校本第4册教案.docx
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校本第4册教案.docx
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校本第4册教案
岳阳县明德小学
备课本
科目:
一年级校本
教师姓名:
许娟利
日期:
2015年下学期
一年级上册校本课程教学计划
一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析:
一年级的学生活泼可爱,课堂上他们大多是爱提问的孩子,孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识非常感兴趣。
生活在城市的他们安全意识比较差,校本课所涉及到的安全常识拓宽了学生视野,增长了学生的知识。
我要充分利用每一节课,把学生培养成为一个具有爱我家、具有安全意识、具有综合素质技能的现代公民。
二、对教材内容的分析及补充增减改进意见分析:
根据我校、教师、学生、等实际情况,自主教学,教学内容以“培养学生的生活习惯”和“安全教育”为主题,引导低年级的学生从小养成良好的学习习惯,具有安全常识素质的现代公民。
三、教学资源的开发:
充分利用学校的教学设施设备,并尽量开发利用本土适合教学的资源。
四、教学任务和目标:
1、使学生了解本地的地形地貌,了解神木的历史,培养学生爱家乡的情感。
2、培养学生健康高雅的生活情趣,具备基本的观察能力和环保意识。
3、通过学习安全常识,树立珍爱和相互珍爱生命的意识,积极保护好自身和他人的安全。
五、减轻课业负担提高教学质量的教学措施:
1、认真备课,精心准备,课堂上运用多种教学手段,引导学生置疑问难,学习新知。
2、改变常规教学模式,变课堂为学堂让学生动脑想想,动口讲讲,动手做做,动脚走走,自主学习,尝试错误,教师只在必要时,给予指导、帮助,真正把学习的主动权还给学生。
3、充分发挥学习伙伴的作用,让学生互助学习,团结合作,共同解决学习上的困难。
走出课堂,将课堂延伸到课外,争取学生家长的支持,带领学生亲自实践,体验劳动的乐趣。
4、玩玩、做做、学学,切实提高学生劳动能力。
六、教学进度和活动的安排:
教学内容
课时安排
备注
上学前的准备
1
我也愿当班干部
1
爸妈我能行
1
我能帮助他
1
不当小马虎
1
学习的乐趣
1
了解别人的心情
1
如果我是他
1
上学路上保安全
1
安全标志要牢记
1
卫生安全我做主
1
防止校园里中的人为伤害
1
避免校外游戏中的意外事故
1
安安全全去游玩
1
我们的救助电话
小心火灾
七、教学总结及反思的要求:
每节课后进行认真小结,总结教学过程中的可取之处及需要修改改进的地方,及时了解学生课堂掌握吸收的情况,并在必要时写出教学后记。
第一课上学前的准备
一、学习目标:
使学生明白开学前都应该做哪些准备。
二、学习重点:
使学生知道新的学期开始了,该有哪些打算。
三、学习难点:
使学生更进一步的了解自己要做的具体事情,常规教育的养成非常重要。
四、科学探究能力:
培养学生观察生活的能力和表达叙事的能力。
培养学生观察能力和分析图说话的能力。
五、情感态度价值观:
在学校学习的生活多麽美好,让学生快乐成长!
给同学们讲述学校开设科学课的重要意义,同学们如何上好科学课,科学课有哪些准备工作。
六、学习过程:
(1)档案馆
师:
同学们今天我们来学习上学前的准备这一课。
请同学们来观察一下图中这个同学在干什么?
生:
通过观察进行回答。
生:
第一幅图看到了苗苗在看日历。
第二幅图看到了苗苗在看书学习。
第三幅图苗苗翻开日历,看到明天就要开学了。
第四幅图苗苗在准备开学用的书包,铅笔盒,书等。
(2)说一说
师:
苗苗同学在寒假结束前做什么?
师:
你赞同他的做法吗?
为什么?
即将开学了,你准备好了吗?
生:
进行小组讨论。
生:
苗苗看到快开学的日期,他的寒假作业还没有写完等。
师:
你们在寒假都做了什么,谁来说一说?
