第 3 周 六 年级备课资料封面.docx
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第3周六年级备课资料封面
第3周六年级备课资料封面
校名:
现代外国语学校
班级6年级任课教师王玉玲科目英语单元名称3
项目名称
项目内容
备注
教学时间
2014年9月9日月日至月日-至9月7日
课时教案
应有5个课时教案,实备5个
单元教学计划
共1页
单元复习教案
共1页
单元测试材料
共1页
单元讲评教案
共1页
单元授课计划
课题
Module1
单元序号
3
教学目标
1、Wordsandphrases:
capital,about,beautiful,befrom
2、Sentences:
I’mfromLondonLondonisthecapitalofEnglandIt’sverybigandverybeautiful.
3、Grammar:
thepresenttense
教材及学生分析
重点与难点
1.Canunderstandandsaythesentences.
2.Usethesentencestodescribeaplacecorrectly.
3.Makesurethestudentscanusethenewwordsandthepatternintherealsituations.ssions:
课时分配
Unit12课时
Unit22课时
Review1课时
时间
周次:
第3周至第4周
2014年9月9日至9月14日月日至月日
课时教学设计
课题
Unit2
教案序号
10
授课时间
14年9月9日
课型
test
教学目标
检测本模块Thereis/Thereare句型的掌握情况
考查学生的综合运用能力。
点难点教学重
Thereis/Thereare句型的掌握情况
教学准备
Testpaper
板书设计
提示:
behind在…后面
beside在…..旁边
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
Dosomeexercises
Learning
thetip
summary
一、排列句子顺序。
将序号写在横线上。
A.Thenlet’sgotomorrow.
B.Yes,andthereisChinesedancing.
C.Let’sgotoChinatownnow.
D.Really?
E.ThereisaChinatowninNewYork.There
arelotsofChineseshopsandrestaurants.
F.AH!
YoudomissChina.
G.Wecan’tgonow.It’s9o’clock.
_____________________________________
二、看图,选词填空。
betweeninfrontofbehindinbeside
Thereisahouse________thepicture.
Thereisacar_________thehouse.
Thereisadog_________thehouse.
Therearetwotrees_______thehouse.
Therearesomechicks______thehouse andthecar
三、按句子提示画图。
InBox1,thereisapen.
InBox2,therearetwobooks.
InBox3,therearetwomountains.
InBox4,therearethreefish.
InBox5,thereisarulerandtwo
pencils.
InBox6,therearethreeapples.
四、小贴士
Thereisapenonthedesk.
Therearetwopensonthedesk.
Thereisapenandtwobooksonthe
desk.
可以看出,句子使用Thereare还是Thereis是由()决定
教
学
反
思
通过练习介绍自己去过的风景名胜,城市.回忆Daming与Simon的对话.并提出相应的问题:
WhereisChinatown?
Whatisitlike?
Leadthestudentstoanswer。
问学生知道哪些中国著名的景点,能不能用汉语描述它。
问学生想不想知道用英语介绍这些中国的景点,以此引出课文.
课时教学设计
课题
测试讲评
教案序号
11
授课时间
14年9月10日
课型
测评
教学目标
1)发现不足,改正错误
2)复习、巩固本模块的学习内容
点难点教学重
复习、巩固本模块的学习内容
教学准备
Smallblackboard
板书设计
Thereis+名词的数(单数)
Thereare+名词的数(复数)
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
总评
Findreasons
一、公布测试情况
对测试情况进行公布,表扬成绩优秀、有进步的学生。
让学生自己分析一下测试卷,看自己哪部分做的不好。
二、第一题
1.本题与课文内容相似,让学生先自己读课文,与本文对照并比较。
2.请学生小组讨论,排出正确的顺序。
3.请学生按照排好的顺序读一读这几句话。
全班一起订正。
4.两人一组进行对话。
三、第二题、
1.观察图画,记清楚物品的位置关系。
2.请学生读题目中的句子,选用合适的介词,集体订正。
3.复习学过的介词及其使用:
in,on,at,to,of,from,infront
of,behind…使用这些介词描述教室里一些物品的位置。
四、第三题
1.学生自己读句子弄清楚句子含义
2.小组互相交流、订正。
五、小贴士
通过例子说明,一个句子使用There
are还是Thereis是由它后面的名词
的数所决定的。
小组合作,仿照例子再做几个句子。
六,dosomeexercises针对出错较多的习题进行强化训练,让学生做到举一反三,真正熟练。
教
学
反
思
对测试情况进行公布,表扬成绩优秀、有进步的学生。
让学生自己分析一下测试卷,看自己哪部分做的不好。
激励学生,鼓励成绩不好的学生。
课时教学设计
课题
Unit1
教案序号
12
授课时间
14年9月11日
课型
New
教学目标
1、学习任务:
I’vegotlotsofstamps.TherearesomestampsfromCanada.ThisstampisfromChina.
2、功能:
谈论和介绍个人的爱好
点难点
教学重
使用目标语句介绍自己的爱好
教学准备
录音机、单词卡片、邮票
板书设计
Unit1Collectingstampsismyhobby.
I’vegotlotsofstamps.
TherearesomestampsfromCanada
ThisstampisfromChina.
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
Warmingup
presentation
Learnthe
text
homework
1.WarmingupT:
What’syourfavouritesport/food?
