语文复习要点.docx
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语文复习要点.docx
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语文复习要点
中考语文复习要点
一、语言积累及运用
1.对名句、文眼句、骈句要重点关注。
要求:
理解意思;落实到笔头上。
2.理解性默写必不可少。
要求:
以教材教参为基础,多从几个角度去理解;要能在现代情境下活用古诗;把握某些句子在文中的地位;把握能体现作者思想感情的句子。
3.古诗文的拓展迁移。
把一些诗文名句分类整理,如写:
春、夏、秋、冬、雨、雪、山、水、花、草、日、月、舟船、长城、边塞、田园风光、雄心壮志、惜时劝学、友谊、送别、思乡、战争灾难等。
4.仿句训练。
要求审清句式;审清修辞;审清句间关系;审清语体风格;字数一致。
二、阅读
(一)文言文题型:
1.文学常识。
重点背:
阅读提示;课下注释①。
2.理解文言实词的含义。
重点背:
句解后单个实词的解释。
3.翻译句子。
一般来源于课下注释;考试时按语言点给分,所以翻译句子时要字字落实。
4.归纳文章要点。
5.归纳结构和文章思路。
6.概括文章中心。
7.分析作者思想、态度、观点。
8.迁移拓展。
注意每课的课后最后一道题;课前提示、课下注释①中的背景介绍。
(二)现代文阅读
重点考察学生的理解、分析、概括能力。
中考选文一般侧重:
记叙文侧重描写人情、人性的优美篇目;说明文侧重环保、高科技类;议论文侧重时代特色、时代精神。
平时注意训练以下几点:
1.分析概括能力。
2.了解作者思想感情的能力。
3.捕捉、筛选、提取、整合信息的能力。
4.体味重要句子的深层含义。
5.对生动形象词语的感悟。
记叙文阅读分四大步注意十三种题型
第一步:
阅读文章,整体感知。
了解:
(1)文章内容:
写的什么事,主旨是什么。
(2)文章结构:
大致的脉络、层次。
第二步:
审明题干,再读选段。
通过读题,明确了考查我们什么,在返回考查点出现的段落仔细阅读。
第三步:
整体分析,联系课内。
第四步:
全面作答,准确表述。
注意十三种题型
1.字形、字音。
主要靠平时积累。
2.明确词语的语境义。
先要多读,深刻理解,再从以下几点加以注意:
(1)先理解词的本意,再推断语境义,尤其注意词的感情色彩变化。
(2)注意同义词的筛选。
(3)联系上下文作答,考虑词语和文章中心的关系。
(4)联系人物形象的塑造,考虑词语在其中的作用。
(5)考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。
3.概括语段和事件的大意。
(1)千万不要忘记先找有没有中心句,如有,一定要用文中语句作答。
(2)找中心句要注意一些提示性词语,如:
总之、因此等。
(3)如果语段以分说形式出现,一定要把几个分说整理综合。
(4)表述要完整。
注意:
不遗漏;不曲解;不加个人见解;关键地方用原文;答案应是句子而不是短语。
4.一句话在文中的作用。
一般情况下
(1)看结构;
(2)看和中心的关系。
(1)如在开头,作用一般是:
设置悬念;引出下文;作铺垫;点题;奠定文章的感情基调。
如在文中,作用一般是:
总结上文;承上启下。
如在结尾,作用一般是:
扣题;照应。
(2)以议论抒情句居多,作用一般是:
画龙点睛;深化中心;或表现了……,强调了……,抒发了……等。
5.找出表意含蓄的句子在文中的作用,或怎样理解划线句。
(1)要结合上下文,分析作者思想感情和写作背景。
(2)结合题目,加深理解。
(3)抛开修辞,还原它的本意。
(4)抓住一些看似矛盾的词语进行分析。
6.概述人物性格和产生某一行动的原因。
首先要看这个人做了什么事;然后抓住对这个人的外貌、语言、动作、心理、神态的描写来分析。
推究一个人为什么产生某一行动要注意:
(1)设身处地的考虑人物的面对的情况;
(2)结合事件的性质、人物的性格和作者的感情倾向进行推断;
(3)根据上下文的衔接和铺垫进行推断。
7.概括文章的主旨。
一般都可概括为:
通过……表现了……;或通过……揭示了……道理。
需要注意:
(1)结合文化和写作背景概括。
(2)联系题目,看题目所给的提示。
(3)通过文中的关键词语及议论抒情句找出文章的感情基调。
(4)准确把握,不要随意拔高.
