最新学年外研社小学四年级英语上册教案收藏版教材教案.docx
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最新学年外研社小学四年级英语上册教案收藏版教材教案
年级:
四年级上册学科:
英语科著作人:
教学课题:
Module2Unit1She’sreadingabook.
项目
设计内容
备注
课时
第一课时
课型
新授课
教具
多媒体课件,点读笔,教学光盘等
教学目标
知识与能力
1.学习单词和短语:
read,readabook,running,these,picture,take,takepictures,playwithatoytrain等等。
2.掌握重点句型He/Sheisv+ing…
3.用现在进行时描述图片或场景。
过程与方法
先看图复习与本课相关的like+ving句型,然后引导学生看图引入现在进行时句型,在情境句型中学习单词,再学习课文,复习巩固总结,积极运用所学英语进行表达和交流。
态度与情感
感受学习英语的快乐,体会学习英语带来的成就感,积极与他人合作,积极参与课堂学习活动。
重点
学习新单词,用主语+be(am/is/are)+ving句型描述图片或场景
难点
主语+be(am/is/are)+ving句型描述图片或场景
教学手段方法
游戏教学法、情景教学法
教学过程
教师活动
学生活动
说明或
设计意图
Warming-up
Presentationandpractice
1.ExchangeofGreeting
withstudents.
2.教师带领学生打着拍子一起说上一模块所学的韵句。
Step1:
1.复习导入,Lookatthepicturesandsay
(1)课件出示向左转图标,请学生说:
turnleft,同样方法复习turnright,gostraighton
(2)Let’schant.
Step2Lead-in
1.出示小孩看书图片,教学生说
read,以同样方法教:
running,picture,pictures,Lookatthesepictures.再用图片学习短语:
takepictures,playfootball,playbasketball,swimming,watchTV,playwithatoytrain
2.说like句子,Ilikeplayingfootball.Shelikesplayingbasketball.Helikesswimming.Welikerunning.播放activity1动画,学生跟读,强调like+ving,
4.复习动词的ing形式
Step3Presentation
1.出示小孩读书的图片,引导学生说:
She’sreadingabook.出示照相的图片,引导学生说:
He’stakingpictures.以同样的方法说其它句子。
1.ExchangeofGreetingwiththeteacher.
2.一起边拍手边说上节课所学的韵句:
Leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…
1.学生看图说:
turnleft,turnright,gostraighton
打扰别人,Excuseme.
问路就说,Whereis…,please?
热情指路,Turnleft.
Turnright.Gostraighton.
It’snextto…(它)在……旁边
非常感谢,Thankyousomuch.
回答不客气,You’rewelcome.
1.学生看图学说单词和短语,集体说,个人说,开火车说。
2.学生跟读并理解句意,复习like+ving用法。
然后看动画,学生打着拍子说韵句,再次播放,请学生听并跟读。
3.思考并齐说walk—walking
read—reading
playplaying
watchwatching
Listenlistening
runrunning
swimswimming
dancedancing
1.学生看图,在老师的引导下说出句子
She’sreadingabook.
He’stakingpictures.
She’swatchingTV.
He’splayingwithatoytrain.
创设轻松愉悦的氛围,拉近师生间距离。
先复习Module1所学的内容,用精美的图片引导学生说出相关的短语。
用chant复习,琅琅上口。
用图片学习单词和短语,再引入复习like+ving,把activity1Listenand
Chant放到这一环节中,让导入更生动,提高学生的综合语言运用能力。
了解动词ing的构成
初步感知现在进行时句子,描述图片,为课文学习做好铺垫。
Step4Textlearning
1.播放activity2的动画,学生完整地听一遍课文,然后找出有“ing”的句子。
2.再次播放动画或录音,然后把人和相应的活动连线。
3.再次播放动画或录音,请学生逐句跟读,并注意模仿录音的语音语调
4.请学生齐读或表演。
1.学生完整地听一遍课文,初步感知,然后找出有“ing”的句子。
2.再次观看动画或录音,然后把人和相应的活动连线。
3.再次观看动画或录音,逐句跟读,并注意模仿录音的语音语调
4.学生齐读或表演。
课文学习在前面导入呈现后,由听录音找ing形式的单词,到将人物与活动连线,由浅入深,逐步理解,再加上导入呈现部分的铺垫,就变得比较轻松了。
Consolidation
Step5Consolidation
1.完成activity4practise看图说句子,进一步巩固运用主语+be(am/is/are)+ving句型,将句型语法内化。
2.表演游戏
请单个或几个学生上台表演动作,请学生用现在进行时句型描述。
1.请学生看图说句子。
2.请单个和一些学生表演动作,请一些学生用主语+be(am/is/are)+ving句型回答。
充分利用并优化课本资源,提升学生对练习的兴趣,通过学生表演动作,动静结合,加大学生参与度。
Summary
1.1.回顾所学单词、短语、句型。
2.生活中有很多有趣的事情,我们要培养健康积极的兴趣爱好,充实业余生活。
read,running,these,picture,takepictures,playfootball,playbasketball,swimming,watchTV,playwithatoytrain
He’stakingpictures.
