一年级上数学第789周导学案.docx
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一年级上数学第789周导学案.docx
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一年级上数学第789周导学案
汪清一实验高效课堂学力(一年级数学)导学预案
授课时间:
2015年10月8日审阅负责人:
宫淑霞
班级
1.3
课题
6和7的加减法
主备人
赵丽
课时
1课时
主讲人
赵丽
学习
目标
我学会用10以内加减法解决生活中简单的问题,初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣。
育人
目标
培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。
导学
流程
学习内容、随堂笔记
学习方法
导入
5分
学习任务一
10分
学习任务二
10分
出示情境图。
瞧,郊外的景色真美啊,蓝蓝的天空,美丽的花朵,还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。
观察
课件出示左边5只,数一数有几只蝴蝶?
再出示2只,现在呢?
出示大括号和问号,师:
现在有多少只蝴蝶呢?
你知道用什么方法计算吗?
你知道怎样算吗?
指名回答
小组里互相说一说图意
个人展示说图意
列示计算
环节提升
那边的小朋友玩的开心,这边的农民伯伯正忙着呢?
出示葵花,看,这是什么?
先出示颗葵花,再演示农民摘了3颗,再出示大括号和7个最后出示问号。
问:
你能说出图意吗?
想一想:
用什么方法计算?
农民伯伯摘完了葵花还要摘石榴。
课件分步出示石榴图,自己说出图意后想一想怎样列式。
指名回答
小组里互相说一说图意
个人展示说图意
列示计算
四、导评(5分)
今天你学到了什么?
当堂
测(10分)
教材练习题。
汪清一实验高效课堂学力(一年级数学)导学预案
授课时间:
2015年10月9日审阅负责人:
宫淑霞
班级
1.3
课题
6和7的加减法
主备人
赵丽
课时
1课时
主讲人
赵丽
学习
目标
我学会用10以内加减法解决生活中简单的问题,初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣。
育人
目标
培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。
导学
流程
学习内容、随堂笔记
学习方法
导入
5分
导学
10分
练习
10分
出示情境图。
观察
课件先出示七个天鹅,再演示飞走了3只,再出示大括号和7个最后出示问号。
问:
你能说出图意吗?
想一想:
用什么方法计算?
指名回答
小组里互相说一说图意
个人展示说图意
列示计算
环节提升
出示另外两幅主题图
独学
指名回答说一说图意
个人展示列示计算
四、导评(5分)
今天你学到了什么?
当堂
测(10分)
教材练习题。
汪清一实验高效课堂学力(一年级数学)导学预案
授课时间:
2015年10月12日审阅负责人:
宫淑霞
班级
1.3
课题
6和7的加减法
主备人
赵丽
课时
1课时
主讲人
赵丽
学习
目标
我能较熟练地口算10以内加减法,进行10以内加减计算。
育人
目标
培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。
导学
流程
学习内容、随堂笔记
学习方法
一、
基础训练
10分
二、
指导练习
10分
三、提升练习
15分
练习十1、2、3、4题。
1.复习数数,数的大小比较。
2.加深学生对基数意义和序数意义的理解。
1.弄清题目要求,独立完成。
2.小组展示汇报。
3.错题订正。
练习十5、6、7、8、9题。
巩固有关6、7的加减法。
1.读懂题意,独立完成。
2.正确、熟练的计算。
3.小对子互相查看。
4.小组展示结果。
练习十10、11、12题。
练习有关6的加减法计算,培养学生的表达能力,体会数学的乐趣。
1.正确理解图意,说清图意。
2.体会加减法的含义。
3.用数学去表示生活中事物的数量和顺序。
当堂
检测(5分)
完成书上练习
汪清一实验高效课堂学力(一年级数学)导学预案
授课时间:
2015年10月13日审阅负责人:
宫淑霞
班级
1.3
课题
8和9的认识
主备人
赵丽
课时
1课时
主讲人
赵丽
学习
目标
我能熟练数出8和9,会正确读写,并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
训练学生有序思维的初步形成。
育人
目标
培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。
导学
流程
学习内容、随堂笔记
学习方法
导入
5分
1、出示挂图:
你从图上看到了什么?
