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小学英语学习方法.docx
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小学英语学习方法
小学英语学习方法
★清华大学★英语系测试:
为中小学生英语量身定做.
官方网站:
清华大学英语教授研究组提供
英语学习方法目录
背单词禁忌:
千万别死背拼写1
少儿英语学习五误区2
如何记住英语单词3
听录音学英语效果为何不好3
小升初英语如何提高阅读能力4
2010小升初英语考试通关4法宝4
小学生的单词记忆法5
怎么学英语进步快6
孩子学英语困难的三个原因6
学习英语的10个好习惯7
英语小高手透露学习心得7
小学英语新课程预习方法指导8
少儿英语从身边学起(三年级)9
单词和句子的记忆方法(适合五六年级)9
单词记忆法—联想记忆法10
好的英语是“读”出来的10
小学英语怎样学?
11
学外语五大忌12
孩子什么时候学外语最合适12
如何记住英语单词?
13
背单词禁忌:
千万别死背拼写
千万别死背单词的拼写,那样跟死背电话号码没有差别,谁也背不下成千上万的电话号码,同样谁也背不下成千上万个由26个字母组成的电话号码(即英语)。
英语是拼音文字,记住英语单词的最正确方法、也是最简单方法、最可靠方法就是记住单词的发音。
其他的方法都不是根本方法,记住的单词都会被忘记。
请大家想一想,有哪个中国人背过汉语拼音,可掌握了汉语拼音的人都可以用汉语拼音在计算机上打字,人们打字时打进的拼音是什么,是记住的汉语拼音字母吗,不是,而是汉字的发音,音发得准的人都能使用汉语拼音打字,同样英语音发得准的人就可以记住英语单词的拼写。
中国人从没有见过谁背汉语拼音,同样外国人从没见过谁背过英语单词的拼写,拼音文字靠发准音记住拼写,这是天经地义的。
要想记住英语单词的拼写,必须发准英语音。
请练准英语单词的发音,就可以进入记字无难,记字无忧的境界。
少儿英语学习五误区
当下,家长们越来越重视对孩子的外语教育。
而众多五花八门的培训班让家长们迷茫困惑,难做取舍。
其实,家长要认清英语学习的若干误区,才能作出较为明智的选择。
误区一:
“钱花到了就行”
对策:
正确的选择是成功的一半,不是钱花到了就行,而是钱花对了才行。
家长在选择学校时,首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。
选择正确了,会使其成为校内学习的有力补充,相得益彰;反之,耗时低效,不如不上。
学校类型选对了,还要考察办学的质量和信誉。
家长们应该慎重地分析比较,选择社会信誉好,办学态度严肃踏实,管理正规,有一定规模和历史的培训学校。
误区二:
背单词是外语学习的首要
对策:
语言运用能力最重要。
有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词,就是不负责任。
在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准,甚至对幼儿园和小学生也不例外。
对于学前和小学生来说,培养兴趣,获取语感,形成规范的语音语调,养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。
对于小学生和中学生来说,以听说为主,正所谓要把耳朵“打通”,让舌头“灵活”,培养交际能力的训练更重要。
误区三:
寻找速成英语班
对策:
循序渐进才是真。
培养孩子成材,最忌拔苗助长。
事实上,中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境,除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外,无任何捷径可走。
当然教学得法,效率会高很多。
误区四:
家长会英语,可自己教
对策:
营造英语学习氛围。
对于大多数少儿来说,学英语,应该有学伴,应该在课堂上学。
课堂不仅满足了视觉要求,激发兴趣,而且能培养其观察能力,拓宽学习渠道,培养合作精神。
教师所营造的参与,求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。
孩子间的互助和竞争也会激励进取心。
误区五:
追求通级
对策:
学习过程是根本。
一些家长总觉得一纸证书在手,真真切切触摸到了自己的付出得到的回报,心里踏实。
其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下,以低分勉强通级不会有什么积极作用。
当然级别证书并非一无是处,经过一个阶段的学习和训练后,积累到一定程度,水到渠成,再拿证书,把它看作这一阶段的成果印证,其意义远大于实用价值。
当然,设置科学的级别考试是正确教学方法的导向,不过在选择时应向有关专业人士咨询。
如何记住英语单词
我已经是六年级的小学生了,很快就进行小学毕业考试了,但是英语单词这么多,我怎样才能有效地记住单词呢?
