中班语言早期阅读教案.docx
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中班语言早期阅读教案.docx
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中班语言早期阅读教案
中班语言早期阅读教案
中班语言早期阅读教案1
活动目标
1.能初步看懂画面,讲述故事的主要内容。
2.感受家庭生活的温暖。
3.能积极参与思考,回答问题。
活动准备
1.经验准备:
事先知道家里有几个人。
2.物质准备:
小图书人手一册、大图书。
3.环境准备:
在地板上铺好地垫。
活动过程
一、游戏《几只脚。
》入,激发幼儿阅读兴趣。
(一)邀请主动举手的小朋友脱下鞋子,一个一个地来到地垫上。
每来一名幼儿其他幼儿就一起数一数、说一说:
现在有几只脚。
(二)请幼儿一个接一个离开地垫。
每离开一名幼儿,其他幼儿也一起数一数、说一说:
现在有几只脚。
(三)引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。
师:
这个游戏好玩吗?
在我手里拿的这本书里面,就有一个小朋友在和他的家人一起做游戏,他们玩得真开心,让我们一起去看看吧!
二、自由阅读。
(一)教师发书,幼儿自由阅读小图书。
幼儿可结伴自由阅读小图书,仔细观察画面内容,与同伴小声讨论自己的想法。
(二)师幼共同阅读图书。
师:
故事里都有些谁?
你能看出他们在干什么?
床上有谁?
来了谁?
又来了谁?
走了谁?
又走了谁?
现在床上还有脚丫吗?
(鼓励幼儿讲讲故事内容,并让其他幼儿进行补充)
(三)完整阅读。
三、交流分享
1.你看了这本书后有什么感想?
你觉得你们家会发生这样的故事吗?
2.星期天的早上,你和你的家长起床后都会做一些什么事情?
你愿意和家人玩一玩“床上有几只脚”的游戏吗?
四、结束活动,幼儿有序收书,师幼一起整理物品。
中班语言早期阅读教案2
【活动目标】
1、借助PPT图片及集体阅读,初步理解图画书中的故事内容。
2、尝试讲述并表演画面的情景进一步体验作品诙谐的风格。
3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默。
【活动准备】
1、图画书一本。
2、图画书中若干画面的ppt。
3、小猪木偶一个。
【活动过程】
一、观察猜测,激发兴趣。
1、(出示小猪)提问:
小朋友看这是谁呀?
我是小猪奇奇,很高兴能认知大家。
我有个秘密告诉你们:
我要找女朋友了!
呵呵呵呵呵!
2、猜猜小猪奇奇会找谁做女朋友?
让我们一起跟着小猪奇奇到图画书中去看看吧!
二、猜读画面,理解内容。
(第一次阅读:
引导幼儿通过猜读的方法阅读画面,理解故事的画面内容。
)
1、(翻到第二页)(讲述小猪遇见长颈鹿)提问:
奇奇遇见了谁,你猜猜?
奇奇想请个子高高的长颈鹿做它的女朋友,长颈鹿会答应吗?
2、讲述第四页。
提问:
小猪奇奇继续往前走,它又碰见了谁!
它会怎么问?
3、讲述第六页。
提问:
奇奇遇到小鱼它会怎么问?
小鱼又是怎么样对奇奇说的?
你猜猜。
结果如何呢?
让我们一起来看一看。
4、提问:
奇奇到现在还没有找到女朋友,它会放弃吗?
5、当奇奇问那些女士能不能做自己的女朋友时表情怎么样?
可最后发现它们并不适合自己的时候表情又怎样了?
(重点观察被拒绝后的变化。
)
6、讲述第十二页。
提问:
当奇奇伤心难过的时候谁出现了?
那个它请奇奇做自己的男朋友时,奇奇会答应吗?
结果如何呢?
它们会不会成为男女朋友让我们一起来看一看。
7、完整阅读
三、小组合作,讲述故事。
刚才我们一起阅读了这本好玩的图画书《小猪的爱情》,现在你的心情是怎么样的?
