牛津小学英语6BUnit5The seasons.docx
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牛津小学英语6BUnit5Theseasons
牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第一课时
一、教学内容:
6B,Unit5,B部分Look,readandlearn.
二、教学目标:
1学习B部分,学生会读和拼写spring,summer,autumn,winter。
2掌握三会单词warm,cool,sunny,cloudy,rainy,windy,foggy,snowy.
三、教学重点:
1学习B部分,套用旧句型,以旧带新。
2掌握四会单词和复习旧句型。
四、教学难点灵活运用所学句型进行交际。
五、课前准备:
1准备录音机和第五单元的磁带。
2课前写好本课的课题6B.Unit5B部分Look,readandlearn.
3一些季节和天气的图片。
六、教学过程:
Step1.FreeTalk.
T:
Whatdateisittoday?
S:
It'sthe...
T:
What'stheweatherliketoday?
S:
It's...
Step2.Teachsnowy,windy,foggy,rainy,cloudy,sunny,cool,warm.
T:
Lookatthepicture,it'ssnowy.让一排学生读。
T:
CanyoutellmewhichcityisoftensnowyinChina?
S:
(引导学生说)...isoftensnowy.
T:
Lookattheseweatherpicturesandworkingroups。
采取的步骤是,先是组内交流,后是组间交流,最后由组长提问
把全班不知道的单词解决。
教学思想是尽量发挥学生的作用,让学生教学生,教师仅仅是指导者,参与者,组织者。
Step3.Reviewthewordsinstep2.
采取的活动是1.小组内快速记忆,互相帮助。
2.单词接龙,无错误的小组积分。
3.知识竟猜,Whichcityisfoggycity?
Whichcityissnowy
city?
Whichcityiswindycity?
(Answers:
London,MuDanjiang,Beijing)
4.Seequickly.老师拿出两幅天气的图片,快速在学生眼前闪过,让学生猜。
Step4.Teachspring,summer,autumn,winter.
T:
Howmanymonthsarethereinayear?
S:
Therearetwelve.
T:
Howmanydaysarethereinayear?
S:
Thereare365.
T:
Howmanyseasonsarethereinayear?
师自问自答,Therearefour.在学生理解season的含义后,问Whatseasonsdoyouknow?
让学生自由说,说对小组积分。
Step5.Reviewseasons.
小组竞赛活动如下:
1.一位学生先说季节,另一位学生说季节特征。
如:
spring和warm。
2.一位学生形容季节,另一位学生说是哪一个季节。
如:
Thehouseiswhite.Thetreeandgrassarewhite.
Everythingiswhite.
3.一位学生来到讲台上,老师拿出一幅图其他学生说出季节,这位学生做有关这个季节的动作。
Step6.Playagame.
拿出准备好的图片,每组出一人,组成一个新的小组,每人四张,第一个学生说出图的内容,下一个学生如果有与之相配的图说出并仍下,第一个手中无图的学生为胜者,并为原小组积分。
牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第二课时
一、教学内容:
6B,Unit5,C部分Askandanswer.和一个四会句型What'stheweatherlike...?
二、教学目标:
1掌握三会句型Whichseasondoyoulikebest?
Ilike...Why?
Becauseit's...Ican...
2掌握四会句型What'stheweatherlike...?
三、教学重点:
1学生能看图迅速说出内容。
2拓展句型Whichseasondoyoulikebest?
Ilike...Why?
Becauseit's...Ican...
四、教学难点:
灵活运用所学句型进行交际。
五、课前准备:
1准备录音机和第五单元的磁带。
2课前写好本课的课题6B.Unit5C部分Askandanswer.
3一些季节和天气的图片。
4一些著名中外城市的图片,最好有明显的季节体现。
六、教学过程:
Step1.说说唱唱。
Spring,spring,spring,it'swarm,warm,warm,
Summer,summer,summer,it'shot,hot,hot,
Autumn,autumn,autumn,it'scool,cool,cool,
Winter,winter,winter,it'ssnowy,snowy,snowy,
Windy,windy,windy,it'sBeijing,windycity,
Foggy,foggy,foggy,it'sLondon,foggycity,
Sunny,sunny,sunny,it'sLasha,sunnycity.
Step2.Freetalk.Thetopicis"WEATHER".
T:
What'stheweatherlikeinspringinLanYungang?
S:
It'swarm.
让学生自由谈论一些城市的气候。
Step3.Lookandsay
.以小组为单位选一幅图谈论。
e.g.:
S1:
What'stheweatherlikeinspringinBeijing.S2:
It'swindy.
Step4.Lookandwrite
围绕步骤三的句型进行。
1.以小组为单位选一幅图并写出图的内容。
2.以小组为单位出一道题由其它小组来做。
Step5.Teach"because"
T:
I'mwearingthreesweaters.Becauseit'scold.
