实验幼儿园课件制作大赛方案.docx
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实验幼儿园课件制作大赛方案.docx
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实验幼儿园课件制作大赛方案
实验幼儿园课件制作大赛方案
实验幼儿园课件制作大赛方案
一.指导思想:
为落实我市今年教育工作会议任务目标,坚持以科学发展观统领教育发展,提高我园教师现代教育技术在课堂上应用水平,大面积提高教学质量,为此开展此项活动。
二.活动内容:
课件制作与展示评比,评出优胜和优秀两个奖次,颁发证书。
具体要求:
1.课件数量:
每人1件作品由制作人进行展示评比,课件科
目任选。
2.参赛课件;写明作者、课题、班级。
三.活动时间地点:
1.时间:
此项活动分两个阶段进行:
第一阶段,4月29日4月30日上交课件报名。
(报名要求:
参赛教师、课件、学科名称、注明软件运行环境)。
第二阶段:
5月4日5月5日课件展示评比。
2.地点;微机室
四.领导小组及参赛单位:
组长:
赵凤兰
成员:
刘秀莉谢丽佳谢云清徐爽施秀芹评委:
领导小组成员参加人;全体班主任教师。
五.课件制作应用评比细则及要求;
课件制作应用评比细则选手顺序号:
一级指标二级指标评比标准得分教学演示型揭示教学重点、难点、生动、形课件类型10分10分象、准确,达到引导、启发思维。
知识拓展型拓展知识内容,容量大,内容丰10分富,满足学生求知欲望。
训练复习型课堂练习设计,实验模拟训练,10分知识总结。
新颖、趣味、竟争、记忆、交互。
综合组合型把教学演示、知识拓展、训练复10分技术性10分习型组合到一起为综合型。
图片处理清晰,配音标准,交互合理,配色和谐。
符合教学要求,选题适当,突出教学重点、难点。
促进思维、传递情感。
内容正确,客观真实,模拟演示形象。
画面简洁,声音悦耳,构思巧妙,有寓意。
界面友好,导航清楚,有教学设计。
课件特性50分教育性10分科学性10分艺术性10分使用性10分
1.多媒体组课件;1、生动、动态、直观地合原则。
表现教学内容。
2、要围绕教学10分需求来合理灌注人文思想、情感和意志。
2启发性原课件;1、应启发学生积极思考,四个原则40分则。
10分4主体性原则。
10分则。
10分帮助学生发现、探索和巩固知识,增长见识。
2、激发学生学习兴趣,引导学生发展创新性思维。
3艺术性原课件;1、要符合学生的视、听觉感受。
2、要切合知识特点,让学生的感觉自然和美。
制作和使用课件时,1、应把学生的学习需求放在首位,为学生更好地理解和掌握知识服务。
2、应用切入点要准确、恰当。
展示要求
201*-4-15
每个课件展示不超过8分钟。
1介绍课件制作工具。
(简要)2介绍课件类型。
(简要)3.结合教材介绍课件开发设想及达到目标。
(重点)
扩展阅读:
201*年度期末幼儿园课件制作考核方案
期末考试及参评要求
(201*-201*第一学期期末)
一.课件类型:
演示型、练习型、指导型、资源型、模拟型二.制作软件:
AuthorWare70三.课件内容:
1、开始:
适用范围、主题、作者
2、主程序:
具体内容(至少四个场景)3、结尾
四.课件具体制作要求:
1、课件选材:
三个教案中任选一个(参考附录)
2、素材的引用要合乎规范,注意格式,特别强调图片需清晰美观(忌存在失真图片)。
3、简要说明:
设计思路、技术特点、活动案例、操作说明
五.课件评分标准:
(一)教育性30分
1.直观性:
课件的制作直观、形象,利于学生理解知识。
5分2.趣味性:
有利于调动学生学习的积极性和主动性。
5分3.新颖性:
课件的设计新颖,进一步调动学生的学习热情。
5分4.启发性:
课件在课堂教学中具有较大的启发性。
5分
5.针对性:
课件的针对性强,内容完整。
5分
6.时代性:
符合课改精神,体现新课程教学思想。
5分
(二)科学性20分
1.描述概念的科学性:
课件的取材适宜,内容科学、正确、规范。
5分2.问题表述的准确性:
课件中所有表述的内容要准确无误。
5分3.引用资料的正确性:
课件中引用的资料正确。
5分4.认知逻辑的合理性:
课件的演示符合现代教育理念。
5分(三)技术性20分
1.交互性:
交互性强。
5分
2.稳定性:
课件在调试、运行过程中不出现故障,操作简单方便。
(5分)3.实用性:
课件是否适用于现行新课程教学。
2分
4.合理性:
图像,动画,声音,文字设计合理。
3分
5.可移植性:
移植是否方便,能否在不同配置的机器上正常运行。
5分(四)艺术性15分
1.多媒体效果:
