初一《学会感恩孝敬父母》主题班会汇编共10篇.docx
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初一《学会感恩孝敬父母》主题班会汇编共10篇.docx
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初一《学会感恩孝敬父母》主题班会汇编共10篇
初一《学会感恩,孝敬父母》主题班会精品教案汇编(共10篇)
设计背景:
百善孝为先,孝敬父母自古以来就是我们中华民族的传统美德。
随着人民生活水平的提高,家长对独生子女倍加宠爱,孝敬在现实生活中日渐缺失。
学校在12月份开展“孝心教育”为主题的班会,旨在让学生进一步学会如何去孝敬父母。
活动目标:
1、懂得孝敬父母,知恩图报是我们中华民族的传统美德,在活动中获得真切的情感体验。
2、紧密结合学校“孝心教育”活动的开展,深化教育内涵,指导践行,把“学习感恩,孝敬父母”落实到行动上。
第一板块:
听故事,说孝敬,明孝行
活动过程:
一、班主任讲话:
我们很多人,已经习惯接受别人的关爱,接受别人的帮助,并且认为这是理所应当的,渐渐忘记了感动,忘记了说声谢谢,也渐渐淡忘了幸福的感觉。
现在让我们腾出一点时间用心去回忆体会父母对我们的关爱。
首先,有请这节课主持人管晋翰、陈馨照两位同学。
二、主持人讲话:
合:
亲爱的同学们,大家下午好!
陈:
百善孝为先,孝敬父母自古以来就是我们中华民族的传统美德。
本周我们学校以孝敬为主题开展班会课。
首在让同学们进一步了解如何去孝敬父母。
管:
父爱就像一首田园诗,纯净,淡雅。
陈:
母爱就是一副山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然。
管:
父爱就是一首深情的歌,婉转悠扬,低吟浅唱。
陈:
母爱是一阵和煦的风,吹去冬雪纷纷,带来春光无限。
合:
爸爸妈妈给予了我们鲜活的生命,他们用无私的爱养育我们,使我们长大成人。
管:
!
我们一起让诗作为感恩的开始走进爱的世界吧!
下面请欣赏诗朗诵《感恩于父母的心》,并结合诗歌中的画面回忆父母为自己所做的事。
……
陈:
听过了刚才的朗诵,相信你与你父母之间也会有许多感人的故事。
请杨浩文,赵敏丹,刘晓萱,李莎同学说一说你与爸爸妈妈之间的故事。
……
管:
刚才的故事使我感到了浓浓的深情,但作为爸爸妈妈的儿女,你对你的父母的了解又有多少呢,请回答以下几个问题。
陈:
请把这几个问题的答案记在纸上,交给父母评分。
……
管:
如果我们的生活是一幅画,爸爸就是那艳丽的色彩。
陈:
如果我们的生活是一首歌,妈妈就是那美妙的音符。
合:
父母爱是最深沉的爱,也是最纯真的爱!
请欣赏视屏《感恩父母,回报社会》。
(宋晓丹,王桂钦,何燕梅,严盛辉)
……
管:
看了视屏中感人的故事,你最想对你的父母说的一句话是什么?
……
陈:
你的父母往往在你生日时为你的生日礼物苦思冥想,而在父母生日那天你又有何表示?