I'mdrinkingsomewater.Becauseit'shot.
在学生理解because的涵义后,让学生用because造句。
Step6.TeachIlike...best.Becauseit's...Ican...
T:
Ilikewinterbest.Becauseit'ssnowy.Icanmakeasnowman.
学生以小组为单位,表达自己喜欢哪个季节,并说明原因。
Step7.操练对话Whichseasondoyoulikebest?
Ilike..Why?
Becauseit's...Ican...例如:
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Ilikesummer.Becauseit'shot.Icanswiminthesea.
Step8.Doasurvey.
做一个小记者完成下列表格:
NameSeason
Activity
Step9.Lookandsay.采取的活动如下:
1.让四幅图在学生眼前停留五秒钟,师问:
WhatseasondoesDavidlike?
Why?
然后分别由三位学生问,其它学生抢答,回答正确的学生给小组积分。
2.一对学生表演,其他学生说出是哪一幅图,回答正确的学生给小组积分。
3.一对学生表演,另外一组学生闭上眼睛猜是哪一对学生,回答正确给小组积分。
七:
板书设计:
Unit5Theseasons
What'stheweatherlikeinsummerinBeijing?
It'shot.
牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第三课时
一、教学内容:
A部分Listen,readandsay.
二、教学目标:
1学习A部分,学生会读countryside,snowballfights。
2熟练掌握四会句型What'stheweatherlike...?
3进一步理解三会句型Whichseasonin...doyoulikebest?
三、教学重点:
1理解A部分的含义。
2进一步掌握三、四会句型。
四、教学难点:
1初步使用比较级。
2了解begoingto时态。
五、课前准备:
1准备录音机和第五单元的磁带。
2课前写好本课的课题6B.Unit5B部分Listen,readandsay.
六、教学过程:
Step1.Lookandguess.
先让一位学生站起来面对大家,教师出示一幅天气的图片,其他学生
问What'stheweatherliketoday?
这位学生回答,正确给小组积分。
Step2.看一段天气预报的电视录象,回答问题,正确给小组积分。
例如:
S1:
What'stheweatherlikeinChongQing?
S2:
It'ssunny.
Step3.看图回答问题,用电脑做出下列课件:
第一幅图是纽约的图片。
问题:
Whatcityisit?
第二幅图是纽约秋季大风的图片。
问题:
What'stheweatherlikeinautumninNewYork?
第三幅图是纽约的人们在秋季的活动。
问题:
WhatdotheAmericansusuallydoinautumn?
第四幅图是纽约冬季孩子们堆雪人的图片。
问题:
WhatdothechildrenusuallydoinwinterinNewYork?
Step4.听A部分两遍,小组内根据所听内容把下列句子排序并读出,同时解决countryside这个单词。
1.NewYorkisverybeautifulinspring.
2.BenlikesmakingsnowmeninNewYork.
3.NewYorkisusuallyveryhotinsummer.
4.SuYang'sfatherisgoingtoNewYork.
5.PeopleinNewYorkliketogotofarmsinthecountryside.
Step5.以小组为单位自己读课文,注意语法现象,读过后小组内讨论解决,解决不了的在自由提问时间由老师或其他学生解决。
为帮助学生有一定的针对性,老师出示以下问题:
1.What'sthedifferencebetweenthetwosentences?
a.SuYang'sdadisgoingtoworkinNewYorknextweek.
b.SuYang'sdadisgoingtoNewYorksoon.
2.Tellusthemeaningsofthefollowingphrases:
inthecountryside,pickpumpkins,makesnowmen,snowballfights,ashotasNanjing
3.Findthesameruleofthefollowingsentences.
a.It'scolderthaninNanjing.
b.YourdadneedssomewarmerclothesforthewinterinNewYork.
Step6.逐句模仿跟读课文一遍后,独立完成课后的填空练习。
七.板书设计Unit5Theseasons
(有关本课的挂图两幅)
牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第四课时
一、教学内容:
A部分Listen,readandsay.和D部分Listenandwrite。
二、教学目标:
1熟练掌握四会句型What'stheweatherlike...?
2熟练运用三会句型Whichseasonin...doyoulikebest?
3理解运用A部分的语法内容。
3完成D部分。
三、教学重点:
指导学生做好听力题。
四、教学难点:
1理解D部分的新单词。
2训练学生提取有用信息的能力。
五、课前准备:
1准备录音机和第五单元的磁带。
2课前写好本课的课题6B.Unit5
六、教学过程:
Step1.Morningreport.
