师德标兵个人事迹范文三篇.docx

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师德标兵个人事迹范文三篇

师德标兵个人事迹范文三篇

师德标兵个人事迹范文三篇

【一】

xxxx5年6月13日，全省教育工作会议在xxxx隆重召开。

会上xxxx省人民政府表彰了一批xxxx省优秀教育工作者，xxxx市第六中学校长xxxx作为xxxx市的唯一代表，受到表彰，获得殊荣。

xxxx省人民政府表彰，xxxx省优秀教育工作者称号，荣誉鲜花，鼓舞勉励。

xxxx——一个教育工作者的自豪油然而生，一个教育工作者的自信信心倍增，一个教育工作者的责任任重道远，

一个教育工作者的历程历历在目。

与学生一起成长?

xxxx年大学毕业之后，xxxx坚守三尺讲台。

工作再忙，教学工作始终有条不紊，备课不充分，决不上课，学生不理解，决不放过。

他认真学习教育教学理论，从学生

的实际出发，从满足学生的兴趣和求知欲出发，课堂上师生一起互动，课堂外师生共同探讨，他的教学风格“严而活”、“细而实”。

他多年担任高三数学教学，高考合格率、优秀率一直名

列全市上游。

xxxx3年他被评为xxxx市首届教坛新秀，xxxx0年被评为“xxxx市骨干教师”，xxxx4年被评为“xxxx市学科带头人”，由于成绩突出，他荣立“xxxx市人民政府三等功”。

“要成才先成人”，xxxx从担任团委书记到分管德育工作的副校长，始终把做好学生的思想政治工作放在突出地位。

平时他深入学生，倾听学生的思想，了解学生的动态，关心学生的

困难。

为了适应新时期德育工作的需求，他主动承担了镇江市德育研究课题《中学生法制教育的研究》、《青年志愿者在中学的实践与探索的研究》，逐步创设了以法制教育为主线、以心理

健康教育突破、以校园文化建设为载体、以青年志愿者活动为主体的德育教育与管理模式。

xxxx市、镇江市人大代表在调研xxxx六中德育工作时，对此作出了很高的评价。

xxxx9年学校被评为

“镇江市德育工作先进学校”，学校团队工作多次获得“xxxx市、镇江市五四红旗团委”称号。

他多次被评为“xxxx市优秀党员”，并获得“镇江市优秀教育工作者”光荣称号。

xxxx不屑于做一个“教书匠”，他说：

“我不敢说做一个教育家，但起码也要做一个教育教学的研究者”。

工作之后，他先后参加镇江市、xxxx省数学骨干教师培训以及校长高级研修

班，xxxx9年他又参加了苏州大学教育经济管理硕士研究生进修班进修，并以优异的成绩结业。

他在学习中不断充实自己，提高自己。

在国家、省市级报刊杂志上发表的教育教学论文达20余篇

，获奖的省市级论文有10余篇。

担任xxxx六中校长职务之后，他凭借学校作为xxxx市教科研基地的优势，亲自主持并申报了国家级科研课题《中学生自主学习策略的研究》。

近两年他还常常

为学科教师、xxxx市校长培训班开讲座，并多次被镇江市教育局聘任为省市范初中专家评估组组长，多次参与省三星级学校教学调研。

与教师一起成长xxxx认为，学校管理要“以人为本”，而以人为本的要义就是要致力于发展人，尤其要促使教师永远立足于知识时代和教育改革的前列。

作为校长，xxxx坚持理论学

习，不断研究学校改革和发展的大事，始终把学校的发展放在首位。

他各方面率先垂范，双休日、节假日对他来说几乎不存在。

每天一早到校，首先巡视校园，平时坚持深入课堂、教研组和

年级组，参加教育教学活动。

在教师队伍建设中，他为促进和培养中青年骨干教师迅速成为名师创设机遇，建立机制，搭建平台。

为了激励教师立足岗位、快速成长，他提出了“向一线教师

倾斜、向骨干教师倾斜、向有突出贡献的教师倾斜”分配原则，进一步完善了校内结构工资实施方案。

在他的影响和带动下，学校优秀教师群体进一步壮大：

xxxx4――xxxx5年上半年，学校引

进特级教师1名、硕士研究生2名，加上原有的5名省市级优秀教师、3名硕士研究生、48名xxxx市市级以上骨干教师和学科带头人、70余名高级教师和80余名获得省市级评优课、基本功竞赛奖

