体内受精和早期胚胎发育.docx
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体内受精和早期胚胎发育
课时课题:
专题三3.1体内受精和早期胚胎发育(第2课时)
授课时间:
2013年4月16日,星期二,第2、3、4节课
教
学
目
标
知识目标
1.简述哺乳动物的受精过程。
2.简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。
能力目标
通过归纳整理哺乳动物受精和早期胚胎发育等过程的特点和主线,发展阅读观察、理解交流和图式转换能力。
情感态度和价值观目标
认同胚胎工程建立及发展的意义;通过受精和胚胎发育过程的学习,懂得生命的来之不易。
重点
1.哺乳动物受精过程。
2.哺乳动物的胚胎发育各阶段的主要特点。
难点
1.哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵细胞膜
反应的概念和生理功能。
2.哺乳动物胚胎发育各阶段的主要特点。
考试点
1.哺乳动物的受精过程。
2.胚胎发育过程及其主要特点。
能力点
发展阅读观察、理解交流和图式转换能力。
自主探究点
1.精子获能。
2.防止多精入卵的两道屏障。
3.原肠胚的分化。
4.双胞胎,个体发育。
易错易混点
透明带反应和顶体反应,胚胎发育与个体发育。
训练点
1.哺乳动物的受精过程。
2.胚胎发育过程及其主要特点。
拓展点
1.精子获能。
2.防止多精入卵的两道屏障。
3.原肠胚的分化。
4.双胞胎,个体发育。
教法与学法
阅读法、讲述法、讨论法
教学模式
“学导结合、五步教学”模式
教具
多媒体课件
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
目标展示:
阅读导学案,展示本节课的知识目标、能力目标和情感态度和价值观目标。
阅读教学目标,了解本节课学习内容。
展示教学目标,让学生了解本节课教学内容。
复习回顾,导入新课:
教师提出问题:
1、精子发生的时期、过程、结果?
2、精子细胞变形成为精子发生的变化?
3、卵子发生的时期、过程、结果?
4、精子与卵子发生的比较?
5、一个卵泡中能形成几个成熟的卵子?
6、排卵是指卵子从卵泡中排出,还是指卵泡从卵巢中排出?
7、刚排出的卵是成熟的卵子吗?
它在母体的什么部位与精子受精?
讲述:
在自然条件下,受精是在雌性的输卵管内完成的。
上一课我们已经了解了精子和卵子的发生。
下面要学习的就是精子与卵子结合形成合子,即受精的过程。
回答。
学生回忆聆听,开始进入新课时的学习。
复习回顾。
引入新课。
学导结合:
一、受精
结合多媒体动画哺乳动物受精过程示意图,阅读P64-65,思考讨论以下问题,完成学案。
(1)什么是受精?
包括哪几个阶段?
受精是精子与卵细胞结合形成合子(即受精卵_)的过程。
它包括受精前的准备阶段和受精阶段。
(2)受精的过程怎样?
受精的场所如何?
准备阶段1-精子获能。
刚刚排出的精子,不能立即与卵子受精,必须在雌性生殖道内发生相应的生理变化后,才能获得受精能力。
准备阶段2―卵子的准备,动物排出的可能是初级卵母细胞也可能是次级卵母细胞,都要在输卵管内进一步成熟,达到减数第二次分裂中期时,才具备与精子受精的能力。
受精阶段:
受精过程主要包括精子穿过放射冠和透明带_、进入卵黄膜、原核形成和配子结合。
精子与卵子相遇,首先发生顶体反应,精子穿入放射冠,接触透明带,穿过透明带,接触卵细胞膜。
防止多精入卵受精的第一道屏障是透明带反应,第二道屏障是卵细胞膜反应。
精子入卵后另一变化:
雌、雄原核形成,两组核染色体合为一组,形成受精卵。
引导学生以精子的运行途径为线索,设计简图说明哺乳动物的受精过程。
强调:
受精的标志—在卵细胞膜和透明带的间隙可以观察到两个极体。
受精的实质—雌雄原核融合成合子。
学生观察示意图阅读教材填写学案。
制作简图(略)
把握受精的场所,初步了解受精前的准备阶段:
精子获能和卵子的准备,受精阶段。
形成对哺乳动物的受精过程的整体认识。
深化拓展:
一、精子获能
组织学生阅读了解精子获能
小资料:
精液由精子和精清(精浆)两部分组成。
精清中含有一种能抑制精子获能的物质,因此,在一般情况下,精液中的精子无法获能。
只有当交配后精液进入雌性动物的生殖道时,由生殖道分泌产生一种物质解除对精子获能的抑制,才能引起精子获能。
精子在雌性动物生殖道内获能的部位因种类而异,但主要是子宫和输卵管。
学生阅读。
深入了解精子获能。
深化拓展:
二、防止多精入卵的两道屏障
组织学生阅读了解防止多精入卵的两道屏障
第一道屏障透明带反应:
在精子和卵子受精过程中,当精子越过放射冠,进入透明带并接触卵黄膜时,卵子发出指令(信号),阻止后续的精子进入透明带的一种生理反应,叫透明带反应。
它是受精过程中,防止多精入卵继而造成多精子受精的第一道屏障。
第二道屏障卵细胞膜反应:
当第一个精子进入卵黄膜后,会立即引起卵黄膜的紧缩、增厚,阻止其他精子进入卵内与卵子结合受精,也叫做多精子入卵阻滞,是防止多精子受精的第二道屏障。
多精子入卵的结果将形成多个雄原核与一个雌原核融合完成受精,产生多倍体受精卵,属异常受精现象,意味着受精的失败,不能继续发育和产生后代.
