九年级物理中考总复习运动和力总复习.docx

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九年级物理中考总复习运动和力总复习

中考总复习：

运动和力总复习

单元知识网络

考试目标要求：

　　1、单纯举例、记忆类的知识点：

　　参照物，参照物的选择，运动和静止的相对性；速度的物理意义、定义、单位及其换算，匀速直线运动，变速运动，平均速度；时间和长度的单位及换算，误差概念、取平均值减小误差；力、力的单位，力的三要素、力的作用效果（改变运动状态、形变），力的作用是相互的；牛顿第一定律、惯性，惯性的利用和危害；二力平衡的条件，运动和力的关系。

　　2、简答类知识点：

　　这些知识点首先要能够“记忆”和“举例”。

在此基础上，还要能运用这些原理解释、说明有关现象。

　　力，力的单位，力的三要素、力的作用效果（改变运动状态、形变），力的作用是相互的；惯性、惯性的利用和危害。

　　3、实验、探究类的知识点

　　测量长度；力的三要素，力的作用效果（改变运动状态、形变）、力的作用是相互的；牛顿第一定律；惯性实验；二力平衡的条件。

　　4、作图类知识点

　　力的示意图（会用F、G、Ff、FN等表示力），难度要求达到四个力。

　　5、人文类知识点：

了解牛顿第一定律产生过程，体会人类的逻辑推理思维能力的运用。

知识考点梳理：

机械运动：

　　定义：

物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

　　特点：

机械运动是宇宙中最普遍的现象。

参照物：

　　定义：

判断物体是在运动还是静止，要看以哪个物体做标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。

任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。

如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。

选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

不能选择所研究的对象本身作为参照物，那样研究对象总是静止的。

运动分类：

　　（根据运动路线）⑴曲线运动　⑵直线运动

匀速直线运动：

　　A、定义：

快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。

　　　定义：

在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

　　　物理意义：

速度是表示物体运动快慢的物理量

　　　计算公式：

　变形　

，

　　B、速度单位：

国际单位制中m/s　运输中单位km/h　两单位中m/s单位大。

　　　　　　换算：

1m/s=3.6km/h。

　　　　　　　　　人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：

人匀速步行时1秒中运动1.1m

　　　　　　直接测量工具：

速度计

　　　　　　速度图象：

变速运动：

　　A、定义：

运动速度变化的运动叫变速运动。

　　B、平均速度：

=

（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）

　　C、物理意义：

表示变速运动的平均快慢

　　D、平均速度的测量：

原理

方法：

用刻度尺测路程，用停表测时间。

　　　从斜面上加速滑下的小车。

设上半段，下半段，全程的平均速度为v1、v2、v则v2>v>v1　

　　E、常识：

人步行速度1.1m/s，自行车速度5m/s，大型喷气客机速度900km/h，

　　　　　　客运火车速度140km/h，高速小汽车速度108km/h，光速和无线电波3×108m/s。

长度的测量

　　1、长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。

　　　长度测量的常用的工具是刻度尺。

　　2、国际单位制中，长度的主单位是m，

　　　常用单位有千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm），微米（μm），纳米（nm）。

　　3、主单位与常用单位的换算关系：

　　　1km=103m　1m=10dm　1dm=10cm　1cm=10mm　1mm=103μm　1m=106μm　

　　　1m=109nm　　1μm=103nm　

　　4、长度估测：

黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度1cm、铅笔芯的直径1mm、

　　　　　　　　一只新铅笔长度1.75dm、手掌宽度1dm、墨水瓶高度6cm　

　　5、刻度尺的使用规则：

　　A、“选”：

根据实际需要选择刻度尺。

　　B、“观”：

使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。

　　C、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。

　　　　不利用磨损的零刻线。

（用零刻线磨损的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）

　　D、“看”：

读数时视线要与尺面垂直。

　　E、“读”：

在精确测量时，要估读到分度值的下一位。

　　F、“记”：

测量结果由数字和单位组成。

（也可表达为：

测量结果由准确值、估读值和单位组成）。

误差：

（1）定义：

测量值和真实值的差异叫误差。

（2）产生原因：

测量工具　测量环境　人为因素。

　　（3）减小误差的方法：

多次测量求平均值。

　　　用更精密的仪器

　　（4）误差只能减小而不能避免，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。

时间的测量：

　　1、单位:

秒（S）　

　　2、测量工具:

古代:

日晷、沙漏、滴漏、脉搏等

　　　现代:

机械钟、石英钟、电子表等

力的作用效果

　　力的概念：

力是物体对物体的作用。

　　力产生的条件：

①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作用（可以不接触）。

　　力的性质：

物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

　　力的作用效果：

力可以改变物体的运动状态。

力可以改变物体的形状。

　　说明：

物体的运动状态是否改变一般指：

物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变

　　力的单位：

国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。

　　　　　　　力的感性认识：

拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

　　力的测量：

弹簧测力计（特点见十三章）

　　力的三要素：

力的大小、方向、和作用点。

　　力的表示法：

力的示意图：

用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长；运用物理研究方法：

模型法。

牛顿第一定律：

伽利略斜面实验：

　　⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：

保证小车开始沿着平面运动的速度相同。

　　⑵实验得出得结论：

在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。

　　⑶伽利略的推论是：

在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

　　⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。

（也称作理想化实验）它标志着近代物理学的真正开端。

牛顿第一定律：

　　⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：

一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

　　⑵说明：

　　A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。

但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

　　B、牛顿第一定律的内涵：

物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.

