科技教案小班117课.docx
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科技教案小班117课.docx
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科技教案小班117课
幼儿科技活动课程
教师用书
总主编蔡殿军
材料设计吴东旭
机灵猴
科技活动
小班(上学期)
第一册
本册由解放军信息学院幼儿园编写
主编:
麻丽霞
参与编写:
陶玲
目录
前言
第一课摇摇声音
第二课敲敲声音
第三课会唱歌的琴
第四课吹出来的声音
第五课丰富多彩的声音
第六课烦人的噪音
第七课嘘,小声点
第八课小小音乐会——盆碗碟杯在唱歌
第九课树叶请柬
第十课什么热得快
第十一课看谁化得快
第十二课热传过来了
第十三课让热水变冷
第十四课我们怎样取暖
第十五课动物怎样取暖
第十六课动物怎样过冬
第十七课冬天
知识背景材料
声音
热
本册科技活动材料配置与科技活动室材料配置
第一课
方案名称
摇摇声音
活动目标
1、感知摇动物体能发出声音,发展幼儿的听辨能力及口语表达能力,培养幼儿的节奏感与感知美妙声音的审美情感。
2、发展幼儿的象声词:
沙沙,哗哗
活动准备
教师准备:
录音机一台,有关录音带、打击乐器若干。
幼儿用品:
小沙锤,各种饮料瓶子(如旺仔牛奶瓶,露露饮料罐、纸盒)硬币、纸屑、大米、绿豆等。
活动过程
[提要]
本活动分三个步骤完成:
(一)看幼儿用书“小发现”,导入活动。
(二)小实验:
摇摇不同物体,分辨不同声音。
(三)用做成的小乐器给音乐配伴奏
[具体活动过程]
(一)导入:
看幼儿用书“小发现”,引出“摇摇”的概念。
(二)小实验:
摇摇不同物体,分辨不同声音。
1、摇小沙锤
(1)教师出示小沙锤,引导幼儿任意玩,说出自己的发现。
(能摇出声音)
(2)教师让幼儿拆开小沙锤,发现小沙锤发出声音的秘密:
小沙锤里装有东西。
教师总结幼儿的发现。
2、摇出不同声音
(1)在小沙锤中分别装入硬币、大米、绿豆、木珠、小纸片,让幼儿听一听它们在小沙锤中发出的声音。
(2)说说自己听到的声音,引出像声词。
教师总结:
因为小沙锤里装了不同的东西,所以小沙锤可以摇出不同的声音,沙沙,哗啦啦等。
3、在各种容器中,摇出不同的声音
(1)大米在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
大米在露露饮料罐中发出的声音。
大米在纸盒发出的声音。
(2)引导幼儿倒出旺仔瓶中的东西,看一看是什么发出了声音,然后换着装进不同饮料瓶中,再听一听它们发出的声音。
(三)幼儿操作,听打击乐器的声音。
1.老师请部分幼儿分别敲打木鱼、碰铃、铃鼓等打击乐器,并和老师一起拍节奏。
2.教师播放儿歌,请幼儿用自制的“乐器”合着儿歌的节奏,为儿歌伴奏。
活动延伸
在区角活动区投放各类活动材料,组织幼儿继续探讨发现。
家园共育
与爸爸妈妈一起,在家里继续发现摇摇声音的方法,把玩的方法画出来,贴在区角墙饰上展示。
活动建议
1、本活动旨在引导幼儿发现摇摇是产生声音的方法,过深的道理不必进一步探讨。
2、小班孩子刚入园,教师可以结合幼儿用书,编出有趣的游戏活动,引导孩子探讨发现。
教师教育活动反思
第二课
方案名称
敲敲声音
活动目标
活动目标:
1、 通过幼儿敲击不同的物体,感知发出的声音不同,初步培养幼儿辨别不同声音的能力,了解敲敲声音在生活中的作用。
2、 幼儿制作小鼓,并初步学习记录实验过程。
3、提高幼儿手、眼、耳机能的协调性,理解运用概念:
敲、轻敲、好听等
活动准备
教师准备:
小鼓、小锣、三角铁、铁叉、木头、小喇叭、悬挂架、不同的碗、玻璃瓶、筷子
幼儿用品:
气球、鼓形塑料杯,皮筋、小鼓捶
活动过程
[提要]
本活动分三个课时完成:
第一课时:
1、讲故事,了解敲敲声音用处大。
2、敲击不同的物体感受不同的声音,并且把它画下来。
第二课时:
制作一个小鼓
第三课时:
1、通过用筷子敲击碗,感受相同的物体敲出不同的声音。
2、制作音乐瓶,让音乐瓶敲出好听的乐曲
[具体活动过程]
第一课时
(一)敲敲声音用处大
1、结合幼儿用书讲故事,说一说啄木鸟敲敲声音有什么作用?