A.采取两人对话式报告一城市的天气。
B.采取两人聊天式谈论一城市的季节及活动。
Step2.抽签朗读排序。
几位学生到讲台抽签,读出签上内容,并根据课文顺序站好。
Step3.看D部分的四幅图,在教师的指导下读出并写出四幅图所涉及的短语。
Step4.结合四幅图看短文,了解大概含义,小组内讨论已出现的短语,猜想空内该填什么。
Step5.听第一遍,做简单的记录,试填空。
Step6.听第二遍,根据短文的发展填空。
Step7.听第三遍,进一步理解短文,全力完成剩余的空。
Step8.小组内汇总组员的错误,讨论错误的产生原因,该如何避免。
Step9.在小组汇总的同时,老师深入各个小组掌握典型错误,进行分析。
Step10.听第四遍,小组讨论回答问题。
a.WhatdoesMaLiusuallydoinspring'smorning?
b.DoesGuangzhouoftenraininsummer?
c.DidMaLigoswimminginsummerinGuangzhoubefore?
d.WhatdoesMaLiusuallydoafterschoolinwinter?
Step11.每小组出四人准备后,接龙式复述D部分。
七.板书设计Unit5Theseasons
turngreen,gorowing,getshorter,gowalking,gojogging
牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第五课时
一、教学内容:
E、F部分.
二、教学目标:
1进一步在真实的语言环境中应用本单元句型,提高英语做事能力。
2培养学生看图理解运用的能力。
3实践中总结游戏规则和自创玩法。
三、教学重点:
1游戏中掌握所学知识。
2在真实的语境中处理所学知识。
四、教学难点:
1游戏中全部使用英语。
2及时发现错误并解决。
五、课前准备:
1准备录音机和第五单元的磁带。
2课前写好本课的课题6B.Unit5.
3准备好已做好的游戏道具。
六、教学过程:
Step1Lookandspell.
老师事先把weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold写在卡片上,以小组为单位半分钟内,一个学生看卡片做口形,另一个猜并拼读,看一看哪个小组完成得多,胜者积分。
Step2Lookanddo.
老师事先把warm,cool,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,foggy,
rowing,snowballfights,countryside写在卡片上,一个抽卡片并做动作,其他学生举手抢答,答对为小组积分。
Step3Talkabouttheweathersofsomecities.
老师准备一些写有地名的卡片,每个小组代表来抽,按所抽地名准备
对话并表演。
例如:
哈尔滨
A:
What'stheweatherlikeinwinterinHaerbin?
B:
It'scoldandwindy.It'softensnowy.
A:
Whatdopeopleusuallydo?
B:
Theyusuallygoskiingandgoskating.
Step4Talkaboutthestudents'hometown,finishpartE.
小组间交流检查答案是否正确。
Step5PlaygamesaboutpartF.
在小组内交流玩这个游戏,并鼓励学生改变游戏。
七.板书设计
Unit5Theseasons
牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第六课时
一、教学内容:
G、H部分.
二、教学目标:
1进一步在听说基础上培养学生四会句型写的能力。
2培养学生ow组合发音运用的能力。
3感受歌谣的旋律美。
三、教学重点:
1活动中训练学生写句型的能力。
2总结ow组合发音。
四、教学难点:
1句子中的字母组合的发音训练。
2初步感受歌谣的旋律。
五、课前准备:
1准备录音机和第五单元的磁带。
2课前写好本课的课题6B.Unit5.
六、教学过程:
Step1.根据A部分的对话,把小组自创的对话表演出来。
老师可以组织学生当评委打分。
Step2.看词连对话。
老师给出一些单词让学生独立完成对话,写在课堂作业本上。
小组间交流评比,无错误的小组积分。
题目如下:
1.LianYunguang,summer,goswimming2.NanJing,autumn,goclimbing
3.ShangHai,spring,gowalking4.SuZhou,spring,visitthegardens
Step3.连词成句
1.in,best,which,NewYork,you,do,season,like,(?
)
2.in,go,people,farms,countryside,to,the,like,(.)
3.NewYork,is,soon,to,father,going,my
4.season,NewYork,autumn,best,the,is,in(.)
Step4.每个小组把其中一个组员在步骤2中的对话变成填空给其他组做。
Step5.完成G部分。
1.学生听录音跟读brown,cow,how,now,四个单词,体会并发出ow组合发音。
2.呈现G部分,启发学生用这四个单词编一句话,对能参与的学生给小组积分。
3.利用李阳疯狂英语的办法操练G部分这句话。
A.跟磁带慢读三遍,在自己中速读三遍,快速读三遍。
B.试着一口气读这个句子,每组选读得最多的进行比赛。
C.每组选一个代表看谁能最快速最清晰最大声读出这个句子。
Step6.完成H部分。
1.组织学生听录音模仿读。
2.老师和学生一起读,根据内容动作,让学生边做边理解。
3.集体读和做动作。
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