三下思品教案1120马锦绣.docx
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三下思品教案1120马锦绣
总课时数
11
课题
共建邻里好环境
第1课时
教学目标
1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感;
能够认同健康、文明的生活方式;
2、养成正确面对不良生活方式的心态,初步掌握解决这些问题的基本技能,有一定的改善环境的主题意识和能力。
重点难点
1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感。
2、有一定的改善环境的主题意识和能力。
教学准备
教具:
课件
学具:
意见卡、搜集自家和邻居家的快乐故事
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
1、展示目标、激趣设疑
1、教师出示目标,提问:
今年的春节你是怎样过的?
二、自主学习,互助探究
1、谈话:
春节是中国的传统节日,城市和乡村都有庆祝活动,是群体生活的集中反映。
但是由于我国幅员辽阔,民族众多,城乡差别很大,不同地区的人会有不同的活动与生活方式。
及时在平时,也会由于民俗、地域的差异很大的。
2、那,老师来数数,我们班有来自多少地区的同学,大家分别在哪儿过的年?
3、引导学生说说和邻居们一起的开心事情。
4、小结:
很多的邻里之间都是那么和睦。
看,书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。
如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨,
1、男女生齐读教学目标
2、学生交流活动:
春节的愉快回忆。
3、集体数数班里有来自多少地区的同学,互相说说大家分别在哪儿过的年?
4、四人小组交流发言各抒己见。
5、学生自由谈:
有没有和邻居们一起?
说说你们在一起的开心事情。
集体小结:
过年邻居家里做了好吃的会送到我家尝一尝,我们还一起看社火放烟花并且正月十五晚上在市政广场互相照相留念。
感觉就像一家人真快乐。
5、自由说:
和邻居们平时在一起都爱做些什么?
小结:
同桌、小组交流和邻居们一起最爱郊游,外出结伴旅行、在家里大人小孩一起各自玩游戏
姨你能猜一猜他们的感受吗?
5、师:
大家谈论了很多开心的事情,现在老师要给大家看两幅图。
出示15页图讨论:
这样的生活现象好不好,为什么?
师生小结:
不管是住平房还是楼房,都要注意与邻居和睦相处,说话、做事要考虑左邻右居利益;邻居之间相处要讲谦让,
三、展示交流点拨提升
1、指导学生独立思考:
邻里之间还有哪些生活现象也不好?
四、巩固练习,组内互助
1、学生以小组讨论怎么样才能使邻里之间和睦环境优美?
五、课堂总结达标测评
这节课你有什么收获?
6、小组交流写一写爷爷奶奶或叔叔阿姨他们的感受?
7、观看15页图讨论:
这样的生活现象好不好,为什么?
小结:
如果我们的生活中出现了大家所说的现象,该多么痛苦呀。
8、独立思考:
还有哪些生活现象也不好?
9、小结:
邻居有了困难要热情帮助,这样才有益于各家的生活。
10、学生以小组为讨论交流自己搜集的有关于邻里之间的故事和图片,怎么样才能使邻里之间和睦环境优美。
11、集体小结:
健康的生活促使我们健康地成长,想办法让大家都拥有健康的生活。
13、这节课你有什么收获?
板书
共建邻里好环境
和睦的邻里关系
作业设计
和同学一起探讨:
和睦的邻里关系是怎样的?
教学反思
总课时数
12
课题
共建邻里好环境
第2课时
教学目标
1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感;
能够认同健康、文明的生活方式;
2、养成正确面对不良生活方式的心态,初步掌握解决这些问题的基本技能,有一定的改善环境的主题意识和能力。
重点难点
1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感。
2、有一定的改善环境的主题意识和能力。
教学准备
教具:
课件
学具:
意见卡
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标、激趣设疑
1、教师出示目标,提问:
和睦的邻里关系是怎样的?
2、谈话:
今天的课上,老师要和大家一起来看一个故事《孟母三迁》。
二、自主学习,互助探究
1、提问:
你赞同孟母的做法吗?
自由发表意见
2、教师小结:
出示:
子曰:
里仁为美。
择不处仁,焉得知。
《论语.里仁》释:
孔子认为,只有邻里是一些仁人君子,那才是上佳的居住环境。
要学会选择居住环境,选择邻里,那才算是智人。
3、引言:
生活有你有我,我为人人,人人为我。
邻里对你那样关心,你也应该为邻里做点贡献添点欢乐。
4、出示活动要求:
如果大家都参加健康的娱乐活动,邻里生活就会充满欢乐,让我们一起为邻居设计几个有意义的活动
1、男女生齐读教学目标并思考:
和睦的邻里关系是怎样的?