2、说一说敲敲声音还能帮助我们做什么事情?
鹅大夫给病人叩诊(图)
铁路巡检工人小猪嘟嘟用小锤敲打火车(有裂缝的声音与正常的声音)
3、引导幼儿用幼儿用书中的叩诊,敲有裂纹和完整的三角铁,感受声音的不同。
(二)敲出不同的声音
1、教师出示小锤、小鼓和小锣,敲一敲,请幼儿感受声音的不同。
提问:
敲小鼓和小锣的声音是什么样的?
(咚咚咚、当当当)
2、教师出示各种材料,请幼儿试一试,发现敲出来的声音都不一样。
提问:
敲一敲这些物体,听一听他们的声音一样吗?
3、请幼儿把敲出来的不同声音,用不同的符号记录不同的声音。
按幼儿用书要求做记录。
第二课时
做个小鼓咚咚咚
教师出示做小鼓的材料:
气球,鼓形塑料杯,皮筋,小鼓锤
1、制作步骤:
将气球蒙在鼓形塑料杯上,用皮筋绷紧。
老师可以适当帮助幼儿。
2、指导幼儿敲敲自己做的小鼓。
试一试,怎样敲出的声音好听,把实验过程画出来。
提示:
敲小鼓声音的不同有以下原因:
气球绷得松紧;敲鼓的位置不同,(鼓中间或边缘)。
第三课时
好听的音乐瓶
教师出示各种碗,小鼓锤。
(一)敲出不同的声音
1、引导幼儿敲击大小不同的碗,听一听,它们的声音一样吗?
(碗发出不同的声音)
2、敲一个碗,听一听它的声音。
想一想,怎样让一个碗发出不同的声音?
3、在碗里装多少不一样的水,比一比他们的声音一样吗?
(发出的声音不一样)
4、试一试,调整碗中水的多少,试着敲击出好听的声音。
(二)好听的音乐瓶
1、教师出示玻璃瓶,敲击玻璃瓶,他们发出的声音一样。
2、怎样让他们发出不同的声音?