……
管:
平日,父母对我们付出太多,而我们到底回报了多少。
把自己为父母做的事情与父母为自己做的事作对比,相比之下,会有多大的差别。
……
陈:
让我们以宣誓作未来的铺垫。
我一定会孝敬长辈、尊敬老师、团结同学、刻苦学习、顽强拼搏、不辜负父母、老师的期望。
管:
父母给了你生命,父母给了你灵魂。
陈:
父母给了你肉体,父母给了你思想。
合:
愿天下的孩子孝顺父母,爱戴父母。
陈:
父母的爱就像是一盏不灭的明灯,为我们照亮前进的道路。
管:
父母的爱就像是一个充满温暖的摇篮,摇啊摇,把我们摇向光明的未来。
陈:
班会课已临近尾声,让我们以“孟郊”的《游子吟》为结尾,以表示我们父母的感激。
《游子吟》慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
管:
请班主任郭老师给我们讲话。
三、班主任总结:
对父母的认同和关爱是做人的基本素质。
我们无法选择父母,但我们可以选择对待父母的方式。
希望通过这次主题班会,同学们能更深刻地感受来自父母的爱,学会体谅父母,感谢父母。
我们的主题班会就要结束了,生活中那些平淡温馨的故事,每天仍在继续,只要我们用心感受,用心聆听,就会发现生活充满了爱,因为我们学会了感恩。
同学们,一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会,既要多些感激之心,也要付出你的爱心,让我们用自己的行动报答父母、报答师长、报答社会、报答所有关心和帮助过我们的人,让我们的世界更加美好。
第二板块:
爱父母,见行动
1、元旦将至,自制卡片,给你要感激的亲人朋友或老师送贺卡;
2、每周日早上做为感恩时,主动为父母承担家务,或为父母洗一次脚;
3、在周记中记下自己今天的感受,并订感恩行动计划。
第二课时
1、常规班会
2、学会感恩,尊师重教
第三课时
1、常规班会
2、学会感恩,感谢同学、朋友,你周围的人。
第四课时
1、常规班会
2、总结感恩教育月,你有什么收获。
初一心理健康教育《走进父母》主题班会教案
班会主题:
走进父母
班会目的:
通过这次主题班会,使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离,学会 如何与父母沟通,真正走近父母。
班会准备:
调查问卷、课件制作
开展方法:
讨论法,说说、议议。
班会时间:
参加人员:
全班同学及邀请老师
班会程序:
一.课前填写调查问卷
发一纸条,调查学生与自己父母的关系,不需写名字,请真实填写。
A亲密B比较紧张C疏远和一般
填完马上收齐,统计。
二.根据课前统计情况,
导入:
是谁,把我们带到这美丽的世界?
是谁,呵护我们、保护我们、照顾我们?
是我们的父母!
可是,现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感?
今天,就让我们来学习如何走近父母。
三.出示一些图片,内容是
1.不顾父母劝阻,长时间上网,荒废功课;
2.放学迟迟不愿回家,贪玩。
3.经常“煲电话粥”
除了以上情况?
你是否还会不愿与父母外出,或长时间看电视,或与父母争吵等情况?
请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张?
如果你有以上情况,父母会如何惩罚自己?
请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
被父母惩罚,责骂,或者打,你会觉得父母很不近人情。
那让我们站在父母的角度上看看
四.从父母角度看
投影毕淑敏的“孩子,我为什么打你”。
毕淑敏《孩子,我为什么打你》
有一天与朋友聊天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。
我还说,我这一辈子,从没打过人……你突然插嘴说:
妈妈,你经常打一个人,那就是我……
那一瞬屋里很静很静。
那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。
孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。
面对你纯正无瑕的眼睛,我要承认:
在这个世界上,我只打过一个人。
不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。
这个人就是你。
在你最小最小的时候,我不曾打你。
你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。
我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤。
我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。
面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:
我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。
你开始淘气,开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。
我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。
第一次打你的起因,已经记不清了。
人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。
总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出。
你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。
孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。
我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。
世人将这一份特权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。
每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖。
我一次又一次问自己:
是不是到了非打不可的时候?
不打他我还有没有其它的办法?
只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手……每一次打过你之后,我都要深深地自责。
假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,那怕它将苛烈10倍。
但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。
这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解。
打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。
于是人们便发明了打人的工具:
戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
我从不用那些工具。
打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律。
我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。
这样我才可以精确地掌握数量,不致于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为:
每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。
因为,重要的不是身累,而是心累……
孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了。
因为你已经长大,因为你已经懂了很多的道理。
毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人,我以为都不必打,因为打是没有用的。
唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大。
孩子,打与不打都是爱,你可懂得请一个同学朗读全文五.从自身找原因
是的,打与不打都是爱,那被打事件中,你又有没有做错?
