教师读书交流心得体会五篇.docx
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教师读书交流心得体会五篇.docx
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教师读书交流心得体会五篇
教师读书交流心得体会五篇
经常觉得读书就是与宏大灵魂的对话,说得通俗点,读书就像去智者家里窜门,听听他们的故事。
纵浪大化中,不喜亦不惧。
应尽便须尽,无复独多虑。
愿我们读书知礼,做一个通透而天真的行人。
以下是我为大家整理的《老师读书沟通心得体会范文五篇》,供大家参考学习,欢迎阅读老师读书沟通心得体会范文五篇【一】
老师培育这一代又一代的同学,培育这一代又一代的祖国将来。
训练需要学问渊博的老师,训练要培育出才智的人材,这篇老师读书心得期望对您有帮忙,正文开头:
书是学问的海洋,读书对每个人来说都特别重要,它甚至可以影响人的一生。
读书能转变一个人的品德,提升一个人的思想,铸造一个人的灵魂。
通过读书,让我们学会了本事,把握了技能,得以在这个世界上有了生存的资本,通过读书,让我们懂得了做人的道理,陶冶了情操。
书是我们的良师益友。
读书是一种享受;读书是一种情怀。
坚持读书是老师最至少的职业底线。
尤其是处在这样一个学习社会化的时代,只有读书,才能不断完善自己,提升人生品位,促进专业进展,超出"匠'的局限。
读书,能够促进老师的精神生长。
人,最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。
由于生存的压力和物质利益的诱惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再关注自己的内心世界。
其结果是灵魂日益萎缩和空虚,只剩下了一个在世界上劳碌不止的躯体。
对于一个人来说,没有比这更可悲的事情了。
避开陷入这种"更可悲'状况的最可行的方法唯有读书。
书籍会使老师不再自甘平凡、俗不行耐。
读书,才能消退"职业倦怠'生命衰微,、使老师具有改善的灵魂和不断生长的精神。
书籍中,那些大师布满生命激情和才智的言语,超脱的情怀,会使我们变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达。
一个对书籍敬而远之的人,不管他怎样刻意包装,总是难以潇洒起来的,惟有经过书卷的浸润,才有可能超越自我、进展自我。
当我们独处的时候,享受读书的乐趣;当我们交往的时候享受读书带来的文静和气度;当我们制造教同学活和生命的时候享受读书而获得的魅力。
这时候,就会产生一种奇异的感觉:
书中那金子般的思想和奇异的灵智是支持生活和生命的一部分。
苏霍姆林斯基说过:
"无限信任书籍的力气,是我的训练信仰的真谛之一。
'
从某种意义上说,一个训练家的成长历史,就是他的读书的历史。
老师作为传承文化的使者,必需伴随着读书而进展而超越自我。
读书,能够使老师不断增长职业才智。
读书是课改的需要。
新课程的实施,对老师的素养提出了尖锐而有力的挑战。
新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规,很少变通,而是具有很多不确定性:
多元智力和多元价值取向,打算了教学目标和结果的不确定性;个别化教学打算了教学对象的不确定性;综合性的加大打算了教学内容的不确定;师生共同探讨新知打算了教学过程的不确定性;老师作为课程具有的自主性打算了教学方法的不确定性;教学的多样性、变动性打算了老师必需是个娴熟而超群的训练教学设计者、决策者、支配者、智者、专业学问的进展者和制造者。
不读书,就不知道当今训练观念改变之大,训练形势进展之快,也不知道自己的教学观念落后到什么地步,自己过去的教学是多么可悲、可笑。
只要一读,就会有"柳暗花明又一村'的感觉,心里就会敞亮多了。