幼儿猜想,回忆敲碗的活动经验,确定敲出不同声音的方法:
在7个一样的汽水瓶中,灌入深浅不一样的水,挂在悬挂架上
3、请幼儿敲一敲,听听7个瓶子所发出的声音有什么不同,
4、试一试,敲击出好听的歌。
活动延伸
幼儿在活动室或户外去敲击不同的物品,听辩不同的声音,鼓励幼儿敲出好听的声音,发现生活中的美。
家园共育
1、与爸爸妈妈一起,在家里制作小鼓和会唱歌的汽水瓶,进一步感受敲击出的好听的声音。
2、作业:
引导幼儿发现生活中敲声音的用处,把自己的发现画在幼儿用书下面。
活动建议
1、悬挂架上瓶子里的水多少,教师要事先调整好,保证敲出来的是哆来咪发嗦啦西,瓶中可以用彩色的颜料水,增强幼儿的兴趣。
2、提醒幼儿不要用太大的劲去敲击材料,鼓励幼儿敲击出好听的声音。
3、运用故事情景,吸引幼儿的注意力,提高幼儿兴趣。
教师教育活动反思
第三课
方案名称
会唱歌的琴
活动目标
1、幼儿探索能使橡皮筋发出声音的各种方法,通过制作各种会唱歌的“橡皮筋”琴,进而感知声音的变化。
2、欣赏弦乐表演,感受弦乐器演奏出的美妙声音。
3、培养幼儿的探索精神和动手操作能力。
活动准备
教师准备:
录像,内容是弦乐的演奏
幼儿用品:
橡皮筋若干,小木架若干,各种大小的纸盒若干
材料制作:
幼儿搜集各种不同大小的纸盒,在纸盒正中间挖一长方形的洞,约占纸盒长的1|2。
活动过程
[提要]
本活动分三个步骤完成:
(一)欣赏弦乐器表演
(二)试一试,让橡皮筋发出声音。
(三)制作会唱歌的琴,让橡皮筋发出不一样的声音
[具体活动过程]
(一)播放录像,请幼儿欣赏弦乐器的演奏。
说一说,都有哪些弦乐器?
(琵琶古筝提琴)
这些乐器是怎样发出声音的?
(用弹拉的方法能使乐器发出声音)
(二)试一试,让橡皮筋发出不一样的声音
教师出示橡皮筋,请小朋友试一试,橡皮筋能发出声音吗?
1、启发幼儿充分想象,大胆尝试。
鼓励幼儿互相交流,探索用多种方法使橡皮筋发出声音。
2、说一说,你是怎样让橡皮筋发出声音的?
(拉长橡皮筋,松开一头,橡皮筋弹回发出声音;左手手指撑开橡皮筋,右手或弹或拉发出声音;咬着皮筋的一头拉开,弹拨或用手指搓发出声音;双手握住皮筋旋转发出声音;双手拉开皮筋,在任何地方摩擦发出声音)
鼓励幼儿把自己的探索描述出来。
(二)小制作,做个皮筋琴
橡皮筋能发出声音,我们用橡皮筋来做个橡皮筋琴。
1、把皮筋套在纸盒上,弹弹皮筋。
2、试一试,让皮筋琴发出不同的声音。
启发幼儿充分想象,大胆制作,做完后让幼儿试一试玩一玩,看看小琴能不能发出声音。
(1)用小木架支起皮筋。
(2)用不同高度的木架支起皮筋
3、在纸盒上面挖一个洞,再做一个皮筋琴
鼓励幼儿相互交流,通过探索,互相学习,调整自己的制作方法,直至成功。
说一说,你是怎样制作小琴的,怎样让它们发出不同的声音的。
活动延伸
在日常生活的科技活动中,引导幼儿探索怎样使小琴发出来的声音更好听。
家园共育
幼儿回家做个小琴给爸爸妈妈看
活动建议
1、在幼儿制作小琴的过程中,可能有的幼儿一时成功不了,老师不要急于指导,应引导幼儿互相交流,互相学习,最终使所有的幼儿都能做好。
2、如果教师能找来各种弦乐器,请幼儿试着玩玩弹拨乐器。
教师教育活动反思
第四课
方案名称
吹出来的声音
活动目标
1、幼儿吹各种乐器,初步感知气流柱振动能发出声音这一现象。
2、幼儿制作乐器,发展幼儿的动手操作能力。
3、通过“乐器”合奏,培养幼儿的合作意识及感受音乐带来的愉悦感
活动准备
教师准备:
管乐器:
长笛、竖笛、小喇叭、竹笛、横笛、长笛、哨子、口琴、
葫芦丝、录像带
幼儿用品:
各种笔帽(如钢笔、彩笔等),饮料瓶、吸管、圆柱形饮料罐,罐壁上有孔
材料说明:
录像带里有管弦乐的演出片段
活动过程
[提要]
本活动分两个步骤完成:
(一)导入:
教师放录像带,欣赏美妙的管弦音乐,认知管弦乐器。
(二)吹出不同的声音。
[具体活动过程]
(一)听一听,播放录像带,欣赏管弦音乐。
提问:
这些好听的音乐是从哪里来的?
