新时代 新家长.docx
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新时代新家长
新时代新家长
家庭是社会的细胞,是儿童生活的第一环境。
科学的家庭教育是儿童健康成长的重要保证。
应该说,目前我国在发展家庭教育方面有许多有利因素。
比如,人们的生活水平的提高、闲暇时间的增多、家长素质的提高、教育意识的增强等。
但如果不善于利用和把握,也会在教育孩子的过程中出现许多问题。
我国传统的单一功能取向的教育方式常常把孩子教育成“长一面而其它皆短”的不全面社会化的情况。
客观地讲,现代教育培养出来的孩子与以往的孩子比的确有很多优点(如:
聪明,但跟现在以及未来社会的实际要求相比还是体现出了许多不足。
比如,缺乏责任心、生活目标不明确、缺乏勤俭朴实的作风(如:
幼儿过生日的攀比)、生活自理能力差(大人全包)等。
当然这些不能都归咎于孩子,因为这些不是他们与生俱有的,
今天,我和大家探讨的主要内容有二个方面:
①新时期家庭教育的误区;
②更新育儿观念,提高育儿水平;
一、新时期家庭教育的误区
一是思想上的误区。
家长都希望孩子考个好大学,找份好工作,社会地位相对高点,经济收入相对多点,千方百计想让子女出人头地,而不想让其成为一名普通劳动者、建设者。
家长的心理当然无可厚非,但如果人人都只想索取,不想奉献,而且不能以平常心对待人生,那这种思想就潜在着严重的危机了。
因此,教孩子不正当的"竞争"意识。
(如:
有的家长是这样教育孩子的:
“儿子,别那么傻,这本书是你爸从北京买来的资料不要带到班上去,给同学们看了,你考试就得不到第一了。
”但上述那位家长教育给孩子的"竞争"意识,恐怕就会成为孩子成长路上的一块绊脚石。
现代社会分工更细,没有一项高科技成果是能靠哪一个人独立完成的,知识经济时代更需要团结合作精神。
二是认识上的误区。
应试教育的观念还深深地影响着家长们,素质教育的思想还没有深深触动家长们的心灵。
他们还停留在让孩子学条条、背条条、考条条的应试教育桎梏中,把考名中学、名大学作为惟一的教育目标,尚未真正认识到每个人都是一个综合的、能动的主体,人的各种素质是相互关联、相互影响的,而实践才是教育和学习的最终目标,创新才是孩子以及社会发展进步的灵魂,审美才是社会文明和谐、人生幸福快乐的关键。
所以,激励孩子的办法比较消极。
"为了你读重点,我们都省吃俭用,你再学习不好,怎么对得起这些钱呀!
" 家长应采取恰当的激励方式。
这些借读生经过升学考试的打击,大多比较懂事,能懂得父母的用心良苦。
可以换一种方式让孩子了解到家中经济的困难,父母挣钱的不易,从而在学习上更加努力,以报答父母的一片苦心。
可以安排学生假期的社会实践活动中陪父母上一天班或做一天家务,了解父母工作的辛苦、家务活的繁重,并要求学生写出切身感受,让同学从中懂得今天能坐在教室里听课,是多么来之不易,对父母也不再要求这,要求那了,还会与父母分担忧愁,在节假日勤工俭学,以补贴家用,同时在学习上更加刻苦。
这样做,比单纯的说教效果要好得多。
如要求过高,超过了孩子的天资或其他主客观条件,良好的愿望难免会落空,家长为此会作出一些不近人情的行为。
在这方面,发生的悲剧还少吗?