2、学生交流感受。
3、四人小组讨论:
你赞同孟母的做法吗?
4、学生小组内讨论,形成自己的观点,后派代表在班上交流。
集体小结:
要学会选择居住环境,选择邻里,那才算是智人一个微笑、一声问候,一点帮助,都会拉近我们和邻居间的距离。
5、我为邻里做贡献,添欢乐:
我们该怎么做呢?
6、学生先独立思考再同桌讨论交流。
7、设计方案:
⑴.我们打算从哪些方面做起呢?
⑵.用什么方式来让邻里生活充满欢乐呢?
⑶.学生交流、合作、汇报,并在
个有意义的活动吧。
请各小组成员相互合作,课进行角色分配表演。
5、教师小结:
同学们发挥了集体合作的力量实现了最佳方案我为你们鼓掌。
三、展示交流点拨提升
1、汇报课前搜集的有关邻里之间的资料。
2看短片交流自己家周围生活环境。
3、小结:
希望大家在平时的生活中能时刻想着别人,多为他人带来欢乐,给自己带来欢欣。
四、巩固练习,组内互助
1、把看到的、听到的和想到的都写在意见卡上。
五、课堂总结达标测评
自由交流:
这节课你有什么收获?
课后进行角色分配表演。
8、小组准备展示。
9、邻里之间可以在家长和孩子中互动比如:
互相分享育儿经验、分享美食、一起结伴旅游、郊游。
10、学生、汇报课前搜集的有关邻里之间的资料。
11、看短片说说自己家周围的生活环境。
⑴这里贴了满墙的广告。
⑵我家住在东三条胡同,离我家不远的地方有一个大垃圾堆,可脏了。
⑶我家住在花园小区里,小区环境优美,有草坪、喷泉、健身器材,还有停车厂。
12、小组讨论把看到的、听到的和想到的都写在意见卡上。
13、这节课你有什么收获?
板书
共建邻里环境
提倡健康活动
反对消极生活
作业设计
和父母一起探讨:
如何保持好的邻里关系
教学反思
总课时数
15
课题
大家共同来维护
第1课时
教学目标
1、使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活,还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
2、学生实际,具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
重点难点
1、愿意与邻居和睦相处,树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
2、和谐的邻里环境需要我们共同来维护。
教学准备
教具:
课件
学具:
邻里公约卡
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
2、展示目标、激趣设疑
1、教师出示目标,结合教材第12页中的三幅图,引导学生看图说图意,了解人们居住的生活环境是不同的,对人们生活环境的优劣形成初步的认识。
2、提问你喜欢哪一幅图中的环境?
为什么?
二、自主学习,互助探究
1、引导学生利用课前搜集的资料介绍自己居住的生活环境的状况。
(师生共同讨论利用何种方式能够能简单而清楚地把自己居住的生活环境完整地介绍给别人。
)
2、教师带领学生进行实地调查,以学校为中心调查附近居民的生活环境。
3、教师和学生共同讨论其他的调查形式。
4、指导学生以小组为单位,对调查
1、男女生齐读教学目标并看图说图意,了解人们居住的生活环境是不同的,对人们生活环境的优劣形成初步的认识。
2、学生交流感受。
3、独立思考:
你喜欢哪一幅图中的环境?
为什么?
4、小结:
优美舒适整洁的环境会让大家心情愉悦,生活更幸福。
5、学生分成两组,可以多种形式进行调查。
教材提供了两种形式实地考察发现问题、访问居民。
6、小结:
调查形式可采用实地感看和询问周围邻居的方式进行。
7、学生利用课前搜集的资料介绍自己居住的生活环境的状况。
8、师生共同讨论利用何种方式能够能简单而清楚地把自己居住的生活环境完整地介绍给别人。
9、学生小组内自由发言。
的结果进行分析、交流,形成自己的观点并发表见解
5、学生根据自己的见解把调查中形成的对生活环境满意的地方、不满意的地方及自己的建议填写在书中。
三、展示交流点拨提升
1、结合教材中“平时互相来往”内容的四幅图、引导学生分三个步骤交流:
说说图意:
图中的情景都是生活中常见的,从正面引导学生学会观察生活。
四、巩固练习,组内互助
引导学生讲述自己在生活中发生的与图意类似的邻里交往的事情。
五、课堂总结达标测评
今天我们学到了什么?