生:
进行讨论,回答!
(3)评一评
师:
如果你的生活中有下列事项,请打上勾。
生:
进行打勾。
师:
你有上面的情况吗?
如果有,请赶快改正,如果没有,那好,我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧!
(4)活动区
师:
寒假里你都有那些收获,请在拾贝园里记录下来。
师:
新学期你有哪些打算,请在学乐园里记录下来。
生:
进行回答。
生:
和爸爸、妈妈一起去旅游了,和爸爸去了……
师:
刚才同学们都写了寒假的收获和新学期的打算,为了明天更好的学习,请做好上学前的准备!
(5)实践园
课堂剧《开学前准备》
生:
四人小组讨论,上台表演。
1.学生自行设计课堂剧的角色。
2.学生自己设计课堂剧的情节。
3.出示课堂剧简介投影。
4.学生自荐表演。
5.教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手,热情欢迎学生投入新学年的怀抱。
师:
愉快的寒假结束了,美好的新学期又向我们招手了!
七、板书:
第一课上学前的准备
一、 看一看、说一说
二、 评一评
第2课我也愿当班干部
一、学习目标:
教育学生让他们明白愿意为集体和班级服务,首先要有责任心。
二、学习重点:
通过学习这一课让同学明白你能为班集体做点什么,班上的小干部们又为班集体做了些什么。
三、学习难点:
通过为了使我们的班级更优秀、更团结,自己提出自己宝贵的建议。
并且“我选我”愿意担任班上什么职务。
四、情感态度价值观:
通过同学们学习我也愿当班干部,延伸到科学课要求小组合作等.
五、学习过程:
(1)档案馆:
“我选我”
师:
请同学们观察书中图上的同学在做什么?
生:
在自己选自己当班干部。
(2)咨询台:
师:
你愿意为班集体做事吗?
你能为班集体做点什么呢?
生:
进行回答。
师:
班上的小干部是热心为班集体服务的人,你想想,他们平时都做了哪些工作呢?
生:
回答。
师:
如果你当班干部,你还会做到哪些呢?
生:
回答。
师:
你真是一个有责任心的人啊!
责任心强的人能自觉为他人和集体着想,为集体贡献自己的力量。
(3)活动区:
师:
你愿意担任班上的什么职务?
你打算如何为班集体服务?
生:
进行回答。
师:
为了使我们的班级更团结、更优秀,你还有什么建议?
生:
回答。
(4)实践园:
师:
老师在班上开展了“今天我是班干部”的活动。
请认真填写下表。
生:
进行填写我觉得我可以做的工作。
六、 板书:
2、我也愿当班干部
(1)有责任心的人
(2)热心为班集体服务的人
第三课爸妈,我能行!
一、学习目标:
通过小丽的故事知道树立自信心,自己能行!
二、学习重点:
把“爸妈,我能行”的儿歌熟练掌握。
三、学习难点:
通过自己平时的一言一行,来使自己在生活上和学习上都能够自己做。
四、学习过程:
(1)档案馆:
师:
今天我们来学习小丽的故事。
谁来读一读?
生:
读。
(2)咨询台:
师:
听了小丽的故事后,你想对小丽说些什么?
师:
从小丽的故事中,你会想些什么?
生:
回答。
师:
引导学生认识到每个人既有长处,也有不足,要正确地认识和评价自己。
(3)从小丽的故事中,结合自身实际,你又想到了什么?
A.同桌讨论。
B.全班共同交流。
(4)活动区:
师:
小调查,按真实情况填写,你做得较好的在括号里画勾,做得不好的画叉,表现一般的画三角。
生:
进行填写。
(5)做一做:
师:
面对记者的采访,你会怎么说,同时又想对爸爸妈妈说些什么呢?