8.找出文中最动人的情节.
(1)找中心情节.
(2)找作者极力渲染的情节.
(3)找议论抒情句前面的情节.
9.结合语境填写空缺的话.注意:
(1)语言:
要简明\连贯\得体.
(2)心理:
结合人物这样做的原因.
(3)修辞:
结合上下文所用修辞填写.
10.表达方式、修辞手法、表现手法的运用及作用。
表达方式:
包括记叙、描写、抒情、议论、说明。
经常考查的是:
(1)描写作用:
生动形象。
其中
环境描写的作用:
烘托……心情;渲染……气氛;与人物的……心情形成了情景交融。
人物描写的作用:
塑造了……形象;表现了……性格。
(2)议论抒情作用:
深化主题、点明中心。
修辞手法:
常见的有比喻、拟人、反问、设问、排比等。
作用
(1)比喻:
形象生动。
(2)拟人:
把……赋予人的情感、情态。
(3)反问:
强化语气,发人深省。
(4)设问:
引人思考,引出下文。
(5)排比:
强化语势,使语言精炼有力。
表现手法:
常见的有想象;联想;象征;借物喻人;托物言志;借景抒情;欲扬先抑;欲抑先扬;衬托;对比;设悬念等。
11.关于结构
(1)线索:
常见的有以物为线索;以人为线索;以时间为线索;以感情为线索;以地点为线索;以题目为线索等.
(2)过渡和照应。
12.题目的作用
(1)象征意义;
(2)双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)线索;(6)文眼;(7)揭示文章中心;(8)吸引读者、新颖;(9)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
13.相关拓展
(1)补充名言警句。
(2)续写结尾。
注意:
把握主旨;讲究含蓄之美;要有文采。
议论文阅读常见题型有:
1.提炼论点。
注意:
(1)题目有时就是论点。
(2)找各段的分论点,总结概括。
(3)论点经常出现在第一段.
(4)通过找出论题来推出论点。
(5)论点中不要有修辞;不要从反面说。
(6)论点应是一个完整的句子,是一个明确的判断。
(7)要分清论点和结论。
2.提出论点的方法。
(1)开门见山;
(2)由现象引出;
(3)由问题引出;(4)由大道理引出小论点.
3.作者的思路
一般为:
提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)
4.一段话的作用
(1)对论点的作用:
阐述或论证论点。
(2)有它以后的效果:
使论证更严密。
5.概括事实论据。
(1)必须是完整的句子,即“人”加“事”的形式。
(2)要紧扣论点。
6.分清论证方法。
(1)区别开论证方法和说明方法。
论证方法有:
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
(2)表述要完整。
必须加“论证”两字。
(3)有时一段文字中不止一种论证方法。
要找全。
7.分析语言特点。
常见考查加点字词的作用,一般为:
简洁、严密、有说服力、感情色彩鲜明等。
8.相关拓展。
(1)评论作者观点。
(2)补充相关事例。
说明文阅读
中考内容一般为高科技类说明文。
考查重点为整体感知。
特点是:
信息量大、包含较多科技术语。
阅读时分四步:
第一步:
通读材料,明确说明对象,大致理清脉络结构。
第二步:
审明题干,确定范围。
弄清信息点出自哪段。
第三步:
准确摘取,综合分析。
第四步:
全面做答,准确表述。
常见题型有:
1.说明对象。
一般在第一段或题目中就会提出。
2.说明方法。
中考最经常考查的有:
举例子、列数字、作比较、打比方;次之的是:
下定义、分类别、列图表;其它不在考查范围内,不必考虑。
3.说明对象的特征。
尽量找原文中的词语、句子回答。
4.概括段意。
(1)找准中心句。
(2)段意中不要使用“如何”、“为什么”、等疑问代词。
5.分析……的原因、特点、功能等。
要整体感知
6.指示代词的指代内容.找最近的一句话.
