1学会打比方.docx
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1学会打比方.docx
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1学会打比方
打比方,在修辞上叫“比喻”,是同学们在写作中最常用的修辞手法之一,具体的做法:
当我们描写事物A时,用跟事物A有相似之处的事物B来描写或说明事物A,从而把事物A描写得更加形象、生动、丰满。
最常用的“打比方”用法有三种:
以实物比实物、实物与虚物互比和效果比喻。
以实物比实物
例文欣赏
我们来看例句:
1)他说起话来,又快又干脆,就像打机关枪,嗒嗒嗒。
2)淡红色的番茄,一只只挂在人字棚架上,像一盏盏彩灯。
3)满树结的荔枝,密密麻麻的,像是夜晚天空中数不清的星星。
给句子上色
1)他说起话来,又快又干脆,就像打机关枪,嗒嗒嗒……
2)淡红色的番茄,一只只挂在人字棚架上,像一盏盏彩灯。
3)满树结的荔枝,密密麻麻的,像是夜晚天空中数不清的星星。
大家动脑筋想想,红字部分、蓝字部分和绿字部分都是写什么的内容呢?
对了!
红字部分的他说起话来、淡红色的番茄,满树结的荔枝是要说明的事物A;
蓝字部分的又快又干脆,一只只挂在人字棚架上,密密麻麻的是事物A所处的形态;
绿字部分的就像打机关枪,嗒嗒嗒……,像一盏盏彩灯,像是夜晚天空中数不清的星星是用事物B与A做类比。
结构分析
所以这类打比方的句子构成:
●●●●,◆◆◆◆◆◆,★★★★★★。
物体A,什么样的形态,就像物体B一样如何如何
根据以上结构得到特点,我们把这种结构叫做:
比喻AOB结构
其中:
A代表本体A;O代表A的形态;B代表喻体B。
这样结构的比喻句子叫做“单纯比喻”,这是打比方中最简单、最基本的用法。
掌握了这个基本构造,就可以通过“联想加层训练法”写成美丽、动人、丰满的比喻句。
联想加层训练
联想加层训练,就是在基本结构的基础上,通过逐步增加联想的层次,展开联想,把一个干瘪的句子变得有血有肉,饱满动人。
联想加层后,这个句子的第三部分变成了两层,我们把这样的句子结构:
比喻AOBB结构
其中:
A代表本体A;O代表A的形态;BB代表喻体B被加层描写后的句子。
通过下面例句来体会一下“联想加层训练法”的威力吧!
表意1:
他说话快
本体:
他说话快。
喻体:
打机关枪。
导入结构:
他说话快,就像打机关枪。
联想加1层(比喻AOB):
他说起话来,又快又干脆,就像打机关枪,嗒嗒嗒……
联想加2层(比喻AOBB):
他说起话来,又快又干脆,就像解放军叔叔手里的机关枪,开口就是一大串,嗒嗒嗒地向别人扫射过去……
表意2:
棚架上的番茄
本体:
番茄
喻体:
彩灯
导入结构:
番茄挂在棚架上,像彩灯。
联想加1层(比喻AOB):
淡红色的番茄,一只只挂在人字棚架上,像一盏盏彩灯。
联想加2层(比喻AOBB):
淡红色的番茄,一只只挂在人字棚架上,很像元宵灯会上的一盏盏彩灯,我想每盏灯里也都会藏着一个灯谜等着人们去猜吧。
表意3:
树上的荔枝
本体:
荔枝
喻体:
星星
导入结构:
荔枝很密,像是星星。
联想加1层(比喻AOB):
满树结的荔枝,密密麻麻的,像是夜晚天空中数不清的星星。
联想加2层(比喻AOBB):
满树结的荔枝,密密麻麻的,宛如夏日里晴朗夜空中数不清的星星,不必说,每一个星星里肯定都蕴藏着一个甜蜜的故事。
写作小贴士:
寻找喻体时的窍门
打比方就是用本质不同而又有相似点的事物B描绘事物A或说明道理A。
事物A与B在形与神相似的情况下,本质差别越大,比喻效果给读者留下的印象就越深刻。
仔细体会下面两个例句:
红油油黄灿灿的苹果,把枝桠都压弯了,真像许多胖娃娃咧着大嘴冲着人们笑。
(A是苹果,B是胖娃娃)
那个女人,皮肤黑黄,人长得还干瘦干瘦的,远远望去就像是一根干瘪的黄瓜。
(A是女人,B是干黄瓜)
由上面我们可以总结一下“联想加层训练”的操作流程:
确定表述的意义。
导入结构:
最基本的结构。
联想加1层(比喻AOB):
对结构中的每个部分进行修饰。
联想加2层(比喻AOBB):
对修饰过的各个部分进行更为细致的展开描写,尤其在比喻部分(绿字部分)展开联想,最好能把事物B的具体物体“实则虚之”,进行升华,给读者以更大的想象空间。
写作小贴士:
实则虚之
这是文学描写中经常使用的技巧。
使用要领在于:
把具象的事物与抽象的事物链接,对接。