请曾经被父母惩罚过的同学,说说自己做错了什么?
六.小组活动
写一写,算一算父母每一天要为家庭做多少事,付出多少时间?
想一想,父母容不容易?
你有没有分担父母的艰辛?
议一议,对自己父母不满意的同学,说一说你认为谁的父母最理想?
说一说,拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。
说说,可以调换父母吗?
七.怎么与父母交流
既然父母不能调换,我们就一定要包涵、接纳自己的父母,并尽量和父母多一点交流。
那我们该怎么和父母交流呢?
1.老师说说自己与父母孩子交流的情况?
2.学生说说自己与父母交流的情况。
3.选出一些写得比较好的“给父母的一封信”,请同学读出来,并把父母的回信也读出。
由此可见,我们与父母的关系并非不能改变,父母也不是不近人情的,他们也在关心我们,也在想办法走近我们。
那我们就该主动走近父母。
走近父母的方法
1.多向父母表达你爱他们。
主动承担家务;
纪念日、节日送点小礼物;
遇特别情况写一封信表达感激;
适时为父母倒杯茶、削个水果。
2.和父母有分歧时学会换位思考,站在父母的角度上去想一想。
3.应让父母感觉你相信他们,多交流并经常给予赞美。
多向父母说说自己的情况,自己的愿望;
多倾听父母的话;
遇上烦恼,告诉父母,寻求父母的帮助。
4.回家和外出主动给父母打招呼。
5.时时紧记,父母只会爱孩子,决不会害孩子。
只要能理解、孝敬、尊重父母,你就和父母走近了。
八.布置作业
1.做一个表格,列举父母工作之余为家庭做了什么事,花多少时间?
2.给父母送一张卡片,表达你对他们的爱:
3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。
初一《孝敬父母、尊敬师长》主题班会精品教案
目标:
1.能够认识到孝敬父母、尊敬师长是中华民族的优良传统。
2.能够在日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。
3.明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。
重点:
能够在日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。
难点:
明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。
手段:
讨论、辩论等(使用多媒体教室)
课 型:
班会课
教学过程:
一、导入
师:
中国历来有“礼仪之邦”之称,历代的读书人都很注重道德和情操的培养,讲礼貌不仅仅是一个形式,更要内化为个人素质,要晓之以“礼”,才能导之以行,诚信是明礼基础上进一步的要求,是对人的道德的要求,是平等交往的基础,人无信而不立。
今天的我们更应该继承这种优良传统,弘扬时代精神,从我做起实践公民道德规范。
今天我们就来拾起这个古老的话题,开展一次主题为“孝敬父母、尊敬师长”的班会课。
(出示幻灯片1:
从我做起实践公民道德规范主题:
“孝敬父母、尊敬师长”)希望通过大家的参与,加深对公民道德规范的理解,并能付之行动。
二、从整体感知道德规范
师:
作为学校的学生社会的公民,我们必须合格,尤其在“以德治国”的重大举措前,什么应放在首位呢?
(生:
公民道德规范。
)
师:
是的,很好,公民有公民的道德规范,哪位同学说说20字“公民基本道德规范”的内容是什么
生:
(回答)(不完全的教师举出相应的例子,引导学生回答。
)(伴随学生回答出示幻灯片2:
公民基本道德规范:
爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献)
师:
(出示幻灯片3:
明礼,作为公民基本道德规范的一条是做人的起点。
)文明礼貌不仅给他人、社会带来愉快和谐,创造充满爱心的环境,也给自己带来快乐温馨。
一个文明人肯定也是一个孝敬父母尊敬师长的人。
师:
同学们,今天的班会课,我们将围绕这个“孝敬父母、尊敬师长”主题开展活动。
三、活动板块一:
孝敬父母(出示幻灯片4:
孝敬父母)
师:
先作一个小小的调查,知道父母生日的同学请举手。
(学生举手作答)再进一步看你为你的父母生日送过祝福吗?