7.某个词为什么不能换、不能删。
先要答不能,然后再说明:
这个词的本义;在这的作用;去掉后变成了什么;这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。
8.对某一问题谈谈你的设想。
三、作文
作文要求
1、审题,打开思路,注意结构和内容。
紧密切合话题,避免对话题蜻蜓点水似的处理,尤其是结尾,一定要扣题。
2、尽量避免用话题作题目,应拟一个形象有力、简洁鲜明的题目,以抓住读者的目光,赢得先机。
3、选材上找有情有趣的材料,写出生活的感受感动感悟,用第一人称,选国内的,细腻描绘是取胜的关健。
4、善于运用“以小见大”的写作方法。
同学们总在抱怨自己没有生活,缺乏值得大写特写的素材,所以写出的文章要么无病呻吟,要么空洞无误。
实际上,“生活处处是文章”,需要你用心去体悟和把握。
有时一件平平淡淡的小事,也能折射出生活的光彩。
正所谓“室雅何须大,花香不在多”,小中见大,见微知著,小事照样能够出彩。
例如《家》,把写自己家作为切入点,来反映集体,国家,甚至世界。
5、语言上有特色。
平时积累点素材作为库存,考场上筛选、剪切,但不能抄袭(再好只能得30分左右),可把别人的素材变换一下角度。
6、不限文体为学生提供了一个更为自由的表达渠道,同学们完全可以选择自己擅长的文体来写。
但不限文体并不等于不要文体,切忌写成四不象的所谓“杂文”。
7、文章讲究波澜起伏,结构完整,结尾点题。
提醒优等生不要太含蓄了。
8、字数要够。
(字数不够的会判为二、三类文章)
现阶段,要切实做好以下几个方面的作文应考准备工作:
1、做生活的有心人。
善于从平凡的小事中发现和挖掘出不寻常的意义,反映时代精神;积累他人的、自己的材料,把事与人性、人情联系起来,为中考作文储备素材,这样才能在考场上做到从容应对,信手拈来。
平时锻炼能与一定的话题挂钩。
2、有针对性地积累一些成语、俗语,名言警句,古诗词中的名句和现代经典诗歌名句,学以致用,以使文章锦上添花。
3、引导学生多元化思考,鼓励学生有创新精神。
发散思维,大量用,显示自己的才能;求异思维,慎重用。
4、借用小标题,借用题记。
5、考前习作一定要强调修改环节。
每次作文训练后都应按照老师的修改意见,反复修改,以达到对写作技巧、方法的心领神会,融会贯通。
实践证明,每一次作文修改,都是学生写作水平的一次提升和飞跃。
6、说作文,思考或讨论后说出来,一节课处理二至三个话题。
7、短时间内构思要训练,一节课必完成一篇文章。
两大策略
1、文面
(1)分段,不能仅仅分三段。
(2)标点,不能一逗到底,段末一句号。
(3)不钩抹,修改时能不动的尽量别动,动的是病句。
(4)字数一定要够。
2、语言选材
(1)文章中用点比喻,渲染,引用点名言警句,最后用点抒情议论点题(千万注意)。
(2)选材要多样化。
注意:
考场上的作文要快速入题。
忌讳:
1、写成新闻
2、文体四不象
3、字不够
4、消极
5、跑题
6、字太差
7、雷同、抄袭
8、胡编乱造
9、勾画、文面糟糕
10、浅色圆珠笔的使用
11、出现了真实的人名、校名
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