第十单元过年.docx

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第十单元过年

第十单元  过年（情境图）————总复习

教学内容：

   乘、除法的意义,表内乘、除法,角的初步认识,方向与位置,统计与可能性,混合运算等。

教学目标：

   进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义,表内乘、除法,角的初步认识,方向与位置,统计与可能性,混合运算等知识。

经历知识的整理与复习的全过程,初步形成归纳、整理知识的能力.加深理解知识间的内在联系、形成知识网络,能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

通过对知道的整理与复习,逐步养成问题和反思的习惯,感受数学学习的快乐,增强学习数学的自信心和成功感。

教学重点：

   按不同的标准对事物进行分类统计。

教学难点:

   对分类标准和对事件发生可能性的理解。

教学准备：

课件、学具盒

课时分配：

6课时

主备人：

汤玉娟

第一课时

教学内容：

课本第108—109页，过年——总复习

教学目标：

情境图的设计，选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材，使学生产生亲切感，有利于激发学生复习的愿望，调动学生复习的积极性；通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。

教学重点：

情境图的设计，选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材，使学生产生亲切感，有利于激发学生复习的愿望，调动学生复习的积极性。

教学难点：

   通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。

教学准备：

课件

学生学习过程：

   一、导入新课。

   同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。

看，书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“过年”。

你仔细思考认真观察，就会发现：

在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。

怎么样，有兴趣吗？

   二、新授。

   1、出示“过年”挂图。

   1）同学们喜欢这幅图画吗？

它画的是什么地方？

图中有什么？

小朋友在干什么？

（让学生先观察，然后指名让学生说一说。

）

  2）你们最喜欢图中的哪部分？

（学生认真看图后回答）

   3）引导学生看图中放鞭炮的。

   同学们，你看到有几个小朋友在干什么？

（同位互相看看）

   4）能说给你的同位听吗？

（给学生充分的时间进行交流）

   5）左边有什么？

认真观察（小朋友放鞭炮）

   6）右面有什么？

上面的一个小朋友在干什么呢？

（分组讨论：

小朋友在数鸭子）

   2、引导学生自己提出数学问题。

   3、认真观察图画，你能提出什么问题？

（按照顺序）

   4、你们能按照顺序再说一说吗？

（图中有哪些我们学过的数学知识吗？

）

   5、引导学生用自己的话说说看到的情境

   你能根据图画讲一个故事吗？

小组同学讨论后再互相交流

   三、小结。

   同学们，你们觉得数学有意思吗？

这节你们学的都很棒，不但故事讲的精彩，还学会了回顾了我们前面学过的知识。

同学们数学就在我们身边，认真观察你周围的事物，你就会发现生活与数学是互相联系的。

作业设计：

和爸爸妈妈一起复习“过年情境图”。

板书设计：

过年——总复习

左边      右面       （按照顺序）

第二课时

教学内容：

   回顾整理所学知识。

课本第111和112页。

教学目标

根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。

综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。

教学重点：

根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。

教学难点：

综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。

教学准备：

   课件

学生学习过程：

   一、创设情景，导入新课。

   同学们，我们本学期的数学知识已经学完了，这节课，我们来回顾一下，看看谁学的最好，题做的又对又快，并且在做题中能大胆发现规律。

   二、课堂练习。

   1、出示图片（回顾整理）

   师：

在图中你看到了什么？

（我看到很多同学，这幅图分成了4部分）

   2、由中心板块引入。

   师：

同学们，我们先看中心板块“这学期我们学习的内容有很多，情境图里有很多数学知识，我们来解决一下吧！

”

   进入其他板块的整理活动。

（对每一个板块知识的回顾整理，采取小组合作活动的方式。

先由小组内每个同学独立的观察，然后组内交流，交流后要对学生复习、整理情况进行总结。

，引导学生对他任何自己的整理活动进行评价。

   1）左上角：

由“今天刮的西北风、房子的东面有条河等”引入对方位知识的整理。

   2）左下角：

由“有多少个玉米”引入对“乘法”的整理，由“树上多少只小鸟？

”引入对混合运算的整理，借。

并且涉及到乘法口诀、表内乘除法等知识的整理 

   3）右上角：

“我们学过的角、我能画一个大角、我发现我们周围到处有角”引入对“角的认识”的整理。

   4）右下角：

通过“图中有-----”、“我们统计一下吧”引入统计知识的整理，除了统计表中提供的统计事物外，还可以统计男女同学、戴帽子的和不戴帽子的等其他事物，引导学生从统计表中发现问题、提出问题、解决问题。