把你要说的写下来。
、
生:
写下来。
师:
同学们,每个人都有自己的长处和不足,要正确地认识和评价自己。
(6)读儿歌:
师:
下面我们来学习一下“爸妈,我能行”这首儿歌。
生:
读。
师:
我把这首儿歌编成了拍手歌,同学们想拍手试一试吗?
生:
都边拍边读。
五、板书:
3、爸妈,我能行
自信心,很重要,
从小树立不可少。
爸爸妈妈别担心,
相信我吧,我能行!
第四课我能帮助他
一、学习目标:
通过学习帮助民族同学马力克同学的故事,使同学们懂得助人为乐的道理。
二、学习重点:
使学生明白当别人遇到困难时,我们应伸出援助之手帮助他,使他走出困境,助人为乐,这是一种美德。
三、学习难点:
通过这些道理,使学生们体现在生活中对同学、对老师、对家人都能助人为乐。
四、 情感态度价值观:
体现在科学课强调小组合作,小组同学之间互相协作完成实验探究。
五、学习过程:
(1)档案馆:
师:
今天我们来学习“我能帮助他”这一课。
班里新转来一位民族同学马力克,在他身上发生了什么故事?
生:
观察图。
生:
回答。
(2)咨询台:
师:
在马力克遇到困难时,他最需要什么?
师:
如果马力克没有得到帮助,结果会怎么样?
生:
进行四人小组讨论。
生:
进行观察。
师:
当别人遇到困难时,我们应伸出援助之手帮助他,使他走出困境,助人为乐,这是一种美德。
(3)活动区:
做小猴子摘桃子游戏
1.学生分组,高矮个搭配为一组。
2.讲比赛规则。
小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。
但是,他们俩是不是都能摘到桃子呢?
大家可帮他想办法(高帮矮),其他同学喝彩。
学生做游戏。
(4)实践园:
议一议
师:
同学们通过观察书中的问号图,在帮助他人之后,你有什么感受?
师:
在得到他人帮助后,你有什么感受?
生:
小组讨论进行回答。
师:
在学校里你身边有没有帮助同学和老师的例子?
生:
进行回答。
六、 板书:
第四课我能帮助他
马力克的故事
第五课不当“小马虎”
一、学习目标:
使学生养成做事要仔细,不能马虎的好习惯。
二、学习重点:
使学生知道学习要认真、仔细,一定不能马虎。
三、学习难点:
使学生怎样才能改掉马虎的毛病,常规教育的养成非常重要。
四、情感态度价值观:
认真地学习,快乐的学习!
五、学习过程:
(1)师:
同学们今天我们来学习第七课“不当小马虎”。
请同学来观察一下丁丁画的画,为什么会引得他们同学哈哈大笑?
生:
进行观察,举手发言。
生:
丁丁画的马没有嘴巴,马蹄也少画了一个。
(2)师:
刚才同学们看了丁丁的故事都知道了丁丁是一个小马虎。
下面我们来做一个小测试,“你是小马虎吗?
”
生:
进行测试。
师:
如果你的学习生活中没有出现以上情况,那么,你可真是一位细心的好孩子。
如果你的学习生活中出现以上情况,那么你可要注意呦!
(3)活动区:
师:
刚才我们看了小马虎丁丁的故事,红红今天的课堂作业没
有得红花,这是怎么回事呢?
生:
同学们通过观察找出为什么红红没有得红花的原因。
生:
阅读并在错误的地方标记号,并订正在横线上。
师:
学习要认真、仔细,一定不能马虎。
(4)实践园:
师:
丁丁和红红都是2
(1)班的同学,他们俩都是小马虎。
为了改正他们俩的毛病,2
(1)班召开了“不当小马虎”的主题班会。
谁来念念他们的同学都是怎么说的?
生:
分角色朗读丁丁和红红、林林读的内容。
师:
你有哪些能改掉“马虎”这一毛病的好方法,请告诉大家。
生:
举手发言。
师:
让我们一起跟马虎告别!
