牛津小学英语4B全册教案4B Unit4 Buying fruit Part A教案.docx
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牛津小学英语4B全册教案4B Unit4 Buying fruit Part A教案.docx
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牛津小学英语4B全册教案4BUnit4BuyingfruitPartA教案
牛津小学英语4B全册教案4BUnit4Buyingfruit(PartA)教案
4BUnit4Buyingfruit
TeachingPlan
TeachingAims:
.能听懂、会说单词buy,pears,grapes,some。
2.能听懂、会说、会读句型whatarethese/those?
They’re…Howmanykilos?
…kilos,please.并获得运用所学语言进行交际的能力。
要求读音正确,语调自然。
keystoneanddifficulties:
.能正确理解运用句型whatarethese/those?
They’re…Howmanykilos?
…kilos,please.
TeachingSteps
Time:
25mins
Stepone:
warmupandleadin
Time:
5mins
.T:
Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou.
T:
Look,thisisafruit.what’sthis?
Guess!
(showashapeofapear)yes,it’sapear.(出示清楚的图片)
T:
(呈现问句和三个梨子的图片)whatarethese?
(呈现答句)They’repears.(带读两遍,拼读一遍)
2.T:
刚才有一个梨子,用什么句子提问的呢?
what’sthis?
近处有三个梨子,又是怎么提问的呢?
出示whatarethese?
(呈现句子,带读两遍,学生看老师口型)在这里,these是“这些”的意思。
所以,当我们想知道近处有一些什么东西的时候,我们可以这样问:
whatarethese?
回答用的是They’re...它们是......(呈现句型,带读两遍)
3.T:
Boysandgirls,lookthere.(showagrape)what’sthat?
It’sagrape.(出示单词卡,带读两遍,拼读一遍).
(showabunchofgrapes)Now,agrape?
yesorno?
No,they’regrapes.(出示句子,带读单词两遍,句子一遍)因为那儿不止一颗葡萄,我们该怎么提问呢?
whatarethose?
(呈现问句,带读两遍)当我们想知道远处有一些什么东西时,就可以用这个句子进行提问,回答时,依然可以说:
They’re...
4.T:
现在跟老师一起来复习一下我们刚才学习的两组句型。
(呈现两组句型,带读一遍)这两组句型都是用来询问一些东西是什么的,区别在于询问近处的物品是什么用whatarethese?
询问远处的物品是什么用whatarethose?
但是它们的回答都可以用They’re…
5.T:
同学们,你们学会了吗?
我们来练习一下吧。
(呈现图片,教师带读)whatarethese?
They’reapples.They’repears.
whatarethose?
They’regrapes.They’reoranges.
welldone!
StepTwo:
Presentation
Time:
15mins
.T:
(呈现果园图片)who’sshe?
yes,she’smissLi.Today,missLiisinanorchard.Sheseessomefruit.whatfruit?
(教师讲解)
Let’sgoandwatchacartoon.
T:
Therearesomanyfruit.missLi看到了哪些水果呢?
(分别呈现对话第一、二幅图)whatarethese?
(PPT呈现句子,带读一遍。
下同)They’repears.whatarethose?
They’regrapes.
2.T:
看到这么多水果,missLi想做什么呢?
让我们继续看动画吧(播放三、四两幅图动画)
T:
whatismissLidoing?
yes.She’sbuyingfruit.她在向果农买水果。
(呈现画面,带读短语两遍,拼读单词buy一遍,句子一遍)
3.T:
(呈现填空题)whatfruitdoesmissLibuy?
missLi买了哪几种水果呢?
我们再完整地看一遍动画吧。
(再完整播放课文动画)
T:
?
Now,let’schecktheanswertogether.(出示答案)missLibuyssomepearsandgrapes.因为水果的数量不止一个,所以我们可以用some“一些”来表示。
4.T:
(出示填空题)Howmanykilosarethey?
kilo是一个重量单位“千克”。
Sayafterme,please.(看教师口型,带读kilo两遍,Howmanykilos?
一遍)Howmanykilosofthepears?
买了几千克梨呢?
yes,threekilosofpears.三千克。
(出现答案)
Andhowmanykilosofgrapes?
(出现图“葡萄”)Twokilos.(出现答案)
5.T:
同学们还记得missLi想买一些梨时,是怎样表达的吗?
(呈现画面,点击后出现句子)I’dlikesomepears,please.果农不清楚她要买多少,问:
Howmanykilos?
missLi告诉他要买三千克,说:
Threekilos.T:
Readafterme,please.(带读句子一遍)
6.T:
Now,openyourbooksatpage30and31.Followme,please.
7.T:
well,let’sactitout!
(分别显示课文的四幅图,点击播放missLi的声音,出示果农的句子让学生齐读)
StepThree:
consolidation
Time:
5mins
.Studentsactthetextout.
2.Summary
T:
今天我们学习了两个水果类单词pears和grapes。
(呈现图和单词,带读一遍)下节课我们还将接触到更多的水果类单词。
T:
我们还学习了如何询问一些物品是什么的句型(呈现句型),但是在使用这两组句型时要注意区分物品的远近关系。
T:
此外,我们还学会如何询问物品的重量Howmanykilos?
回答时可以根据物品的千克数来说…kilos.
4BUnit4Buyingfruit
TeachingPlan
TeachingAims:
.能听懂、会说单词apples,oranges,bananas,peaches,watermelons,pineapples
2.能听懂、会说、会读主要句型whatarethey?
They’re…I’dlikesome…,please.Howmanykilos?
…kilos,please.Hereyouare.并获得运用所学语言进行交际的能力。
keystoneanddifficulties:
.单词apple,oranges,bananas,peaches,grapes,pears的拼写。
2.能听懂、会说、会读主要句型whatarethey?