要读训练改革的理论,读优秀老师的教学阅历总结,读哲学,读文学,读历史,读科学在与大师、优秀老师的对话中反思自己的理念,反思自己的训练教学实践,将读与思,读与教,读与研等结合起来。
书读多了,熟悉提高了,实践也就有了方向,有了信念,有了力气,就能使自己的教学闪烁着睿智的光荣,布满着制造的奇妙。
训练需要学问渊博的老师,训练要培育出才智的人材,而只有学问渊博的老师才能培育出才智的同学让书的精髓融入我们的生活、融入我们的生命,让我们的生命之花开得更加绚丽多彩、富有活力,那就让我们多读书吧。
老师读书沟通心得体会范文五篇【二】
人的成长精神靠什么,靠的就是读书精神,一个人的精神发育史,实质上是一个人的阅读史,一个民族的精神培育,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
假如一个人爱读书。
那么他(她)会从书中得到心灵的安慰,查找生活的榜样,净化自己的心灵。
把学校办成学习的团体,创建学习型学校,读书型学校,让每一位老师都做一名真正的"读者',都能成为志同道合的"书友',这是我们试验中学的训练抱负。
一、全体老师主动投身读书活动
要求老师素养的不断提升而不去读书是不能实现的。
我校老师在平常繁忙的的工作中,能挤出时间参与读书活动。
规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习,每月开展两次的读书沙龙活动,校长分别参加到两个学科组中。
苏霍姆林斯基的《给老师的建议》一书,人人都已读过多遍,并留意从中学习训练教学方法,用以指导自己的实际工作。
不少老师坚持读训练教学专著,自己拿钱买或向别人借,主动订阅训练教学杂志,坚持写读书笔记和读书随笔,要求每人每周写一篇读书随笔,优秀的随笔选择出来送河津报社或更高一级的报纸杂志上发表,现在我们学校已经有四十多篇读书随笔公开发表,极大地激发了老师们读书的爱好,平常常常沟通读书体会,有时候还进行激烈的商量。
通过读书,老师们开阔了视野,头脑里注入了新鲜血液。
特殊是45岁以上的老老师老当益壮,不甘落后,主动参与读书学习。
她们成长于特别的年月,学问的结构上存在着肯定的问题,没有经过专业的培训,训练孩子的方法陈旧、机械,严峻制约着对新一代人的训练培育,而现在,通过读书,使得这些老老师们的专业素养和文化水平得到很大的提高,训练教学方面有了很大的改进。
青年老师更是争先恐后。
一学期来我们先后组织了
(1)《为了自由呼吸的训练》的读书心得阅历沟通,并选出了xxxx等读书先进个人在校会上做阅历沟通。
(2)读书网络评比活动,老师们一篇篇有关读书的训练随笔.读书心得都上传到训练网的博客上。
(3)组织老师参与百科学问竞赛活动,大大促进了我校的读书活动。
以老师带同学,人人爱读书,读好书的良好氛围已在试验中学蔚然形成。
二、努力为老师营造一个良好的读书环境
作为一全部着丰厚文化底蕴的学校,要让老师能读好书,必需具备一个良好的读书环境。
学校有一个教工阅览室,图书室,可里面的图书,由于经费等缘由,很难找到一本本世纪的书籍,而可供老师借阅的书籍则更少。
为此,我们想方设法,订阅了一部分杂志,放到阅览室供大家阅读。
校长想方设法筹集资金到x出名的大书店里为老师购买读书,但还是满意不了老师读书的资源,图书资源问题始终不能解决,有的老师就自己买自己借。
去年学校为每个办公室添置了一台电脑,并联网。
我们充分挖掘网上资源,让老师到网上读书,吸取养分。
有的老师报名参与学习进修,学校妥当支配,让他们学得定神,学得扎实。
学校还主动制造机会,组织支配老师参与有关学习的培训,对学习培训的教材,尽可能供应帮忙。
不过,我们糊涂地看到,老师读书活动的开展,还有好多工作要做,还需进一步深化开展下去,要限度地让老师读好书,为训练事业的进展增加后劲。
老师读书沟通心得体会范文五篇【三】
作为一名刚刚毕业不到两年的英语老师,无论是教学阅历还是专业水平都还有很大的提升空间。
读书既能够提升个人的修养,也能促进一名英语老师各方面的进展。
对于我们老师而言,想要让自我的同学变得优秀,首先就要让自我变得更优秀!