七、 板书:
5、不当“小马虎”
小马虎丁丁
学习要认真、仔细
第六课、学习的乐趣
一、学习目标:
通过小林的学习秘诀,知道快乐学习。
二、学习重点:
通过学习懂得学习中遇到困难,要增强自信。
三、学习难点:
学习是十分辛苦的脑力劳动,通过学习明白学习的乐趣。
四、科学探究能力:
培养学生主动学习,爱科学的好习惯。
五、情感态度价值观:
快乐的童年,快乐的学习!
六、学习过程:
1、档案馆:
师:
今天我们来学习“学习的乐趣”这一课。
谁来读一读小林的故事?
生:
读。
2、师:
有许多同学在学习中碰到很多困难,就认为学习是十分辛苦的脑力劳动,但学习也是有很多乐趣的,你能说说有哪些乐趣吗?
生:
举手回答。
生:
通过上语文课,原来不会识字,通过学习,学会了很多字,特别高兴的是我能自己看书了。
生:
学了计算,我会做题了,还能自己一个人去买东西。
生回答:
学了音乐,我会唱歌了。
生:
学了美术,我会画画了。
生:
学了体育,我会跳高,踢足球了。
师:
请出班上各科学习都很好的一名同学,其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。
如:
你为什么学习那么好?
你有什么方法呢?
你在学习的过程中感到过苦恼吗?
等等。
被请出的同学回答其他学生提出的问题。
师:
同学们通过学习,体验到了成长的喜悦。
3、活动区:
师:
请你看看这三组图形,然后回答问题。
生:
回答。
生:
观察,并得出答案。
师:
请用直尺细心量一下,看看发现了什么。
生:
先观察,再量尺寸。
小结:
通过这个有趣的题目,让学生在学习中看到乐趣所在。
师:
今天,靠自己又解答了一个新的问题,有了新的收获,感受到又有一点进步的喜悦。
此时,你的心情是怎样的呢?
生:
进行回答。
4、实践园:
师:
芳芳搬了新家,她有3件玩具,狗、兔、虎,准备放在漂亮的柜子中,这三件玩具可以按什么次序摆呢?
生:
小组讨论回答。
师:
你想出了几种不同次序的摆法呢?
你是怎么想的呢?
生:
小组讨论汇报。
5、师:
后来妈妈又给方方买了一只可爱的玩具小猫眯,这下,她有4件玩具了。
妈妈还给方方出了一道难题,这4件玩具在柜子中一共可以有多少种不同的摆设?
生:
进行摆,进行小组讨论后进行练习。
师:
你通过摆摆玩玩,发现了什么规律?
生:
小组讨论回答。
(1)请学生做3件玩具的摆法,共有6种。
(2)再请学生做4件玩具的摆法,教师给予一些提示:
按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放,这样就不容易漏掉其中的法,共有24种。
(3).请学生说一说摆完后的感想(摆的很有趣,但时间花的特别长,还容易摆漏出错。
)
(4).激发学生求知欲:
不要小看这摆玩具,其实它是一道趣味数学题。
如果用数学方法来计算,几秒种就能又快又准地算出答案,让学生明白:
学习可以更好地解决难题。
(6).让学生为自己定下学习的目标,最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做,这样,自己也会乐在其中,取得进步了。
6、师:
读儿歌。
生:
读儿歌。
师:
通过今天的学习,你知道了学习的重要性。
7、板书:
6、学习的乐趣
学习伴我快成长,认真自信不能忘。
学习困难勇面对,攻克之后心欢畅。
第七课、了解别人的心情
一、学习目标:
了解别人的心情,大家就会减少许多的误会。
二、学习重点:
从别人的脸上的表情,知道别人当时的心情,那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。
三、学习难点:
了解别人的心情难过、高兴、生气、害羞等心情。
四、学习过程:
1、档案馆:
师:
今天我们来学习“了解别人的心情”。
请同学们观察一下小丽为什么生气?
