学画平面图教案.docx
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学画平面图教案.docx
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学画平面图教案
《学画平面图》教案
教学目标:
1.能看懂简单的平面图,能在平面图中找出某一地点的位置;
2.学习画简单的学校平面图;
3.能认识现实生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。
知识:
了解平面图在生活中的作用;认识平面图中的方向及图例。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看,三年级小学生已有一定的方位感与空间感,对依图找物有浓厚兴趣,他们对方向已有了一些基本的体验与认识,如知道太阳升起的地方是东方等。
但三年级的学生对平面图没什么概念,不知道平面图的作用。
从学生的社会环境与生活基础来看,受生活范围的局限,农村小学三年级学生在日常生活中没有运用平面图的经验,他们很少看到平面图,接触平面图的机会比较少。
通过对学生的现状及困惑的分析,我们发现,农村小学三年级的学生对平面图的相关知识知之甚少,平时学生在生活中也很少用到平面图,本课对他们而言,有一定的学习难度。
因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生能看懂简单的平面图,认识平面图中的方向及图例,学习画简单的平面图。
教学难点是帮助学生认识现实生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。
要想突破教学重难点,教师在教学之前,要尽可能利用当地现有条件,引导学生进行调查,使学生借助生活中看到的平面图,初步了解平面图,由此获得对平面图的初步印象。
在教学中,尽量结合学生的生活实际,通过设计游玩路线等游戏,使学生在玩中学习,引导学生认识平面图上的方向及图例,再指导学生在平面图中找出某一点的位置,为学画学校的平面图打好基础。
学校是学生熟悉的地方,通过画学校的平面图,加深学生对平面图的了解,初步学习画简单的平面图。
教学重点
能看懂简单的平面图,认识平面图中的方向及图例,学习画简单的平面图。
教学难点
认识现实生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。
教学准备
教师准备:
相关课件。
学生准备:
查看、搜集在生活周围看到的平面图。
准备彩色笔。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“生活中的平面图”的教材内容。
第2课时完成话题“画画学校的平面图”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一 寻找生活中的平面图
1.调查交流:
学生说说自己在哪些地方看到过平面图。
2.展示:
学生展示搜集的商店、餐馆、医院等平面图,并结合平面图给大家介绍这一地方的概况。
(板书:
平面图)
小结:
生活中我们在许多地方都会看到平面图,学会了看平面图,对我们的日常生活有很大的帮助。
【设计意图:
借助生活中看到的平面图,初步了解平面图。
】
活动二 学习认识平面图
1.[播放动画:
认识图例、方向标](板书:
图例方向标)
引导学生结合情境,根据课前调查,进行交流研讨:
这幅平面图表示的是什么地方?
这个地方有些什么?
你是怎样知道的?
平面图中图例表示的是什么意思?
哪是方向标?
它指向什么方向?
2.[出示图片:
辨别图上方向]
引导学生结合情境交流研讨:
图上其他方向应该怎么确定?
完成书上填空。
3.[出示图片:
生活中的平面图]
引导学生结合情境交流研讨:
这些平面图在生活中有哪些用途?
怎样看懂平面图?
(板书:
生活中的)
小结:
通过图例,我们可以知道平面图上画的是什么。
我们还要记住平面图上方向的一般规定是上北下南,左西右东。
(板书:
上北下南 左西右东)
【设计意图:
通过学看简单的《学看平面图》教学设计
教学目标
情感、态度与价值观:
喜欢认识平面图,愿意绘制平面图。
能力:
能看懂简单的平面图,能在平面图中找出某一地点的位置;学习画简单的学校平面图;能认识现实生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。
知识:
了解平面图在生活中的作用;认识平面图中的方向及图例。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看,三年级小学生已有一定的方位感与空间感,对依图找物有浓厚兴趣,他们对方向已有了一些基本的体验与认识,如知道太阳升起的地方是东方等。
但三年级的学生对平面图没什么概念,不知道平面图的作用。
从学生的社会环境与生活基础来看,受生活范围的局限,农村小学三年级学生在日常生活中没有运用平面图的经验,他们很少看到平面图,接触平面图的机会比较少。
通过对学生的现状及困惑的分析,我们发现,农村小学三年级的学生对平面图的相关知识知之甚少,平时学生在生活中也很少用到平面图,本课对他们而言,有一定的学习难度。
因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生能看懂简单的平面图,认识平面图中的方向及图例,学习画简单的平面图。
教学难点是帮助学生认识现实生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。
要想突破教学重难点,教师在教学之前,要尽可能利用当地现有条件,引导学生进行调查,使学生借助生活中看到的平面图,初步了解平面图,由此获得对平面图的初步印象。
在教学中,尽量结合学生的生活实际,通过设计游玩路线等游戏,使学生在玩中学习,引导学生认识平面图上的方向及图例,再指导学生在平面图中找出某一点的位置,为学画学校的平面图打好基础。
学校是学生熟悉的地方,通过画学校的平面图,加深学生对平面图的了解,初步学习画简单的平面图。
教学重点
能看懂简单的平面图,认识平面图中的方向及图例,学习画简单的平面图。
教学难点
认识现实生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。
教学准备
教师准备:
相关课件。
学生准备:
查看、搜集在生活周围看到的平面图。
准备彩色笔。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“生活中的平面图”的教材内容。
第2课时完成话题“画画学校的平面图”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一寻找生活中的平面图
1.调查交流:
学生说说自己在哪些地方看到过平面图。
2.展示:
学生展示搜集的商店、餐馆、医院等平面图,并结合平面图给大家介绍这一地方的概况。
(板书:
平面图)
小结:
生活中我们在许多地方都会看到平面图,学会了看平面图,对我们的日常生活有很大的帮助。
【设计意图:
借助生活中看到的平面图,初步了解平面图。
】
活动二学习认识平面图
1.[播放动画:
认识图例、方向标](板书:
图例方向标)
引导学生结合情境,根据课前调查,进行交流研讨:
这幅平面图表示的是什么地方?