受精作用意义?
学生阅读。
维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定;对于生物的遗传和变异十分重要。
学生阅读深入了解防止多精入卵的两道屏障。
深化拓展:
三、双胞胎
双胞胎是两个精子和一个卵细胞结合吗?
1、什么是双胞胎
双胞胎,指胎生动物一次怀胎生下两个个体的情况。
双胞胎一般可分为同卵双胞胎和异卵双胞胎两类。
同卵双胞胎指两个胎儿由一个受精卵发育而成,异卵双胞胎是由不同的受精卵发育而成的。
全世界双胞胎平均出生率为1∶89。
2、双胞胎的形成
同卵双生:
由于一个受精卵在分裂过程中,分离成两个或多个独立的胚胎细胞或细胞群体,它们分别发育成不同的个体。
这种分裂产生的孪生子具有相同的遗传特征,因此,性别相同,性格和容貌酷似。
异卵双生:
有两个卵泡同时或相继排出成熟的卵子,这些卵子同时或相继受精,因为胚胎是来自不同的卵子和精子,故具有不同的遗传特性,出生的婴儿相貌不同,性别也可能有所不同(即龙凤胎)。
大多数双胞胎(约75%)属此。
学生阅读资料,了解双胞胎的形成。
了解双胞胎的形成,消除错误观点。
学导结合:
二、胚胎发育
过渡:
合子形成后即在输卵管内进行有丝分裂开始胚胎发育。
组织学生阅读P66-67,在图3-8上用箭头表示早期发育的胚胎分为哪几个阶段?
完成关于早期胚胎发育各期特点的学案
1、卵裂期的特点是:
细胞数量因有丝分裂而不断增加,胚胎总体积不增加或略有缩小,有机物总量因生命活动而减少。
2、桑椹胚:
细胞数目32个左右。
每个细胞都有发育城完整胚胎的潜能,属于全能细胞
3.囊胚:
①桑椹胚进一步发育形成。
②细胞开始分化。
出现内细胞团和滋养层细胞。
③内细胞团_:
聚集在胚胎一端个体较大的一团细胞。
将发育成各种组织。
④滋养层:
沿透明带内层扩展排列的一层个体较小的细胞。
将发育胎膜和胎盘
⑤出现囊胚腔
⑥孵化:
指囊胚进一步扩大,导致透明带破裂,胚胎从其中伸展出来的过程。
4.原肠胚
①包括外胚层、内胚层;囊胚腔、原肠腔。
②外胚层:
由内细胞团表层细胞发育成。
③内胚层:
由内细胞团下方细胞发育成。
④原肠腔:
由内胚层包围的囊腔形成。
强调:
桑椹胚的细胞数在32个左右,细胞排列致密,形似桑椹,由具有发育全能性的细胞构成。
囊胚则出现细胞分化,聚集于一端个体较大的细胞为内细胞团(ICM),将发育为胎儿本身;沿透明带内壁扩展和排列的个体小的细胞为滋养层细胞,将发育为胎膜和胎盘,为胎儿发育提供营养。
教师讲述:
细胞的分裂与分化是胚胎发育的基础。
胚胎孵化前的发育主要表现为分裂造成的细胞量变,孵化后主要体现为分化造成的质变,量变孕育质变。
P67资料分析:
“各种动物受精卵发育及进入子宫的时间”
利用刚才的基础知识小组讨论,完成67页的资料分析。
多媒体展示探究思考题:
1、表中哪种动物的胚胎在进入子宫时发育程度最高?
2、将体外培养的马胚胎移植到母马子宫时,应选择什么阶段的胚胎?
如果换成牛又该怎样处理?