家长认真分析孩子的智商、学习基础等主客观条件,对孩子做出了恰如其分或比较符合客观实际的发展目标,而且按照孩子的成长规律及实际情况不断为其制定新的发展目标,并提出合理要求,做到既严格要求,又耐心说服;既允许孩子犯错误,更允许孩子改正错误,尊重孩子的独立人格。
三是行动上的误区。
目前,家长们普遍舍得智力投资,重视子女学习,这是好事。
但是,他们一味地追求高分数,如每天晚上请家教辅导,星期六、日补课,寒暑假上各种培训班、强化班等,把孩子禁锢在课本知识的学习中,忽视了孩子生活的全面性、丰富性、能动性,不仅不利孩子多方面地获取知识,锻炼思维,不利于孩子全面、健康的发展,而且就学习课本知识本身而言也是低效的,因为这种疲劳战术很容易使孩子身心疲惫不堪,始终处于被动应付状态,甚至会产生逆反、恐惧心理。
这是“不遵循孩子的身心发展规律。
"的表现。
家长们虽然重视子女的教育,却不甚了解他们的身心发展规律,往往得不偿失。
孩子成绩不理想,父母便不惜重金为其请家教,甚至专人辅导。
家教确实会使某些孩子成绩提高很快,有立竿见影的效果,但同时也带来了一系列不良后果,这是家长们万万没想到的。
学生因晚上家教时间占用过多,老师布置的任务只有拖到很晚才能完成,因而睡眠不足,上课打瞌睡,没有听懂,再请家教补,造成一种恶性循环。
适当补缺补差是可行的,但如果长时间地请家教,只会导致孩子的依赖心里,上课不认真听讲了,心想反正有家教辅导,不利于培养学生的自学能力。
这里,要向家长提醒的是:
课堂45分钟的重要性,如果课堂上
没有认真听讲,课后两个小时补不回来。
其次睡眠不足会影响孩子的生长发育。
青少年阶段是身体发育的关键时期,这时如果不注意劳逸结合,会导致体质下降,不利于孩子的健康成长。
并且向他们建议适当减少家教。
诚然,对一些薄弱学科适当补缺补差是可以的。
要注重培养孩子的自学能力,课后有不懂的问题可以主动请教任课教师。
今后的学习道路还很长,而且到了大学、研究生学习阶段,主要靠自学,如果在中学不培养自学能力,进入高等院校学习后,也会感到极不适应。
所以家长们应该少一份强制,多一份引导激励;少一份限制,多一份宽松自由,给孩子一个主动成长、自我教育的空间。
导致这些家教问题的原因是:
1.孩子的成长环境出现不良变化。
今天大多数孩子生活的环境已由过去的“儿童世界”转化为“成人世界”,成人对孩子的影响在加大,孩子对成人的依恋心理在加大,同时孩子与成人的矛盾也在加大。
2.孩子生活内容的变化导致不健康心理的形成。
今天的孩子,
是中国第一批在电视机前长大的孩子,虽然住房的空间越来越大,但孩子与父母沟通的时间却越来越少。
慢慢地,孩子向成人关闭了心灵的大门,形成了不健康的心理。
3.家教方法的错误。
不少家长在施教过程中没有把孩子作为一个具有独立人格的人来对待,孩子的角色是他们的私有财产。
他们把子女将来能否成才与自己的荣辱联系在一起,忽视孩子自身的实际情况而是一味地按自己的意志去教育、要求子女。
三.我们应该怎样做家长?
1.关心和爱抚孩子。
多给他们一些微笑,多对他们的所作所为感兴趣。
对他们的任何努力和成功都给予赞扬和鼓励,即使这种努力和成功是微不足道的。
当他们学习或练习的时候,要允许他们犯错误,刚开始时也许做得并不好,但不要去指责他们,不要用成年人的标准去要求他们。
当他们说“我不行”或“我做不了”时,要鼓励他们试一试再来一次,千万不要为了节省时间或缺乏耐心而半途而废。
否则,一旦他们养成了做什么事都半途而废的不良习惯,那么,他们将永远不会体验到成就感,他们的自尊也会逐渐降低。
2.让孩子学会独立、自主。
尊重他们的各种需要,尊重他们的兴趣和爱好,鼓励他们表达自己的思想和情感,遇事多跟他们商量,多听他们的意见,允许他们自己做选择和决定,容忍孩子有与父母不同的见解。
放手让孩子接触社会生活让他们在社会生活中经受磨练增长才干,提高社会适应能力。
想你介绍:
美国父母怎样尊重孩子
在美国,尊重孩子不仅仅是因为他们年龄小,需要爱护、关心和培养,还在于他们从出生起就是一个独立的个体,有自己独立的意愿和个性。