They’re…I’dlikesome…,please.Howmanykilos?
…kilos,please.Hereyouare.
TeachingSteps
Time:
25mins
Stepone:
warmupandleadin
Time:
5mins
.T:
Hello,boysandgirls.weboughtmanyfruitwithmissLilastlesson.Let’swatchthecartoonagain.(播放课文动画)
T:
(呈现missLi图片)missLi买了哪些水果呢?
whatarethey?
(显示单词)Howmanykilos?
Threekilosandtwokilos.(显示千克数)
2.T:
师再播放一遍课文动画,请你一边看一边为课文动画配音吧!
(播放课文无声动画)
StepTwo:
Newwordslearning
Time:
8mins
T:
welldone!
在以前的学习中,我们已经知道了许多水果,同学们还记得它们吗?
TeachingPlan
TeachingAims:
.进一步复习巩固水果类单词和主要句型。
2.能听懂、会说、会读日常交际用语canIhelpyou?
Theseorthose?
并获得运用所学语言进行交际的能力。
3.了解辅音字母组合th在单词中的两种不同读音。
4.能有表情地诵读歌谣Ilikefruit.
keystoneanddifficulties:
.句型canIhelpyou?
Theseorthose?
的理解实际运用。
TeachingSteps
Time:
25mins
Stepone:
Freetalkandreview
Time:
3mins
.T:
Hello,boysandgirls.Gladtoseeyou.
T:
我们已经学习了八种水果和提问“一些物品”的句型,你还记得吗?
现在我们一起来复习复习吧!
(呈现单词和句型,带读)
2.T:
Look,here’sabag.There’resomefruitinit.(拿出水果)They’reapples.
T:
Now,anotherbaghereis.Pleasetouchandguess.你可以来摸一摸,猜一猜。
(师生示范)
T:
刚才老师让她猜袋子里的水果,问的是:
(在老师讲解完后分别呈现句子)whatarethese?
她猜的时候用Arethey...?
第一次,她没猜对,我说:
No.第二次她猜对了,我告诉她:
yes.
3.T:
你们会玩这个游戏了吗?
拿出你们带来的水果做游戏吧。
StepTwo:
LearningEFG
Time:
15mins
.T:
和水果做完了游戏,我们再来看个小故事吧。
Nowlet’swatchacartoon.你能记住动画中的句子吗,为动画配音吗?
(播放G1动画)
T:
whatanaughtymonkey!
这只小猴子真调皮!
其实它就藏在我们的英语书上。
openyourbooksatpage36.Pleasereadinpairs.
2.T:
再次播放动画,静音
3.T:
看完了这个小故事,我们再来看看这两位女士在做什么。
(播放E部分动画)what’sshedoing?
yes,she’sbuyingfruit,too.她又是怎样买的呢?
Now,lookatyourbooks,page35.Readinpairs,please.同桌分角色读一读,找找这段对话中有哪些与A部分不同的购物用语。
4.T:
售货员是怎么招呼顾客的呢?
她说的是:
canIhelpyou?
我能为你效劳吗?
(PPT6点击呈现句子)这是服务人员常用的招呼语,当然,在你想帮助他人的时候也可以使用。
因为这儿有红苹果和青苹果两种,所以售货员又详细询问顾客要哪一种。
Shesays‘Theseorthose?
’这些还是那些?
5.T:
Now,listenandrepeat.现在请大家跟读一遍。
(完整呈现对话,点击播放句子读音)
6.T:
ok.Pleasetrytoactthisdialogueinpairs.onewillbethecustom,onewillbethesaleswoman.请你和同桌分角色表演这一小段对话。
先请这两位同学给大家做个示范吧。
(学生示范)
T:
Haveatry,please.大家开始表演吧。
7.T:
Ithinkallthefruitareverygood.SoIlikefruit.Doesmimilikethem?
我喜欢水果,mimi也喜欢吗?
Let’sgoandsee.(播放歌谣动画)
8.T:
mimilikesfruit,too.Shesays‘Ilikefruit’.(呈现歌谣题目)mimi喜欢苹果,她说(呈现歌谣第一段)Apples,apples,
redandsweet.Iliketoeat.苹果又红又甜。
Sweet,sweet,“甜”的意思。
mimi还喜欢香蕉和梨,她说(呈现歌谣第二段)Bananasandpears,greenandyellow.香蕉和梨也很好吃,但是要等到明天再吃。
Eatthemtomorrow.(带读句子一遍,单词tomorrow一遍,再读句子一遍)
T:
ok.Let’sreadagain.(看老师口型,读一遍)
9.T:
Lookatthepicture.whatarethoseoverthere?
(点击呈现句子)Threethindogs.(点击呈现句子)字母组合th在单词中的发音有两种,请跟我读,并且思考该怎么读。
(带读whatarethoseoverthere?
Threethindogs.)在问句中有两个词those和there,其中th的发音是/
/。
而答句中three和thin这两个词中th的发音是/
/。
0.T:
下面我们来总结一下字母组合th的发音,一种是/
/,把舌尖放在两齿之间,不出声音,(呈现单词)three,thin,think。
另一种是/
/,口型一样,这次要发出声音,(呈现单词)there,those,they。
T:
同学们,学会了吗?
试试读一读下面的句子。
(呈现句子)
T:
再请大家读一读这些单词(呈现单词),注意th的发音。
(带读单词一遍)
(结束语)
1.T:
在第四单元中,我们一起学习了水果类单词,以及如何询问“一些物品”是什么的句型,还学会了怎样购买水果。
相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的知识进行交流。
Goodbye,boysandgirls!
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