的教师，学校的师资水平跨上了新的台阶。

在他的带动和影响下，学校的凝聚力也进一步增强：

xxxx3――xxxx4年，学校接连完成了“镇江市园林式单位”、“xxxx省一级图书馆”、“xxxx省

标准理化生实验室”、“镇江市信息化建设先进学校”、“镇江市A级学校食堂”等创建任务，并被评为“xxxx市文明单位”、“镇江市模范学校”。

与学校一起成长市六中虽是一所年轻的学校，但是却是一所培育人才的摇篮，xxxx为工作在这样一个地方而欣喜。

珍惜六中良好的社会荣誉，把握六中发展的良好势头，办好六中，朱

万喜重任在肩。

他对自己、对班子成员严格要求、严格督促。

在干部选拔任用、人事调配、教师招聘、招生收费等问题上，坚持向教师、学生、家长和社会公开，自觉接受群从监督；在基础

建设和设备添置中，实行由分管领导、部门领导和工会代表组成的招标小组进行公开招标制度；每一项重大决策都要提交教职工代表大会讨论通过，或召开党政联席会议集体研究决定。

他还

坚持校长接待日制度，听取师生对学校改革发展的意见和建议。

正因为如此，学校形成了“团结协作、拼搏进取、敢于争先”的学校发展环境。

xxxx4年，学校党总支被评为“xxxx市先进党总

（支）部”、“镇江市中小学党建工作先进集体”。

xxxx个人获得了“xxxx市优秀党务工作者”称号。

“要提升学校的知名度，就必须有自己的学校特色。

”近两年，在上级教育部门的支持下，在xxxx等学校领导的努力下，市六中又先后争取到了“镇江市地理学科基地”、“xxxx省历

史学科科研基地”以及“xxxx省教科研基地”等多个更新更高的科研平台。

xxxx4年下半年，xxxx强抓机遇，主动与xxxx市、镇江市教育局和体育局联系，组建了xxxx市初、高中女子足球队

，并与xxxx大学合作，建立xxxx大学女子足球后备人才基地，为女子足球特长生的后续发展开辟了“绿色通道”。

目前学校已有2名队员成为国家少年女子足球队队员。

在xxxx3—xxxx4年两年时

间里，xxxx六中建立了澳大利亚教育培训集团在镇江市唯一的培训基地，先后有20多名学生到澳大利亚游学培训，有3名学生在澳大利亚留学深造，有7名教师分别到英国、澳大利亚、印度以

及港澳台等国家和地区考察学习。

当接到国务院、省教育厅下达的从xxxx5年秋季起xxxx六中举办内地新疆高中班的任务之后，xxxx立即组织全体党员和班子成员学习文件、了解政策、统一

思想。

他说：

“我们完全有责任、有能力、有信心挑起了为西部开发培养人才的重担”。

六中的成长是迅速的，xxxx的发展是可喜的，但是在成绩面前xxxx没有沾沾自喜。

他已不满足于xxxx六中仅仅是xxxx省三星级学校的品牌，他最大的愿望是要让xxxx六中立足xxxx，

面向镇江，走向xxxx。

与学生一起成长，与教师一起成长，与学校一起成长，与教育一起成长，孜孜不倦地追求，坚持不懈地率先，这就是xxxx六中高级教师、校长xxxx的教育信仰。

【二】

“执着的追求，无悔的选择”。

一个并不宏亮但很真诚的声音在教育局大会议室里响起，字字句句，扣人心弦，感人至深。

一边是病房求生的女儿，一边是教室求学的学生，他放不下的

是学生；一边是条件优越的学校，一边是条件落后的学校，他选择的还是行宫；一边是可以轻松的照顾，一边是繁重杂乱的事务，他选择的还是忙碌。

乐为人梯，甘当红烛，xxxx，一名农

村中学的普通教师用三十年的真诚，三十年的奉献谱写了一曲良师颂。

?

