九年级上学期第一二三四单元质量评估历史试题.docx
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九年级上学期第一二三四单元质量评估历史试题
【精品】九年级上学期第一、二、三、四单元质量评估历史试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.大河流域孕育了古代灿烂的人类文明,下列选项代表古代埃及文明的是( )
A.秦始皇陵B.金字塔
C.种姓制度D.《汉谟拉比法典》
2.在印度河流域孕育的古代人类文明是( )
A.古代两河流域文明B.古印度文明
C.古希腊文明D.古埃及文明
3.某班以话剧的形式再现古代印度历史。
下列有关种姓制度的台词,错误的是( )
A.“我很苦恼,我爱上了一个上一等级的姑娘,但我们不能通婚”
B.“本国王把持军政大权,国家唯我独尊”
C.“别看我只是一名武士,但我和国王同属刹帝利等级”
D.“我是一个拥有万贯家财的大商人,却屈居第三等级”
4.大河流域以独特的地理环境孕育了人类文明,下列不属于大河流域的古代人类文明是()
A.古印度文明B.古埃及文明
C.古中国文明D.古希腊文明
5.古代希腊是西方文明的发源地,由众多城邦组成。
其中以实行民主政治而名垂青史的是
A.雅典
B.斯巴达
C.罗马
D.迦太基
6.马克思说:
“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代。
希腊“极盛时期”对西方文明产生深远影响的是
A.海外贸易B.民主政治C.文化教育D.军事外交
7.下图是古代罗马发展演变的线索示意图,其中②处应填写的是
A.罗马共和国
B.罗马帝国
C.西罗马帝国
D.拜占廷帝国
8.《十二铜表法》规定:
相邻田地之间,应留空地五尺,以便通行和犁地,该空地不适用时效的规定。
这一条款说明古罗马( )
A.法律面前人人平等B.私有财产不可侵犯
C.保护奴隶主的利益D.注重维护公共利益
9.从“元老院掌握国家实权”、“布匿战争”、“称霸地中海地区”、“奴隶大量逃亡和起义”这些关键词中提炼出的学习主题是()
A.希腊文明的繁荣B.罗马共和国的兴衰
C.两河流域古老文明的兴起D.雅典奴隶制民主政治
10.某校九年级历史兴趣小组进行探究性学习,在他们的学习报告中出现了“西方文明之源”、“公民大会”、“《荷马史诗》”等关键信息,据此可推断出他们研究的对象是()
A.古埃及B.古巴比伦C.古希腊D.古罗马
11.【精品】2月12日,梵蒂冈天主教教皇方济各与俄罗斯东正教大主教基利尔一世在古巴正式会面。
这是自1054年教会大分裂以来,两大宗教领袖千年来的首次会晤。
其实,他们信奉的是同一宗教,即( )
A.基督教B.佛教C.伊斯兰教D.犹太教
12.法兰克王国的开国君主是( )
A.查理B.克洛维C.丕平D.墨洛温
13.“男人在田间劳动,女人操持家务;大家一起去教堂做弥撒,听牧师布道;享用一日三餐(三餐的内容不尽一样)或领主为酬劳农奴的收割而提供的丰盛晚宴……”。
这段文字描述的是
A.西欧庄园
B.中世纪城市
C.古希腊城邦
D.印度种姓制度
14.至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔(原名君士坦丁堡)城内的圣索非亚大教堂,冷眼旁观过政治兴跌、宗教斗争与历史的沧桑。
它曾见证了下列哪一个国家的兴衰?
()
A.雅典B.亚历山大帝国
C.罗马帝国D.拜占庭帝国
15.古代世界各大洲、各地区和各民族的交往形式主要有两种:
暴力冲突与和平交往。
下列历史事件所体现的交往形式明显不同于其他三项的是( )
A.布匿战争B.亚历山大东征
C.罗马的扩张D.阿拉伯数字的传播
二、综合题
16.阅读下列材料,回答问题。
材料一6、7世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱……
材料二6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛内部矛盾丛生、商路不畅,引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵……
(1)面对材料一和材料二中的这两种时局,在日本和阿拉伯半岛分别涌现出了哪两位人物解决了危机?
(2)日本历史上,这位人物解决上述矛盾的主要途径是什么?
政治方面的措施是什么?