SheiswatchingTV.
Sheistalkingtoherfriend.
Heisplayingwithatoytrain.
总结梳理本节课所学的知识,让学生有一个总体的知识结构,渗透培养健康积极的兴趣爱好,充实业余生活的德育目标,升华所学内容。
Blackboard-Design
Module2Unit1She’sreadingabook.
readabook.She’sreadingabook.
takepicturesHe’stakingpictures.
watchTVSheiswatchingTV.
talktoherfriend.Sheistalkingtoherfriend.
playwithatoytrainHeisplayingwithatoytrain.
教学反思
年级:
四年上册学科:
英语著作人:
教学课题:
Module2Unit1She’sreadingabook.
项目
设计内容
备注
课时
第一课时
课型
新授课
教具
多媒体课件、光盘或点读笔
教学目标
知识与能力
1.全体学生能理解:
read,running,these,picture,take,takepictures
2.全体学生能运用:
语法:
She’sreadingabook.He’stakingpictures.
词汇:
reading,running,taking,takingpictures
3.学会谈论图片上正在发生的事情。
过程与方法
运用情景教学法、听说法、交际法、游戏法,通过多媒体演示及头脑风暴等活动,引导学生正确使用现在进行时谈论图片上正在发生的事情。
态度与情感
1.培养孩子热爱学习,热爱生活的情感。
2.培养学生乐于与他人合作交流,勇于表现的态度。
重点
1.谈论图片上正在发生的事情。
2.掌握单词:
reading,running,taking,takingpictures,
难点
谈论图片上正在发生的事情。
教学手段方法
情景教学法、听说法、交际法、游戏法
教学过程
教师活动
学生活动
说明或
设计意图
Step1
Warmingupandleadingin
1.ExchangeofGreetingwithstudents.
2.Readthechantoflastmoduletogether.
3.Showsomepicturesandaskthestudentstosaysomethingaboutthepictures.
(展示一些照片,让学生看着照片说说照片上的人分别喜欢什么运动以及在做什么运动。
对于照片上的人正在进行的活动学生不会表达的可以用中文来说。
用中文来说了之后,询问学生同样的内容我们如果用英语来表达又该怎么说呢?
学了这一课之后我们就可以用英语来表达了。
)
1.ExchangeofGreetingwiththeteacher.
2.Readthechantoflastmoduletogether.
3.Lookatthepicture,thensaysomethingaboutthepicture.
先问候,拉近跟学生的关系,吸引学生注意。
课前共同唱上一模块的chant,创设轻松的课堂氛围,调动课堂的积极性。
展示一些照片,让学生看着照片说说照片上的人分别喜欢什么运动以及在做什么运动。
让学生尽快进入英语学习状态,为本课学习作好铺垫。
Step2
presentation
1.Learnthenewwords
Beforewelearnthenewtext,welearnsomenewwords:
these,reading,takingpictures,watchingTV,playingwithatoytrain.
(1)出示单词卡片,通过集体跟读,小组跟读,开火车类型活动让学生会读新单词。
(2)听音做动作。
老师读一个单词,学生根据单词做出相应的动作。
2.Listening
(1)Playthetape,andaskthestudentstolistencarefully.
第一次播放录音,请学生看图,理解课文语境。
(2)Listenagainandaskthestudentstopo
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