“女儿离我而去了，学生就是我的子女。

”

xxxx2年，xxxx唯一的女儿在行宫中心校读小学六年级。

小女儿天真活泼，成绩优秀，小学六年，年年都是三好学生。

谁知有一天在一次体育课跑步时她突然倒在操场上，送到医院，经

过诊断，女儿病重危重，转到了苏州医学院附属第一人民医院检查。

苏州医院来电话叫xxxx急赴医院，当xxxx心急火燎地赶到医院后主治医生对他说，明天你女儿做胸部穿刺，做骨髓检查，可能有生命危险，你必须在孩子身边。

女儿也对他说：

“爸

爸我害怕，你陪陪我吧。

”此时此刻，xxxx何尝不想留下来陪孩子，可留下一天，就要贻误一天课程，怎么能扔下工作不管呢？

女儿是我的孩子，三个班的学生也是我的孩子，当xxxx把

这个想法告诉医生时，主治的董医生讲：

世上最宝贵的是生命，但我理解你的难处，你去吧，孩子就放心交给我吧。

听了医生的话，xxxx强忍着眼泪，一步三回头地离开了医院。

xxxx3年女儿永远离开了他们的爸爸妈妈。

xxxx和妻子欲哭无泪。

虽然经受如此重大打击、身心憔悴，但xxxx没有因为自己的痛苦经历而影响工作，没有因为自己的苦难遭遇而分散学

生的学习精力。

把对女儿的爱献给班上的每一个位学生，课堂上xxxx仍然风趣幽默，以自己独特的教学风格，吸引学生认真听讲，课后仍然热情辅导差生，使每一位学生都能感受到教师的

亲近与热爱。

xxxx2年，xxxx任教班级的丁小娟同学晚自习时急性腹痛，父母不在家，班主任又恰好外出函授，xxxx急忙邀了几位学生把该生送到镇卫生院、挂号、取药忙个不停，待病人住下后一

直守在床边，直到她的父母赶到后才回校休息。

把学生当作自己的子女，从生活、思想、学习各个方面关爱学生，xxxx刻苦钻研业务，不断提高自己的教学水平，由于多年的教学，积累了丰富的教学经验，假日里曾有不少人要与唐

月波合伙搞家教，xxxx一概婉言回绝，生活再清苦，绝不做违犯上级规定的事，绝不做有损老师形象的事。

把全部的心血花在课堂教学上，xxxx在课堂上按素质教育的要求，改进教法，

坚持以学生为主体，充分发挥学生的创造性和想象力，使学生在轻松，愉快的氛围中度过45分钟。

学生爱屋及乌，爱老师更爱他所教的学科，学起化学来，自然自觉认真，因而学习效果很好

。

xxxx3年行宫中学中考化学成绩优秀率全市第一，xxxx4年和xxxx5年位于农村中学第二，xxxx6年仍然获得很好成绩，优秀率位于十乡前三名。

“这辈子就在行宫，学校就是我的家庭。

”

1984年xxxx患了胃病，由于常年工作紧张，劳累，病情经常发作，近年来又患上了高血压，高血糖，颈椎病。

但xxxx从未因此挑剔过学校给自己的分工，仍然坚持多挑重担。

xxxx9年

中考前夕，由于工作繁忙，导致胃病复发，上课时晕倒在讲台上，班里学生七手八脚把xxxx从二楼抬到一楼，并通知其他老师把xxxx送到医院。

住院期间一批又一批学生赶到医院来探望

他，xxxx对学生的举动很感动，同时非常担心贻误一百多位学生的学习，就强烈要求出院。

回校后，领导同事见他面容憔悴，都劝他继续住院治疗，而xxxx坚持边服药边工作?

，硬是将这

一届学生顺利送进中考考场。

这几年xxxx身体更差了，毕业的学生来信都不忘写上一句“老师，别忘了注意吃药。

”普通的一句问候寄托着学生的担心与牵挂，也温暖着xxxx的心。

平日

里，在行宫中学的校园里，每每看到学生对自己的依赖和眷恋，每每看到家长充满信任和感激的目光，所有的疲倦和烦恼都会烟消云散，所有的病痛也会抛到九霄云外，xxxx感觉到老师的

满足与奢侈莫过于此。

随着社会的发展，诱惑人的东西多了，农村教师进城成了一种追求。

xxxx在茅山老区呆了整整三十年，这期间也曾有过进城的好机会，1985年教研员徐其美老师动员他进省丹中教书，

xxxx4年全州中学邀请xxxx加盟，课表发到了他的手里，但由于领导的挽留，行宫中学的实际需要，xxxx毅然放弃了不可再得的机会，一直坚守到今天。

“无怨无悔爱教育，工作就是我的享受。

”?