媒体多样,选用适当,设置恰当,节奏合理,设置情景真实。
5分2.画面艺术:
画面制作应具有较高艺术性,整体标准相对统一。
5分3.声音效果:
声音清晰,无杂音,对课件有充实作用。
5分(五)创新性15分
1.课件基本属于原创,并与教学相统一,体现个人教学思想。
5分2.创意新颖,构思巧妙。
5分
3.注重知识拓展性,有利于发展学生思维,培养学生的创新能力。
5分
六、课件使用说明基本包括以下几个内容:
1、课程基本信息:
设计思想、主题、目标、内容结构等。
2、课件运行环境(硬件、软件)3、课件操作方法:
(1)进入或打开、开始播放的方式。
(2)按钮说明。
(3)教学模块说明。
(4)每个教学模块的具体描述:
内容、操作方法。
4、音像资料的使用方法。
5、使用过程中需要注意的问题或容易出错的地方。
[附件1]中班社会教案:
自己被别人打了怎么办
[设计意图]
人与人之间的冲突总是难以避免的。
有的家长教育幼儿“谁打你你就打谁”,这是一种缺乏头脑的教育方法,最终解决不了问题。
针对这一情况,特设计本次活动,在活动教师通过讨论、分析等手段,教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。
指导幼儿学习先分析问题,然后再选择合适的处理方法。
[活动目的]
1.教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。
2.教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。
3.学习初步简单的分析问题。
[重点难点分析]
重点:
教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。
难点:
学习初步简单的分析问题,教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。
[活动准备]看录像
[活动过程]
(一)导入
组织幼儿看一段录像。
两个小朋友在玩一盒玩具,玩着玩着,他们同时发现了一件新玩具。
为此吵了起来,后来又动手相互打对方。
(二)展开
1.引导幼儿分析解决问题。
1)教师请幼儿举手发言,知道这是一种不好的行为。
教师:
“录像看完了,我请小朋友说说,这两个小朋友做得好不好,为什么?
”。
2)帮助幼儿分析问题。
教师:
他们两个不对。
他们互相争、抢、打,只会浪费时间,结果他们谁玩到新玩具了?
(谁都没有玩到)谁都玩不到新玩具,大家还都不高兴,那么中二班的小朋友,谁能帮他们想个好办法?
教师请幼儿动脑筋、想办法,说出自己的看法。
教师小结:
幼儿园里这种经常发生,解决的办法:
a小朋友要相互谦让,也可以一起玩。
b可以商量,相互轮流玩。
c可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。
2.组织幼儿再看一遍录像,引出新问题。
教师:
请小朋友接着看录像,他们两个又发生了什么事儿?
录像内容:
户外游戏时,一个幼儿往前跑时潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他赶紧说:
“对不起。
”被撞的小朋友不原谅他,动手又打了他一下。
1)看了录像,请幼儿判断:
谁做的队,谁做的不对?
并请幼儿说出自己的理由。
2)教师教幼儿学习分析:
“如果别人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是无意碰到你,又向你道歉,应该原谅他,说:
‘没关系’。
”3.教师提出一个新问题,请幼儿思考:
你站在那儿玩,别人跑过来故意打你一下,你怎么办?
教师帮助幼儿分析:
1他为什么打你?
是不是妨碍了别人?
是不是别人和你逗着玩?
2他打疼你了吗?
疼说明了什么?
不疼说明了什么?
3他打疼了你,你怎么做?
4他总是那么做,你怎么办?
教师启发幼儿回答:
a告诉老师,请老师解决。
B学会躲闪。
C给他以有力的回击,保护自己。
(三)结束
在日常生活中,小朋友要团结友爱、相互帮助,不允许其父别的小朋友。
当别人打了你,你要了解清楚是“为什么”,然后再选择合适的好的解决办法。
(四)活动延伸:
组织幼儿听故事。
[附件2]幼儿园大班数学教案:
各种各样的尺
[设计意图]
大班幼儿即将进入小学,在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具,其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具,尺却使用的较少。
尺有什么用?
怎样使尺子?
小学生为什么要用尺?