但是,我感觉自我有太多不足的方面。
因此,我要学的东西实在太多,而又不明白从何学起。
自从加入名师工作室之后,感觉有一盏明灯指引这我并且让我在老师道路上有了前进的方向。
为了让自我成为一名更合格甚至优秀的老师,我利用将近一个月的寒假时间来给自我冲电,我看了一些关于《新训练》、《新课程规范》和《给老师的推举》等书籍,但是给我印象最深刻的是《给老师的推举》这本书,我从中受益匪浅。
《给老师的推举》是一本非常好的指导训练它给了我极大的启发和深深的感受。
书中给老师提出了一百条推举,并且每一条推举都谈到一个老师常常会遇到的问题,与实际生活中遇到的典型事例相结合,加上精辟的想要进步老师的好书。
比如,苏霍姆林斯基训练教学中的实例,让我从中真的学到许多,虽未亲身经受,但却受益匪浅。
在书中,苏霍姆林斯基在很多条推举中都提到,老师要提高自我的训练素养,就务必要读书、读书、再读书。
要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。
老师就应要不断培育自我读书的爱好,要喜爱博览群书,要能在书本面前静下心来,擅长对书本中的资料深化地思索。
"教给同学一杯水,老师就应有一桶水。
'这句话发人深省,让我从本质上领悟了一些训练技巧的神秘。
这话当然有道课的时候,一个优秀的老师不只是有课本上的学问,肚子里还就应装有其他的学问。
这样,即使不喜爱英语的同学也会由于喜爱你而喜爱上英语。
的确,我们老师教给同学的那点基础学问,只是沧海一粟,老师要想提高自我的训练水平,在教学时游刃有余,这就需要持之以恒地读书,读那些训练专著,从而不断地补充自我学问的储备能量,使自我的学问海洋变得越来越宽广。
在现实生活中,我了解到很多老师经过多年的教学,认为自我对所教资料已烂熟于心,没必要再仔细努力地学什么新东西。
我是很不认同有这种想法的老师。
首先,我觉得一名老师学问越丰富,讲起课来资料就越生动搞笑,而同学的思维也就越简单跟上老师;其次,随着信息时代的不断进步,学问是需要时时更新的,老的东西总会被淘汰的;最终但不只是只有这一点,就是老师在不断学习和亲身体验学习过程的同时才能更加程中才能更简单做出与同学实际的相贴合的对策。
总之,老师永久没有读中实现。
一个人只有不停地读书,才能从学问的海洋里吸取更多的养分,才能不断地改善我们的头脑,提升我们的思想,才能让我们摆脱"坐吃山空'、"无物可教'"书到用时方恨少'的尴尬境地!
苏霍姆林斯基说过:
"一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他夜以继日地读过一二百本书。
'透过《给老师的推举》这本书,我们老师,尤其是年轻的老师更要锲而不舍地读书,读训练名家的书,吸纳各家思想之所长,为自我的训练教学工作服务,提高自我的训练教学水平而努力。
老师读书沟通心得体会范文五篇【四】
4月23日,世界读书日。
每年的这一天,世界各地都会举办与阅读有关的活动。
老师,你常常读书吗?
你上次读书是在什么时候?
曾看过这样一项调查数据:
全世界每年阅读书籍最多的是犹太人,每人64本。
其次是俄罗斯,每人55本。
美国每人21本,日本每人17本。
而中国13多亿人口,扣除教科书,平均每人不到1本。
在俄罗斯,每20人就拥有一套《普希金全集》。
在犹太民族,小孩稍稍懂事,母亲便会在《圣经》上滴一些蜂蜜,叫孩子去吻,让孩子在心灵上知道这书是甜美的。
也早就有人写过文章介绍,在那些发达国家的地铁里,火车上以及一些其它交通工具上,许多人都在悄悄地读书。
而在中国这些场合,人们要么在高谈阔论,要么是在打瞌睡,要么是低头族玩手机,鲜有看书的人。
不要责备我们的孩子们不爱读书,我们成年人呢?
一年下来读了几本书呢?
许多人都会以工作忙,压力大,没时间等借口抹去了读书的机会。
苏霍姆林斯基认为:
老师读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对学问的渴求。
假如你想拥有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。
在实施素养训练的今日,和时代相通的先进教学理念,创新训练的改革思想,民主公平的师生观念从哪里来?
我觉得组织老师读书是最好的方法。
阅读训练专著和文化专著是一线老师接受连续训练的最便捷的方式,是帮忙老师提高的有效途径,也是学校名师培育工作的基础工程。
提倡老师读书进而带动同学阅读。
只有让同学在上学时代爱上书籍,学会从书籍里熟悉四周世界和熟悉自己,这样他毕业后的自我训练才有可能。
基础训练最重要的使命是帮忙同学学会学习。
爱好阅读,是学会学习最主要的内容。
假如当一个同学读了六年书离开学校,或者在读了六年书离开中学的时候,却没有阅读的爱好,能说我们的训练是完成任务和胜利了吗?