效果:
扩大了具象事物的表现张力,引起读者的无限遐思。
写作定律:
文字的质量与其给予读者的想象空间成正比。
写作中作者给予读者想象空间时的常用词如:
我猜、我想、说不定、肯定是、能感到吗、那是……
仔细体会例句2中“番茄”到“彩灯”再到“灯谜”;例句3中“荔枝”到“星星”再到“甜蜜的故事”的过度。
尤其注意例2中的“我想”和例3中的“不必说……一定……”等启发读者想象的关键词的用法。
光说不练是假把式,自己掌握才能成为“真把式”。
明白了道理,就要亲自实践一下了。
你一言,我一语
我们大家一起讨论一下,下面的表意如何按照学过的结构展开,要积极发言,不可以落后哦!
表意一:
城市里的高楼建筑
本体:
高楼建筑喻体:
树林
导入结构:
●●●●,◆◆◆◆◆◆,★★★★★★
比喻AOB:
●●●●●●●●,◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆,★★★★★★★★★★★★
比喻AOBB:
●●●●●●,●●●●●●●●,◆◆◆◆◆◆◆◆,◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆,★★★★★★,★★★★★★★★★★★★★★★★★★
表意二:
山上的石头
本体:
山石喻体:
导入结构:
●●●●,◆◆◆◆◆◆,★★★★★★
比喻AOB:
●●●●●●●●,◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆,★★★★★★★★★★★★
比喻AOBB:
●●●●●●,●●●●●●●●,◆◆◆◆◆◆◆◆,◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆,★★★★★★,★★★★★★★★★★★★★★★★★★
照猫画虎
表意:
果园里的葡萄
本体:
葡萄喻体:
一个个的水晶球
导入结构:
●●●●,◆◆◆◆◆◆,★★★★★★
比喻AOB:
●●●●●●●●,◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆,★★★★★★★★★★★★
比喻AOBB:
●●●●●●,●●●●●●●●,◆◆◆◆◆◆◆◆,◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆,★★★★★★,★★★★★★★★★★★★★★★★★★
预备——开练!
把下面的各个句子补充完整,并把完成后的句子涂上颜色:
那株碗口粗的桃树,长得枝繁叶茂,一个个的小毛桃,活像------
这红鲜鲜、圆鼓鼓的荔枝,瓤肉饱满、晶莹,雪白,如-------------
他采下了一大串葡萄,一颗颗饱满,晶莹剔透,就像是-----------------------------
中国篮球运动员姚明,------------------------------------------------,就像-----------------------------------------
我的小闹钟,--------------------------------------------------------,就像-------------------------------------------------
我的同桌马龙的胳膊,-----------------------------------------------,就像--------------------------------------
引“龙”入“海”
同学们写成的精美的比喻句,就像是一条条矫健惊人的“神龙”,神龙只有偎依在大海的碧波中才能显得更加潇洒、壮观。
那就把你们的“神龙”(比喻句)放入“大海”(文章)中体验一下吧。
一、阅读下面这段话:
妈妈的爱
放学回到家,我看到桌子上摆了一盘荔枝。
妈妈看到我进门了,让我坐下,给我剥了一个荔枝放到我的嘴里。
真甜啊!
谢谢妈妈对我的疼爱。
二、在做标记的地方,加入比喻句子:
妈妈的爱
放学回到家,我看到桌子上摆了一盘荔枝。
妈妈看到我进门了,让我坐下,给我剥了一个荔枝,●●●●●●●●,◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆,★★★★★★★★★★★★(用“剥开的荔枝”作为“表意”),放到我的嘴里。
真甜啊!
