三年级校本1416课时.docx

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三年级校本1416课时

磁窑镇实验小学教师电子备课

任课教师：

程金霞学科：

校本第〔〕单元总（14）课时

课题：

小学生文明礼仪之——语言文明

教学课时

（1）课时

主备老师

齐慧玉

教学时间

教学目标

１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。

通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为

教学重点

让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性

教学难点

通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为

教学准备

课件相关资料

预习设计

教学过程

二次备课

导入新课：

语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。

但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。

这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

活动一：

常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语

学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

活动二：

知识问答

要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。

你会使用这些礼貌用语吗？

现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙，应该说什么？

（请帮个忙）　　

早上起床后见到别人说什么？

（早上好）　　

平时见到别人要说什么？

（您好）　　

晚上睡觉前对人要说什么？

（晚安）　　

分别应该说什么？

（再见）　　

别人送你时，你应说什么？

（请留步）　　

别人帮了你的忙时要说什么？

（谢谢）　　

不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？

（对不起，请原谅，很抱歉）　　

对方向你道歉时你应说什么？

（别客气，没关系）　　

对老年人应该怎样称呼？

（老大爷、老奶奶）　　

……　　

活动三：

语言文明的注意事项　　

要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。

平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。

如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。

同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。

平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。

以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。

这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

课堂小结　　

说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。

讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。

让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。

导入：

同学们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。

那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？

礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

2、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。

早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？

3、板书：

妈妈，早上好！

如果是你，你会怎么说？

（妈妈，早晨好！

妈妈，早安！

）

上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？

板书：

奶奶，您好！

如果是你，还可能怎么问候？

看课后题：

说说下列场合该如何问候？

把序号填在括号中。

　　A问声：

“您好！

”

　　B点头微笑/

　　C招招手。

　　D面带微笑静静的看着。

　　引导学生讨论：

为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？

”

　　在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？

　　2、比比看，那个小朋友记得快

　　太阳升，早上好，

　　见面说您好、您早，

　　遇到老师忙问候：

“老师早上好！

”

　　老师对我点头笑。

　　晚上星星不满天，

　　爸爸加班才返还，

　　“爸爸晚上好，您辛苦了！

”

　　爸爸夸我长大了。

　　礼仪链接

　　贝老师讲故事：

在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……

　　美的回声

　　一个孩子对着群山高喊：

“喂，你干吗？

”群山回应道：

“喂，你干吗？

”妈妈告诉孩子说：

“你对他说‘我们是朋友！

’，听听他会说什么。

”孩子又大声喊：

“您好，我们是朋友！

”大山回应道：

“您好，我们是朋友！

”孩子听了非常高兴。

妈妈说：

“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。

”

课堂礼仪实践

　　同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？

板书设计：

限时作业

教后反思：

磁窑镇实验小学教师电子备课

课教师：

学科：

第〔〕单元总（15）课时

课题：

小学生文明礼仪之——遵守秩序

教学课时

（1）课时

主备老师

齐慧玉

教学时间

教学目标

1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

　　2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

　　3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障

教学重点

知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现

教学难点

懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障

教学准备

图片相关资料

预习设计

教学过程

二次备课

一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

　　１．想一想：

　　同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。

公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

　　板书：

公共场所　　

　　2．小组交流：

　　假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？

假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

　　3．小结：

　　在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。

因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。

这种纪律要求就叫“公共秩序”。

　　板书：

公共秩序　　

　　师：

有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？

　　板书：

自觉遵守　　

二、激情明理　　

　　1．小组讨论：

在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

　　（提示：

在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）　　

　　2．小结：

公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。

它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

三、树立榜样，指导学生行为　　

　　师：

在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。

　　1．放音频一：

“朱德元帅自觉遵守公共秩序”　　

　　2．说一说：

战士们为什么要让朱军长先理发？

你认为战士们的这种想法对不对？

朱德军长会不会同意？

为什么？

　　3．全班交流　　

　　4．小结：

战士们的想法没有错。

朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。

而且，战士们都抢着请他先理。

但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。

要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

　师：

某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。

　　5．放音频二：

六连战士“听电影”的故事　　

　　6．同桌互相说说：

（1）六连战士们为什么不站起来看电影？

（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？

为什么？

　　（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？

　　7．小结：

每个人在公共场所都应该想到公众的利益。

只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。

　　8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。

谁能来夸夸我们身边的好榜样？

五、全课总结：

　　1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。

2．小结：

公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。

它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。

只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。

希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

讨论交流

在学校要遵守哪些秩序？

学生分组表演

评议交流

指名回答

师补充

板书设计：

为他人着想　　

　　　　　　从自己做起

限时作业

教后反思：

磁窑镇实验小学教师电子备课

课教师：

学科：

第〔〕单元总（16）课时

课题：

小学生文明礼仪之——尊师礼仪

教学课时

（1）课时

主备老师

齐慧玉

教学时间

教学目标

1尊师重教是中华民族的传统美德

2学习尊师礼仪

教学重点

了解相关礼仪

教学难点

尊师重教是中华民族的传统美德

教学准备

历史小故事

预习设计

教学过程

二次备课

谈话导入

知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。

人的成长成才离不开教师。

一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。

尊师重教是中华民族的传统美德。

在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。

⑴见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。

排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。

⑵进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。

⑶进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。

⑷虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

⑸对老师说实话、真话，不欺骗老师。

⑹珍惜老师的劳动成果，按　时完成　老师布置的各项任务。

⑺服从老师管理，不顶撞老师。

⑻与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。

⑼老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话　后再找　老师。

知识连接

一日之师,终身为父。

——元.关汉卿　　

事师之犹事父也。

——《吕氏春秋劝学》　　

明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。

——晋.葛洪　　

片言之赐,皆事师也。

——梁启超　　

为学莫重于尊师。

——谭嗣同

汉明帝敬师　　

汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。

他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。

他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。

桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。

毛泽东尊师　　

毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。

后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢　毛禹珠　先生对他进行的启蒙教育。

1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给　毛禹珠　老师敬酒，老人感激地说：

“主席敬酒，岂敢岂敢！

”毛泽东却说：

“敬老尊贤，应该应该！

”　　

谈话导入

同学们，你觉得怎样才是能表现出对老师的尊敬、

学生讨论交流

汇报

补充故事

“程门立雪”的故事　　

杨时、游酢二人有一天去拜见老师程颐，当时程颐瞑目而坐，二人不敢惊动，在旁侍立等待。

程颐醒来，门外积雪已经一尺深了。

成语“程门立雪”即由此而来。

总结全课

只有尊重老师，重视教育国家才会兴旺发达。

从我做起，从现在做起，让尊师重道之风成为我校一道亮丽的风景

板书设计：

重视教育，尊重教师。

限时作业

教后反思：