这是一位叫小超的同学的疑问。
的确,记忆单词使许多同学望而生畏。
实际上,记忆是有规律可循的,用科学的方法去记会事半功倍,在此,我就给同学们介绍几种有效的记忆方法,它们既有联系又有区别。
方法一:
单词分类记忆法。
小学英语课本中表示类别的单词较多,记忆时通过分类比较,归纳整理,把所学内容“梳成辫子”,使零乱的知识系统化,以突出其联系性、条理性、完整性,印象会特别深,如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具电器、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词等,如动物:
cat,dog,bird,fish,等。
方法二:
同义词记忆法。
在复习中学会归纳词义相近的词,记忆会特别牢固,不易出错,如hear—listen;look—watch—see;desk—table等。
方法三:
反义词记忆法。
归纳意义相反的单词,会提高记忆单词的效率,如long—short,tall—short,dirty—clean等。
方法四:
同音异形字记忆法。
将读音相同但拼写不同的单词归纳一起,自己就会觉得易记并能在听力考试中很好地区别出来,如write—right,no—know,by—buy等。
方法五:
音近词记忆法。
小学英语中也有不少发音相近的单词,同学们很容易听错继而写错的,将这类单词归纳一起,让自己练拼练读,可以很好地掌握发音要用的口型和舌位,如see—she,shorts—socks等。
学习英语单词的方法很多,同学们一定要在平时多看、多读、多记,在学习上狠下工夫,才能真正把英语学好。
听录音学英语效果为何不好
“以前看报纸上讲睡前给孩子放录音带,对英语学习的帮助很大。
可我回家试了一段时间,怎么不见效?
”最近读者何女士诉说起了自己的苦恼。
何女士的儿子今年4岁,在幼儿园上中班,看到幼儿园里开设了英语班,何女士觉得儿子太小没报名,但又不愿放弃让孩子学英语。
今年春节,她给孩子买回录音机和英语磁带,每天晚上放给儿子听单词和简单的对话。
可孩子要么说太吵要关掉,要么听一下子就开始找大人聊天、讲故事。
一段时间下来,基本没什么效果。
她一说,就有家长出来给孩子“申冤”了:
“你孩子才4岁,太小了,注意力本来就难集中,加上听的又是单词、对话之类较为枯燥的内容,他当然不会感兴趣了。
”
有一位自己是小学老师的家长说,听录音学英语只能作为学习的辅助形式,孩子上小学后采用效果更佳。
我孩子没上学之前,我只给孩子放一些歌曲、韵文类的英语,这样的内容简单,也有趣些,孩子听的时候还哼哼呢。
我建议呀,最好是能有老师先讲解引导,孩子形成一定的意识和印象后再来听,效果会好一些。
小升初英语如何提高阅读能力
阅读题型,在小升初考试中占着较大的比例,那么从哪些方面提高阅读能力?
1.平时要注意词汇和习惯用法的积累。
阅读过程中难免会遇到生词,但大量的生词会严重影响阅读的速度和对文章的理解的准确度。
2.平时要巩固语法知识。
阅读文章中涵盖有大量的语法信息,如果对语法信息不理解,会影响对句子的理解,然后影响对上下文的理解,从而造成对文章理解的偏差。
3.阅读时要注意培养语感。
语感好的人,理解力就强,阅读的速度也快。
阅读时要留心词语的搭配、习惯用法。
必要时可用笔划一划或记下来。
读完每一篇文章,都应总结归纳一下,积累了多少单词、惯用法和句型,这样语感自然就会好起来。
4.掌握有效的阅读技巧。
比如:
skimming(略读)和scanning(精读)这两种常见的阅读技巧,阅读时要注意加以练习。
5.要注意养成良好的阅读习惯。
阅读时要去掉杂念,心绪要安定,精神要专一,良好的阅读习惯+好的阅读技巧会让你事倍功半。
6.要注意提高阅读速度。
从某个角度来说,阅读理解考的是速度,慢读是不行的。
因此做阅读理解时,要注意培养自己快速阅读的习惯。