   三、总结

同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能发现事物中隐含的规律，还能用自己的话表达出来。

数学是非常有趣的，相信你们会越来越喜欢它。

作业设计：

回顾整理学过的知识

板书设计：

总复习（回顾整理）

方位与图形

加减乘除混合运算

角的认识和统计

第三课时

教学内容：

课本第112、113页综合练习题。

教学目标：

对乘法、除法的认识以及对混合运算的巩固练习，使学生进一步掌握所学知识。

把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。

教学重点：

对乘法、除法的认识以及对混合运算的巩固练习，使学生进一步掌握所学知识。

教学难点：

把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。

教学准备：

   课件

学生学习过程：

   一、创设情景，导入新课。

   同学们，通过“回顾整理”我们复习了“乘除法等知识”，知道了混合运算的运算顺序，并从中发现了一些规律，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。

   二、课堂练习。

   1、生活中你发现了哪些数学知识？

说给大家听

   2、同位互相说说（学生独立完成，看谁做的又对又快）

   三、巩固练习。

   1、请同位互相背乘法口诀。

   2、分组练习

  引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算，说出先算什么、再算什么）

   3、完成综合练习。

   出示第1题。

引导学生先看懂图意，再进行列式计算

   2）出示第2题。

（练一练，进行填数的练习，互相说说知道什么，要求什么。

再进行填数

   3）出示第题。

引导学生认真观察画面，互相说说，再列式计算。

并说说自己为什么这样做

   4）出示第4题（是一道口算题练习）或活动前线说明活动规则和要求，轮流出示表示得数的数字卡片，反复练习，达到正确、熟练的目的。

   5）出示第5题。

引导学生认真观察画面，互相说说，再列式计算。

并说说自己为什么这样做

   四、总结

同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能提出数学问题，同学间能互相合作完成练习。

数学是非常有趣的，只要你们细心观察，生活中处处有你们喜欢的东西，相信你们一定能学好数学。

作业设计：

把你今天的收获讲给爸爸妈妈听

板书设计：

过年（综合练习1）

8×8=    14÷7=     16÷4=

16÷4=   18÷2=     49÷7=

第四课时

教学内容：

课本第113、114页综合练习题。

教学目标：

加减乘除混合运算巩固练习，使学生进一步掌握所学知识。

把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。

教学重点：

加减乘除混合运算巩固练习，使学生进一步掌握所学知识。

教学难点：

把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。

教学准备：

   图片

教与学活动过程：

   一、创设情景，导入新课。

   同学们，通过“回顾整理”我们复习了我们学过的一些知识，并从中发现了一些规律，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。

   二、课堂练习。

   1、口算下面各题

   8×8=    14÷7=     16÷4=   

   16÷4=   18÷2=     49÷7=    

   2、同位互相出口算题（学生独立完成，看谁做的又对又快）

   三、巩固练习。

   1、请同位互相出题做。

（乘除运算的练习）

   2、分组练习

  引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算，说出先算什么、再算什么）

   3、完成综合练习。

   1）出示第6题。

（两幅情境图）通过第一幅图提出“长绳的长度是短绳的几倍？

”，复习除法，通过第二幅图“长绳是短绳的3倍”，复习乘法。

练习时要充分利用图中信息，达到一图多用的目的。

   2）出示第7题。

（三幅情境图）通过第一幅图提出“够吃三天吗？

”，复习乘法，通过第二幅图“可以怎样分？

”，复习除法。

通过第三幅图复习乘除法以及混合运算。

练习时要充分利用图中信息，达到一图多用的目的

   3）出示第8题。

（比较大小的练习）练习时，应让学生独立完成，在小组内互相检查，说说为什么这样填。

   4）出示第15题（复习有关统计的知识）练习时让学生说说打算怎样整理，然后按照统计表中的要求进行整理填写结果，引导学生可以按照自己确定的标准进行。

   四、总结

同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能提出数学问题，同学间能互相合作完成练习。

数学是非常有趣的，只要你们细心观察，生活中处处有你们喜欢的东西，相信你们一定能学好数学。

作业设计：

练习背诵口诀

板书设计：

过年（综合练习2）

长绳的长度是短绳的几倍？

12÷3=4 

第五课时

教学内容：

课本第115、116页综合练习题。

教学目标：

复习有关分类、统计的知识，巩固练习方位图形，使学生进一步掌握所学知识。

把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。

教学重点：

复习有关分类、统计的知识，巩固练习方位图形，使学生进一步掌握所学知识。

教学难点：

把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。

教学准备：

   课件

学生学习过程：

   一、创设情景，导入新课。

   同学们，通过“回顾整理”我们复习了学过的知识，并从中发现了一些规律，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。