(学生回答)
师:
父母赐予我们生命。
我们从呱呱落地到成长为今天的学生,父母牺牲了多少的时间和心血,花费了多少的精力和财力。
父母对我们的恩情深厚而无私,孝敬父母是我们做人的起码的道德。
师:
还记得5月的第二个星期日是哪天?
是什么节日吗?
(出示幻灯片5:
5月12日,是我们母亲的节日——母亲节。
你是如何为你的母亲庆祝这个节日的?
)
生:
送卡片,或为父母扫地做饭,或给父母打电话写信,或送上一句祝福:
节日快乐!
)
师:
其实,是不是节日并不重要,重要的是自己在平时与父母的融洽相处,用实际行动来孝敬父母。
听完大家的发言,接下来我们不妨放松一下,一起来听一首歌。
(出示音乐幻灯片5:
常回家看看)
师:
(出示幻灯片6:
听完这首动听的乐曲,是否也会在你的心房有一点触动呢?
说说你的感觉。
)
生:
(学生畅谈应孝父母,尊重父母)可引导学生:
这里告诉了我们他是如何去孝敬父母的。
师:
(出示幻灯片6:
想一想:
如果说孝敬父母,我们必须做到哪些方面?
)
生:
(学生讨论后回答)
师:
(总结并出示幻灯片7:
孝敬父母的方面有很多,但是,有五个方面是我们必须做到的:
1.听父母的话,接受劝告。
2.对父母有礼貌。
3.体贴父母。
4珍惜父母的劳动成果,不向父母要超越家庭经济条件的东西,不为难父母。
5.像孝敬父母那样孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。
)
师:
是的孝敬父母从点点滴滴做起的,并不是轰轰烈烈才是孝敬父母的。
作家毕淑敏曾言孝心无价。
(出示幻灯片8:
……也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。
也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分。
也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花。
也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋。
也许是数万计的金钱,也许只是含者体温的一枚硬币——但在“孝”的天平上等价的。
——毕淑敏《孝心无价》)
生:
(齐声朗读这段文字)
师:
说到孝敬父母,同学们肯定会想到尊敬老师的。
是的,中学生要在孝敬父母的同时尊敬师长。
活动板块二:
尊敬师长(出示幻灯片9:
尊敬师长)
师:
老师是我们成长道路上的引路人,是培育我们成材的辛勤的园丁,为我们付出无私的劳动,我们没有理由不去不尊敬老师。
(出示幻灯片12:
尊敬师长是中华民族的优良传统,也是我们应当具备的优良品德。
)
师:
下面,请几位同学给大家讲讲几位伟人尊师的故事。
(出示幻灯片10:
伟人的故事)
生:
(讲故事)(老师适当引导,如鲁迅、毛泽东等尊师的故事以及“程门立雪”的故事。
)
师:
听完伟人的故事,我们再来看一则小品,这是发生在我们身边的故事。
(出示幻灯片10:
身边的故事)
生:
(表演)(内容:
一次在一辆拥挤的公交车上,一个孕妇艰难地上了车,一位中学生模样的男孩对她叫了一声“老师好!
”却并没有给老师让座,老师站得很累不停地在擦汗,而那位学生依然没有反应,只是胸前的“三好学生”佩章很是刺眼。
)
师:
从我们听到的故事,看到的表演中,你想到了些什么?
(出示幻灯片10:
从所闻所见中,你有怎样的感想?
)
(生:
有关的尊师内容和该学生不尊师。
)
师:
(出示幻灯片11:
你是如何去尊敬老师的?
)生:
(学生回答:
问好、敬礼、好好学习等等)
师:
我们大家都说了如何去做,概括而言,有两个方面即行动和语言,对于这两个方面哪一个更重要?