无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。
特别是孩子在以后的成长中的大多数情况下,师长都不能代替他们对客观进行选择,所以要让孩子感到自己是主人。
比如,美国人讲究对孩子说话的口气和方法,孩子同大人讲话不但要认真听,而且有时大人要蹲下来同孩子对话,使孩子感到你在尊重他,并可避免它有“低一等”的感觉。
家长带孩子外出作客,主人若拿出食物给孩子,美国人最忌讳提早代替孩子回答“不吃”、“不要”之类的话,也不会在孩子表示出想吃的时候对孩子说“不”。
他们认为,孩子想要什么或是想看什么,本身并没有错,因为孩子有这个需要,任何人都没有理由来指责,只能根据情况适时适当地作出解释和说明,以做引导。
美国人反对父母在人前教子,更不允许当着人面斥责孩子“不争气”“笨蛋”“没出息”,因为这会深深伤害孩子的自尊心,父母这样做是一种犯罪。
伟大的教育家洛克说过:
“父母若不宣扬子女的过错,则子女对自己的名誉就越看重,因而会更小心地维护别人对自己的好评,若父母当众宣布他们的过失,使他们无地自容,他们越觉得自己的名誉已受打击,维护自己的名誉的心思也就越淡薄。
”事实证明,受到父母良好尊重的孩子同父母大多非常合作,他们待人友善,懂礼貌,同大人谈话没有一点局促感,自我独立意义强。
儿童心理学家认为,这些都是孩子们受到应有尊重的良好反应。
3.让孩子感到快乐。
给他们提供游戏的时间、场所和玩具,对他们的爱好给予鼓励和支持。
虽然孩子入学后,其主导活动是学习,但游戏仍然是他们生活中必不可少的重要方面。
有些父母存在着一种误区,总认为游戏会浪费时间,会耽误孩子的学习,中国也有“玩物丧志”的古训,其实不然。
因为游戏不仅可以给孩子带来快乐,而且可以使他们在快乐中增强体能,增长知识,提高自尊。
4.正确对待孩子的学习成绩。
成就感,或者说成败体验,是影响学生自尊的重要因素之一。
如果学生经常体验到成功,那么,他的自尊将会提高;相反,如果经常体验失败,那么,他的自尊将会降低。
作为学生,这种成败体验主要来源于学习成绩。
但是,对于每个学生来说,并不都是学习成绩好、考试分数高,就一定体验到成功。
是体验到成功,还是体验到失败,还取决于学生对考试成绩的态度。
因此,父母应该告诉孩子,只要平时上课用心听讲,学习认真、努力,考试正常发挥,无论最后考试得多少分,只要比以前进步了,就都应该感到满意。
5.给孩子留面子。
父母不要当着别人的面打孩子或训斥孩子,不要当着别人的面唠叨孩子曾经说过的话或做过的事,使孩子感到难堪。
6.做孩子的朋友。
积极参与孩子的业余爱好活动,给孩子买些他们喜欢的书,安排他们去夏令营或参加俱乐部等,尽量使孩子的生活有意义和丰富多彩。
7.“凡是孩子喜欢的,家长也要适当涉猎。
”关教授讲了一个故事,一名初中女孩迷上了言情小说,母亲知道后大加贬斥。
女儿反问母亲:
“妈妈,你看过言情小说么?
”母亲一时语塞,女儿立刻顶了一句:
“你没看过怎么知道不好?
”关教授说,“相近的思想相吸”,现在的孩子喜欢流行歌曲,喜欢电视剧,喜欢卡通,喜欢F4,如果家长一点都不了解,就很难与子女沟通。
他建议,父母应适当走进孩子的世界,就他们关心的东西展开交流、探讨甚至争论,在亲子互动中明辨是非。
当然,家长的“进入”并不是给孩子绝对的自由,主张用名剧、名著、名画、名曲来约束孩子的生活轨道,这不仅对孩子,就是对整个家庭都是有益的。
8.“孩子提十条要求,最多只能满足七条。
”现代社会诱惑太多,竞争太激烈,要鼓励孩子竞争,但不要攀比,要教会孩子“节制欲望”。
“贪官十个有九个都是欲望膨胀,”,“现在的孩子容易狂妄,家长要让他们知道,世界上不是什么都可以得到的。
”因此,家长给孩子设定的目标也要适当高一点,让他们伸手摸不到,跳一跳又能够摘到。
9.天天干才能有义务感。
现在很多家长用家务劳动来培养孩子的劳动观念和实践能力,关教授指出,家务劳动不应是救火式、临时性的,应该通过长期的、规律的家务劳动培植孩子的义务感和责任心。
关教授特别欣赏日本的一句教育口号:
“不要给别人添麻烦!