生:
观察后进行回答。
师:
我们如果会从别人的脸上的表情,知道别人当时的心情,那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。
2、活动区:
师:
做一做,看一看,连起来。
生:
进行练习。
3、说一说:
师:
看看图中这些同学脸上的表情,你知道他们当时心里是怎么想的吗?
你能说几句话让他们觉得你非常理解他们吗?
生:
进行观察后,小组讨论后回答。
五、板书:
7、了解别人的心情
难过、高兴
生气、害羞
六、课后反思:
在学习这一课,同学们都观察、回答分析的很好。
在活动区时,题比较简单,同学们一做就会了。
同学们在分析图时,假设的很好。
第八课 如果我是他
一、学习目标:
通过这一课的学习,同学们能够站在他人的角度多想一想,你会得到更多的快乐和朋友。
二、学习重点:
在生活中、日常学习中,都能够站在他人一方着想。
三、学习难点:
从日常生活中、学习中做起,改正自己存在的缺点。
四、学习过程:
1、 师:
在生活中,我们常常会遇到许多人。
在与他人交往时,你试着想过他人的心情吗?
今天我们来学习《如果我是他》这一课。
请同学们观察一下图中的同学他们在干什么?
生:
进行观察小组讨论交流。
生:
丁丁在回答数学题他答错了,同学们在笑他。
他心里想:
“答错了,有什么好笑的?
”
生:
豆豆的妈妈病了,他心里很难受!
生:
点点数学考试考了100分,她非常高兴!
她说:
“太好了!
”
师:
如果你是丁丁你会怎么想?
如果你是豆豆你会怎么想?
如果你是点点你会怎么想?
生:
进行回答。
生:
每个人都有自己的喜怒哀乐。
如果你能站在他人的角度多想一想,你会得到更多的快乐和朋友。
师:
现在,你要对丁丁、豆豆、点点说些什么?
生:
进行回答。
2、活动区:
师:
下面进入演一演环节,爸爸批评我吃饭挑食,我改正了这个坏毛病。
师:
指导学生看图后进行表演,表演《爸爸和我》的故事。
学生上台前,先问问学生:
“如果你是爸爸,在批评儿子时,你会怎么想?
当儿子改正了自己的缺点时,你又会怎么想?
”
学生讨论:
你在生活中,站在他人一方想过吗?
生:
进行回答。
3、说一说:
师:
你在生活中,站在他人一方想过吗?
请同学们观察公交车上这幅图,他们在干什么?
生:
观察讨论后进行回答。
4、实践园:
师:
当你遇到像给希望工程捐款这些情况时,你怎么想?
生:
进行回答。
五、 板书:
8、如果我是他
(1)他们怎么啦?
(2)爸爸和我
上学路上保安全
一、教学目标
1.情感、态度、价值观目标
能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。
2.能力目标
能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析,培养民现问题和解决问题的能力。
3.知识目标
了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。
二、教学准备
1.课件(《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》)
2.简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。
三、教学过程
(一)说一说
1.唱《上学歌》。
今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,让我们一起唱一唱吧。
2.这首歌你喜欢吗?
对,它写的都是我们小朋友上学的事。
那么,你每天是怎样上学的呢?
3.经过概括,得出三种结论:
小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
(二)画一画
1.小朋友,你们家住在哪儿?
离学校远吗?
2.从你家到学校要经过哪些地方呢?
3.根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等)
4.谁能上来摆一摆?
请你简单介绍一下吧。
5.师:
我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗?
(你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画,如果太难画,或者不会画,就用文字来表达吧!
)看谁观察得仔细、画得清楚。
(三)评一评
1.在四人小组中交流画的路线图。
2.组内交流,推选画得最好的同学上台汇报展示。
(四)议一议
1.过渡:
一
(1)班的小朋友就是棒,一会儿就把从家到学校的路线图画好了。
那么你在上学路上见过下面这些情况吗?
2.课件演示:
《我能说“不”》
3.如果你就在边上,你会怎么做呢?
你是怎么想的?
4.你做过这样的事吗?