●●●●●●●●,◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆,★★★★★★★★★★★★(用“真甜啊”作为“表意”)
谢谢妈妈对我的疼爱。
三、大声朗读“联想加2层”后的两篇短文,仔细体会。
实物与虚物互比
我们这里的“实物”是指能看得见,摸得着的具体的东西,如机关枪、彩灯、星星等;“虚物”是相对于实物来讲,是指不能看得见,摸得着的抽象的事物,如:
气氛、心情、思想、社会、文学等。
例句欣赏
我们来看例句:
1)我的心情很沉重,就像是心头有座大山。
2)我想妈妈了,心里乱糟糟的,就像是装了25只小兔子一样百爪挠心。
3)她很单纯,有时单纯得像块冰。
给句子上色
1)我的心情很沉重,就像是心头有座大山。
2)我想妈妈了,心里乱糟糟的,就像是装了25只小兔子一样百爪挠心。
3)她很单纯,有时单纯得像块冰。
大家动脑筋想想,红字部分、蓝字部分和绿字部分都是写什么的内容呢?
对了!
红字部分的我的心情、我想妈妈了、她很单纯是要说明的事物A;
蓝字部分的很沉重、心里乱糟糟的、有时单纯是事物A所处的形态;
绿字部分的就像是心头有座大山、就像是装了25只小兔子一样百爪挠心、像块冰是用事物B与A做类比。
结构分析
所以这一组打比方的句子构成依然是:
●●●●,◆◆◆◆◆◆,★★★★★★。
物体A,什么样的形态,就像物体B一样如何如何
根据以上结构得到特点,我们把这种结构叫做:
比喻AOB结构
其中:
A代表本体A;O代表A的形态;B代表喻体B。
这样结构的比喻句子叫做“单纯比喻”,这是打比方中最简单、最基本的用法。
掌握了这个基本构造,就可以通过“联想加层训练法”写成美丽、动人、丰满的比喻句。
联想加层训练,就是在基本结构的基础上,通过逐步增加联想的层次,展开联想,把一个干瘪的句子变得有血有肉,饱满动人。
联想加层后,这个句子的第三部分变成了两层,我们把这样的句子结构:
比喻AOBB结构
其中:
A代表本体A;O代表A的形态;BB代表喻体B被加层描写后的句子。
联想加层训练
表意1:
我的心情很沉重
本体:
心情
喻体:
大山。
导入结构:
我的心情沉重,就像有座大山。
联想加1层(AOB):
我的心情很沉重,就像是心头有座大山。
联想加2层(AOBB):
我的心情很沉重,就像是在心头压上了一座五指大山,那座大山把孙大圣压了500年,不知道要把压我到什么时候我才能解脱。
表意2:
我想妈妈了
本体:
思念
喻体:
小兔子
4)导入结构:
我想妈妈了,心里乱,就像是装了小兔子。
5)比喻AOB:
我想妈妈了,心里乱糟糟的,就像是装了25只小兔子一样百爪挠心。
6)比喻AOBB:
我想妈妈了,心里乱糟糟的,就像是有好多只小兔子在拼命地奔跑,搅得我心神不宁,干吗跑那么快呀,是不是急着去接出差很久回家的妈妈呢?