(二)吹出不同的声音。
1、引导幼儿观察管弦乐器,教师引导幼儿认知管弦乐器的概念。
并看幼儿用书。
提问:
教师出示各种管弦乐器,你能让这些乐器也发出声音吗?
(1)、启发幼儿大胆发言,说出各种乐器的特点。
(圆的、长的、、、、、、)
(2)、让幼儿初步吹一吹,感知气流柱振动能发出声音。
提问:
为什么吹的时候才有声音呢?
(小朋友吹出气流在乐器中发出振动,并从筒中传出来,我们就听到了声音)
2、教师出示各种饮料罐,笔帽,请幼儿试一试对着瓶口,饮料罐,各种笔帽吹,吹出来的声音一样吗?
(再次感知气流柱振动能发出声音这一现象)
3、怎样能用这些材料吹出不一样的声音?
1、用吸管吹饮料罐,吸管插入罐中的深浅不一样
2、吹饮料罐:
饮料罐的壁上凿有孔,捂住不同的孔
提示:
启发幼儿充分想象,大胆试验,教师可以辅助幼儿发现能让这些材料发出不同声音声的方法)。
4、吹一吹。
提示:
组织幼儿按不同的节奏合奏,让幼儿充分感受音乐带来的愉快感和成功后的喜悦。
小结:
这些“乐器”为什么会发出声音呢?
(声音是通过吹出的气流产生振动,然后传出来就听到了声音。
)想一想你见过的乐器中还有什么乐器是气流振动发出声音的?
活动延伸
在区角中投放各种材料,供幼儿操作探索。
家园共育
和家长共同找一找生活中气流柱振动发声的现象
活动建议
1、对小班孩子来说,吹的动作比较难,教师要有耐心引导幼儿掌握吹的方法。
2、本活动的目的,在于让幼儿感知吹也是发出声音的一种方法。
教师教育活动反思
第五课
方案名称
丰富多彩的声音
活动目标
1、幼儿感知生活中周围丰富多彩的声音。
2、幼儿学一学,用形体动作和图画的形式表现声音。
3、培养幼儿耐心倾听的好习惯。
活动准备
教师准备:
录音(生活中的各种声音,羊叫、狗吠、猫、小鸡、鸟鸣、刮风、汽车、飞机、摩托车)各种动物、物品图片
幼儿用品:
彩笔,图画纸
活动过程
[提要]
本活动分部分:
(一)请幼儿找一找,我们生活中都有哪些声音。
(二)学一学不同的声音,用图画形式表现出来。
[具体活动过程]
(一)导入:
找一找,我们周围生活中还有哪些声音。
请你说一说在我们生活中都有什么声音?
(提示:
自然界的声音,动物的声音。
)
(二)看幼儿用书,用形体动作和声音学一学这些物体发出的声音
(三)听录音,感受生活中丰富多彩的声音。
提醒幼儿耐心倾听,告诉幼儿生活中要也耐心倾听别人的讲话,,培养良好的习惯。
(四)幼儿用笔和纸画出不同的声音,并将幼儿作品布置到科技区域活动中。
活动延伸
引导幼儿继续发现生活中丰富多彩的声音,并注意自己喜欢和讨厌的声音,培养幼儿的审美情感。
家园共育
与爸爸妈妈一起,继续找一找生活中还有哪些声音。
活动建议
通过游戏,引导幼儿模仿各种生活中的声音。
有条件的话,可以给幼儿录音,感受活动的乐趣
教师教育活动反思
第六课
方案名称
烦人的声音
活动目标
1、幼儿初步感知乐音和噪音的不同,了解乐音和噪音产生的方法。
2、初步了解噪音的危害及消除噪音的方法。
3、培养幼儿在生活中不发出噪音,养成良好的行为习惯。
活动准备
教师准备:
录音(录有音乐和噪音)
幼儿用品:
小棉被、铁盒、纸盒、木盒、玻璃罩、铁桶、小闹钟
活动过程
[提要]
本活动两个课时完成:
第一课时
(一)区别乐音和噪音,让幼儿说一说对两种声音的感觉
(二)乐音和噪音是怎样产生的。
(三)让噪音消失
第二课时
学唱歌曲:
声音打架
[具体活动过程]
第一课时
(一)听一听:
区分乐音和噪音
1、听乐音:
请幼儿听小提琴独奏曲《梁祝》
2、听噪音:
请幼儿听一听拉锯、拉椅子等声音。
3、说一说,哪种声音好听?
