东北师范学生学习心理与心理发展20秋在线作业1.docx
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东北师范学生学习心理与心理发展20秋在线作业1
学生学习心理与心理发展20秋在线作业1
1:
以下哪点不属于个性特征范畴()。
A、能力
B、气质
C、需要
D、性格
答案:
D
2:
下列哪种学习动机属于内部动机?
()。
A、读书是一种乐趣
B、“为中华之崛起而读书”
C、“万般皆下品,唯有读书高”
D、读书能改变命运
答案:
A
3:
“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意,这主要是由于刺激物具有()。
A、强度的特点
B、新异性的特点
C、变化的特点
D、对比的特点
答案:
D
4:
在教育研究中,通过改变某些条件引起被试的某种变化是()。
A、观察法
B、实验法
C、调查法
D、个案研究法
答案:
B
5:
等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的()。
A、反例
B、概况
C、变式
D、抽象
答案:
C
6:
卡特尔根据对智力测验结果的分析,将处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需要的能力称为()。
A、晶体智力
B、流体智力
C、三元智力
D、情绪智力
答案:
B
7:
小王升入高中后,成绩不断下降,他却一点也不在乎,经常说“破罐子破摔”、“听天由命”之类的话,小王的状态被称为()。
A、焦虑
B、认知功能障碍
C、抑郁
D、习得性无助
答案:
D
8:
动作技能在形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为()。
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、消退现象
答案:
C
9:
将一根木棒的一截插入水中,看起来木棒弯曲啦,这是()。
A、感觉
B、错觉
C、动觉
D、幻觉
答案:
B
10:
主张通过自由联想、释梦手段研究人的心理的心理学流派是()。
A、行为主义心理学
B、格式塔心理学
C、构造主义心理学
D、精神分析学派
答案:
D
11:
创造性思维的三个特征是()。
A、流畅性
B、认知性
C、变通性
D、独创性
答案:
A,C,D
12:
在下列心理问题中,可以食用自我肯定训练的是()。
A、人际交往中的被动行为
B、矛盾面前的犹豫不决
C、课堂听讲时注意力不集中
D、与异性交往时的紧张情绪
答案:
A,B,D
13:
下列选项中,属于组织策略的是()。
A、画线
B、记笔记
C、列提纲
D、画关系图
答案:
C,D
14:
按思维发展水平的不同,可分为()。
A、动作思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、发散思维
答案:
A,B,C
15:
优秀教师的自我效能感表现为()。
A、个人成就感
B、认为从事的教学活动很有价值
C、对学生有正向的期望
D、对学生的学习富有责任
答案:
A,B,C,D
16:
联结注意学习理论认为()。
A、一切学习都是通过条件作用
B、在刺激与反应之间建立联结
C、强化在其中起着重要的作用
D、认知结构是学习的基础
答案:
A,B,C
17:
学生在重现有关知识时发生困难,或重现出来的知识不是解决当前课题所必须的,其原因可能有()。
A、旧知识的干扰
B、已有知识结构的完备程度
C、当时的生理状态
D、知识呈现方式
答案:
A,B,C
18:
中学生易产生的心理障碍有()。
A、焦虑症
B、抑郁症
C、强迫症
D、恐怖症
答案:
A,B,C,D
19:
表扬对学习具有推动作用,但食用过多或使用不当,也会产生消极作用,下列选项中属于有效表扬的是()。
A、针对学生的良性行为的表扬
B、明确学生的何种行为值得表扬,并强调导致表扬的行为
C、真诚的表扬,体现出对学生成就的关心
D、通过表扬,学生体会到投入适当的努力,将来还有可能成功
答案:
A,B,C,D
20:
感觉对比是同一感受器接受而使感受性发生变化的现象()。
A、同时对比
B、继时对比
C、完全对比
D、分类对比
答案:
A,B
21:
教育心理学史上第一个较为完整的理论是桑代克的联结说。
T、对
F、错
答案:
T
22:
定势对解决问题有阻碍作用,也有推动作用。
T、对
F、错
答案:
T
23:
个体的心理发展是指个体活动的心理调节机制方面的变化。
个体的心理调节机制由一系列相互关联的心理因素构成。
T、对
F、错
答案:
T
24:
行为主义心理学的创始人是美国心理学家华生。
T、对
F、错
答案:
T
25:
创造力并不是少数人才有的,是每个人都有的潜能。
T、对
F、错
答案:
T
26:
心理现象又称为心理活动。
T、对
F、错
答案:
T
27:
消退的原则表明,一旦消除了对过去所学行为的强化,这个行为就会逐渐消失。
这就意味着教师必须不时地强化学生行为。
T、对
F、错
答案:
F
28:
气质影响人的活动方式与效率,是一个人选择职业的依据之一。
T、对
F、错
答案:
T
29:
根据埃里克森的人格理论,儿童在第三个阶段的任务就是培养自主感,克服羞怯和怀疑。
T、对
F、错
答案:
F
30:
创造性思维就是力求获得创造性成果的思维。
T、对
F、错
答案:
F
31:
认知学习理论认为,一切学习都是通过条件作用,在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。
T、对
F、错
答案:
F
32:
在儿童早期,附属内驱力最为突出。
T、对
F、错
答案:
T
33:
元认知是对认知的认知。
T、对
F、错
答案:
T
34:
尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特点,但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。
T、对
F、错
答案:
T
35:
将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。
T、对
F、错
答案:
F
36:
遗忘是规律是先慢后快,这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。
T、对
F、错
答案:
F
37:
心理过程包括认知过程、情绪过程和意志过程。
T、对
F、错
答案:
T
38:
画线是阅读时常用的一种资源管理策略。
T、对
F、错
答案:
F
39:
只要有健全的大脑就有人的心理。
T、对
F、错
答案:
F
40:
在紧急或困难情况下表现的镇定、果断属于性格的意志特征。
T、对
F、错
答案:
T
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