语文苏教版二年级下册《20欢乐的泼水节》第一课时.docx
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语文苏教版二年级下册《20欢乐的泼水节》第一课时
苏教版二年级上册语文《20、欢乐的泼水节》
(第二课时)
【教学目标】
1、学会“互”、“吉”、“祥”、“幸”这四个字,结合字形、字音和字义重点理解这四个字组成的词语。
2、通过重点词句的理解朗读,感受泼水节欢快热烈的场面,体会傣族人民过泼水节的欢乐心情,懂得泼水的象征含义,了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。
【教学重点、难点】
1、体会泼水的情景和人们欢乐的心情
2、懂得泼水的象征意义
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、复习导入
1、师:
今天我们继续学习第20课,齐读课题。
2、师:
通过上节课的学习,这三个词语“西双版纳”、“凤凰花”、“一年一度”,你还会读吗?
(指读词语:
2到3位学生)
师:
那你用这三个词语回忆一下第一段的内容吗?
(西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
)
(齐读第一小节)
过渡:
泼水节是傣族人民的新年,也是傣族一年中最盛大的传统节日。
当期盼已久的节日到来的时候,人们是怎样欢度的呢?
请同学们自由读读第二小节。
二、精读教材,研读课本
(一)初步感知
1、你仿佛看到了什么画面?
人们是什么样的心情?
(生1:
我好想看到了人们泼水的场景,非常的快乐!
)
(生2:
我仿佛见到了人们一大早就来到大街上,感觉他们特别喜欢泼水节!
)
(生3:
我仿佛见到人们的衣服都湿了,但是一点儿也不在乎!
)......
2、请你们再默读一遍课文,一边读一边想画面。
然后试着按“准备——泼水——喜悦”把第二自然段分成3个小部分。
第二段的三个部分:
准备:
1、2句
泼水:
3、4句
喜悦:
第5句
过渡:
那我们就去看看傣族人民的准备得如何了吧?
(二)精读内容——准备环节
这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。
大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。
(指读1位学生)
1、那人们到底做了哪些准备呢?
(学生:
提着桶、端着盆、清水、滴上香水、撒上花瓣)
2、人们做的准备可真多呀!
现在你们就是来泼水的傣族人,我来采访一下你们:
这位小朋友,泼水节还没开始呢,你来为什么早早地就来到大街上呀?
你这么早就准备好清水干什么呀?
(学生说:
我想快点儿泼水…….)
板贴:
早早、早已
3、那文中的那几个词语也表示出傣族人民急切的心情?
(板贴:
早早、早已)
4、原来,你们都盼望着泼水节的到来呀!
谁能读出这种期盼?
(指读2-3位同学)
评价:
我从“早早、早已”听出你很期盼,谁还想来读?
你真重视泼水节,还在水里面滴上香水,撒上花瓣呢!
5、既然大家都这么期盼泼水节了!
我们一起来读读吧。
过渡:
好了,东西准备好了,马上就开始泼水啦!
(三)精读内容——感受泼水时的欢乐幸福
1、配乐欣赏泼水图片
2、小朋友们,泼水节给你留下了什么样印象?
(学生1:
很快乐!
)
(学生2:
真好玩1)......
3.泼水节这么欢乐,小朋友们一定也想来泼水,那就请你们自己读一读人们是怎样泼水的,找出人们泼水用了哪些动作?
(自由读)
(学生找:
灌、泼)
4、什么叫灌,什么叫泼呀?
(灌:
是从上往下倒;泼:
像这样把水往外送。
)
(你能演一演吗?
)
5、那用什么“灌”?
(瓢(图片),瓢是用葫芦一切两半做成的。
)
板贴:
灌、泼
6、他们不仅灌和泼,还互相追赶呢!
你追着我,我追着你。
教学:
互
7、你们什么时候会互相追赶?
心情如何?
(生:
课间)
(生:
快乐)
(指读2到3位同学)
8、现在我来采访一下你们:
身上都湿淋淋的了,你怎么还笑得像朵花儿一样呀!
你身上全是水,粘糊糊的,你怎么还这么开心啊?
你看你身上都湿透了,还笑得那么欢,你到底在高兴什么呢?
(生1:
好玩呀!
)
(生2:
撒在身上的水表示的是祝福。
)
(生3:
身上的水象征着吉祥如意,水越多祝福就越多,当然开心了!
)......