5.教师总结:
(1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁,会迟到,影响我们一天上课的情绪。
(2)吃零食摊上的食物,会影响健康。
(3)玩摸奖游戏,买小玩具,浪费钱又影响学习。
板书:
上学路上不玩耍。
(齐读)
三.对本课时教学的简短提示与建议
1.让每个学生参与到活动中,画上学路线图,要让每个学生都动起手来,通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线,在玩中学,在学中玩,并学会分析路上的安全因素。
2.应尽可能再现学生的生活场景,通过辨析学生身边的事例,增强学生明辨是非的能力,逐步形成正确的行为。
3.针对一年级儿童的年龄特点,创设游戏环节,让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。
2.安全标志要记牢
一、教学目标
(一)认知目标
1.能明白上学时应该注意哪些方面,确立自立、自卫的安全保护意识。
2.初步认识最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识。
(二)行为目标:
培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
行人要走人行道,没有人行道的地方靠边走,穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道,不在马路上追跑打闹,在铁路道口注意来往车辆,不抢行。
(三)能力目标:
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点
1.确立自立、自卫的安全保护意识。
2.能认识有关的交通标志、交通设施。
三、教学准备
学生:
课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
教师:
1.画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。
2.交通标志图。
3.交通标志和设施的小图片若干,分类装入小塑料盒内。
五、教学过程
(一)、故事导入新课。
1.听故事录音。
2.请学生就故事内容说说自己的看法。
3.看课件,听故事
4.请学生们就故事内容说说自己的看法。
3.教师小结:
如果有陌生人来学校接自己,一般情况下不认识的人,我们不要随便跟人走,我们要加强自己的防范意识,要学会采取措施做好自我保护。
在日常生活中如果不注意交通安全,很容易造成交通事故,轻者受伤,重者死亡。
给自己带来伤害,给家人带来痛苦,给社会带来麻烦。
4.板书课题,齐读课题。
(二)课堂小调查,研讨上学路上应注意哪些方面。
1.小调查:
上学途中,多少同学自己独自上学;多少同学和小伙伴结伴上学;多少同学由家人送上学。
2.小演习:
教师播放铃声,让学生根据入学来的经验,做出相应的行动。
然后查一查,东西带齐了没有,归程队排得好不好。
3.四人小组讨论:
(1)放学时,应该注意什么?
(2)回家路上,应怎样注意安全。
(三)、合作学习,认识交通标志设施。
1.认识交通设施:
繁华的大街上,来来往往的行人和车辆特别多,为了保证行人的安全,交通的畅通,马路上修建了许多交通设施。
同学们,你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗?
(1)同桌互相说说。
(2)指名上讲台说给大家听。
2.认识交通标志:
为了保证交通安全,大街上除了有交通设施外,还有许多交通标志。
老师带来各种交通标志,你们想认识它们,和它们做朋友吗?
(1)每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
(2)小组内交流讨论,抽到的交通标志上画了什么?
是什么标志?
在哪见过?
有什么作用?
(3)汇报学习情况。
(要求其他同学认真听,仔细想,如果认为发言的同学说对了,就鼓掌鼓励,如果认为他说错了,就举手纠正。
)
3.让学生交流收集到的其他交通标志。
(四)模拟活动,巩固新知。
1.布置一条十字路口的大街,张贴和设立各种交通标志、交通设施等
2.全班分成若干小组,一组当行人,一组当交通标志,一组当司机。
教师和学生轮流当警察。
(五)、总结:
通过今天的学习,请同学们畅谈自己的收获(学生自由组合交流)。
交通安全关系千家万户的幸福,同学们为了防止受伤害,珍惜宝贵的生命,老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
3.卫生安全我做主
一、教学目标
1.知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子;
2.初步学会正确使用手帕,口袋里不放脏东西;
3.初步养成衣着整洁,天天洗脸,早晚刷牙,饭前便后洗手,不随地吐痰,不含手指头的卫生习惯。
二、教学重点
1.爱清洁讲卫生光荣。
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