3、为什么说关于动物的体内受精和胚胎发育的研究,会为胚胎工程提供理论基础?
请结合本节内容举例说明。
总结:
马应选择囊胚阶段的胚胎。
牛应选择8-16细胞阶段的胚胎。
为了提高牛移植后胚胎的发育率和妊娠率,在实践中通常用发育到囊胚阶段的胚胎进行移植。
认识了自然条件下受精和早期胚胎发育的基础上,在体外才能进行有效的模拟,从而为胚胎工程铺平道路。
学生阅读课本在图3-8上用箭头表示早期胚胎发育的阶段。
填写学案。
思考、讨论完成探究思考题,回答:
1、马
2、囊胚,8-16细胞
3、略
大体了解早期胚胎发育的过程。
掌握早期胚胎发育各期的特点。
帮助学生对胚胎发育的认识提升到哲学的层面,树立唯物辩证的观点。
通过思考、小组讨论使学生认识到胚胎发育的研究能为胚胎移植提供理论指导。
深化拓展:
四、原肠胚三胚层的分化趋势
小资料:
外胚层:
皮肤的表皮及其附属结构(包括汗腺、皮脂腺、毛发、指甲等),口腔上皮细胞及唾液腺,神经系统和感觉器官(指眼、耳、鼻)
中胚层:
皮肤的真皮,运动系统(包括骨骼和肌肉),循环系统(包括心脏、血管、血液及淋巴器官、淋巴管和淋巴),内脏器官的外膜包括肠系膜、大网膜),排泄系统,生殖系统。
内胚层:
消化道上皮、呼吸道上皮以及由此退化而来的器官或结构(如肝脏和胰腺,但不包括口腔上皮和鼻腔的鼻黏膜。
外面的管神经和器官 中间的管系统骨骼里面的管消化呼吸 。
学生阅读资料了解
原肠胚三胚层的分化。
了解原肠胚三胚层的分化。
深化拓展:
五、个体发育
1、动物个体发育过程
(1)个体发育起点是受精卵,终点是性成熟的个体。
(2)过程:
受精卵至性成熟的个体。
(3)概念
①胚胎发育:
受精卵发育成为幼体的过程。
②胚后发育:
幼体从卵膜孵化出来或从母体生出来后,发育成为性成熟个体的过程。
注意:
个体发育与胚胎发育不相等同。
2、人的胚胎发育:
播放人体受精和胚胎发育的视频,让学生在静静的观察与思考。
小资料:
人的受精作用是在输卵管的上段完成。
当受精卵在输卵管中段时,胚胎发育就开始了。
受精卵一边进行有丝分裂,一边沿输卵管向子宫方向下行,2~3天可到达子宫。
那时的胚胎是由许多细胞构成的中空的小球体,称为胚泡。
受精后约一周,胚泡植入增厚的子宫内股中,这就称为妊娠。
胚泡不断通过细胞分裂和细胞的分化而长大,分成了两部分。
一部分是胚胎本身将来发育成胎儿;另一部分演变为胚外膜,最重要的是羊膜、胎盘和脐带,胎儿通过胎盘和母体进行物质交换。
在前两个月中,胚胎继续细胞分裂、分化,产生各种细胞,组建各种组织、器官,这是发育中的稚嫩和敏感时期,对各种外界刺激的抵抗力、适应力很差,要十分注意安全,包括孕妇服药、接受辐射或接触其它有害因子等都会影响胎儿的正常发育;到第三个月末,各器官系统基本建成,已称为胎儿。
以后主要是增大和少数结构的改变,这时抵抗能力增强,但如不注意,仍能发生流产;第5个月之后,就比较安全了。
由于胎儿迅速生长,母亲的负担日益加重;一般到280天左右,也就是九个月多一点(常说“十月怀胎”实际上不准确)将发生自然分娩。
读动物个体发育过程图完成填空。
观察与思考,阅读。
了解动物个体发育过程,区分胚胎发育与个体发育。
在观察、思考与阅读中,既对整节内容建立表象记忆,又能体会到生命的来之不易,应该珍爱生命。
梯度训练
留学生8分钟,做导学案习题。
其中1~6为必做题,7为选做题,可以课下完成。
做导学案习题
习题巩固所学
跟进反思
在教学过程中,围绕知识主线,精心设计问题,特用了一些新鲜的图片以及幽默的言语,提高了学生的学习兴趣,也提高了课堂效率,学生在活跃的气氛中参与思考、讨论,主动构建地获得知识。
学生反思本节课所学,查缺补漏。
进行教学反思,在反思中不断寻求进步。
梯度训练:
☆必做题
1.关于桑椹胚和囊胚的比较,以下说法不正确的是()
A.桑椹胚的各细胞结构功能基本相同
B.囊胚期细胞出现了细胞分化,但遗传物质未发生改变