你喜欢哪种声音?
教师总结,适时引进概念乐音,噪音。
(二)做一做,乐音和噪音是怎样产生的。
1、让幼儿自己发出好听的乐音(如让幼儿自己唱歌、说儿歌,轻声说话等)
2、让幼儿自己发出难听的噪音(如跺地板、大声喊叫)
3、说一说,你觉得哪种声音好听?
听到乐音有什么感受?
听到噪音有什么感受?
4、讨论:
听到突然发出的噪音应该怎么办?
(用手捂住耳朵、张大嘴巴等)
(三)小实验,想办法消除噪音
1、教师出示闹铃,启动闹铃,让幼儿感知闹铃的声音的大小。
2、把闹钟分别罩上纸盒、木盒、铁盒、玻璃罩、铁桶、让幼儿感知闹铃的声音变小了;随着罩子加厚,闹铃的声音就会越来越。
3、引导幼儿想办法消除椅子挪动是发出的噪音,例如可以用棉布包住椅子腿。
4、教育幼儿轻声说话,轻声走路,不发出噪音影响别人。
(四)完成幼儿用书作业(家园共育),找找周围的噪音,画在幼儿用书上。
第二课时
学唱歌曲:
声音打架
1、结合幼儿用书“丰富多彩的声音”,学各种动物的叫声。
2、学唱“声音打架”。
3、根据歌曲内容,教育幼儿注意噪音的危害。
附:
声音打架
活动延伸
请幼儿共同想办法,怎样消除减少幼儿在教室里或幼儿园的噪音。
家园共育
1、与爸爸妈妈一起,继续找一找生活中的噪音和危害,在活动区中展示自己的发现。
2、完成幼儿用书作业
活动建议
1、本活动在幼儿了解噪音的危害之后,要适时教育幼儿养成良好的行为习惯,如不大声说话,轻轻走路等。
教师教育活动反思
第七课
方案名称
嘘!
小声点
活动目标
1、知道在哪些场合和地点需要安静,了解保持安静的各种标志。
2、培养幼儿在公共场合不大声喧哗的文明礼仪。
活动准备
教师准备:
保持安静的各种标志(见幼儿用书)。
幼儿用品:
彩笔图画纸。
活动过程
[提要]
本活动分两个步骤完成:
(一)知道在哪些场合要保持安静,了解保持安静的标志。
(二)画一些保持安静的标志,贴到幼儿园需要安静的地方。
[具体活动过程]
1.(结合幼儿用书)听故事,说一说小狗做得对不对?
2.说一说,在什么时候,什么场合需要保持安静?
(别人休息的时候,午睡的时候,图书馆,医院里等)
3.把幼儿讨论的结果结合幼儿用书进行总结,并做幼儿用书作业。
4.教育幼儿在公共场合不影响别人,做一个文明礼貌的孩子。
5.认识保持安静的标志,说一说你在哪里见过它们?