这个地方有些什么?
你是怎样知道的?
平面图中图例表示的是什么意思?
哪是方向标?
它指向什么方向?
2.[出示图片:
辨别图上方向]
引导学生结合情境交流研讨:
图上其他方向应该怎么确定?
完成书上填空。
3.[出示图片:
生活中的平面图]
引导学生结合情境交流研讨:
这些平面图在生活中有哪些用途?
怎样看懂平面图?
(板书:
生活中的)
小结:
通过图例,我们可以知道平面图上画的是什么。
我们还要记住平面图上方向的一般规定是上北下南,左西右东。
(板书:
上北下南左西右东)
【设计意图:
通过学看简单的平面图,及认识平面图中的图例和方向,了解平面图在生活中的用途,学会看简单的平面图。
】
活动三设计游玩路线
[播放动画:
游动物园]
引导学生结合情境交流研讨:
这两个同学想看熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。
我们来帮他们设计一条游览路线,告诉他们应该怎样走。
【设计意图:
能从平面图中找到指定的地点。
】
板书设计
生活中的平面图
图例方向标
上北下南左西右东
第2课时
活动一实地观察校园
1.了解观察校园的方法。
(1)确定校园的一个固定观察点(校门口或操场上),面北朝南,辨认一下实际的方向。
(板书:
确定方向)
(2)从固定点看校园,面北朝南,看看学校的各种设施处于怎样的相对位置上,并做好记录。
(板书:
记录各种设施的位置)
2.以小组为单位,实地观察校园。
小结:
我们在观察时,要辨认清楚方向,做好记录,注意遵守纪律和安全。
【设计意图:
实地观察校园,辨认实际的方向,记录校园各种设施的相对位置。
】
活动二总结画平面图的基本方法和步骤
1.辨认校园实际的东西南北方向。
2.确定校园内主要景物的相对位置。
3.把用符号代表的实际景物画在平面图的相应位置上。
【设计意图:
掌握画平面图的基本方法和步骤。
】
活动三绘制学校的平面图
1.学生以小组为单位画平面图。
(板书:
画画学校的平面图)
2.将画好的平面图在全班展示,相互观摩和交流。
课后可以人人都画一张平面图,向家人或朋友介绍自己的学校。
【设计意图:
通过画学校平面图,加深学生对平面图的了解,初步学习画简单的平面图。
】
板书设计
画画学校的平面图
确定方向
记录各种设施的位置平面图,及认识平面图中的图例和方向,了解平面图在生活中的用途,学会看简单的平面图。
】
活动三 设计游玩路线
[播放动画:
游动物园]
引导学生结合情境交流研讨:
这两个同学想看熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。
我们来帮他们设计一条游览路线,告诉他们应该怎样走。
【设计意图:
能从平面图中找到指定的地点。
】
板书设计
生活中的平面图
图例 方向标
上北下南 左西右东
第2课时
活动一实地观察校园
1.了解观察校园的方法。
(1)确定校园的一个固定观察点(校门口或操场上),面北朝南,辨认一下实际的方向。
(板书:
确定方向)
(2)从固定点看校园,面北朝南,看看学校的各种设施处于怎样的相对位置上,并做好记录。
(板书:
记录各种设施的位置)
2.以小组为单位,实地观察校园。
小结:
我们在观察时,要辨认清楚方向,做好记录,注意遵守纪律和安全。
【设计意图:
实地观察校园,辨认实际的方向,记录校园各种设施的相对位置。
】
活动二总结画平面图的基本方法和步骤
1.辨认校园实际的东西南北方向。
2.确定校园内主要景物的相对位置。
3.把用符号代表的实际景物画在平面图的相应位置上。
【设计意图:
掌握画平面图的基本方法和步骤。
】
活动三绘制学校的平面图
1.学生以小组为单位画平面图。
(板书:
画画学校的平面图)
2.将画好的平面图在全班展示,相互观摩和交流。
课后可以人人都画一张平面图,向家人或朋友介绍自己的学校。
【设计意图:
通过画学校平面图,加深学生对平面图的了解,初步学习画简单的平面图。
】
板书设计
画画学校的平面图
确定方向
记录各种设施的位置
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