教学生字:
“吉祥”
(指读2位同学)
9、评价:
泼在身上的不仅仅是清水,是吉祥、是来年的好运、是丰收的预兆……
评价:
笑容写在脸上,幸福流淌在心里。
10、清水还带来了哪些美好的祝福呢?
生交流:
我想把清水泼在老人身上,祝老人()。
我想把清水泼在孩子身上,祝孩子()。
我想把清水泼在姑娘身上,祝姑娘()。
我想把清水泼在小伙身上,祝小伙()。
我想把清水泼在()身上,祝()。
11、是呀,不论男女老少,每个人都湿透了,可是他们一点也不在乎,反而很高兴,因为清水是——吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!
生引读、深化情感:
怎么能不高兴呢!
这吉祥的水,给老人带来健康、长寿,他——
这吉祥的水,给姑娘带来美丽、年轻,她——
这吉祥的水,给孩子带来美好的未来,他——
这吉祥的水,给小伙儿带来好运、工作顺利,他——
11、这吉祥的水,祝福的水,大家尽情地泼,尽情地灌。
到处充满了欢声笑语,大街成了水的世界,欢乐的海洋。
让我们再一次去体会这“吉祥如意”的寓意,感受这“幸福喜悦”的心情吧!
板贴:
吉祥如意
幸福喜悦
三、了解泼水后的活动、感受不舍
1、快乐的时光总是那么短暂的,尽管夜幕慢慢降临,泼水节的欢乐还在延续。
地上铺满了火红的凤凰花瓣,空中回响着欢乐的象脚鼓点。
大家唱着歌,跳着舞,赛起了龙舟,放起了烟火,直到深夜还不肯离去。
(指读1-2位同学)
2、你看到了什么?
又仿佛听到了什么?
(生1:
我看到了漫天的烟花。
)
(生2:
我看到了满地的凤凰花,听到了象鼓声。
)
(生3:
我看到了人们划龙舟激烈的场面。
)......
3、地上那么多的凤凰花瓣是哪来的呀?
是呀,人们尽情泼水,地上都全红了,就像铺上了一层红地毯,这就叫铺满。
4、地上一片火红,空中一片喧嚣,西双版纳成了一片欢乐的海洋。
人们载歌载舞,十分热闹,你能想到那些成语吗?
(生:
兴高采烈、欣喜若狂、载歌载舞。
)
5、大家——唱着歌,跳着舞,赛起了龙舟,放起了烟火,直到深夜还不肯离去。
6、我来采访一位傣族人民:
咦,都这么晚了,你怎么还不回家呀?
你呢,你怎么也不回去睡觉呢?
(学生说:
我还想再泼一会儿水,我还想再唱唱歌,跳跳舞。
)
7、泼水节那么欢乐,人们都舍不得离开了。
板贴:
不舍 这真是一个难忘的夜晚!
四、总结与拓展
1. 感受:
让我们伴随傣族特色的音乐,把欢乐的泼水节记在心里(播放音乐,朗读)
2. 拓展:
其实我们国家还有许多其他的民族习俗,介绍。
五、 巩固生字词
过渡:
这些民族习俗就像花园里的各种花儿,在这些花儿背后,还藏了一些生字宝宝,你会写吗?
桶:
认识“桶”字:
桶最初是用木头做的,后来既有铁桶又有塑料桶。
右边读甬,长得又瘦又高,桶要想发挥作用可不能少了上面的把子和连着的钉子。
桶:
小木桶,瘦又高,要能用,别忘钉。
拓展:
桶是木字旁,你能给他换偏旁,找找兄弟姐妹吗?
(出示:
有水往上涌,有力会勇敢,能走交通好)
互:
出示“互”字:
互这个字很有意思,你在上面有一横,我在下面有一横,你是一撇折,我就是一横折,就像两个人的手拉着手。
互:
小朋友,手拉手,互相帮,好伙伴
祥:
古代人认为羊代表着美好,羊与祥的字音也相似,“礻”与吉利的事情有关。
祥:
美羊羊带来美好祝福。
你能说出几个带有“礻”,与美好祝愿有关的字吗?
(祝、福、神、礼等)
“幸”:
对比“辛”,口诀记忆字形:
辛苦一点,幸福十分。
字音:
短辛苦,长幸福。
幸:
羊角顶羊手,十分幸福到
【板书】
20 欢乐的泼水节
早早 早已
灌 泼
幸福
不舍
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