《Its raining》教案素材模板doc.docx
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《It’sraining!
》教案素材模板
英语的成绩很大程度上影响到你的升学,所以学好英语是很重要的。
下面就是小编给大家带来的《It’sraining!
》教案素材模板,希望能帮助到大家!
《It’sraining!
》教案
(一)
教学目标
Tolearntocommunicatewitheachotherbytalkingabouttheweather.Tohavetheabilitytomakeaweatherforecast.Toanalyzetherelationsbetweentheweatherandourenvironment.
IV.Emotiongoal:
Throughtheactivitiesoftalkingabouttheweatherandthingsaroundus,studentsshowtheirconcernforothers,theenvironmentandoursociety.
教学重难点
Learnthefollowingexpressions:
Howisitgoing?
Notbad/Great/Terrible/Prettygood
Howistheweather?
---It’sraining!
Whatareyoudoing?
—I’mwatchingTV.
教学工具
课件
教学过程
Step1RevisionandLeading
What’stheweatherliketoday?
Howistheweathertoday?
---It’s…
Howareyoutoday?
Howisitgoing(withyou)?
Notbad/Great/Terrible/Prettygood
Lookatthepicture
HowistheweatherinBeijing?
Whatishedoing?
HeiswatchingTV.
Howistheweatherin..
Wheredoyouwanttogo?
What’syourfavoriteweather?
Nowyouarein….
Thisis..
Howisitgoing?
Howistheweatherin…
Whatareyoudoing?
Makeaconversationbytelephone(orallyintheclass)
Step2Practice
Lookatthepicture1andpicture2
Wherearethey?
Whataretheydoing?
Howistheweather?
Whataboutinpicturetwo
TheboysarePayingbasketballinpictureone,buttheyareplayingbaseballinPicturetwo.
It’ssunnyinPicture1,butit’sraininginPicture2.
Lookatthepicture3and4.tellusthedifferenceofthetwopictures
Step3Gamepart4
Nowlet’splayagameinPartfour.
TheboysarePayingbasketballinpictureone,buttheyareplayingbaseballinPicturetwo.
Step4Homework
Dotheworkbook
Copywords
Makeasurveyabouttheweatheryourfatherandmotherlikeandthereason
课后小结
学了这节课,你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
Unit6It’sraining!
《It’sraining!
》教案
(二)
教学目标
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook,bad,park,message,takeamessage,could,back,problem
能掌握以下句型:
①—How'stheweatherinBeijing?
—It'ssunny.
②—CanItakeamessageforhim?
—Yes.Couldyoujusttellhimtocallmeback?
—Sure,noproblem.
2)能用所学的知识描述天气情况。
3)描述正在发生的动作。
2.情感态度价值观目标:
教育学生善于观察天气,善于调整自己的情绪;了解世界各地的天气情况,增加世界观念。
知道大自然的力量是神奇而伟大的,我们应当好好学习,立志学好科学知识,为长大后探索神奇的大自然,打好基础。
教学重难点
1.教学重点:
1)Thevocabularyandusefulexpressions.
2)—How’stheweather?
—It'sraining/windy.
3)—Whatareyoudoing?
—I'mplayingbasketball.
2.教学难点:
运用目标语言来对天气进行问答,并且会问答其他人正在进行的活动。
教学工具
多媒体
教学过程
...
板书
SectionA(1a-2d)
1.—How'stheweatherinBeijing?
—It'ssunny.
2.—What'sUncleJoedoing?
—Heisplayingbasketball.
2c:
—What'sUncleJoedoing?
—He'splayingbasketball.
—What'sAuntSallydoing?
—She'scooking.
—What'sMarydoing?
—She'swatchingTV.
《It’sraining!
》教案(三)
教学目标
1)掌握以下单词:
rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather.
Moscow.Toronto.Boston.
掌握以下句型:
—How'stheweatherinBeijing?
—It'ssunny.
2)能用所学的知识描述不同城市的天气情况。
教学重难点
1.Keypoints:
1)Thevocabularyandusefulexpressions.
2)—How’stheweather?
—It'sraining/windy.
2.Difficultpoints:
运用目标语言来对不同城市的天气进行描述问答。
教学过程
...
课后小结
1.本节课我采用任务型教学方法,引导学生自学,并在自学中善于质疑,探究,以及小组合作等形式完成任务。
这一过程的实施使学生在学的过程中体现了强烈的求知欲,并积极踊跃举手发言。
另外利用课件创设贴近学生生活的真实情景,让学生比较直观的掌握知识。
如在学习描述天气的句型时,首先利用多媒体课件吸引学生的眼球,让他们通过这些图片机械模仿,以便能形成初步的语言感知,然后利用一副天气预报地图,并让学生做主持人来预报天气,这一过程最大限度地调动了学生的求知兴趣。
2.本节课的也有值得改进的地方:
首先,时间分配还不够合理,有些环节用时较多,以致其他环节用时较少。
其次,本单元主要谈论天气,可以结合地理方位,国家名称来扩大学生的知识范围,更加开阔学生的视野。
在活动方面,学生的主动性还没有完全发挥。
最后,在学生探索问题时,对学生进行引导的技巧,在教学机智方面还有待于进一步学习和积累。
课后习题
Fillingtheblankswiththecorrectwords.
1.---HowistheweatherinZhumadian?
---It________(rain)now.
2.Doyoulike________(wind)days?
3.Todayis_______(sun).Let'sgoshopping.
4.______it________(snow)inMoscownow?
5.What_____thepeople_____(do)inthepicture?
6._____itoften____(rain)hereinsummer?
7.Look!
Therearelotsof______(cloud)inthesky.
板书
SectionA(1a-1c)
1.—What'sUncleJoedoing?
—Heisplayingbasketball.
2.—How'stheweatherinBeijing?
—It'ssunny.
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