有何影响?
(3)阿拉伯半岛这位历史人物解决上述矛盾的主要途径是什么?
有何影响?
(4)这两位人物有哪些品质值得后人学习?
17.阅读下列材料,回答问题。
材料一 法典共有条文282条,刻在一块巨大的石柱上。
它规定:
奴隶可以买卖,可用来抵债……奴隶可以被任意杀死,凶手只需补偿奴隶主的财产损失,无须偿命。
(1)从材料一看,法典主要是为了维护哪个阶级的利益?
这部法典在世界文明发展史上具有怎样的地位?
材料二 这无疑是罗马法制史上一个不小的成就,可以说,它开创了罗马法制史上的一个新时代。
它把向来由贵族和祭司阶层把持的习惯法用人人可见的文字公布出来,使司法执法有明确的文字作依据,在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横。
(2)材料二中的“它”指的是哪部法律?
如何理解“它开创了罗马法制史上的一个新时代”?
材料三 见下图
(3)材料三中的图片人物是谁?
他在罗马法制史上做出了怎样的贡献?
18.近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的。
阅读下列材料,回答问题。
材料一 西欧封建等级制度是以土地关系为纽带,通过层层分封而形成的。
由于土地是层层分封的,附庸只承认自己直接受封的人为封君,对自己封君的封君则没有臣属关系。
所以,在西欧出现了“我的附庸的附庸,不是我的附庸”的现象。
这种情形使封建等级制度复杂而混乱。
材料二 随着西欧国家生产力的提高,手工业逐渐发展起来。
一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园,到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊,成为手工业者,商人也随之在这些地方聚集。
为防御侵扰,他们在聚居地筑起栅栏或围墙,在此基础上,逐渐形成了新的工商业城市。
材料三 10世纪开始,欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。
农奴为摆脱领主的控制,大量移居城市,使得市民阶层壮大。
他们(市民)的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能,也为世界市场的扩大做好了铺垫,更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。
(1)根据材料一,概括西欧封建等级制度的基本特点。
(2)根据材料二,指出西欧新兴工商业城市形成的原因。
(3)根据材料三,概括西欧城市兴起对欧洲历史的影响。
三、简答题
19.
摆脱原始愚昧状态之后,人类在科学技术和思想文化领域取得了长足的进步,硕果累累,异彩纷呈,既体现了人类文明发展的多元性,也反映出科技文化进步的普遍趋势。
北非和两河流域的古老文字,阿拉伯和希腊的文学作品,印度和希腊罗马的科技成就等,是世界各族人民共同的宝贵财富。
请回答下列问题。
(1)古代两河流域的古老文字是什么?
中国出现的古老文字是什么?
(2)古代希腊最早的一部史诗是什么?
古代阿拉伯最具代表性的文学作品是什么?
(3)请举出古代希腊、罗马的建筑成就各一例。
科技成就还往往跨越国界,罗马以古埃及人的太阳历为蓝本编制的新历法是什么?
参考答案
1.B
【解析】
依据题干提示信息“古代埃及文明”,结合课本所学,约公元前3000年,初步统一的古代埃及国家建立起来,国王自称是神的化身,他们的陵墓金字塔是权力的象征。
B项符合题意;公元前221年秦王嬴政灭掉六国,建立中国第一个统一的中央集权的封建国家,秦始皇为自己死后修建的陵墓叫秦始皇陵。
A项不合题意;古代印度形成的严格等级制度叫做种姓制度。
C项不合题意;古代西亚两河流域古巴比伦王国统一了两河流域,建立起奴隶制国家。
为维护奴隶主的利益,古巴比伦王国国王汉谟拉比制定了一部法典,史称汉谟拉比法典。
D项不合题意。
由此可知ACD三项不合题意,故选择B。
2.B
【解析】
【详解】
依据题干和结合所学知识,在印度河流域孕育的古代人类文明是古印度文明,B选项符合题意;在幼发拉底河、底格里斯河流域孕育古代两河流域文明,A选项不符合题意;爱琴海地区孕育了古希腊文明,C选项不符合题意;在尼罗河流域孕育古埃及文明,D选项不符合题意;故选:
B。
【点睛】
解题的关键是熟悉古印度文明的史实,从而得出正确的答案。
3.B
【详解】
依据题干和结合所学知识,印度种姓制度中,最高等级是婆罗门,掌管祭祀;第二等级是刹帝利,武士、国王属于第二等级,B选项说法不正确,B选项符合题意;种姓制度中不同等级的人不得通婚。
A选项说法正确,A选项不符合题意;种姓制度中第二等级是刹帝利,武士、国王属于第二等级,掌管军事和行政权力;C选项说法正确,C选项不符合题意;第三等级是吠舍,从事农业、畜牧业和商业;商人属于第三等级,D选项说法正确,D选项不符合题意;故选:
B。
【点睛】
解题的关键是熟悉印度种姓制度的史实,从而得出正确的答案。
4.D
【详解】
此题是否定式的选择题,让选择不正确。
古老的东方文明是发源于大河流域的文明。
而西方文明是发源于海洋的,比如古希腊文明就发源于爱琴海。
故不属于大河流域文明的是答案D。
5.A
【详解】
结合所学知识可知,在古代希腊众多的城邦之中,两大霸主地位的是雅典和斯巴达;而斯巴达尚武,雅典以其经济文化的繁荣闻名于世,更令雅典人引以为自豪的则是他们的民主政治,在伯里克利时期雅典民主政治达到极盛。
选项A符合题意;而选项BCD不符合题意,故选A。
6.B
【解析】
结合所学知识可知,希腊的奴隶制城邦雅典在伯利克里当政时期,奴隶主民主政治发展到古代世界的最高峰,希腊的内部极盛。
由此可知,希腊“极盛时期”对西方文明产生深远影响的是民主政治。
故B符合题意;海外贸易、文化教育、军事外交与题干信息不符,故ACD不符合题意。
故选B。
7.A
【详解】
结合所学知识可知,公元前8世纪,在意大利半岛的台伯河畔,罗马城逐步建立起来,公元前509年,罗马建立了共和国;公元前27年,罗马共和国被罗马帝国所取代;公元395年,罗马帝国分裂为东、西两部分;476年,西罗马被日耳曼所灭;1453年,东罗马被奥斯曼土耳其所灭;A项符合题意;BCD三项不符合题意;故选A。
8.D
【详解】
依据题干“相邻田地之间,应留空地五尺,以便通行和犁地,该空地不适用时效的规定。
”结合所学知识,材料中体现出古罗马注重维护公共利益;D选项符合题意;故选:
D。
【点睛】
解题的关键是熟悉《十二铜表法》的史实,从而得出正确的答案。
9.B
【解析】
试题分析:
公元前3世纪至前2世纪,罗马与地中海西部的迦太基进行了三次布匿战争,夺取地中海的霸权。
公元前1世纪,罗马发生了奴隶起义,出现了社会危机,共和制再也无力统治,公元前49年,凯撒夺取政权,不久被元老贵族刺杀。
公元前27年,屋大维夺取政权,成为实际上的皇帝,罗马进入帝国时期.ACD不符合题意,故答案选B。
【考点定位】人教新课标九年级上册·人类文明的开端·西方文明之源
10.C
【详解】
结合所学知识可知,西方文明的源头是古希腊,雅典是古希腊的奴隶制城邦,《荷马史诗》是古希腊的文学作品。
由此可知,ABD不符合题意,C符合题意,故本题选则C。
11.A
【详解】
依据题干和结合所学知识,1世纪,基督教出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。
4世纪末,基督教被定位罗马国教。
395年,罗马帝国分裂为东西两部。
西派教会以罗马为中心形成天主教传统,东派教会以君士坦丁堡为中心,形成正教传统。
1054年东西两派教会正式分裂,东派自称正教(即东正教),西派自称公教(即天主教)。
从而得出东正教、天主教都属于基督教,A选项符合题意;故选:
A。
【点睛】
解题的关键是熟悉基督教发展的史实,从而得出正确的答案。
12.B
【详解】
依据题干和结合所学知识,西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,被称为“蛮族王国”,其中最为强大的是481年建立在高卢地区的法兰克王国。
法兰克王国的建立者克洛维,是当时很有远见和才干的国王。
B选项符合题意;故选:
B。
【点睛】
解题的关键是熟悉
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- 九年级 上学 第一 三四 单元 质量 评估 历史试题