10、展示交流
(1)小组合作,对调查的结果进行分析、交流,形成自己的观点并发表见解。
(2)全班交流。
11、学生根据自己的见解把调查中形成的对生活环境满意的地方、不满意的地方及自己的建议填写在书中。
12、观看教材中“平时互相来往”内容的四幅图、学生分三个步骤交流:
说说图意图中的情景都是生活中常见的。
13、结合图意适当扩展,讲述如春节期间不仅仅只有拜年的活动、邻居家的喜事也不仅仅是结婚。
14、、今天我们学到了什么?
板书
大家共同来维护
遇事互相谅解,可以化解邻居之间的矛盾。
多为邻居着想,可以增进邻里之间的友情。
作业设计
在网上查阅相关内容及图片。
教学反思
总课时数
13
课题
共建邻里好环境
第3课时
教学目标
1、使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活,还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
2、学生实际,具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
重点难点
1、愿意与邻居和睦相处,树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
2、和谐的邻里环境需要我们共同来维护。
教学准备
教具:
课件
学具:
邻里公约卡
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标、激趣设疑
1、教师引出课题,出示目标。
2、模拟表演:
“自己家里和邻居之间的交往”。
通过模拟表演的形式,将课堂与生活联系起来。
3、在模拟表演中、教师及时对学生的表演形式及交往语言给予随机指导。
二、自主学习,互助探究
1、在“有事互相帮助”环节,指导学生观察教材中的四幅图所表现的生活内容,说一说“这样的情景你经历过或看见过吗?
”
2、引导学生分组讨论你帮助邻居做过什么事情?
你和被帮助的人是什么心情?
3、师生小结:
有事互相帮助,会使邻居之间的关系更加和睦,俗话说:
“远亲不如近邻,近邻不如对门。
”
1、男女生齐读教学目标了解本节课知识点。
2、学生结合教材中“平时互相来往”内容的四幅图、分三个步骤交流:
说说图意:
图中的情景都是生活中常见的现象,我们要学会观察生活,通过生活中的小事,可以增进邻里之间的友谊。
3、模拟表演:
“自己家里和邻居之间的交往”。
学生分小组模拟表演,将课堂与生活联系起来。
在班上交流、汇报。
4、学生观察教材中的四幅图所表现的生活内容,说一说“这样的情景你经历过或看见过吗?
”
5、学生小组讨论:
帮助邻居做过什么事情?
你和被帮助的人是什么心情?
从中体会出邻里之间遇事应该互相帮助。
得出结论:
有事互相帮助会
使邻居更加和睦。
所以在平时生活中一定要搞好邻里之间的关系,大家一起维护共同的生活环境才会更美好。
4、教师随机指导,最后得出结论有事互相帮助会使邻居更加和睦。
三、展示交流点拨提升
1、在“有事互相帮助”环节,可以引导学生从“我接受的帮助”开始讨论,开展“真诚的感谢邻居的帮助”活动,让学生学会感激别人的帮助。
1.感谢的话如何说。
2.感谢的事如何做。
(引导学生想到也要做到。
)
四、巩固练习,组内互助
讨论:
你家对邻居有哪些不满?
五、课堂总结达标测评
1、说一说你今天的收获。
6、学生从“我接受的帮助”开始讨论,开展“真诚的感谢邻居的帮助”活动,让学生学会感激别人的帮助。
(1).小组内进行讨论。
(2).开展帮助活动。
(3).如何感激别人。
a.感谢的话如何说。
b.感谢的事如何做。
(想到也要做到。
)
7、集体小结:
有事互相帮助会
使邻居更加和睦。
8、独立思考:
你家对邻居有哪些不满?
9、分组讨论说一说,如果你的邻居这样做会给你带来什么样的烦恼?
10、说一说你今天的收获。
板书
共建邻里环境
帮助活动:
如何感激别人。
感谢的话如何说。
感谢的事如何做。
作业设计
课后讨论:
如何才能让邻里更和睦?
教学反思
总课时数
14
课题
共建邻里好环境
第4课时
教学目标
1、使学生懂得为什么要与邻居和睦相处,并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。
2、引导学生通过与邻居的相处、培养沟通的能力;初步学习解决邻里矛盾的方法。
重点难点
使学生懂得为什么要与邻居和睦相处,并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。
教学准备
教具:
相关资料教学课件
学具:
收集相关的图片或照片
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标、激趣设疑
1、教师引出课题,出示目标。
2、可以引导学生看图说图意,分组讨论说一说如果你的邻居这样做会给你带来什么样的烦恼?