我想,任何一个有社会责任感的老师,都应当用自己的良知去思索:
为了培育完整的人,培育终身可持续进展的人,为了我们民族的兴盛不衰,我读书了吗?
我组织同学读书了吗?
其实,对于老师而言,读书还有更重要的一点意义是挽救自己,由于不读书的老师最终会沦为简洁的劳动力,而一个简洁的劳动力想要得到人们的敬重则是很难的。
孔子是名老师,是训练家,思想家,他既是经师又为人师.他的那种高山景行的大家风范,千载流传,令人叹服。
当代老师在人民心目中的地位为什么会如此呢?
我想一大部分缘由是能够为人师表太少了。
只有经师和人师二者兼备的老师才是真正的老师。
把学校办成一个学习的团体,让每一位老师都能自觉地意识到,只有阅读才能挽救自己,从而把阅读作为自己的生活方式和宗教一般的信仰,这应当是文化关怀神圣诺言最美妙的兑现。
用阅读挽救我们自己,让阅读给孩子们一个更美妙的将来。
老师读书沟通心得体会范文五篇【五】
暑假期间,我阅读了《做不埋怨的老师》一书,我感受颇深。
始终以来,老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。
可是随着时代的进展,独生子女是越来越多,家长对老师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们老师带来压力。
所以我们老师要调整好自己的心态,对生活布满信念,对工作有较好的满足度,建立良好的人际关系。
这样才能生活的简洁而改善。
埋怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面心情不断叠加,从而产生更多的不快。
训练是一种才智,老师要具有育人的才智。
在我们的训练工作中,假如抛弃让同学人人绚烂的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?
就像有些老师,同学考了96分还是不够,好像只有100分才能算优秀。
我们老师总是不满意于孩子的成果。
就像有的同学上课稍不仔细,一旦被老师抓住,立刻就会被批判一顿;下课跟同学有些小摩擦,又被认为是打架。
其实冷静下来,认真想想,一堂课40分钟,谁能保证什么小动作也不做。
只要同学改正过来就行了。
许多时候,同学之间的小摩擦,也不那么紧要。
这正如自然万物的生长一样,在摩擦的过程中,学会了与他人相处的艺术。
因此,我们老师让同学在摩擦中学会生存,在摩擦中成长,这是一种自然选择的过程,而在此过程中,我们老师不必代劳。
我们老师常常也会埋怨:
现在的孩子怎么那么不听话?
怎么那么坐不住?
怎么那么难教?
怎么那么不爱学习?
家长怎么也不管管?
其实,冷静想想,可能是我们老师有些小题大做了,上课思想开小差,我们提示一下就行了;和同学闹冲突,告知他们要友好相处,不能太冲动。
其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。
有的同学作业没做齐,可能的确是家里有事,给耽搁了,也只是偶然没有完成。
有的同学考试没考好,由于他就只能考成那样,也就那水平,他已经尽力了。
当面对同学的问题时,我们老师要试着信任自己的同学,试着掌握自己的心情,这样一来,不但问题能迎刃而解,师生双方都学会了好多道理。
有的事情,我觉得只要跟孩子好好说说就行了。
究竟没有不犯错的孩子,关键是他不要放弃学习,连续努力,我们没必要严加管教,另眼看待,不能带着有色眼镜看同学,对同学要多加激励,少些批判,激励他们。
每个孩子成长阶段的需要不尽相同,懵懂无知的时候要知道灌输引导;慢慢长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策激励。
爱不是只用单一的方式一路贯彻究竟,爱是讲层次的。
只要擅长引导,敏捷多样的使用训练方法,对症下药,天才可能就出现我们的手中。
我们应当更专心的去教同学,去感受同学。
去感受生活带给我们的另一份财宝。
假如专心,是可以教给同学许多东西的,不仅仅是学科学问!
同学成不了博士没关系,使他们成为一个有用的人,对社会有贡献的人意义更大一些!
我们给同学期望,他们就成为我们的期望了。
你是笑着面对自己的期望呢,还是苦着面对自己的期望呢?
笑着面对期望,期望会越来越多,你会找到越来越多的欢乐!
生活就是一面镜子,你笑它也笑;你哭,它也哭。
不以物喜,不以己悲,时时留意,保持欢乐的心情,做个阳光老师。
用一颗宽容的心对待每一个孩子,把自己的全部精力都奉献在着三尺讲台上。
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