2、图上有哪些东西是8个?
有哪些东西可以用9来表示?
板书课题:
8和9的认识
小对子互相说一说
指名回答
新授
25分
1、这幅图上的点子表示8
你能拿出表示8的学具吗?
2、请自己摆一个喜欢的图形,你知道8是怎样来的吗?
3、那8个再拨上1个是几?
师出示计数器演示7加1等于8
请你拿出表示9的学具并摆一个图形
4、出示尺子图
8在谁的后面?
7的前面是几?
9的前面是几?
7的后面是几?
5、看看点子图,比一比谁多谁少?
6、基序数
把左边的8只蝴蝶涂上蓝色,给从左数第9只蝴蝶涂上红色。
指名回答
摆一摆
同桌互相欣赏
指名回答
涂一涂
环节提升
8和9的写法
写8的时候要注意写半格,空半格,8像什么?
上面的圆要写小点,下面写大点写9,先写圆再竖。
描红
练写
当堂
测(10分)
教材练习题。
汪清一实验高效课堂学力(一年级数学)导学预案
授课时间:
2015年10月14日审阅负责人:
宫淑霞
班级
1.3
课题
8和9的组成
主备人
赵丽
课时
1课时
主讲人
赵丽
学习
目标
1、使学生掌握8、9的组成
2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生学习兴趣。
育人
目标
培养学生合作学习解决问题的能力。
导学
流程
学习内容、随堂笔记
学习方法
导入
5分
导学
10分
练习
10分
课件出示:
蔚蓝的天空上星星在闪,月亮奶奶想把星星摆成两份,如果是你会怎样分呢?
观察
思考
1、请你拿出学具,在小组里摆一摆,你能分几种?
2、学生分组动手操作
汇报,说一说你分了几种?
你是怎样分的?
观察,你能用什么办法记住每一种分法吗?
看到8可以分成7和1,你能想到什么?
3、师出示课件演示9的分成,学生填书上的空。
4、读一读
学生互相读8、9的分解组成。
指名回答
摆一摆
个人展示
读一读
环节提升
1、做游戏
(1)猜数
(2)拍巴掌
(3)小猴跳
2、完成找朋友的游戏P55页5题。
个人展示
四、导评(5分)
今天你学到了什么?
当堂
测(10分)
完成教材练习题。
汪清一实验高效课堂学力(一年级数学)导学预案
授课时间:
2015年10月16日审阅负责人:
宫淑霞
班级
1.3
课题
8和9的加减法
主备人
赵丽
课时
1课时
主讲人
赵丽
学习
目标
1.我能根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
2.我能掌握得数是8、9的加法及减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。
育人
目标
培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。
导学
流程
学习内容、随堂笔记
学习方法
一、
导入
5分
二、
导学
20分
三、提升练习
10分
口算
2+4=1+5=6-1=2+2=
3+2=4+3=6-3=7-2=
抢答
集体订正
1.小朋友,你最喜欢什么动物?
你们喜欢恐龙吗?
(电脑出示)
你在图中都看到了什么?
请讲给同桌听(6只蓝恐龙,2只红恐龙)
2.看到恐龙图,你能提出哪些数学问题,能列式解决吗?
学生提,学生解答
3.让学生摆7个红圆片,2个白圆片,请看圆片图,试着写四道算式。
问:
说一说你是怎么知道的?
请讲给同桌说。
指名回答
个人展示
群学
展示
摆一摆
练习十一的6、10、11、12、14题
独学
个人展示
当堂
检测(5分)
完成书上练习
汪清一实验高效课堂学力(一年级数学)导学预案
授课时间:
2015年10月19日审阅负责人:
宫淑霞
班级
1.3
课题
8、9的加减法
主备人
赵丽
课时
1课时
主讲人
赵丽
学习
目标
我学会用10以内加减法解决生活中简单的问题,初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣。
育人
目标
培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。
导学
流程
学习内容、随堂笔记
学习方法
导入
5分
导学
10分
做一做
10分
出示情境图。
瞧,郊外的景色真美啊,蓝蓝的天空,美丽的花朵,还有几只小鹿正跑来跑去呢。
观察
课件出示。
出示大括号和问号,师:
还剩多少只小鹿呢?