提高阅读能力,只要坚持正确的阅读方法,培养兴趣,广泛阅读,积累词汇,并且养成良好的阅读习惯,相信阅读理解能力会逐步提高的。
2010小升初英语考试通关4法宝
孩子学校的考试,将在今年年初迎来一个高峰。
为了让孩子们在这场没有硝烟的战争中胜利,我们来看看这些考场得分的秘籍。
一、心态
孩子们,不要害怕“善变”的小升初英语考试,就当是平时的一次小测验,只有一小部分是较难题,简单题答对了就一定会胜利。
二、看课本
我想说的是,教科书是重中之重。
这包括两类:
一是,孩子校内的课本;二是,校外的。
(1)校内的课本:
不要小看校内的小学课本,它们是基础的基础,不可不重视,在对历年小升初英语考题分析上看,简单题(即基础题)占了相当的一部分,
如,There____apenandsomebooksonthetable。
A.isB.areC.be
答案就是A。
因为“就近原则”。
这是课本例句,可见课本的重要性。
(2)校外的:
结合题复习复习,该背诵的段落要背。
三、看历年试题
这是很快就掌握并熟悉考试题型,把握考卷难度的好方法。
特别是,小升初各重点校的出题风格,思路,难度,考试范围是不一样的,这样才能有的放矢,把握考试的备考范围及复习方向。
而且,像有关网站上的模拟试题也是不错的参考资料,家长可以帮孩子搜集相关资料。
关键是开拓思路,了解更多的解题方法,这可能在备考数学时大家更加深有感触。
四、总结错题
考前要看看错题,因为较少的时间已不允许我们在做过多的新习题,那么看错题就是好的方法,以提醒自己不要再犯同样错误,这非常重要。
其实,孩子们,不必太紧张,相信平时只要学了,就一定能成功。
小学生的单词记忆法
1.分类记忆:
把单词进行分类,如:
颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等,进行分类记忆。
2.整体记忆:
把几个字母看作一个整体来记。
如:
“ow”再加上不同的字母,可组成how,cow,low,now,town,down,know”等。
“ight”在前面加上不同的字母,可组成eight,light,right,fight,night等。
3.形象记忆:
如:
“tree”把tr看成树干和树枝,把“ee”看成树叶。
“eye”把两“e”看成两个眼,中间的“y”是鼻子。
“banana”把a看成一个个的香蕉。
“bird”把b和d看成两个翅膀等等。
4.加法记忆:
如:
after+noon=afternoon,school+bag=schoolbag。
5.比较记忆:
英汉比较,如:
T-shirt(T恤)。
同音词的比较,如:
eye-I,see-sea,right-write。
6.读音记忆:
根据字母组合、读音规则进行记忆,会读一个单词,便会拼写出来。
7.感官记忆:
记单词时,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
8.卡片记忆:
自制单词卡片随身带着,有空就拿出来读一读,记一记单词。
9.复习记忆:
记住了的单词,过段时间不看就忘记了,所以每隔一段时间要进行复习,巩固所学单词。
10.睡眠记忆:
晚上睡前读两遍要记的单词,然后睡觉。
第二天醒来后再读两遍,这样记忆效果不错。
怎么学英语进步快
小学阶段是学英语的黄金期,小学生到底该怎么学英语才最有效呢?
为了家长和孩子们少走弯路,苏州新东方学校泡泡少儿英语中心主管解琪给大家支了一招。
“小学生学英语,从家庭环境的角度,有两个方法非常有效。
”解琪说。
首先,收集日常生活中常用英文,反复操练,直至脱口而出。
父母一有机会,就创造语言环境,诱导孩子用英语对话。
比如可进行下面的练习:
父母:
MayIbotheryouforaminute?
(我可以打扰你几分钟吗?
)
孩子:
Sure,WhatcanIdoforyou?
(当然,有什么需要帮忙的吗?