”这和中国古代的“一屋不扫,何以扫天下”蕴含着相似的家庭教育理念。
关教授主张,家庭中应实行家务劳动承包制,父母和孩子都要有明确的分工,谁没干活就要得到相应的惩罚。
久而久之,孩子就会形成一种对家庭、对社会的义务感。
10.今天的家长应当认真地做好这几件事:
一是要把自身的发展与子女的成才看得一样重要,要努力与孩子一起成长。
家长必须做到以身立教,给孩子作榜样。
只有做家长的刻苦学习、敬业工作,才能对孩子产生正面影响。
家长的身教就是一本活的教科书。
二要在照顾好孩子的物质生活的同时,教孩子"学会做人",这是家庭教育的核心。
要通过家长的言传身教,潜移默化地去影响孩子,努力教育培养孩子具有优良的品质、良好的生活习惯和健全的人格。
三要仔细观察孩子的学习方法、特长爱好,学会与孩子沟通感情,建立起相互尊重的平等关系。
家长一定要努力使自己成为孩子学习和生活中的"良师益友"现在的孩子很忙,他们在学校里要呆很长的时间,要学很多的东西。
回到家里,做完了作业之后,还要弹琴,练字,画画。
做家长的,看到孩子们忙成这副样子,不知道能为他们做些什么。
其实,最好的办法就是多和孩子交往。
用交往调节孩子的学习生活,让学习在交往的过程中进行。
比如散步、交谈和一起做事就是三种最可行的交往途径。
●散步 家长选择同孩子一起散步这样的交往方式,来缓解单调的学习活动给孩子造成的压力。
散步是父母和孩子之间极好的一种交往方式,它可以让你和孩子得到平和的心境和充沛的精神。
这是一种真正的豪华。
拥有其他的物质而不拥有这种豪华,会让孩子的学习与生活显得异常地贫瘠。
每一位家长都不防回想一下,你同孩子散过几次步呢?
●交谈孩子们接受知识的过程不应该是一个痛苦的过程。
知识进入孩子的心灵应该像细雨对芳草的滋润。
家长们不一定需要对孩子进行多少 的知识教育,但却一定应该想办法让孩子觉得学习的过程是自然的愉快的过程。
怎样做到这一点呢?
最好的办法莫过于和孩子自由地交谈。
交谈是父母与子女之间另一种重要的交往方式。
交谈不是训诫孩子。
自由交谈应该是父母与孩子之间的一种心灵的沟通。
有人说,父母既要成为孩子的家长,也要成为孩子的伙伴和朋友,大概说的就是这个意思。
孩子们需要家长的教育和训诫,更渴望能和父母进行平等而深入的交谈。
交谈能让孩子学到很多东西。
●一起做事 在生活当中我们不难看到,孩子们希望和大人们在一起做事。
和父母一起做事,孩子们不会觉得单调,也不会觉得辛苦。
孩子在很多情况下不愿意学习,不一定是因为害怕学习,而是老师和家长们常常会把孩子学习生活的时间和空间安排得太单调,一点没有生活的气息和人情味。
让孩子们动手,和孩子们一起做事,让孩子们在"做"中"学",在与成人"交往"中"学",这是家庭能够提供给孩子的最理想的学习方式。
孩子们固然主要喜欢和同伴在一起活动,但与父母之间充满人间真情的交往无疑是他们也是我们自己的生活中极其珍贵的财富,是孩子和我们共同拥有的豪华。
过去的孩子知道的事不多,但是参与的事情不少,现在的孩子知道的事情很多,但是体验的事很少,对于社会,他是旁观者,他的生活方式是虚拟的。
他成了聪明的傻子,能说会道的笨人。
他们的自我中心使他们最关心的是自己的感觉,而不是孩子的发展,他们把孩子的任何正常的克服困难的过程都看成“受委屈”,孩子还没难受,他们先难受了。
他们的投射心理使他们忘记了孩子是一个独立的人。
他们想替孩子扫除所有的障碍,想代替孩子活着。
有一位父亲曾对我说:
“王老师,实话跟您说,我真想替我儿子考试去。
”我想笑,更想哭。
家庭教育必须逐步开放。
闭门造车,出门无法合辙,这对个人对国家都是灾难。
首先要对内开放。
要让孩子适当地、实实在在地参与家庭的生活与决策,要让他们知道柴米贵,知道父母恩,知道家务劳动也要付出艰辛。
要与孩子聊天、游戏,进行心灵的沟通,而不是“言必称学习”
其次要对外开放,最主要的是对同龄人开放。
孩子最好的老师既不是家长也不是教师,而是同龄人、小伙伴。
现在的家长当年上学的时候,曾有家庭学习小组这一说,几个孩子在一家学习、游戏,效果不错。
现在应该提倡这种小组,这等于模拟多子女家庭,意义重大。
还有就是对社会开放。
要尽可能抽出时间带领孩子接触社会,光是参观是不行的,要参与其中真实活动,如科研、做工、务农,经商等。
当然走进社会必须注意安全,而且要小心孩子受坏影响,但是小心不等于躲避。
孩子长大,总会遇到坏人的。
你从来没让他见过坏人,从来没教他怎样对付坏人,一旦遇到情况,他不更吃亏吗?