Ss:
Myfavoritesport/foodis…T:
Doyoulike…?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
2. Theteachershowsthestamptothestudentsandsays:
Ilikestampsverymuch.Icollectthem.Look,thisisaChinesestamp.It’sverybeautiful.Doyoulikethesestamps?
ThesestampsarefromCanada.Ilikethemverymuch.Collectingstampsismyhobby.
3. Inthistext,,DamingtalkedaboutahobbywithSimon,afterhisintroduce,Ihopeyouwillintroduceyourhobby.
4.playthetape.askthestudentsto
listenwiththequestins:
What’sSimon’shobby?
Thestudentswilltrytoanswerthisquestion,studythenewwords.showthewordcards.theteacherread,thenthestudentsreadaftertheteacher,ortheyreadtogether,oraskthestudentsreadonebyone,finally,theteachercorrecttheirpronouciation.Thequestionis “Wherearethestampsfrom?
HasSimongotanystampsfromchina?
”
Readthetext。
教
学
反
思
通过认识单词,学习句型,不断鼓励学生找到适合自己的学习方法,让好成绩的同学帮助成绩不好的同学。
课时教学设计
课题
Unit2
教案序号
13
授课时间
14年9月12日
课型
练习
教学目标
1、学习任务:
HaveyougotanydollsfromJapan?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
2.功 能:
自由谈论自己的爱好或询问他人的爱好.
点难点
教学重
谈论自己的爱好或询问他人的爱好.
教学准备
Therecorder
板书设计
Unit2 I’vegot a hobby
HaveyougotanydollsfromJapan?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
Haveyougotany……?
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
Warming
up
Learnthe
text
Practice
Tellthestudentsthatyouaregoingtomimesomethingsthatyoulikedoingandtheyhavetotellyouwhatitis.ExamplesT(mimesswimming).
Ss:
swimming!
T(mimesreading).
Ss:
Reading!
Repeatthisactivetybyinvitingvolunteerstocomeuptothefrontoftheclassandmimesomeactionswhiletheclassguesses.Then,introducethetargetlanguageinthefollowingwayExample:
T:
(mimesswimming,thenwritesonboard:
(Ilikeswimming.)Ss:
Ilikeswimming.
Look,listenandpoint.Getfourlargepiecesofpaper.Tellthestudentstoclosetheirbooks.Drawthefollowingthimgsonthepaper:
1bike,3books,2dollsand2kites.Placethedrawingsonthewallaroundtheclass,
3. Practice
(1)练习题Tellthestudentstonumberthepicturesfromlefttoright‘1—15’.Examples:
2):
Choosethecorrectanswer.a/anybooks,a/anytables。
教
学
反
思
通过自由谈论自己的爱好和他人的爱好引入本科的重点,引领学生认识句型,熟悉单词,争取能够独立的文成对话,到到本节课的目标。
课题
ChinatowninAmerica.
教案序号
14
授课时间
2014年9月13日
课型
新课
设计
思想
依据教学内容进行访问、调查、收集资料,通过小组讨论,集体交流激发学生参与教学过程,
学
习
目
标
知识与技能
1.There’saChinatowninNewYork!
2.TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.
3.用“Therebe”句型描述事物
过程与方法
通过复习能灵活运用所学单词和句型
情感态度与价值观
培养学生对英语的学习兴趣
学习重、难点
Important:
Thenewwordsandphrases
Difficult:
用“Therebe”句型描述事物
教学方法
教室讲解与学生训练相结合,练习巩固
教学准备
教具准备
Wordcards,recorder,pictures
学情分析
学生在学习本模块的过程中已经积累了一定量的字词句。
板书设计
1.There’saChinatowninNewYork!
2.TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.
3.用“Therebe”句型描述事物
课时教学教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
个性设计
一、导入
二、复习目标目标
三、讲练结合
四、学生活动练习教师巡视并抽查学生的复习效果
Askthestudentstosingasong.
Childrenoftheworld.
Takeabook
“Thisismybook.
Thebookismine.”
Reviewthesentences.
1.Learnthenewwords:
Giveevery
enoughthem
careful
askthestudentstoreadafterthetape,andthenreadthewordsonebyone.
2.Learnoldsentences.
Giveonepenciltoeverychild.
Arethereenoughpencils?
Thereareenoughpencils.
Thereareonlyfifteenpencils.
We’vegotenoughforeveryone
Letthestudentstoreadaftertheteacher.
3.Learnthetext.
Playthetape.
Askthestudentstolistentothetapeandthenanswermyquestions:
Howmanypencils?
Howmanychildren?
Arethereenoughpencils?
1.1.Rememberthewords.
2.writesomeimportantsentences.
1.Writethenewwords:
enough,give,every,everyone,them,careful
2.Makeupfoursentencesusing”Thereareenough.”
Andwriteitonpaper.
学生讨论(略)
引起学生兴趣,更好开展复习课。
让学生明确本节课的复习目标
让学生明确enough的用法,通过复习能过掌握句型等问题,学习时有的放矢。
个别辅导
singasong.
Childrenoftheworld.
情景对话练习加深学生的印象
强调重点句型练习
教
学
反思
通过本节课的句型有了一个更深的的了解,对于本模块There’saChinatowninNewYork!
TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.用“Therebe”句型描述事物的单词以及句型的运用,同学们也能很熟练地掌握。
- 配套讲稿:
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