C.囊胚期细胞分化是由于遗传物质突变引起的
D.囊胚期内细胞团和滋养层细胞差异不是复制水平上的差异,而是转录水平上的差异引起
2.(01广东)下图表示蛙的受精卵发育至囊胚过程中,DNA总量、每个细胞体积、所有细胞体积之和、有机物总量的变化趋势(横坐标为发育时间)。
其中正确的是()
A.①②B.①③C.②④D.③④
3.在受精过程中( )
1精子必须发生顶体反应,释放顶体酶
2顶体酶可使精子穿过放射冠、透明带、卵细胞膜
3卵细胞恢复并很快完成了第一次成熟分裂
4精子和卵细胞的细胞核分别形成雄原核和雌原核
⑤透明带反应防止了多精入卵和多精受精的发生
A.①②⑤ B.①④⑤ C.②③④ D.②④⑤
4.一个杂合体的雌豚鼠,基因型为FfEe,其排出的一粒卵细胞基因为Fe,则可推知其随之产生的极体基因为()
A.a、b、bB.a、b、cC.c、d、dD.a、b、d
5.以下关于桑椹胚的说法不正确的是()
A.胚胎细胞达到32个左右,形似桑椹
B.每一个细胞都具有发育成完整胚胎的潜能,即每个细胞都具有全能性
C.良种母牛体内此时的细胞都有可能克隆出基因型完全相同的小牛,性别一定为雌性
D.是由受精卵经有丝分裂产生的
6.内细胞团(ICM)出现于( )
A.原肠胚期 B.卵裂时 C.囊胚期 D.桑椹胚期
☆选做题
7.下图为某女性在一次生殖过程中。
生出男孩甲和乙的示意图:
(1)图中过程X、Y的名称分别是 、 ,过程Y产生的两个子细胞能各自独立发育成甲、乙两个小孩说明了早期胚胎细胞具有很强的 。
(2)过程Y的过程分裂方式是 。
(3)已知个体甲控制某性状的基因型为Aa,乙为AA,其最可能的原因是 。
(4)已知甲为六指(常染色体显性遗传病)的纯合体患者,结婚之前已通过外科手术将多余的手指切除,且他的婚配对象是正常指,则其子女是否患六指症?
;说明原因 。
(5)若甲乙分别和一对有着与图中相同来源的两个女性结婚,这两对夫妇所生的子女相比较,性状差异很多,指出引起这些差异的3种可能的原因:
① ;② ;③ 。
答案:
(1)受精作用
(2)有丝分裂(3)第一次卵裂是发生了基因突变
(4)是(仍患)手术不能改变遗传物质
(5)基因突变基因重组染色体变异
板书设计:
3.1体内受精和早期胚胎发育
(2)
一、受精
1、场所:
输卵管
2、过程
接触透明带
穿越放射冠
酶释放
溶解
顶体反应
卵子
精子在雌性生殖道内获能
答:
穿越透明带
酶继续
作用
卵产生透明带反应
接触卵黄膜
变成雄原核等
卵黄膜融合、入卵
卵产生卵细胞膜反应
卵子完成减2分裂形成雌原核等
二、早期胚胎发育过程
卵裂期:
细胞在透明带中进行有丝分裂
桑椹胚:
全能细胞
滋养层
囊胚:
细胞开始出现分化内细胞团
囊胚腔
外胚层
原肠胚:
内胚层
中胚层
原肠腔
教学反思:
在教学过程中,围绕知识主线,精心设计问题,用了一些新鲜的图片以及幽默的言语,提高了学生的学习兴趣,也提高了课堂效率。
总体感觉不错,基本上实现了原定目标,学生反应也很强烈,配合得也不错。
不足就是有些知识点衔接的地方设置的问题还不是很巧妙,语言还需要更加精炼到位。
对学习来说,知识的学习是基础,能力的培养是核心,而观念的孕育才是灵魂。
知识容易很快遗忘,而学生在学习知识的过程中形成的能力、情感态度和价值观念则会在身上熔铸,只有这些才是真正能从课堂上带得走、留得住的东西。
高中生物学是科学教育的重要组成部分,学生应该能够通过高中生物学课程的学习,理解科学、技术、社会的相互关系,初步形成生物体的结构与功能相统一的观点,树立辩证唯物主义自然观和科学世界观,懂得珍爱生命。
而这些目标的达成,无法通过空洞的说教,只能结合一节课一节课的具体内容长期渗透,润物无声。
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- 体内 受精 早期 胚胎 发育