生:
(学生各抒己见)(教师引导:
我们大家都来说说理由开一次小辩论)(分别从两种观点中各选出三人上台展开辩论,其他同学可以加入其中开展争论。
)
师:
(引导学生展开辩论,语言是行动的向导,行动是语言的实践。
引导学生举事例。
) 其实,这两个方面都很重要的。
(简要概括学生的发言。
)
(出示幻灯片12:
尊敬师长就应该做到:
见到老师主动问好,从语言做起;好好学习完成老师布置的作业,以行动来说明。
)
(出示幻灯片13:
如果,人人能互相尊重,互相信任,互相帮组,互相理解,团结起来,共建我们的祖国;那么,我们的中华民族就一定能成为世界上最文明、最高尚、最强大、最富强的民族!
)
师生:
齐读。
师:
(总结)通过这节课,我们加深了对公民道德规范的理解,我们不仅要从思想观念上认识到应该孝敬父母,尊敬师长,更应该从行动上做到从我做起,实践公民道德规范。
《常回家看看》写到自己长大以后还想着回家看看父母,今天就在父母身边的你们想过为父母做些什么吗?
四、课后活动
师:
今天回去再安排大家一个活动,给父母洗一次脚,或捶一次背、揉一次肩,并在自己的日记上写下自己的感受。
初一《我拿什么奉献给你,母亲》德育主题班会教案精品
内容:
《我拿什么奉献给你,母亲》
活动背景:
紧针对部分初中生对母亲不理解,总认为母亲的付出是应该的,开展以“我拿什么奉献给你,母亲”为主题的班会,让学生在活动中理解母亲,关注母亲,让他们懂得珍惜亲情,学会付出,共同构建和谐社会。
活动目的:
1、认识母爱的伟大。
2关心母亲,理解母亲。
3、学会爱与被爱,构筑健全的人格,让心灵更加美丽,让我们的世界充满爱。
活动形式:
讲故事 谈体会 合唱 舞蹈
活动准备:
1、表现母爱的图片。
2、收集歌颂母亲的歌曲、诗词。
3、收集有关母爱的故事。
理论连接:
(1)素质教育是开展感恩教育的理论依据。
素质教育是为提高人的身体的、政治的、思想的、道德的、文化的和心理的等方面的素质而进行的基础性的教育。
素质教育追求的就是通过和谐的教育,达到个体和谐地发展的目的,素质教育的这一目标就是开展感恩教育的出发点和归宿。
(2)新课程的指导思想。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和人生态度,是德育教育的重要内容,不应把它们当作外在的附加任务。
应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
(3)人本教育理论。
现代教育中“以人为本”的思想逐步为教育工作者所接受。
教育的本质在于“为了每位学生的发展”,为了每一位学生健康地、积极地、主动地、活泼地发展。
活动过程:
在《烛光里的妈妈》的歌声中由主持人宣布初七
(2)班"主题班会"现在开始。
主持人甲:
母爱是志南笔下吹面不寒的杨柳风。
主持人乙:
母爱是孟母心里意恐迟迟归的牵挂。
主持人甲:
母爱是狂风中孤独等候的单薄背影
主持人乙:
母爱是上学路上的送行的眼神。
主持人甲:
不管身在何方,母亲都会用那浓浓的爱抚慰儿女的心灵,伴着儿女成长。
活动一:
欣赏下列图片,生活中有过这样的场景吗?
说说自己的感受。
(图片展示)
生1:
母亲天天为我们洗衣、做饭,真不容易呀!
生2:
我的母亲就像图片中的母亲一样爱着我,吃了很多苦。
主持人乙:
是啊,母亲为我们洗衣、做饭,无微不至的呵护我们成长,吃了多少苦啊!
让我们再来听一听下面的故事吧.
