四年级上册劳动第五周教案.docx

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四年级上册劳动第五周教案

第三周

学科

劳动

课题

洗茶具

课型

新课

课时

1

教学目标

让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。

培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。

教学重点

让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。

教学难点

让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。

教具准备

茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

一、看图，出示课题

二、新课教学

1．看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

2．刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3．根据学生回答，教师小节，并板书：

浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。

1．小结归纳操作要领。

（1）浸泡时加1-2滴洗洁精。

（2）擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

（3）冲洗时从里到外逐一冲洗。

（4）擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。

研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。

1．在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。

我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？

这种方法的效果怎样呢？

2．让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。

3．教师提问：

能不能用洗衣粉？

为什么？

学生回答老师提出的问题。

看完后让学生说说洗茶具有几个步骤？

学生大概叙述洗茶具的过程。

多找几个学生回答。

动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。

根据实际情况分项目进行评价。

学生回答为什么不能用洗衣粉洗茶具？

你们都洗过茶具吗？

强调：

洗洁精不能放的太多，而且一定要漂洗干净。

强调：

千万不能用洗衣粉来洗茶具，既廉价又常用的是牙膏，食盐，食用碱。

而草木灰我们很少用，因为少见，柠檬片代价有点高。

板书设计

作业

反思

学生参与度

教师如何教

亮点与不足

第四周

学科

劳动

课题

擦玻璃

课型

新课

课时

1

教学目标

引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。

学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。

教学重点

引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

教学难点

引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

教具准备

抹布，报纸，水盆等。

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

一、谈话导入：

二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

三、学习技术信息部分内容：

擦窗工具的改进。

同学们，今天我们要来学习的一个课题是：

擦玻璃窗。

在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。

今天，我们就一起来交流一下。

先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。

再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。

（都不干净了）那该怎么办呢？

注意点：

在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？

如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。

学生回答老师提出的问题。

小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？

让学生说说自己见过的擦窗的工具。

然后谈谈体会和感受。

刚过完年，那么过年之前我们都要准备干哪些事呢？

你们家的玻璃是谁擦的？

强调：

1.要注意安全。

2.抹布要漂洗干净。

板书设计

作业

反思

学生参与度

教师如何教

亮点与不足

第五周

学科

劳动

课题

洗衣物

课型

新课

课时

1

教学目标

通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。

认识几种常见衣物的洗涤标识。

通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学重点

认识几种常见衣物的洗涤标识。

通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学难点

认识几种常见衣物的洗涤标识。

通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教具准备

衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

一、谈话导入：

二、学习新知。

三、动手实践时的注意事项。

四、评价。

二、谈话导入：

谈话：

你平时在家要洗衣服吗？

事怎么洗涤的？

看到家长又是怎样洗衣物的？

主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：

浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

1．出示几件质地不同的衣物，提问：

这几件衣物可以一起洗吗？

为什么？

2．认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？

要注意些什么？

1.看书学习正确的洗涤方法。

2.查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

学生回答老师的问题。

让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？

要注意些什么？

根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？

（让学生自己在技术信息中查阅确定）

板书设计

作业

反思

学生参与度

教师如何教

亮点与不足

第六周

学科

劳动

课题

杯垫

课型

新课

课时

1

教学目标

1.初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。

2.掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。

3.引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。

4.培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感.5、培养学生的环保意识。

教学重点

掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。

教学难点

积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。

教具准备

课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

1.猜一猜

课件出示一图片，让学生猜一猜：

这是什么？

引出杯垫。

2.说一说

生活中杯垫的用途？

（1）隔热——保护桌面

（2）装饰——美化生活

3.议一议

请同学们一起议一议常见的杯垫，（边看边说）

常见的形状有：

圆形的、正方形的。

特殊的形状有：

花朵、星形、心形、笑脸等。

4.想一想

你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗？

学生回答

欣赏各种不同材质的杯垫。

有：

橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。

……

五、看一看

仔细观看杯垫制作的录像。

提别关注如何连接各个吸管的。

制作步骤：

（1）对折，结扎。

（2）连结、固定。

（3）捆扎一端。

（4）整平、压平。

板书设计

作业

反思

学生参与度

教师如何教

亮点与不足

第五周

学科

劳动

课题

课型

新课

课时

1

教学目标

教学重点

教学难点

教具准备

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

板书设计

作业

反思

学生参与度

教师如何教

亮点与不足

第五周

学科

劳动

课题

课型

新课

课时

1

教学目标

教学重点

教学难点

教具准备

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

板书设计

作业

反思

学生参与度

教师如何教

亮点与不足

第五周

学科

劳动

课题

课型

新课

课时

1

教学目标

教学重点

教学难点

教具准备

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

板书设计

作业

反思

学生参与度

教师如何教

亮点与不足

第五周

学科

劳动

课题

课型

新课

课时

1

教学目标

教学重点

教学难点

教具准备

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

板书设计

作业

反思

学生参与度

教师如何教

亮点与不足

第五周

学科

劳动

课题

课型

新课

课时

1

教学目标

教学重点

教学难点

教具准备

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

板书设计

作业

反思

学生参与度

教师如何教

亮点与不足

第五周

学科

劳动

课题

课型

新课

课时

1

教学目标

教学重点

教学难点

教具准备

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

板书设计

作业

反思

学生参与度

教师如何教

亮点与不足

第五周

学科

劳动

课题

课型

新课

课时

1

教学目标

教学重点

教学难点

教具准备

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

板书设计

作业

反思

学生参与度

教师如何教

亮点与不足

第五周

学科

劳动

课题

课型

新课

课时

1

教学目标

教学重点

教学难点

教具准备

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

板书设计

作业

反思

学生参与度

教师如何教

亮点与不足

第五周

学科

劳动

课题

课型

新课

课时

1

教学目标

教学重点

教学难点

教具准备

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

板书设计

作业

反思

学生参与度

教师如何教

亮点与不足