许多家长担心开放会占用许多时间,耽误孩子学习。
其实不然,只要搞好了,不但不耽误,反而促进孩子积极学习。
因为开放了,孩子心理会更健康,能力会更强。
因此,开放的社会需要开放的家庭教育,开放的家庭教育需要心理健康的家长。
11.批评要跟在赞扬之后
有位母亲带着他9岁的男孩到心理咨询中心,说孩子很不听话,不管是父母还是别人的话都不听;一不顺眼就大发脾气;上课不注意听讲,课后作业也不做,整天只是玩。
医生把孩子与母亲分开咨询,让双方反映真实情况。
然后单独对孩子进行咨询。
医生诚恳地对孩子说,听你妈妈说,你对邻居与客人很有礼貌,思维很活跃,会想办法,真没想到你还是一个好孩子,但好孩子要好好学习,多多体贴父母的苦心。
他听了表现出很高兴的样子,说他还会画画,会制作飞机模型。
这种表扬后的批评使孩子易于接受,先入为主的赞扬使他感到自豪与自信,产生了自我价值感。
每个人包括孩子都有优缺点,应该尽量挖掘优势,让孩子有成功的体验。
因为每个人也都希望得到别人的肯定与赞赏,都希望受到别人积极的支持和鼓励,美国著名人文主义心理学家马斯洛说过?
"人性中最深切的本能是对赞赏的渴求。
12.再给孩子一个失败的机会
一天,一位母亲为他的孩子伤透了心,她不得不去找儿童问题专家。
专家问,孩子第一次系鞋带的时候打了个死结,您是不是不再给他买有鞋带的鞋子?
母亲点了点头。
专家又问,孩子第一次洗碗的时候,弄湿了衣服,您是不是不再让他走近洗碗池?
母亲点头称是。
专家接着说,孩子第一次整理自己的床铺整整用了一个小时,您嫌他笨手笨脚对吗?
这位母亲惊愕地看了专家一眼。
专家又说道,孩子大学毕业去找工作,您又动用了自己的关系和权力。
这位母亲更惊愕了,从椅子上站起来,凑近专家问:
“您是怎么知道的?
”专家说,从那根鞋带知道的。
母亲问,以后我该怎么办?
专家说,当他生病的时候,您最好带他去医院;他没有钱时,您最好给他送钱支。
这是您今后最好的选择,别的,我也无能为力。
在孩子成长的道路上,存在着一个非常温柔的陷阱,就是那些过分庇护孩子的父母亲一手挖掘的,掉进陷阱里的孩子,由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会,从而也失去了长
13.培养孩子的十种习惯
★说了就要做——诚实守信。
★耐心听别人讲话——尊重他人
★按规则行动——规范行为
★时刻记住自己的责任——不忘责任
★节约每一分钱——学会节约
★天天锻炼身体——健康第一
★用过的东西放回原处——物归原处
★及时感谢别人的帮助——勇于表达
★做事要有计划——成功必备
★干干净净迎接每一天——喜欢清洁。
★培养孩子的几种能力”
实际上,我们每位家长好好思考一下,“人生中最重要的道理是什么”,我想我们在做的每位家长都明白,“最重要的道理”是:
生存的道理、做人的道理、学习的道理。
生存的道理:
有生存的能力。
我认为:
包含:
适应能力、解决问题能力、自我保护能力。
适应能力:
环境的变化,你是否能适应。
有的人会由于环境变化,会出现的问题:
工作上压力、人文环境、生活上不适应(水土不和)经济问题。
适应能力差的人,就很难适应社会的大环境,就会发生一系列的事情。
对于刚入园的孩子,也会出现这类问题,如:
有的孩子入园,环境发生了变化,会哭,有的不会哭,有的幼儿第一、二天哭,第三天就不哭了,有的幼儿一哭要一个月,有的很高兴,喜欢参与活动,有的不爱讲话,不爱动,这些都是适应性问题。
解决问题的能力:
举例“周明珠儿子拾矿泉水瓶坐汽车”的例子
自我保护能力:
不随便给陌生人开门、跟陌生人走
做人的道理:
理解什么叫做“做人”:
即:
当别人有困难时能热情帮助人;会宽容别人、理解别人、有礼貌、文明待人,倾听别人意见。
学习的道理:
即:
只有学习才能使人增长智慧。
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