让我们也来看一看这本小书。
【活动评析】
在这个活动中,我首先尝试让幼儿通过自己阅读逐步地理解故事,然后在大家的共同讲述中真正认识故事。
小猪奇奇对找女朋友的坚持,以及图书对故事连续性、动态似的表现,深深的吸引了孩子们,小朋友们也非常喜欢小猪奇奇的形象,如果在课堂中加入音乐,再让小朋友进行角色表演,这节课会更加有意思,课堂的氛围会更加浓厚。
中班语言早期阅读教案3
活动目标:
1、激发幼儿乐于参与活动的愿望,知道嘴巴的作用并知
道保护嘴巴。
2、尝试学习相应的动词:
吹、唱、哭、笑等
活动准备:
1、各种水果块放在盘中,牙签若干,
2、泡泡、小喇叭、口琴、气球、糖果等。
3、吹、唱、哭、笑等图片
活动过程:
一、出示玩具激发幼儿活动兴趣
师:
“今天老师给小朋友带来了很多玩具,我们一起玩一玩吧!
”请幼儿自由选择喜欢的玩具进行游戏。
(小喇叭、口琴、气球、吹泡泡玩具)
师:
“谁能来说一说,刚才你玩了什么玩具?
怎么玩的?
”幼儿一边讲述一边演示。
二、幼儿品尝水果
1、师:
“刚才小朋友的小嘴巴做了这么多事情,老师想奖励一下小朋友的小嘴巴,请小朋友吃水果,小朋友高不高兴呀?
”
2、幼儿吃水果
教师提问:
你吃的什么水果,什么味道的?
三、识字游戏
1、师:
我们的小嘴巴可以品尝出这么多的味道,那小嘴巴除了品尝味道还有什么用处?
2、出示图片引导幼儿看图认字
师:
图片上的小朋友在干什么?
是用什么唱歌、吹气球的?
3、出示相应的字卡引导幼儿进行识字游戏
(1)幼儿看图片做动作
(2)幼儿看图片猜字
(3)请幼儿上来做动作,其他幼儿找出相应的字卡。
四、引导幼儿保护嘴巴
师:
我们的小嘴巴会做这么多事情,我们是不是应该好好保护它,应该怎么保护呢?
1、幼儿讨论:
“我们应该怎样爱护自己的嘴巴?
”
2、教师:
什么东西不能放进嘴巴里呢?
(1)坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。
(2)坚硬的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。
(3)不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。
2、小结:
嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,吃完饭以后还要漱口,早晚要刷牙,才能保护好我们的小嘴巴,如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。
活动反思:
依据小班幼儿思维的具体形象性特点,在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具,为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境,让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处,知道保护嘴巴的方法,通过活动,发展了幼儿的口语表达能力,在整个活动中,语言科学相互渗透,从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性,
特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流,还能大胆地与听课的老师们互动,思维活跃,达到了预期的效果。
当然,在这次活动中,也发现了许多不足之处:
1、没能放手让孩子大胆地表达,过于包办限制了孩子语言的发展。
2、识字的游戏的方式也有所欠缺。
在今后的活动中得加以改进,真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境,从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。
中班语言早期阅读教案
【以下为精品推荐,可删改!
】
【推荐一:
《中班识字阅读教案》】
中班识字阅读教案1
【活动目标】
1、朗读背诵古诗《咏鹅》
2、认读汉字:
鹅、毛、清、白
【活动准备】
1、制作多媒体幻灯片课件。
2、幻灯片:
鹅的图片;字宝宝。
3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。
4、字卡,人手各一套,放小篮子里。
【活动过程】
1、今天,老师给小朋友带来了一位新朋友,想知道是谁吗?
(它会在水里游泳,脖子长长的,它的头顶上有一个小包包呢……请小朋友猜猜是谁?
)
2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)。
“小朋友知道是谁了吗?
看!
它的脖子长长的,会在水里游泳……;对了!
它的名字就叫白鹅。
它长得有点像鸭子是吗?
但是鹅的脖子比鸭子的长呢。
3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》,(出示古诗幻灯片,带领幼儿朗读古诗)
4、新朋友的名字叫什么?
鹅,小朋友认识鹅宝宝,真高兴!
它给小朋友带来了几个字宝宝,我们也一起来认识一下好吗?
(幻灯片出示字宝宝:
鹅,毛,清,白。
)
5、叫醒字宝宝。
(认识完字宝宝怎么就不见了?
它们躲哪里去了呢?
哦!
老师找到了,(教案出自:
屈老师教案网)原来它们都躲在黑板睡觉了呢。
我们叫醒它们好吗?
看!
这是谁呀?
睡成这个样子!
我们小声叫醒它吧,鹅~~~,叫不醒?