是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。
设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识,激发幼儿自己去探索,寻求,解决疑问,从而发展幼儿的观察、思维能力,满足幼儿渴求学习的愿望。
[活动目标]
1、认识各种各样的尺,了解其用途,发现其区别,发展幼儿的观察、思维能力。
2、初步学习直尺的使用方法,培养幼儿对测量活动的兴趣,发展幼儿的动手操作能力,激发幼儿的学习兴趣。
[活动准备]
1、师生共同收集各种各样的尺,并了解尺的名称,特点及用途。
(如:
不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。
)2、幼儿每人直尺一把。
(含三种长度:
10厘米、20厘米、30厘米。
)3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。
过程建议
1、认识各种各样的尺。
(1)分组讨论交流。
请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。
要求说出是谁帮助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺,有什么特点和用途。
(2)集中交流。
请小组推荐,介绍比较有趣、特殊的尺。
(3)引导幼儿归纳有些什么样的尺,各有什么用途。
2、找找尺的不同点。
(1)分组讨论。
提问激发幼儿的探索欲望:
这么多的尺都是不是一样的?
有什么不同?
(2)集中讨论。
个别幼儿发言,其他幼儿补充。
(3)引导幼儿归纳,从用途、材料、形状等不同方面进行小结。
3、找出尺的共同点。
(1)提问引发思考:
尺有这么多不同,有没有相同的地方?
(2)引导幼儿归纳提升:
它们上面都有刻度,都是用来测量物体长度的工具。
4、测量活动。
(1)学习测量长度的方法。
①请幼儿拿出自己的尺,尝试测量桌子的长度。
(以各自的尺为单位测量。
)
②请幼儿说说是怎样测量的。
③引导幼儿小结测量长度的方法:
测量时尺与被测量物的起点要对齐,每量一尺要做上记号,接着量时尺的一端要与记号对齐,要记住量了多少尺,不能漏计,也不能多计,最后的测量结果就是物体的长度。
(2)测量操场上“小河”的宽度(120厘米宽)。
①幼儿用自己的尺测量,老师将幼儿测量的结果记录在表格中。
(可让幼儿反复测量,确认后再记录。
)
②集中观察记录表,看看小河有多宽,让幼儿思考,提出问题。
③集中讨论:
为什么小河的宽度会出现三种不同的数字?
④引导幼儿小结:
尺的长短不同,所以量出的结果也不同。
⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字(表示尺的长度),教师帮助测算出小河的宽度(120厘米)。
[延伸提示]
1、在活动中投放各种直尺,供幼儿选用。
2、举办“各种各样的尺”博览会。
[附件3]幼儿园大班美术教案:
神奇有趣的沙画
[设计思路]
大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高,如果一成不变地使用同一种工具,同一种方法,将不利于促进手部肌肉的正常发展,也不利于艺术的表现和创造。
此活动结合海边的沙雕、外国艺术家的沙画作品,用生活中的美和大师的作品吸引幼儿的眼球,让幼儿对沙充满了神奇和向往,又迎合幼儿爱玩沙的心理,利用彩沙的特点与艺术活动相结合,为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会,从而提高幼儿的艺术表现能力。
[活动目标]
1、在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的作画步骤。
2、激发幼儿利用工具进行沙中作画,丰富幼儿的想象力和动手动脑的能力。
3、体验沙中作画的乐趣,激发幼儿热爱大自然的情感。
[活动准备]
1、视频转换仪、视频素材。
2、桌子上放小勺、大盘子、鞋盒盖子、彩色卡纸、沙子、彩沙。
[活动过程]
1、谈话导入,引起兴趣。
提问:
(引导幼儿回忆到海边玩、看沙雕的经验。
)1你有没有去过海边?
你在电视里有没有见过大海?
2为什么大家喜欢到海边玩、看沙雕3在大海边还可以做些什么事4沙可以做沙雕,还可以做什么
2、欣赏一位外国艺术家的沙画作品,观看视频,了解沙画作画的基本步骤。
引导幼儿观察画面,欣赏讨论。
1看看画上有什么,一起寻找这张画的“特别”之处,说说它与我们平时的画有什么不同2我们平时画画都要用笔,那艺术家的笔又是什么3我们看到的这些画面中的形象,艺术家是怎样画出来的?
3、老师操作演示,重点演示作沙画的步骤:
1构思作品;
2在鞋盒盖子里舀进沙子,大胆进行沙画;3选择彩沙进行画面的装饰;
4、幼儿创作,启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。
1教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。
2引导幼儿选择材料作沙画,选择合适的彩沙色彩。
5、引导讲评。
1将幼儿作品展示出来,集体欣赏。
2说说制作时的体会。
这样有助于幼儿动作的内化和思维发展,同时也为幼儿创设了相互学习,共享成功乐趣的环境。
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