表意3:
她单纯
本体:
单纯
喻体:
冰(透明)
导入结构:
她单纯得像块冰。
比喻AOB:
她很单纯,有时单纯得像块冰。
比喻AOBB:
她很单纯,有时单纯得像块在北极雪藏的冰,千百年间不曾食过一丁点的人间烟火。
由上面我们可以总结一下“联想加层训练”的操作流程:
原句:
最基本的结构。
联想加1层(比喻AOB):
对结构中的每个部分进行修饰。
联想加2层(比喻AOBB):
对修饰过的各个部分进行更为细致的展开描写,尤其在比喻部分(绿字部分)展开联想,最好能把事物B的具体物体“实则虚之”,进行升华,给读者以更大的想象空间。
写作小贴士:
虚则实之
这是文学描写中经常使用的技巧。
使用要领在于:
把抽象的事物与具象的事物链接,对接。
效果:
把人们头脑里无法表述的抽象事物用具象事物表达出来,使抽象的事物变得有了质感,从而把作者的感受准确、实实在在地传达给读者。
文学定律:
文字的质量与其给予读者的想象空间成正比。
在“联想加2层”中绿字部分的联想追加中,与“实则虚之”中该部分的做法是一样的,依然要给予读者想象空间,常用词也仍是:
我猜、我想、说不定、肯定是、能感到吗、那是……
把“比喻AOB结构”最终变为“比喻AOBB结构”。
仔细体会例句1中“心情”到“大山”再到“孙大圣”;例句2中“思念”到“小兔子”再到“接妈妈”;例句3中“单纯”到“北极冰”再到“千百年不食人间烟火”的过度。
明白了道理,就要亲自实践一下了。
你一言,我一语
表意:
她的脾气不好
本体:
脾气喻体:
大炮
导入结构:
●●●●,◆◆◆◆◆◆,★★★★★★
比喻AOB:
●●●●●●●●,◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆,★★★★★★★★★★★★
比喻AOBB:
●●●●●●,●●●●●●●●,◆◆◆◆◆◆◆◆,◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆,★★★★★★,★★★★★★★★★★★★★★★★★★
照猫画虎
表意:
我累了
本体:
我喻体:
散了架
导入结构:
●●●●,◆◆◆◆◆◆,★★★★★★。
比喻AOB:
●●●●●●●●,◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆,★★★★★★★★★★★★
比喻AOBB:
●●●●●●,●●●●●●●●,◆◆◆◆◆◆◆◆,◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆,★★★★★★,★★★★★★★★★★★★★★★★★★
预备——开练!
把下面的各个句子补充完整:
她有一副好嗓子,唱起歌来悦耳动听,————————————————————
这个夏天特别闷热,外面的空气都烫人,没有一丝风,人走在路上,————————
我非常恨他,————————————————,——————————————————
引“龙”入“海”
一、阅读下面这篇文章:
两只小猫
郑州李鸿俊
从前,有两只小猫住在一座高大雄伟的城堡里。
它们在那里生活的无忧无虑。
在一个风和日丽的早晨,一只小猫从温暖的床上爬了起来,伸了个懒腰做起操来。
因为它过于肥胖所以要坚持做操,因为它太胖了所以做起操来滑稽可笑。
另一只小猫趴在电脑上像一个电脑专家一样地摆弄着电脑,又像一个大学者一样看着电脑。
一直过了许多年。
二、在做标记的地方,加入比喻句子:
两只小猫
从前,有两只小猫住在一座高大雄伟的城堡里。
它们在那里生活的无忧无虑。
在一个风和日丽的早晨,一只小猫从温暖的床上爬了起来,伸了个懒腰做起操来。
因为它过于肥胖所以要坚持做操,因为它太胖了●●●●●●,●●●●●●●●,◆◆◆◆◆◆◆◆,◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆,★★★★★★,★★★★★★★★★★★★★★★★★★(用“太胖了”作为“表意”,用“比喻AOBB结构”)所以做起操来滑稽可笑。
另一只小猫趴在电脑上像一个电脑专家一样地摆弄着电脑,又像一个大学者一样看着电脑●●●●●●,●●●●●●●●,◆◆◆◆◆◆◆◆,◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆,★★★★★★,★★★★★★★★★★★★★★★★★★(用你学过的“比喻AOBB结构”重写这段话)。
一直过了许多年。
三、大声朗读“联想加2层”后的两篇短文,仔细体会。
效果比喻AOBC
当我们描写事物A时,用跟事物A有相似之处的事物B来描写或说明事物A,并把比喻达到的效果直接表述出来。
例句欣赏
我们来看例句:
1)淡红色的番茄,一只只挂在人字棚架上,像一盏盏彩灯,让辛苦了一年的农民感到了过年一样的快乐满足。
2)满树结的荔枝密密麻麻的,像是夜晚天空中数不清的星星,为果农们照亮了前进的路,让他们更实实在地感到了丰收的喜悦。
3)她很单纯,有时单纯得像块冰,让人们觉得神圣不可侵犯,不得不敬而远之。
4)她非常脆弱,特别容易受到伤害,她仿佛是玻璃做的,一触即碎,让人们觉得很难与之相处。
给句子上色
给句子上色
1)淡红色的番茄,一只只挂在人字棚架上,像一盏盏彩灯,让辛苦了一年的农民感到了过年一样的快乐满足。
2)满树结的荔枝,密密麻麻的,像是夜晚天空中数不清的星星,让他们更实实在地感到了丰收的喜悦。
3)她很单纯,有时单纯得像块冰,让人们觉得神圣不可侵犯,不得不敬而远之。
4)她非常脆弱,特别容易受到伤害,她仿佛是玻璃做的,一触即碎,让人们觉得很难与之相处。
大家动脑筋想想,红字部分、蓝字部分、绿字部分和紫罗兰部分都是写什么的内容呢?