那我们再叫大声点,鹅!
!
鹅!
!
!
,终于醒了……)教师把叫醒的字卡贴正,继续叫醒其他字宝宝。
6、给字宝宝拍照。
(字宝宝都被叫起来了,它们想跟我们小朋友玩游戏,你们愿意吗?
字宝宝今天真开心,想让小朋友帮它们拍照。
(请所有幼儿做拿相机的动作,帮字宝宝拍照……,对准“毛’’咔嚓!
帮毛宝宝照……)
7、取相片。
(帮全部字宝宝拍完了,我们一起看看洗出来的相片吧。
)每个幼儿发一个篮子,里面分别装有:
鹅,毛,清,白”的字卡,教师说字宝宝名字,幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。
)
小结:
请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。
中班识字阅读教案2
活动目标:
1、复习学过的重叠词,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,进一步理解重叠词的含义,并能正确运用这些重叠词。
2、学习儿歌中的重叠词,并认识词语:
蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。
活动准备:
1、_X节奏的音乐:
录音机,磁性黑板。
2、许多重叠词和名词的字卡。
3、11个大体操圈摆放在室内。
4、儿歌《家》的范文,并在文字边留有空白,便于填充。
活动过程:
一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》,引起幼儿学习的兴趣。
二、以游戏的形式,帮助幼儿回忆,并正确运用学过的重叠词。
1、出示“重叠词兄弟”,进一步理解重叠词的含义。
引导幼儿观察“重叠词兄弟”,知道他们长得一模一样,是一对双胞胎。
指导语:
“这对双胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫叠叠,他们俩从不分开,走在一起叫重叠词。
”
2、游戏“找重叠词兄弟”。
让幼儿从众多的词汇中找出重叠词,帮助幼儿分辨重叠词。
指导语:
“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹,请小朋友把他们找出来和我们做朋友。
”
3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。
根据幼儿的能力做不同的要求。
能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话,
能力弱的孩子只要用重叠词组词,给予鼓励。
(如高高的楼房)
三、学习儿歌《家》,认识儿歌中的重叠词。
1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵,请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。
欣赏后提问:
这首儿歌的名字叫什么?
儿歌里都有谁的家?
他们的家在哪里?
他们的家是怎样的?
(学习新授词汇:
蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣赏儿歌,帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。
让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来,并用这些重叠词组词,进行发散性思维训练,如蓝蓝的_X。
看谁说得最多,注意用词的准确性。
最后,把重叠词送回家(儿歌范文)。
四、模仿或续编儿歌。
1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容,要求幼儿运用重叠词,说清楚是怎么样的家,这样的家是谁的家。
鼓励幼儿说得与众不同,具有独创性。
2、指导语:
“除了儿歌里的人和动物都有家,还有什么东西有家?
他们的家在哪里?
他们的家是怎样的?
”
最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来,集体进行朗读。
(老师抄的同时,让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句,鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)
五、游戏:
找朋友,练习重叠词名词配对。
老师放音乐,让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对,找到就站在场内的大体操圈内组成一对。
找好后,让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。
中班识字阅读教案3
目标:
1.从已学儿歌和游戏中学习豆,激发幼儿识字的兴趣。
2.拓展幼儿知识面,发展幼儿语言。
准备:
1.写有儿歌《收豆豆》的纸。
2.各种豆类及食品.
3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。
过程:
一、复习儿歌,做游戏,引入课题
我们以前做了一个游戏,叫做《收豆豆》。
看看这是什么豆豆?
(红豆豆)这是什么豆豆?
(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆,ⅩⅩ来当绿豆豆,我就是收豆人。
二、引入识字。
刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。
现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅,引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除,找出“红豆豆、绿豆豆”,幼儿跟读)
我们给“红豆豆”照张相,再给“绿豆豆”照张相。
预备――“喀嚓”。
我们来数一数,这儿有几颗豆豆?
(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?
(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆,变成了什么?
(幼儿读“绿豆”)
小朋友真能干,不但会认红、绿,还会认豆豆的豆了。
老师请你们这些能干的小朋友帮忙,我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了,请你们把它们找出来。
(出示儿歌《收豆豆》:
红豆豆,绿豆豆,收进我的篮里头。
农民伯伯种豆豆,一粒豆豆不能丢。
)给它戴上漂亮的红项链。
(红纸圈)
三、引导幼儿说词、说句,发展幼儿语言
1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆,想一想,他们收的是什么豆豆?
