比赛形式:
两两PK+车轮战
(3)比赛规则:
“一站到底”总决赛--诸神之战分为2个回合,第一回合是两两PK,第二回合是车轮战。
比赛中每道题的答题时间为20秒,在20秒内可以答错及回答多个答案,直到答对为止。
两两PK:
将十支队伍平均分为A、B两组,并分别从1-4进行编号。
PK形式和顺序是A1VSB1,A2VSB2,A3VSB3,A4VSB4。
PK时由A组队伍先答题(组别和编号在赛前由参赛队伍抽签决定)。
两两PK中,获胜的一方可进入第二回合车轮战继续争夺总冠军,而输掉的一方则遭淘汰。
双方均无免答权。
车轮战:
车轮战是由第一回合两两PK中获胜的4支队伍轮流答题进行PK,答题顺序按队伍编号从小到大的顺序依次答题。
4支队伍均无免答权。
在20秒内没有回答出正确答案的队伍则遭淘汰,比赛继续进行,直到场上仅剩1支队伍,比赛结束,总冠军为该支队伍。
每局比赛前,由两名主持人为两支队伍分别抽题,比赛开始每队由队长派出一人出列与另一队一名队员进行pk,进行车轮战,每次的答题只允许有一人参与,队友不允许参与答题。
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙,结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是,在保证互动评课活动开展同时,不影响正常教学,本学期安排8次集体评课活动,其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。
努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。
同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展,为高三年级的文科历史教学打下良好的基础,为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人,其中男生15人,女生25人。
学生的数学基础较一般,多数学生能掌握所学内容,少部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成作业认真,学习比较积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容:
(1)混合运算和应用题;
(2)整数和整数四则运算;(3)量的计量;(4)小数的意义和性质;(5)小数的加法和减法;(6)平行四边形和梯形
③提出教学任务:
在全面发展体能的基础上,进一步发展灵敏、力量,速度和有氧耐力,武德的培养;引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间,了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中,表现出适宜的自信心,形成勇于克服困难积极向上,乐观开朗的优良品质;认识现代社会所必需的合作和竞争意识,在武术学习过程中学会尊重和关心他人,将自身健康与社会需要相,表现出良好的体育道德品质,结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价;加强研究性的学习,去讨论与研究技能的实用性,加强同学之间的讨论交流的环节。
:
①总体目标:
建立“健康第一”的理念,培养学生的健康意识和体魄,在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣,培养学生的终身体育意识,以学生身心健康发展为中心,重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益,以及多样性和选择性的教学理念,结合学校的实际情况,设计本教学工作计划,以满足学生选项学生的需求,加深学生的运动体验和理解,保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性,再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路,提升学习的的兴趣,提升学生本身的素质,特别是武德的培养。
运动参与:
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则,制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能:
a认识武术运动项目的价值,并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平,并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法,并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康:
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识,并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康:
a自觉通过体育活动改变心理状态,并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应:
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解,学生讨论,练习,教师评价,再进行个别指导,后进行学生练习,最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法,培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务,达到教学目标;实行培优扶中辅差,,采用学习小组的建立,加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能,提升学习的效率;加强多边学科的整合,特别是加强心理健康的教育,加强运动力学、运动医学等进行学习,以提升学生的运动自我保护意识与能力。
(1)课题研究:
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学;做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员,协助课题组进行研究,开展活动。
(2)校本教研:
加强校本课程的开发,加强体育备课组的教研能力,做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发,本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上,有所侧重。
(3)论文撰写:
结合课题研究的内容进行撰写。
(4)校际、教研组、备课组教研活动:
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员,积极参加校际组开展的各项活动,加强提升在校际组的教研水平,做好兼职教研员的本职工作,协助教研员开展教研活动;积极参加教研组的各项活动,提升教研水平;做为备课组长的我,我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平,集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题,针对选项会出现的问题进行沟通,加强学习过程的评价,协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点:
混合运算和应用题是本册的一个重点,这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号,继续学习解答两步应用题的学习,进一步学习解答比较容易的三步应用题,使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系,提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力,并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算,是在前三年半所学的有关内容的基础上,进行复习、概括,整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位,总结十进制计数法,然后对整数四则运算的意义,运算定律加以概括总结,这样就为学习小数,分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理,一方面使学生所学的知识更加巩固,一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念,紧跟高考形势的发展,研究考试的变化,力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求,认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主,落实基础知识要到位,适当兼顾史地政三个学科的综合要求,培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发,落实基础,提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导,使教师的评课规范化,系统化,定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”,促进新教师的成长,加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排,开展各项有意义的学生活动,培养提高学生的语文素养,调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心,组织教师学习语文课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设,让“语文研究小组”,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙,提高教师说课能力,和评课能力,能够结合主题教研活动,对典型课例进行互动研讨,开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课,每周以段为单位组织一次集体备课,分析教材,赏析重点课文,进行文本细读,交流教学心得。
让备课不再是走场,形式主义,而是真真实实为提高课堂效率服务,提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划,开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展。
6、加强学习质量调查、检测工作,及时分析,寻找得失,确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
(一)骨干教师示范、把关,当好“领头羊”。
1、本学期,语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。
教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题,深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段(1-2年级)则继续进行识字教学的有效性的探讨。
分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。
(二)年轻教师取经、学习,争取出成绩。
1、为了提高教学质量,促成新教师迅速成长,1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。
上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径,根据个人教学需要,有选择性地进行局部模仿,从而使新教师形成个人的教学风格。
加强理论学习,推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
加强课堂教学常规,提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
做好集体备课和二备以及反思工作。
在认真钻研教材的基础上,抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究,引导教师改进教学方法的同时,引导学生改进学习方法和学习策略。
加强课题研究,提升教科研研究水平;加强师资队伍建设,提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结,并在此基础上撰写教育教学论文,并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划,并组织好听课、评课等工作。
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