从踏上教育岗位的那一天起，一直从事毕业班的教学工作，中途一年也未间断过。

从xxxx4年到xxxx4年xxxx做了10年的生化教研组长，从xxxx7年至今一直负责学校的工会工作，前几年还

兼顾学校的招生工作，如此多的工作压在他身上，困难、压力可想而知，但是xxxx没是“做一日和尚撞一天钟”混日子，而是知难而进，把工作做好。

xxxx起早贪黑，编资料，写讲义，

制作教学课件，有时还挤出时间骑车走村串巷去慰问离退休教师，把党的温暖和教职工的希望送到离退休教师的心坎里。

随着教育形势的发展，教职工民主管理学校意识增强，广大教工积极要求参政议政。

xxxx经常放弃了大量的休息时间，征集提案，整理提案，组织代表培训和民主评议，深入细致地做

好许多工作。

经过xxxx的奔忙，在学校党支部的领导下，学校先后召开四次教代会，审议并通过了“关于争创教育现代化合格学校”等多项决议。

通过教代会，教职工有机会自己讨论并决

定学校的大事，真正体会到“当家作主”的滋味，工作更自觉，更有责任心了。

学校各项工作得到了教职工的有力配合，工作进展很顺利。

xxxx0年学校被评为“xxxx市德育先进学校”，“xxxx市文明单位”的光荣称号。

xxxx自己也被评为“xxxx市教育工作先进个

人”，“镇江市优秀教育工作者”。

做老师忙忙碌碌，物质上不富有，但作为老师、精神是充实的。

这的确是xxxx的肺腑之言。

这几年他年纪大了，身体也差了些，但是他抱定的“执着的追求，无悔的选择”的教育信念

没有改变。

继续象老黄牛一样，在教育园地里肩负重轭，勤耕耘，xxxx一如既往地谱写他人生的良师颂。

?

执着追求创业绩

贾伟，xxxx市中等专业学校中学一级教师，xxxx市学科带头人。

xxxx2年参加教育工作至今12年，始终以一名优秀教师的条件严格地要求自己，兢兢业业，以校为家，团结合作，善于学习

，勤于反思，不断积累，在学生眼中，他是一位让学生尊敬的挚友；在同事眼中，他是一位“年轻的老师”；在专家眼里，他是一位课改先锋；而在他自己眼里，他更愿做一个执着的追求者

。

他是学生尊敬的挚友

学生们尊重他，是因为他的质朴无华。

这位平日不善言辞的教师，每到学生中间，就总有说不完的话语。

有一位他教过的学生说：

“和父母亲相处，我觉得有代沟，但和贾老师在一起，

我觉得像是和朋友在交谈。

”正因如此，教过或没教过的学生，在校或已毕业的学生，提起他都是那样亲切，提起他总是掩饰不住尊敬和喜爱。

他非常热爱自己的学生，尊重他们的人格，从

不因学生家庭背景、学习成绩的差异而歧视谁、偏爱谁。

贾老师有过这样的律己“格言”：

一个教师上好一节课容易，但上好每一节课却不容易；做一辈子教师容易，但做一辈子让学生尊重

的好教师却不容易。

为此，他把对学生负责的精神用在课前准备、钻研教材、研究学生身上，以至于每个学生都特别爱听他上的课。

功夫从来不负有心之人，贾老师多次在xxxx市、镇江市、

xxxx省各级各类教学竞赛中获奖。

他是同事“年轻的教师”

在同事中，贾老师以他豁达、充满爱的胸襟和谦虚的品格倍受称道。

虽然在学校他是一位年轻的教师，但他的教育教学能力得到了同事的一致称赞，在平时的教研活动中，他谦虚的表达

着自己的教学感受，他以“课题组”的形式，带领和指导教师开展教育科研，使教师业务水平都有了很大提高。

在学校，贾伟老师所在的语文教研组多次被评为xxxx市优秀教研组。

每次评课

，在鼓励年轻老师之余，他总是客观中肯地为老师上得更好出谋划策。

同事们都说，贾伟老师评课有水平，喜欢听他评课。

这些年，学校一大批教师在他的培养下迅速地脱颖而出。

同事的都

亲切的称呼他为“年轻的老师”。

他是专家眼中课改的先锋

贾伟老师清醒的认识到，要成为一名优秀的教育工作者，光有爱心显然不够。

贾老师令人尊重的，更在于他的善于开拓，勇于创新。

xxxx2年，刚走出大学校门的他对于职业教育一抹黑，

因为职业学校的学生较之于普通高中的学生在学习基础、学习习惯上存在一定的差距，使他逐渐意识到，自己以前学习的一套方法不太适用于这群学生，于是在自己日复一日的教学过程中，

他将点滴的感受都记在了自己的学习笔记上，一年、两天、三年，针对于职业学校的学生特点，他总结出了一套如何激发职校学生学习兴趣，提高职校学生学习效率的方法，并形成课题进行