(幼儿自由思考、发言)
小结:
这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……(出示相应的实物让幼儿观察,引导幼儿说话)如:
豌豆圆圆的,蚕豆扁扁的。
红豆是红色的,绿豆是绿色的。
2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?
(幼儿自由思考、发言)
小结:
这些豆豆可以作许多好吃的东西,比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……(出示相应的实物让幼儿观察或品尝,引导幼儿说话)如:
豆浆甜甜的,真好喝!
豆腐的营养好。
四、延伸活动
每桌一盘豆类食品,让幼儿自选一样说它的样子、吃法,先互相说,老师分组倾听,请个别幼儿上台说个大家听,最后品尝。
中班识字阅读教案
【推荐二:
《大班音乐教案秋天》】
大班音乐教案秋天1
活动目标
1、通过观察,发现秋天的树叶是多种多样的。
2、学习给树叶分类或排序,体验玩树叶的乐趣。
活动准备
1、人手一个小筐、分类盒。
2、电教设备:
电脑。
活动过程
一、教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色,引发幼儿拾落叶的兴趣。
教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上,观看地上的落叶。
教师:
小朋友的脚下都有些什么?
咦?
为什么会有这么多的落叶?
(秋天来到了。
)
引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色:
一阵秋风吹过,树上的小树叶怎样啦?
它们是怎样落下的?
我们一起来学学。
二、幼儿边拾落叶边观察。
1、教师:
在场地的四周,有许多大小不同的树,它们的叶子一样吗?
2、教师:
你喜欢这些落下的树叶吗?
请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。
三、互相交流各自收集到的树叶。
1、教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察,发现树叶是多种多样的。
2、教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。
四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。
教师:
大家收集了这么多漂亮的树叶,打算怎样玩呢?
幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。
请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。
比如:
给树叶分类(按大小、颜色、形状等)、排序(从高到矮或从大到小等),用树叶拼贴图画等。
教师鼓励幼儿自己的创新玩法,进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。
大班音乐教案秋天2
活动目标
1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果,再粘贴果园背景图上。
2、让幼儿感受秋天水果丰收的喜悦。
3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。
活动准备
1、趣味练习-我喜欢的水果
2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。
教学过程
一、欣赏课件-我喜欢的水果
1、引导幼儿仔细欣赏。
教师:
小朋友,看清楚了吗?
有哪些果子呀?
这些果子又是什么样的?
2、教师:
今天,我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树,好不好?
二、幼儿相互讨论制作什么样的果树。
1、教师:
那么你想做一棵长满什么果子的果树?
2、请幼儿分组
喜欢做苹果树的分在一组,喜欢做香蕉树的分在二组,喜欢做橘子树的分在三组。
3、教师:
那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀?
小结:
一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的。
三、教师示范操作,边进行讲解。
1、讲解树枝树叶的画法
2、讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多,并要注意画面要整洁。
(教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导)
五、游戏:
摘果子
1、教师:
今天,小朋友们都很能干,每人都做了一棵果树,我们的教室变成了一个果园了,让我们拿起篮子,一起去摘果子!
2、游戏:
摘果子
结束活动。
大班音乐教案秋天3
活动目标
1、初步感受秋天水果丰收的景象;
2、体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣;
3、乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。
活动准备
1、盘子一个,各种水果。
2、图片梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等幼儿人手一份
活动过程
一、欣赏秋天的音乐
二、知道秋天是丰收的季节
1、提问:
你们知道现在是什么季节吗?
(秋天)
教师:
秋天是一个丰收的季节,我今天就给小朋友们带来了许多秋天的水果,小朋友们看一看有什么水果?
2、教师小结:
秋天就像是一只大盘子,老师呢,把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《秋天果子多》
三、学习儿歌
1、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。
2、幼儿学说诗歌
3、幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容,边说诗歌,边拿出图片放到大盘子图片上。
四、果子送给好朋友
教师:
现在果子已经装到秋天这个大盘子里了,现在我们就把盘子送给你的好朋友吧,小朋友们送的时候要记得说诗歌。
诗歌:
秋天果子多
秋天像只大盘子盛满各种甜果子,
绿苹果、红柿子、黄澄澄的大梨子,
串串葡萄赛珠子,像灯笼的是橘子,
秋天是只果盘子,人人喜欢吃果子。
大班音乐教案秋天
【推荐三:
《大班综合秋天活动教案》】
大班综合秋天活动教案1
活动目标
1、学习诗歌,感觉秋天的意境和诗歌的优美。
2、理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解.