3、教师帮助学生设身处地的思考,生活中遇到相似的麻烦,会带来的不便。
从中体会“多为邻居着想”的意义。
4、指导学生联系实际想一想生活中还有哪些方面需要我们替邻居着想。
二、自主学习,互助探究
1、展示图例第9页“装修房子场景”
2、安排两组学生分别站在房主和邻居的立场阐述观点,体会两难的处境。
3、其他同学评论遇到这种情况怎么办?
4、师生共同小结。
1、学生看图说图意。
(1)分组讨论说一说,如果你的邻居这样做会给你带来什么样的烦恼?
(2).帮助学生设身处地的思考,生活中遇到相似的麻烦,会带来的不便。
从中体会“多为邻居着想”的意义。
2.联系实际想一想生活中还有哪些方面需要我们替邻居着想。
3、学生分小组讨论,然后在班上交流。
4、集体小结:
与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。
多为邻居着想,大家的生活才会更美好。
5、观看“装修房子场景”学生评论遇到这种情况怎么办?
6、小结:
只要邻里之间互相理解互相谦让没有解决不了的事情。
5、在“遇事互相谅解”环节,引导学生看图编故事。
可以仿照AB剧的形式,分别从图例中两种不同的处理问题的态度所带来的后果,设想不同的结局,引导学生讨论,希望看到哪一种结局。
6、教师及时给予正确引导邻里之间发生矛盾时,应该避免矛盾的激化,双方应努力化解矛盾。
而遇事相互谅解,是化解矛盾的“法宝”。
三、展示交流点拨提升
1、说一说你家对邻居有哪些不满的事情?
是怎样解决的?
四、巩固练习,组内互助
读故事“让他三尺又何妨”
五、课堂总结达标测评
今天我们学到了什么?
7、“遇事互相谅解”环节:
⑴学生看图编故事。
可以仿照AB剧的形式,分别从图例中两种不同的处理问题的态度所带来的后果,设想不同的结局。
⑵学生讨论:
希望看到哪一种结局。
8、小结:
邻里之间发生矛盾时,应该避免矛盾的激化,双方应努力化解矛盾。
而遇事相互谅解,是化解矛盾的“法宝”.
9、学生联系实际说一说:
⑴你家对邻居有哪些不满的事情?
是怎样解决的?
⑵小组内讨论并在班上交流。
10、学生读故事“让他三尺又何妨”。
联系实际谈感想。
11、今天我们学到了什么?
板书
共建邻里环境
多为邻居着想
遇事互相谅解
作业设计
课后讨论:
如何才能让邻里更和睦?
教学反思
总课时数
16
课题
感谢您,老师
第1课时
教学目标
1、通过本次活动,使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动,从而让学生理解和尊重老师。
2、激发学生热爱教师的情感,陶冶学生尊师重教的情操。
重点难点
通过活动体验,使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动,从而让学生理解和尊重老师,学会体谅和关心老师。
教学准备
教具:
收集图片资料课件展示
学具:
收集图片
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标、激趣设疑
1、听歌声多动听。
2.这首歌赞美谁?
3、为什么要用米兰赞美老师?
4、我们还可以把老师比作什么?
5、你记得教过你的老师吗?
你最喜欢哪位老师呢?
为什么?
请举例说一说。
(结合学生实际事例说出喜欢老师的原因。
)
二、自主学习,互助探究
1、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
”在知识的海洋里,老师和同学们一起分享着喜怒哀乐。
下面一组照片正是你们生活最好的写照。
(课件出示图片)[设置图片情境:
老师为同学们认真上课,老师带领队员参加学雷锋活动,老师组织队员开展主题活动,老师为二年级的队员举行入队仪式。
]
1、学生听动听的歌声:
《我爱米兰》。
2.学生回答:
这首歌赞美老师。
3.学生讨论并回答:
为什么要用米兰赞美老师?
4.学生自由回答:
5、我们还可以把老师比作什么?
你记得教过你的老师吗?
6、你最喜欢哪位老师呢?
为什么?
请举例说一说。
7、学生观看课件出示的图片),思考:
从照片中,我看出了老师哪些辛苦?
8、学生思考,并自由回答。
9、集体小结:
*上课、备课、批改作业长时间站立……
*思考活动方案、指导活动、一起参加……
*策划活动、排练节目、准备用具……
*训练鼓号队、主持、买红领巾……
3、展示交流点拨提升
1、请同学们调查学校有哪些部门。
可以采用询问、看门牌等方法。
2.调查这些部门都是负责什么工作的,有哪些工作人员。
3.用访问的形式了解他们是具体负责什么工作的,他们的工作情况怎么样。
(指导访问细节:
如何与被访问者见面?
如何与被访问者约定时间,访问内容是什么?
如何做好访问记录?