你知道用什么方法计算吗?
出示蘑菇图。
小组里互相说一说图意
个人展示说图意
列示计算
说题意
列示计算
环节提升
完成做一做
独学
个人展示说图意
列示计算
四、导评(5分)
今天你学到了什么?
当堂
测(10分)
教材练习题。
汪清一实验高效课堂学力(一年级数学)导学预案
授课时间:
2015年10月20日审阅负责人:
宫淑霞
班级
1.3
课题
8、9的加减法练习
主备人
赵丽
课时
1课时
主讲人
赵丽
学习
目标
我能熟练掌握得数是8、9的加法及减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。
育人
目标
培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。
导学
流程
学习内容、随堂笔记
学习方法
一、
基础训练
10分
二、
指导练习
10分
三、提升练习
15分
练习十二1、2、3、4题。
1、弄清题目要求,独立完成。
2、小组展示汇报。
3、错题订正。
练习十二5、6、7、8、9题。
巩固有关8、9的加减法。
1.读懂题意,独立完成。
2.正确、熟练的计算。
3.小对子互相查看。
4.小组展示结果。
练习十二10、11、12题。
1、正确理解图意,说清图意。
2、体会加减法的含义。
3、用数学去表示生活中事物的数量和顺序。
当堂
检测(5分)
完成书上练习
汪清一实验高效课堂学力(一年级数学)导学预案
授课时间:
2015年10月21日审阅负责人:
宫淑霞
班级
1.3
课题
10的认识
主备人
赵丽
课时
1课时
主讲人
赵丽
学习
目标
1、我能认识、感受10的过程、初步建立数感。
2、通过分一分、看一看,提高观察能力和动手操作的能力;增强小组合作交流意识。
育人
目标
培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。
导学
流程
学习内容、随堂笔记
学习方法
复习导入5分
导学
20分
唱数字歌
观察
1、讨论主题图。
你看到了什么?
2、刚才我们说的鸽子数和人数都可以用几来表示呀?
3、那就请仔细观察,这个10跟我们以前学过的数字有什么不同呢?
像10这样由两个数字组成的数就叫做——两位数啦!
4、你们能猜得出我们以前学的0到9又可以叫做什么数吗?
5、请用你们桌子上的10个小圆片摆出最美丽的图案。
观察讨论并汇报。
个人展示
摆一摆
环节提升
四、导评(5分)
今天你学到了什么?
当堂
测(10分)
做一做。
汪清一实验高效课堂学力(一年级数学)导学预案
授课时间:
2015年10月23日审阅负责人:
宫淑霞
班级
1.3
课题
10的组成
主备人
赵丽
课时
1课时
主讲人
赵丽
学习
目标
1、通过摆手指和把圆点按规律涂色两个活动,感受10的组成。
2、会表达涂色的规律,能写出10的组成。
育人
目标
感受学习的快乐,获得成功的体验。
导学
流程
学习内容、随堂笔记
学习方法
创设情境导入
5分
数一数10分
找规律涂色
10分
“一个手指头呀一个手指头,变呀变呀变成毛毛虫;两个手指头呀两个手指头……”
板书课题:
10的组成
唱手指歌
1、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
2、可以和老师一起伸手指,数数。
3、数得真好,1和9合在一起是多少呢?
2和8呢?
3和7呢?
4和6呢?
5和5呢?
4、让我们比一比,看看哪一行的小朋友最用心!
分小行齐读:
“1和9合成10……”
摆一摆
指名回答
展示
环节提升
1、出示10个圆点为一行的点子图,引导涂色。
(1)观察下面的图,你发现了什么?
(2)想一想,你要怎样找出规律涂颜色。
2、学生仔细观察点子图,找出规律并涂色,可同桌交流一下,要认真仔细呀!
3、根据涂色和没涂色的圆点个数,再次感受10的组成。
独学
涂一涂
个人展示
四、导评(5分)
今天你学到了什么?
当堂
测(10分)
教材练习题。
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- 一年级 数学 789 周导学案