活动准备
1、有关课件。
2、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。
3、小蚂蚁,小老鼠,小刺猬,梅花鹿挂饰各一个。
活动过程:
一、导入活动
1、观察图片
师:
小朋友,你们知道现在是什么季节?
今天,我们一起来欣赏秋天美丽的景色。
2、谈话
师:
刚才你们看到了什么景色,谁来说说?
小朋友回答后,老师进行小结。
二、学习诗歌《秋叶》
1、利用课件帮助幼儿理解诗歌内容,引导幼儿进行大胆想象。
教师一边用语言引导,一边出示图片。
(1)出示小蚂蚁,渡船的图片
师:
谁来了?
小蚂蚁看到这么美丽的落叶,它会说什么呢?
老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。
(2)出示小老鼠、雨伞的图片。
师:
谁又来了?
小老鼠看到落叶,是怎么想的?
(3)出示小刺猬、扇子的图片。
师:
接下来谁会来呢?
小刺猬看到落叶会说些什么呢?
看看你们和不刺猬想的是不是一样?
(4)出示梅花鹿、饼干的图片
这又是谁啊?
看看梅花鹿是怎么说的?
(5)出示小朋友的图片
小朋友看到落叶,会想什么?
2、欣赏诗歌:
教师有感情地配乐朗读诗歌,要求幼儿安静地倾听,提问:
我们一起来回忆一下,谁来看落叶了,他们都说了些什么?
引导幼儿用诗歌里面的句子回答。
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
三、教师作仿编的示范,少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?
引导幼儿相互讨论后仿编。
四、结束活动。
小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?
幼儿
在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。
教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句。
课后引导幼儿相互讲述。
大班综合秋天活动教案2
活动目标:
1、理解儿歌的内容,感受儿歌美妙的意境。
2、初步尝试自己仿编儿歌。
3、体验帮助别人的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
活动准备:
1、录音机、磁带一盒。
2、落叶的大幅背景图。
3、透明胶、彩笔、蜡笔、白纸。
4、活动室布置:
地板上铺落叶、主题墙饰布置。
活动过程:
一、师生一起感受秋天的意境。
教师与幼儿到秋天的公园里散步,感受秋天的意境。
语言导入:
今天天气真凉爽,有些小朋友们
都穿上了长袖的衣服,什么季节来到了?
秋天来了,那好吧!
我们一起到公园里去看看公园里都有什么变化啊?
看看你发现了什么啊?
秋天美不美?
秋天的景色很美,秋天的儿歌也很美,我给大家带来了一首好听的儿歌《秋娃娃写信》。
二、欣赏儿歌
1、欣赏儿歌《秋娃娃写信》。
2、提问:
(1)秋娃娃在干什么呢?
。
(写信)。
(2)都写给谁?
写了些什么啊?
3、引导幼儿完整的朗诵儿歌。
三、引导幼儿尝试仿编儿歌。
1、鼓励、引导幼儿大胆仿编;
2、与幼儿共同整理仿编儿歌
四、延伸活动。
1、体验帮助别人的乐趣。
2、帮助秋娃娃给小动物写信。
3、将自己写的信贴在背景图上,共同欣赏图画,尝试仿编儿歌。
大班综合秋天活动教案3
活动目标:
1、帮助幼儿熟悉散文诗,并理解散文内容。
2、激发幼儿对大自然热爱的情感,体验秋雨季节的美妙意境。
3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
录有雨声的磁带和优美的音乐,录音机等。
活动过程:
一、倾听雨声,激发兴趣。
师:
“小朋友注意听一听,这是什么声音?
”
师:
“小朋友见过下雨吗?
”“雨是怎样下的?
”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。
)
师:
“下雨时,雨点会落在哪里呢?
”(鼓励幼儿踊跃回答,如:
大树、屋顶、地面、大海里、小河里……)
二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师:
“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的,那么秋天的雨是怎样的呢?
小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。
听过以后可要告诉老师,你最喜欢散文诗里的哪一句。
”(教师配乐有感情地朗诵散文。
)
2、再次欣赏一遍,问:
秋天的雨是什么?
还有什么?
三、运用课件图文结合
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