　　C、牛顿第一定律告诉我们:

物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。

惯性：

（牛一定律推论）

　　⑴定义：

物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。

　　⑵说明：

惯性是物体的一种属性。

一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

惯性与惯性定律的区别：

　　A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。

　　B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是无条件的。

　　人们有时要利用惯性，如：

跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行等。

有时要防止惯性带来的危害。

如：

小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离等

二力平衡：

（牛一定律推论）

　　定义：

物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。

　　二力平衡条件：

二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上

　　　　　　　　　概括：

二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。

　　平衡力与相互作用力比较：

　　相同点：

①大小相等②方向相反③作用在一条直线上

　　不同点：

平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。

　　力和运动状态的关系：

物体受力条件

物体运动状态

说明

　力不是产生（维持）运动的原因

　受非平衡力

　合力不为0

　力是改变物体运动状态的原因

　　应用：

应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。

　　画图时注意：

①先画重力然后看物体与哪些物体接触，就可能受到这些物体的作用力

　　　　　　　　②画图时还要考虑物体运动状态。

规律方法指导

　　本知识点的主要方法是模型法：

将研究的问题在抓住要点的基础上进行简化、抽象，建立模型，运用模型去更方便地研究问题。

　　例：

本章中用带箭头的线段表示受力，用箭头方向代表受力方向，线段长短表示受力大小。

　　本章的主要题型做物体受力示意图。

　　例如：

如图所示，物体A重30N，受到一个大小为20N的力F的作用，静止在竖直的墙壁上，画出物体A受力的图示.

典型例题

1：

下列关于力的说法中正确的是　（　）

　　A．汽车拉拖车时，汽车总是施力物体，而拖车总是受力物体

　　B．脚踢球时，脚先对球施力使球飞出，然后球对脚施力使脚疼痛

　　C．物体之间只有直接接触才能发生力的作用

　　D．物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体

　　分析：

施力物体和受力物体是相对而言的，主要看以哪个物体为研究对象而言，因此A错．力的作用具有相互性与同时性，在踢球的同时脚就会疼痛，不会等球飞出去之后才痛，故B错．物体之间不接触时也会发生力的作用，如磁场的作用，所以C错．故应选D．　

　　答案：

D

2：

在当今世界，地面上奔跑速度最快的是猎豹，它的速度可达40m/s；在水中游得最快的是旗鱼，它的速度可达108km/h；在空中飞行的鸟中最快的是褐海燕，它1min内能飞行5km，如果有可能让这三种动物在一起比赛，冠军是_______，亚军______．

　　分析：

这是比较速度大小的类型题．解决这一类问题的基本方法是把它们都换算成统一的单位，就可以比较了．

　　猎豹的速度v1＝40m/s,旗鱼的速度v2＝108km/h＝30m/s；

　　褐海燕的速度v3＝5km/min＝83.3m/s．v3>v1>v2．

　　答案：

褐海燕　猎豹

3：

有同学说：

“物体沿直线运动，每分钟通过的路程都是100m，则必为匀速直线运动．”这句话对吗?

　　分析：

“快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动．”也就是说，做匀速直线运动的物体，不仅每小时、每分钟通过的路程要相等，而且每秒钟、每十分之一秒钟等通过的路程都必须相等．

　　所以，一个做直线运动的物体，每分钟通过的路程是100m，那么这个物体有可能做匀速直线运动，而并非一定做匀速直线运动。

4　下面哪种情况是物体在平衡力作用下的运动？

[]

　　A．木块沿光滑斜面加速下滑　　　　　　　　　　B．抛出去的手榴弹

　　C．在水平笔直的铁路上，匀速前进的火车　　　　D．汽车进站时的运动

　　分析：

在平衡力作用下，物体保持静止状态或匀速直线动状态不变．物体沿光滑斜面加速下滑，速度越来越大，运动得越来越快；汽车进站，运动得越来越慢；抛出的手榴弹，运动轨迹是曲线，运动方向和运动速度总在变化，以上三种情况，物体的运动状态都发生了变化．只有在铁路上匀速前进的火车的运动状态不变，是在平衡力作用下的运动，机车的牵引力等于火车受到的阻力．铁路对火车的支持力等于火车的重力．

　　答案:

C．

5：

工人用铲子向炉膛内送煤，铲子并不进入炉膛，而煤却能飞进炉膛，这是为什么?