，xxxx7年，他的课题《语文课堂有效教学的实践性研究》被确立为镇江市教育科学“十一五”规划课题，同时，他意识到，职业学校学生不仅要提高自己的文化水平，更应该将学生综合素养

的提升融入语文课堂教学，xxxx7年，他的课题《在语文教学中提高学生的人文素养的研究》也被确立为镇江市教育科学“十一五”规划课题，为了提高语文课堂的学习效率，贾伟老师开创了

“活动单导学”教学方法，并在xxxx0年形成了研究课题《“活动单导学”在中职语文课堂的应用》，该课题被确立为xxxx省职业教育教学改革研究课题。

随着职业教育越来越面向社会、面向

市场、面向企业，他逐渐意识到职业学校学生三年后将面对社会的选择，于是xxxx2——xxxx3年，他主持的xxxx市教育科学“十二五”规划课题《培养中职学生口语交际能力的语文教学策略研

究》顺利结题，为学校教师如何在语文教学中贯穿交际能力的培养指明的方向。

他是一位执着的追求者

从一个懵懂无知的青年教师成长为师德水平高，业务能力强的骨干教师，从一个初出茅庐的新教师成长为语文教育领域的骨干。

他靠的是对事业的执着追求、学无止境的态度，凭借的是

严谨治学、科学兴教的精神，依托的是探索规律、勇于创新的勇气。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这是贾伟老师鼓励自己学习、坚持学习的警语。

他认为，学习与创造是知识经济

时代教师的立身之本，因此，要与时俱进、学无止境。

尽管领导事务和课务繁重，他还是挤出时间，通过自学考入了北京交通大学研究生班，他一边广泛阅读，一边认真摘记，对照、汲取别

人的经验，自己再进行研究和思考，应该说，他已成为学校爱学习、会学习、勤学习的一面镜子。

他思考研究的教学论文多篇发表在省级以上的教育刊物中，如《中职语文教学过程中的“三

结合”》、《发挥管理作用建设特色职校》发表在《xxxx教育》，《口语教学之我见》发表于《现代阅读》，《用问题点燃学生主体参与的意识，提高语文课堂教学的有效性》发表于《新课

程学习》。

有播种就有收获。

贾伟老师辛勤的汗水和耕耘赢得了诸多荣誉：

xxxx3年被评为xxxx市学科带头人、xxxx1年获得xxxx市融锦集团“奖教奖学”基金奖励、xxxx1年被评为xxxx市高中教育先进

工作者、xxxx2年被xxxx市教育局评为五星级党员、xxxx2年被xxxx市委组织部评为优秀共产党员、xxxx2年，因为连续三年考核优秀被xxxx市人民政府记三等功、xxxx4年被xxxx市委评为优秀共产

党员。

【三】

在三尺讲坛上展现青春的风采，在xxxx省和全国教学比武的赛台上展现xxxx教师的风采，xxxx中学物理教师xxxx以干一行，爱一行，钻一行，成一行的出色表现履行着教书育人的神圣

职责，在课程改革的探索中收获着丰收的果实。

做有理想的教师?

xxxx大学毕业之后分配到xxxx中学任教，面对强手如林，精干教师集中的xxxx中学，xxxx走上讲台不久就给自己定下了奋斗的目标，依托xxxx中学教师队伍建设的较