6.请幼儿自己动手画一副保持安静的标志,贴在幼儿认为应该安静的地方。
活动延伸
通过活动,选出班里的“文明安静”好宝宝,并发给他们奖励。
家园共育
1、请家长共同培养幼儿良好的文明礼貌行为,在公共场合不大声喧哗,不影响别人。
2、帮助幼儿在家里继续完成幼儿用书作业,在家里选定需要安静的地方,并贴上标示。
活动建议
通过活动,引导幼儿形成良好的行为习惯。
教师教育活动反思
第八课
方案名称
小小音乐会
活动目标
1.总结本单元声音主题的活动,进一步认识各种各样的乐器,了解各种乐器的演奏方法。
2.培养幼儿对乐器和音乐的兴趣
活动准备
教师准备:
能找到的各类乐器,如打击乐器、管乐器、弦乐器,各种乐器的图片。
录有各种乐器的录音带
幼儿用品:
各种自制的乐器:
小鼓、沙锤、皮筋琴、笔帽、管子等。
活动过程
[提要]
本活动分两个课时完成:
第一课时
(一)复习总结声音主题的活动,引导幼儿认识各种各样的乐器。
(二)指导幼儿了解乐器演奏的不同方法,复习弹、吹、摇、敲等概念。
(三)总结声音部分各活动自制的小乐器。
第二课时
学唱歌曲“盆碗碟杯在唱歌”
[具体活动过程]
第一课时
(一)复习总结声音主题的活动,引导幼儿认识各种各样的乐器。
1.指导幼儿看幼儿用书,说一说,你都知道和认识哪些乐器?
2.教师播放录音带,结合录音给幼儿演示相关乐器发出的声音。
3.幼儿试一试弹奏这些乐器。
(二)指导幼儿了解乐器演奏的不同方法,复习弹、吹、摇、敲等概念。
4.说一说,这些乐器是用什么方法演奏的?
(吹拉弹敲),完成幼儿用书作业。
5.出示乐器图片,按照弹奏方式给乐器分类。
(三)总结声音部分各活动自制的小乐器。
教师引导幼儿观察自己制作的各种乐器,指导幼儿共同演奏一首儿歌。
第二课时
学唱盆碗碟杯在唱歌
歌曲 盆碗碟杯在唱歌
1、引导幼儿看幼儿用书,看书中机灵猴敲击盆碗碟杯图,并模仿它们的声音。
2、学唱歌曲:
“盆碗碟杯在唱歌”
活动延伸
在区域活动中投放乐器的各种图片,创设音乐会的环境,培养幼儿对音乐的浓厚兴趣。
家园共育
在家长的帮助下试着演奏各种各样的乐器。
活动建议
声音主题系列完成教学任务时,本课的设计在于帮助幼儿总结。
教师可以用多首幼儿歌曲演奏的形式,巩固加强幼儿知识经验的掌握。
教师教育活动反思
第九课
方案名称
树叶请柬
活动目标
1.通过观察树叶,感知树叶形状的不同
2.培养幼儿认真观察,热爱大自然的良好品质。
活动准备
1、银杏、柳树、向日葵、松树、梧桐树的叶子。
2、提前带幼儿观察各种植物和他们的叶子
活动过程
[提要]
本活动分两个步骤完成:
(一)感知树叶的不同形状
(二)了解每种植物的叶子都不同。
[具体活动过程]
(一)感知树叶的不同形状
1.讲故事引入(幼儿用书),小动物收到的请柬都是什么形状的?
它们都一样吗?
2.出示各种各样的叶子,引导幼儿观察,叶子都是什么形状的?
它上面都有什么?
3.引导幼儿认真观察,大胆说出自己的观察结果,并与小组成员交流。
(二)了解每种植物的叶子都不同。
4.提问,你知道吗?
这些树叶的妈妈都是谁?