对了!
红字部分的淡红色的番茄、满树结的荔枝、她、她是要说明的事物A;
蓝字部分的一只只挂在人字棚架上、密密麻麻的、很单纯、非常脆弱,特别容易受到伤害是事物A所处的形态;
绿字部分的像一盏盏彩灯、像是夜晚天空中数不清的星星、有时单纯得像块冰、她仿佛是玻璃做的,一触即碎是用事物B与A做类比。
紫罗兰部分的让辛苦了一年的农民感到了过年一样的快乐满足、让他们更实实在在地感到了丰收的喜悦、让人们觉得神圣不可侵犯,不得不敬而远之、让人们觉得很难与之相处是给人的感觉或产生的效果。
结构分析
所以这类打比方的句子构成:
●●●●,◆◆◆◆◆◆,★★★★,■■■■■■■■■■■。
物体A,什么样的形态,就像物体B一样如何如何,给人以什么感觉或产生了什么效果。
根据以上句子的结构特点,我们把这种句式叫做:
比喻AOBC结构
A代表本体A;O代表A的形态;B代表喻体B;C代表给人的感觉或产生的效果。
因为在这个比喻句中写出了比喻产生的效果,所以我们把这样结构的比喻句子叫做“效果比喻”,这是打比方中最简单、最基本的用法。
掌握了这个基本构造,就可以通过“联想加层训练法”写成美丽、动人、丰满的比喻句。
联想加层训练,就是在基本结构的基础上,通过逐步增加联想的层次,展开联想,把一个干瘪的句子变得有血有肉,饱满动人。
联想加层训练
表意1:
番茄挂在架上
本体:
番茄
喻体:
彩灯
导入结构:
番茄挂在棚架上,像彩灯,让农民快乐。
联想加层:
淡红色的番茄,一只只挂在人字棚架上,像一盏盏彩灯,让辛苦了一年的农民感到了过年一样的快乐满足。
表意2:
树上的荔枝
本体:
荔枝
喻体:
星星
导入结构:
荔枝很密,像是星星,让人喜悦。
联想加层:
满树结的荔枝,密密麻麻的,像是夜晚天空中数不清的星星,让他们更实实在地感到了丰收的喜悦。
表意3:
她单纯
本体:
单纯
喻体:
冰(透明)
导入结构:
她单纯得像块冰,让人不敢接近。
联想加层:
她很单纯,有时单纯得像块冰,让人们觉得神圣不可侵犯,不得不敬而远之。
表意4:
她脆弱
本体:
她
喻体:
玻璃做的
导入结构:
她单纯得像块冰,让人不敢接近。
联想加层:
她非常脆弱,特别容易受到伤害,她仿佛是玻璃做的,一触即碎,让人们觉得很难与之相处。
写作小贴士:
运用打比方时的窍门
这又是一种比喻句的结构。
拿“比喻AOBC结构”的例句跟“比喻AOBB层结构”的例句进行对比就会发现:
“比喻AOBC结构”的结尾是一种封闭式的陈述;特点表达直接、质朴无华。
它和“比喻AOB结构”适合于各种语境。
“比喻AOBB结构”的结尾是联想、开放式的设问或升华;特点华丽、引人遐思。
适合于精美的描写语境。
这种结构在一篇普通的文章中不宜过多,有个两到三处足以。
二者没有好和坏之分,各有特点。
文章中的文字应该长短结合,变化多样,要穿插使用才能使文字错落有致,富于变化。
正所谓“文似看山不喜平”,不只是表现在情节上,在句法的运用上也是如此。
明白了道理,又到我们亲自实践的时候了。
你一言,我一语
表意一:
城市里的高楼建筑
本体:
高楼建筑喻体:
树林
导入结构:
●●●●,◆◆◆◆◆◆,★★★★,■■■■■■■■■■■。
联想加层:
●●●●●●●●,◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆,★★★★★★★★★★★★,■■■■■■■■■■■。
表意二:
山上的石头
本体:
山石喻体:
导入结构:
●●●●,◆◆◆◆◆◆,★★★★,■■■■■■■■■■■。
联想加层:
●●●●●●●●,◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆,★★★★★★★★★★★★,■■■■■■■■■■■。
照猫画虎
表意1:
果园里的葡萄
本体:
葡萄喻体:
一个个的水晶球
导入结构:
●●●●,◆◆◆◆◆◆,★★★★,■■■■■■■■■■■。
联想加层:
●●●●●●●●,◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆,★★★★★★★★★★★★,■■■■■■■■■■■。
表意2:
我们的友谊
本体:
友谊喻体:
松树
导入结构:
●●●●,◆◆◆◆◆◆,★★★★,■■■■■■■■■■■。
联想加层:
●●●●●●●●,◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆,★★★★★★★★★★★★,■■■■■■■■■■■。
写作小贴士:
并列比喻
我们前面学过的都是单个的比喻句结构。
把几个单个的比喻句并列到一起,就成了并列比喻机构,其构成如下:
●●●●,◆◆◆◆◆◆,★★★★;●●●●,◆◆◆◆◆◆,★★★★;●●●●,◆◆◆◆◆◆,★★★★。
读下面一段文字体会“并列比喻结构”,或者称作“并列AOB结构”:
奋斗是一首歌,她拨动着我们年轻的心弦;奋斗是一团火,她点燃了我们沸腾的热血;奋斗是一面旗帜,她召唤着我们勇敢前行;奋斗是一本教科书,她启迪着我们的智慧和心灵。
又到DIY时间了。
预备——开练!
把下面的各个句子按照“效果比喻结构”补充完整,并把完成后的句子涂上颜色:
道旁的草地上长着一簇簇的蒲公英,伞形的小白花球,随风散落,就像------------------,-----------------------------------
雨后的草原鲜花怒放,像一块刚浸过水的花头巾,连露珠儿都是五颜六色了,------------------
麦子长势差,稀稀拉拉,又细又蔫又黄,像-------------------------,------------------------
中国篮球运动员姚明,------------------------------------------------,就像-----------------------------------------
那沉甸甸的稻谷,--------------------------------------------------------,就像-------------------------------------------------,-----------------------------------------
他的脸色凝重起来,就像-----------------------------------------------,--------------------------------------
引“龙”入“海”
同学们,赶快把“龙”放入大海中观赏吧!
一、阅读下面这段话:
一只小花狗
岔口路中心小学小欣
我家有一条可爱的小花狗,名字叫花花。
它性格非常柔和,但是一来生人就喜欢汪汪汪汪的叫。
一次我从姥姥家回来的时候,它没看见我的脸,就汪汪的朝我叫。
这只小狗有一个特点就是睡觉的时候打呼噜。
越大越响!
这只小狗非常爱我,每天放学都到学校门口接我。
有一次外边下这大雨,我以为它不会来了。
走出校门发现,它站在大雨中在等我。
多么好的一只小狗啊!
二、在做标记的地方,加入比喻句子:
一只小花狗
岔口路中心小学小欣
我家有一条可爱的小花狗,名字叫花花。
它性格非常柔和,但是一来生人就喜欢汪汪汪汪的叫。
一次我从姥姥家回来的时候,它没看见我的脸,就汪汪的朝我叫●●●●●●●●,◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆,★★★★★★★★★★★★(以“汪汪地朝我叫”为“表意”,运用“比喻AOBB结构”描写)
这只小狗有一个特点就是睡觉的时候打呼噜。
越大越响!
●●●●●●●●,◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆,★★★★★★★★★★★★,■■■■■■■■■■■。
(以“打呼噜”做“表意”,用“比喻AOBC结构”描写)
这只小狗非常爱我,
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