生讲:
故事一《这就是母爱》
在我生活的这个城市里,发生了这样一桩案子。
一天中午,一个捡破烂的妇女,把捡来的破烂物品送到废品收购站卖掉后,骑着三轮车往回走,经过一条无人的小巷时,从小巷的拐角处,猛地窜出一个歹徒来。
这歹徒手里拿着一把刀,他用刀抵住妇女的胸部,凶狠的命令妇女将身上的钱全部交出来。
妇女吓傻了,站在那儿一动不动。
歹徒便开始搜身,他从妇女的衣袋里搜出一个塑料袋,塑料袋里包着一沓钞票。
歹徒拿着那沓钞票,转身就走。
这时,那位妇女反应过来,立即扑上前去,劈手夺下了塑料袋。
歹徒用刀对着妇女,作势要捅她,威胁她放手。
妇女却双手紧紧地攥住盛钱的袋子,死活不松手。
妇女一面死死的护住袋子,一面拼命呼救,呼救声惊动了小巷子里的居民,人们闻声赶来,合力逮住了歹徒。
众人押着歹徒搀着妇女走进了附近的派出所,一位民警接待了他们。
审讯时,歹徒对抢劫一事供认不讳。
而那位妇女站在那儿直打哆嗦,脸上冷汗直冒。
民警便安慰她:
“你不必害怕。
”妇女回答说:
“我好疼,我的手指被他掰断了。
”说着抬起右手,人们这才发现,她右手的食指软绵绵的耷拉着。
宁可手指被掰断也不松手放掉钱袋子,可见那钱袋的数目和分量。
民警便打开那包着钞票的塑料袋,顿时,在场的人都惊呆了,那袋子里总共只有8块5毛钱,全是一毛和两毛的零钞。
为8块5毛钱,一个断了手指,一个沦为罪犯,真是太不值得了。
一时,小城哗然。
民警迷惘了:
是什么力量在支撑着这位妇女,使她能在折断手指的剧痛中仍不放弃这区区的8块5毛钱呢?
他决定探个究竟。
所以,将妇女送进医院治疗以后,他就尾随在妇女的身后,以期找到问题的答案。
但令人惊讶的是,妇女走出医院大门不久,就在一个水果摊儿上挑起了水果,而且挑得那么认真。
她用8块5毛钱买了一个梨子、一个苹果、一个橘子、一个香蕉、一节甘蔗、一枚草莓,凡是水果摊儿上有的水果,她每样都挑一个,直到将8块5毛钱花得一分不剩。
民警吃惊地张大了嘴巴。
难道不惜牺牲一根手指才保住的8块5毛钱,竟是为了买一点水果尝尝?
妇女提了一袋子水果,径直出了城,来到郊外的公墓。
民警发现,妇女走到一个僻静处,那里有一座新墓。
妇女在新墓前伫立良久,脸上似乎有了欣慰的笑意。
然后她将袋子倚着墓碑,喃喃自语:
“儿啊,妈妈对不起你。
妈没本事,没办法治好你的病,竟让你刚13岁时就早早地离开了人世。
还记得吗?
你临去的时候,妈问你最大的心愿是什么,你说:
我从来没吃过完好的水果,要是能吃一个好水果该多好呀。
妈愧对你呀,竟连你最后的愿望都不能满足,为了给你治病,家里已经连买一个水果的钱都没有了。
可是,孩子,到昨天,妈妈终于将为你治病借下的债都还清了。
妈今天又挣了8块5毛钱,孩子,妈可以买到水果了,你看,有橘子、有梨、有苹果,还有香蕉......都是好的。
都是妈花钱给你买的完好的水果,一点都没烂,妈一个一个仔细挑过的,你吃吧,孩子,你尝尝吧......”主持人甲:
母爱是无私的,我们已被故事中感人的母亲形象打动,下面就让我们说说自己的母亲吧!
学生谈母爱
生1:
记得有一次,我生病了,妈妈急得哭了起来,冒着大雪背着我走了10里山路,把我送到医院。
生2:
我家家境不好,有好吃的妈妈总是留给我,自己从来不吃。
(孩子眼中有了
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- 学会感恩孝敬父母 初一 学会 感恩 孝敬父母 主题 班会 汇编 10