   二、课堂练习。

   1、说说你的前后左右是谁，你有什么玩具，分别是什么？

   2、用自己的话说说所见到的角

   3、从生活中找一找角

   三、巩固练习。

   3、完成综合练习。

   1）|出示第16题。

（复习从不同方向看物体的知识）练习是先让学生观察小动物所看到的画面的情境图，想象出是前、后、侧哪一面照的，然后圈出来，练习后让学生从现实生活中找出相应的例子，进行充分的练习。

   2）出示第10题。

引导学生先观察画面，提出不同的问题，讨论后解决问题。

   3）出示9题（通过观察画面，从“鸭的只数是鸡的多少倍？

”练习除法的运用）引导学生提出不同的问题。

   4）出示第11题引导学生画出角，并标出个部分的名称。

可以进行类似的练习以巩固所学知识。

   5）出示第12题。

学生先观察有什么规律，再接着画下去，并说说图中都有哪些角？

   6）出示13题。

学生先说说计算方法，说说运算顺序再计算。

   7）出示14题。

复习方位练习题。

   学生看着路线图互相说说小名从家到书店先向哪走？

再向哪走？

   8）出示17题。

学生仔细看图，先模仿小朋友说的练习，再照样子说下去。

   四、总结

同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能提出数学问题，特别是有的同学还能用不同方法解答同一个问题。

数学是非常有趣的，只要你们细心观察，生活中处处有你们喜欢的东西，相信你们一定能学好数学。

作业设计：

说说见到角，角的特点。

板书设计：

过年（综合练习3）

上北下南左西右东

第六课时

教学内容：

   对本学期所学的知识法进行实践，检查自己是否学会了。

教学目标：

   通过出示挂图，使学生观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法，检查自己的学习情况；通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。

教学重点：

通过出示挂图，使学生观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法，检查自己的学习情况。

教学难点：

通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。

教学准备：

   课件

学生学习过程：

   一、谈话导入新课。

   同学们，本学期要学的知识我们都已经学完了，你们学的怎样呢？

这节课，我们来检查一下，相信同学们会做的更好。

   二、出示挂图，引导学生观察，提出问题

   分组说说自己都学会了哪些知识

   1、学生认真观察图画，看看图中有什么？

（自己数数，然后填写统计表，同位互相说说怎样分类，还能提出哪些问题）

   2、出示第2题

   认真观察图画，看看小朋友在干什么？

   先独立出算式，再交流，仔细看体，你还能提出什么问题？

（图中的图画分别是谁画的？

你能从图中找到角吗？

还能提出什么问题？

）

   3、出示第3题

   看图讲一个数学故事。

学生先观察画面，互相讲故事后再说说怎样选择盒子？

   4、鼓励学生看图后，提问题

   同学们再仔细看图，你还能提出什么问题？

（小组同学讨论）

   请一组同学上台说说。

   三、丰收园。

   1、同学们，全册知识我们都学完，你都学会了什么？

有什么收获？

   同位互相说说。

   2、以小组为单位同学互相说说自己的收获。

   3、交流结果（我会用乘法口诀计算表内乘、除法；我能区分直角、锐角和钝角；我会分辨东西南北了；我有学会了一些简单的统计知识；我更愿意和同学交流了；我更喜欢思考数学了。

）

   4、我们还要作生活的有心人，处处观察周围的事物，就会发现数学就在我们身边。

   四、小结：

   同学们，通过这节课的练习，老师看得出大部分同学对所学的知识掌握的很好，继续努力，对所学知识掌握不够扎实的要虚心向别人请教，争取牢固掌握所学知识，把所学到的知识运用到我们的生活中。

作业设计：

回顾所学知识，全面整理复习

板书设计：

我都学会了吗？

（实践活动）

我会用乘法口诀计算表内乘、除法；

我能区分直角、锐角和钝角；我会分辨东西南北了；

我更愿意和同学交流了；我更喜欢思考数学了