5.完成幼儿用书的作业。
了解各种植物的叶子都是不一样的。
活动延伸
1、带幼儿到室外观察各种植物,收集本幼儿园的植物叶子,与幼儿用书比较,把幼儿园有的与没有的树叶整理,展示在活动区。
2、利用树叶进行艺术活动,如提供各种树叶,玩有趣的树叶游戏:
如树叶印画,树叶拼贴画等
家园共育
休息日带孩子到公园,野外,搜集植物叶子,收集资料图片,找出更多不同的植物和他们的叶子,在活动区展示。
活动建议
1、在活动开始前,请家长带领幼儿到植物园或公园观察各种植物,丰富幼儿的生活经验。
2、在区域活动中,投放展示幼儿搜集的资料,展示各种各样的叶子或幼儿用叶子做的作品。
教师教育活动反思
第十课
方案名称
什么热的快
活动目标
1、通过实验,幼儿将感知受热现象,感知不同材料的物体受热的快慢,激发幼儿对科技活动的兴趣,培养幼儿严谨的科学态度。
2、理解应用概念:
温度、热、凉、快、慢、深色、浅色。
活动准备
和幼儿一起收集石板、木板、铁板、塑料板、石头、砖头、木头、树叶、沙土、海绵、水、布、铁等材料,收集不同颜色不同形状的同一材料(如不同颜色不同形状的木板)。
活动过程
[提要]
本活动分三个部分:
(一)比较发现:
阳光下不同物体温度不一样。
(二)实践感知:
不同材料的物体受热有快有慢。
(三)延伸,小实验:
进一步感知材料相同、形状、颜色、光滑度不同的物体受热快慢不同。
[具体活动过程]
(一)导入:
看幼儿用书“小发现—不一样热”,讨论太阳下不同的物体不一样热的现象,初步感知不同材料在太阳下受热不一样。
(二)实践感知:
不同物体的表面温度不一样。
1、在晴朗的日子里,带孩子赤脚在草地上和水泥地上走一走,感觉草地上和水泥地上的温度不一样。
2、请幼儿用手触摸室外的不同物体:
地面、树叶、石块、木板、沙土、水盆中的水、铁等,比比哪些比较热,哪些比较凉。
3、记一记:
把观察结果记录在幼儿用书上,幼儿之间相互交流。
(三)小实验:
不同材料的物体受热快慢不一样。
1.猜一猜:
哪些物体比较热,哪些比较凉?
2、和幼儿一起寻找不同的材料放在阳光下晒一晒(石板、木板、铁板、塑料板、石头、砖头、木头、树叶、沙土、海绵、水、布等材料),每隔一会用手摸一摸,看谁热的比较快。
3、实验过程中,完成幼儿用书实验记录。
小结:
太阳是个大火球,太阳光给大地带来了热量,颜色深暗的物体会吸收比较多的热量,而颜色比较浅且表面光滑的物体会反射大部分的热量,所以深色的物体会变得比较热。
活动延伸
在阳光充足的日子里,引导幼儿进一步比较材料相同,形状、颜色、光滑度不同的物体在阳光下谁热的快。
家园共育
家长与幼儿在家中,就地取材,继续实验,把结果在活动区公布,并在幼儿园同小朋友交流。
活动建议
1、通过活动让幼儿了解“热”的概念,物体受热的有关因素。
本活动属于持续性观察实验活动,活动时间较长,教师要鼓励幼儿坚持实验观察。
2、对于小班孩子来说,仅仅引导孩子凭着直接感觉感知物体的受热快慢不一样,就达到活动的目的。
如果孩子接受能力比较强,可以用测试温度的方法(如使用温度计),是活动更精确。
教师教育活动反思
第十一课
方案名称
看谁化得快
活动目标
1、通过实验,幼儿将了解冰化成水的条件,同时,通过观察对比,幼儿会感知同一物体因不同颜色对热的吸收能力不同。
2、理解应用概念:
冰、水、化、温度、暖、热。
活动准备
1、为每组幼儿准备黑、白不同颜色但大小一样的冰块各一块。
做冰的塑料模具。
2、黑、白伞各一把。
3、颜色深浅不同的衣服若干件。
活动过程
[提要]
本活动分三个步骤完成:
(一)试一试:
怎样让冰化成水
(二)比一比:
什么颜色的冰在太阳下化得快。
(三)找一找:
什么颜色的物体在太阳下吸热快。
[具体活动过程]
(一)导入
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