　　分析：

先确定以煤为研究对象．然后分析煤原来的运动状态，接着分析送煤过程中发生了什么变化，最后由于惯性，煤离开铲子后要保持原来的状态而飞进炉膛．

　　答案：

工人用铲子向炉膛送煤时，铲子和煤都向前运动，当它们到达膛口前时，铲子停止了运动，而铲子上的煤由于惯性要保持原来向前运动的状态，而离开铲子飞进炉膛．

6：

吊车吊着重2000N的集装箱以0.2m/s速度匀速上升，吊车要给集装箱_______

拉力,如果集装箱变为以0.1m/s速度匀速下降，吊车要给集装箱__________N拉力.

　　分析：

集装箱的受力情况并画出受力分析图．集装箱受到重力和吊车给它的拉力．

　　答案：

2000N　2000N

　　　　　集装箱做匀速直线运动，是处于平衡状态．它受到的两个力应该是彼此平衡．

　　说明：

解题的过程中，没有考虑集装箱的运动方向和速度大小，是因为这些条件跟解题没有关系．只要确定物体保持静止或匀速直线运动状态，也就是保持平衡状态，就能判定物体受到的两个力彼此平衡．

　　生活中，往往会觉得向上拉一个物体需要用的力较大，向下放一个物体需要的力较小．这是涉及到其他问题造成的感觉．自己实际做一次试验，用手提着重物，悬空保持静止，匀速向上提起来，匀速地下落，体会一下用力的情况．如果可能，最好用一个弹簧秤吊着重物来做这个试验．

　　通常觉得向上提用力要大，实际上是从静止改变为向上运动的过程中（这个阶段不是平衡状态），拉力一定要比重力大．而从静止改变为向下运动的过程中（这个阶段也不是平衡状态），拉力一定比重力小．如果是要保持匀速直线运动，无论向上还是向下运动，无论速度大还是小，需要的拉力是一样大的．生活中没有这么仔细地区分不同阶段的不同感觉，所以，有些“经验”是不完全可靠的．

7：

手提水桶时，会感到手也受水桶向下的拉力，可见，不但_____对____施加了力，同时______对_____也施加了力．

　　分析：

水桶被提起时，水桶位置发生了变化，水桶是受力物体，施力物体是人．与此同时，手也受到了向下的拉力，此力是由水桶施加的，也就是人在施力的同时．也受到了力．说明物体间力的作用是相互的．

　　答案：

人（手）　桶　桶　人（手）

8：

静止不动的墨水瓶，受到的一对平衡力是：

（　　）

　　A、墨水瓶受到的重力与桌面对墨水瓶的支持力；　　

　　B、墨水瓶受到的重力与墨水瓶对桌面的压力；

　　C、桌子受到的重力与桌面对墨水瓶的支持力；

　　D、墨水瓶对桌面的压力与桌面对墨水瓶的支持力

　　分析：

要做好本类题目，除了理解好例7中提到的施力物体和受力物体的概念，还必须做到区分平衡力与相互作用力的异同点：

　　相同点：

①大小相等②方向相反③作用在一条直线上

　　不同点：

平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。

　　答案:

A

9：

在一次工程爆破中，用了一条96cm长的导火索来使装在钻孔里的炸药爆炸，导火索燃烧的速度是0.8cm/s，点火者点着导火索以后，以5m/s的速度跑开．他能不能在爆炸前跑到离爆炸点500m的安全地区?

　　分析：

要解决这个问题，可以通过比较时间、路程和速度的多种方法求解．导火索的燃烧和点火者的跑动具有等时性．此题有多种解法．一题多解有利于同学们思维能力的提高．

　　已知：

v1＝0.8cm/s　v2=5m/s　　　s1＝96cm　　　s2＝500m

　　解法一：

比较运动时间（求t1＝?

　t2＝?

）

　　　　　　由v＝s/t得t1=s1/v1=96cm/O.8cm/s=120s

　　　　　　t2=s2/v2＝500m/5m/s＝100s

　　　　　　因为t1>t2　所以人能跑到安全区．

　　解法二：

比较需要导火索长度和实际导火索的长度（求s1′）

　　　　　由v＝s/t得t1′＝t2＝s2/v2＝500m/5m/s=100s

　　　　　　s1′=v1t1′=0.8cm/s×100s=80cm。

　　　　　　因为s1′

　　解决三：

比较导火索燃烧过程中人跑过的路程与爆炸点到安全区的距离（求s2′）

　　　　　由v=s/t得t2′＝t1＝s1/v1＝96cm/0.8cm/s＝120s

　　　　　　s2′＝v2t2′=5m/s′120s=600m

　　　　　因为s2′>s2　所以人能跑到安全区。

　解法四：

比较刚好能保证人能跑到安全区的导火索燃烧速度与实际燃烧速度（求v1′）

　　　　　由v＝s/t得t1′=t2=s2/v2＝500m/5m/s＝100s

　　　　　v1′＝s1/t1′=96cm/100s＝0.96cm/s

　　　　　因为v1′>v1　所以人能跑到安全区。

　解法五：

比较保证爆炸时人刚到安全区所需的速度与人实际跑开的速度（求v2′）

　　　　　由v＝s/t得t2′＝t1＝S1/v1=96cm/0.8cm/s＝120s

　　　　　V2′=S2/t2′＝500m/120s＝4.17m/s

　　　　　因为v2′