访问中应注意的问题
四、巩固练习,组内互助
1、将自己调查、访问的记录加以整理,在小组进行交流。
2.将结果按照教材第25页的表格进行填写。
五、课堂总结达标测评
10、调查访问:
(1).同学们调查学校有哪些部门。
(2).调查这些部门都是负责什么工作的,有哪些工作人员。
(3).用访问的形式了解他们是具体负责什么工作的,他们的工作情况怎么样。
11.实地操作:
学生以小组的形式自愿组合,按照事先做好的访问计划与被访问者见面。
12.展示交流:
(1).将自己调查、访问的记录加以整理,在小组进行交流。
(2).将结果按照教材第25页的表格进行填写。
13、说一说今天的收获。
板书
感谢您,老师
赞美老师
作业设计
填写教材第25页的表格。
教学反思
总课时数
17
课题
感谢您,老师
第2课时
教学目标
1、通过本次活动,使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动,从而让学生理解和尊重老师,
2、激发学生热爱教师的情感,陶冶学生尊师重教的情操。
重点难点
1、通过活动体验,使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动.
2、引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。
教学准备
教具:
相关资料教学课件
学具:
收集相关的图片或照片
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标、激趣设疑
1、共唱歌曲引入教学:
1.你们还记得老师的节日吗?
2.试着互相问问你的同桌。
()月()日是教师节?
教师节是()月()?
3.忘记老师的节日,更别忘记老师平时付出的心血和汗水。
当你唱起《世上只有妈妈好》,别忘了老师也象妈妈一样的爱着你们,让我们同唱一首《世上还有老师好》。
4.老师的教导你们一定会永远牢记,老师的笑脸你们一定会永远珍藏,让我们虚心听取一下他们的亲切问候吧。
二、自主学习,互助探究
1、实践活动:
回去实践一次“我做一天小老师”的体验活动,体验老师工作的辛苦。
2、讨论:
如何向老师表达心中的敬
1.共唱歌曲:
2.学生自由回答:
我还记得老师的节日......
3.同学间互相问问:
()月()日是教师节?
教师节是()月()?
4.所有的老师都是我们永远的朋友。
让我们把自己最真心的话写在贺卡上,送给我们的老师。
学生在小组内制作送给老师的贺卡,通过讨论,决定要写些什么。
小组交流,全班汇报。
5.实践活动:
在小组内实践一次“我做一天小老师”的体验活动,体验老师工作的辛苦。
6、学生在小组内谈谈自己的感受。
7、讨论:
如何向老师表达心中的敬意和感激。
意和感激。
3.学唱《长大后,我就成了你》这首歌,在每节课前,献给每一位老师。
三、展示交流点拨提升
1.老师爱你们,可老师有时也会生气,也回急躁。
为了让老师更了解你,下节课老师准备开一个幽默介绍会,请你幽默地介绍一下自己与老师之间发生的故事。
2.学生讲述看到的、听到的老师与其他同学之间发生的故事。
四、巩固练习,组内互助
1、用一句赞美的话形容老师的工作。
2.将心中对老师的感激写下来,装在信封里,悄悄放在老师的教案中、或夹在作业本中交给老师。
五、课堂总结达标测评
今天我们学到了什么?
8、学生准备下节课的幽默介绍会,请你幽默地介绍一下自己与老师之间发生的故事。
9、学生讲述看到的、听到的老师与其他同学之间发生的故事。
10、学生用一句赞美的话形容老师的工作。
11、学生将心中对老师的感激写下来,装在信封里,悄悄放在老师的教案中、或夹在作业本中交给老师。
12、学生学唱《长大后,我就成了你》这首歌,在每节课前,献给每一位老师。
13、课堂总结:
⑴所有的老师都是我们永远的朋友。
⑵今天我们学到了什么?
板书
感谢您,老师
教师节是(9)月(10)日
《长大后我就成了你》
作业设计
学生准备下节课的幽默介绍会资料:
请你幽默地介绍一下自己与老师之间发生的故事。
教学反思
总课时数
18
课题
感谢您,老师
第3课时
教学目标
1、通过本次活动,使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动,从而让学生理解和尊重老师。
2、激发学生热爱教师的情感,陶冶学生尊师重教、的情操。
重点难点
1.懂得自己的成长离不开老师的劳动。
2.形成尊重老师的情感,体验融洽的师生关系。
3.从自己的真实经历出发,认识和理解老师对自己成长的作用。
教学准备
教具:
电教设备
学具:
搜集有关老师教育自己成长的事例。
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- 三下思品 教案 1120 锦绣