高平台，把压力变成动力，促使自己追赶超越。

不因为自己年轻而少不经事，不因为初来乍到就慢慢适应，而是广泛主动的参与，尽心竭力的作为。

xxxx不断地提醒自己，从思想和行动上

积极投入。

于是，青年人踏上工作岗位的那一段适应期在xxxx这里缩短了，xxxx较快地进入了学校教师和领导的视线。

人们发现xxxx吃苦耐劳，头脑灵活，教学有方。

志存高远。

做教师，照本宣科，按部就班，默默无闻是一种做法。

有所创新，有所作为，非同寻常是一种做法。

xxxx心中的选择的是后者。

心想未必事成，事成多由心想。

看得远一些

，站得高一点，做得好一点，xxxx以这些平凡的理想为鞭策，给自己的进步加油。

青年人业余好动贪玩的时间被xxxx尽可能的搬用到学习提高中来。

教学之余难得的空闲时间里，xxxx

从各个方面吸取知识的养料。

有重点的通读教育教学专业的书籍，厚实自己的理论功底；向行家请教取经。

对于xxxx的这种进取精神和教学理论的长进，xxxx中学副校长王国忠深有感触，

赞赏有加。

按照一般人的想法，在城区中学做一名数理化的主课教师，达到了一定的资历与名望，基本上也是家教会有收入，吃喝时有宴请，娱乐或有埋单，小日子也会过得较为舒服滋润。

如果沉

醉于此，自然会消磨掉上进的锐气，对学校里的工作也就不太会感兴趣，对自己的前途也就会不太在乎，可能更多的时间是经营自己的自留地，过自己舒适的小日子。

xxxx没有被眼皮底下

实惠迷恋，他看到的是自身价值在工作中的体现。

尽管学校的工作繁重，要占据自己很多的时间，他也没有抱怨。

他担任过学校总务处的副主任，负责学校资产管理，电教管理，卫生管理，

校办工厂管理。

在别人看来那些枯燥乏味，纷繁复杂，望而生厌的事务，在xxxx看来是锻炼自己从事实际工作的一个个很好的机会。

带着热情去做，带着责任去做。

在学校领导的支持下，

xxxx分管电教工作，组织人员组建了xxxx中学教育信息网，具体负责配置了两个网络教室，10个多媒体教室。

有计划地组织了教师参加课件制作培训，使xxxx中学的教师有70%的人能够独立

制作课件进行教学。

“防非”期间，xxxx积极落实学校党员负责制，踏实地做好了学校的每一个环节的工作，被评为防非先进分子，接受了xxxx电视台的采访。

“创卫期间”，xxxx负责主抓了xxxx中学的卫生工作，使校园面貌焕然一新，受到市领导的高度评价。

做有思想的教师?

xxxx课堂教学生动活泼，有过人之招，有点睛之笔，学生喜欢他上的课。

也许是物理教师的缘故，物理上的一些发明创造常启发xxxx，在教育教学上也有一点发明创造。

新课改推进之后，xxxx更加迫切地感受到要做一名称职的教师或者荣膺骨干教师称号，不仅要有自己的思想，而且要有新思想、新观念。

热心于建构主义教学模式的学习与运用集中体现了xxxx教学思想的积累与生成。

教学中日积月累，有了点“建构主义”朦胧的意识，恰巧在杂志上看到了专家有关论述，立即启发他深入思考。

之后又系统地学习了《建构主义理论与实践》、《多元智能：

理论、方法与实践》、《多元智力理论与个性化教学》等论著，对建构主义有了整体的认知：

在教师指导下，以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构之目的。

xxxx把所掌握的理论知识运用于课堂教学。

以建构主义和多元智力论为指导，以学生自主建构知识为学习方式来设计教学流程，在教学中注重过程教学，在课堂中注意知识的拓展，强调学生触类旁通，举一反三，授之于渔，自主建构知识。

家长与同行认为这种教学方式真正培养了学生能力，关注了学生的可持续发展。

思想的火花不仅闪现于课堂，而且闪现于管理。

初二年级工作中，xxxx结合学生生理与心理发展不平衡的特点，提出“尊重学生，分层要求”的管理思想，从学生思想问题入手，以“导”代压，同时加强学生学习方法的指导，使更多的学生“会学、善学、乐学”。

做有影响的教师?

学高为师，身正为范，这是人们对教师的赞美。

其实教师的作用更多的在于他以自己的先知先觉完成对学生的传道授业解疑的任务。

使学生明白更多的道理，获取更多的知识；使学校教育教学工作开展得更好，使学校乃至于xxxx教师的荣誉更高更大，xxxx不遗余力地努力着。

在学校里xxxx不断地实现着自己的追求。

他积极参与教育部重点课题《科学教育——做中学》的研究与实践。

主持了省级课题《基于探究学习的初中物理课堂教学研究》的子课题《探究性物理课堂多媒体情景创设的策略》的研究，制定研究方案，顺利完成了课题申报与批复工作，目前该课题已经进入课堂实践状态。

接受校本教材开发的任务之后，xxxx和另外三位教师共同研讨方案，依据学校的特色教育，以科技教育和环境保护为内容，总结学校的做法，同时拓宽学生的视野，把各项领域最新进展纳入学校的教材中。

经过半年的反复讨论修改，编写了学校第一本校本教材《科技与环保》，这本书现已印刷成册，并在学校试用，反响很好。

xxxx3年9月以来，xxxx担任xxxx中学教务处副主任，负责学生竞赛、电教、实验室管理工作并负责初二年级管理。

学生竞赛工作踏实细致，有序规范地进行。

xxxx4年xxxx中学学科竞