)
或说出中文,让孩子翻译成英文。
不要过多解释语法,只要大致解释每个词的意思即可,关键是要反复操练、不断鼓励,让孩子充满成就感和“卖弄”的渴望。
小孩有很多学外语的优势,如很少纠缠语法,记忆力和模仿力都很强等,如果正确引导,进步会非常快。
“另外,还需要父母给孩子树立好榜样。
”解琪说,“如果您英文好,就可带着孩子学;如果欠佳,就可以和孩子一起学。
家长行为影响孩子一生,严格要求自己,孩子就有更好的未来。
”
提醒家长要注意孩子学英语的连贯性,保持几天记一个句子的进度,并坚持下去。
如果从一年级开始学,小学毕业能够脱口而出1000个句子,就已经是特大的成功了,这必将为中学攻克英语打下良好的语感基础。
孩子学英语困难的三个原因
张小姐的女儿小炜今年5周岁了,最近迷上了看国外动画片,虽然不是译制片,但小炜却看得津津有味。
张小姐觉得,何不趁此让孩子早点开始学英语呢?
但转念一想,自己的英语底子很差,怕辅导不了孩子,报名参加业余少儿英语班吧,又怕太早进入正规的语言学习环境后,反而会抹杀孩子的兴趣。
孩子该怎么学习英语呢?
了解三大障碍
作为家长,首先要了解孩子在学习中存在哪些困难。
3至6岁的孩子学习英语的困难主要表现在三个方面:
1.3缺少语言环境。
他们的父母常常困惑:
“每星期来上两三个小时的课管用吗?
”“我自己英语说得也是结结巴巴的,怎样在家里给孩子制造一个英语环境呢?
”
2.缺乏学英语的兴趣。
比如有的家长会说:
“我家的宝宝只对唱歌跳舞和玩具感兴趣。
”
3.口语能力会明显落后于其他技能,比如,有的孩子动手做纸工的能力比较强,但一遇到开口说话就害怕。
温情建议:
重在引领兴趣
6岁前,让孩子接触英语,关键是要保持对英语的兴趣。
家长是起一个督促与兴趣引领的作用,并不需要精通英语。
在家里营造一个小小英语角,把孩子写的英语短句、小诗和题有英语解说的绘画一一张贴出来。
每天定时和孩子一起到英语角里回味一下以往学过的内容。
还可以鼓励孩子尝试用英语短语说一些简单的生活用语,如:
早上好、吃饭了、晚安等。
平时出门时,看到商店、公园、银行、影剧院等场所,试探问孩子英语怎么说。
如果能有机会去动物园的话,那么,各种动物的英语名称,会让孩子“寓学于乐”。
原版的故事书、DVD、VCD等,会对孩子学习原汁原味的英语很有帮助。
家长可以和孩子一起分享音像、影视资料的快乐。
学习英语的10个好习惯
学习英语的最高境界是什么?
是习惯!
只有习惯了学习、使用英语,那么才有可能掌握英语。
下面列举出学习英语的十个好习惯,帮助掌握学习英语的窍门。
1.将英语真正融入日常生活。
不要学英语,而要生活在英语当中。
2.把难单词、难句子制作成海报,贴在家里最显眼的地方,不知不觉就掌握了。
3.睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”。
喊出一天的活力和辉煌,喊出一天的充实和成功。
4.入睡前一定要大喊英语十分钟。
让英语进入潜意识,做梦也在学英语。
5.“四个一”原则:
每当读英语或说英语的时候,做到一抬头、一挺胸、一收小腹、一用力。
6.尽量多地听录音。
这是最有效、最便宜的学习方法。
听得越多,语感就越好,而且英语发音就越好听。
7.养成随身携带英语书的习惯。
在窗边、厨房、客厅,甚至厕所都放了英语书,快速看上一两分钟就足够了。
什么都怕天天做,什么都怕坚持。
8.养成一种好的习惯:
善于利用一天当中大量的、被忽略的、被浪费的一分钟、两分钟。
一旦有了这个习惯,一天将是两天,甚至三天。
9.要养成热爱丢脸的习惯。
管它说好说坏,只管疯狂地说。
只有这样才会越说越好。
10.忘掉谦虚,卖弄得越多,记忆得越牢。
英语小高手透露学习心得
一岁就看英语原版动画片
11岁的女儿能在比赛中夺冠,爸爸并不是特别意外。
爸爸说:
“之前孩子已经参加过英语大赛,得过五年级组的全市第二名。
我对她的实力有了大概的了解。
”
说到对晓月在英语学科上的培养,晓月爸爸笑着说那是“随便玩玩”。
如何“玩”出个全市无敌?
晓月的秘诀是,玩也要坚持玩到底。
她对英语学科的玩法就两条:
听原声和15分钟小预习。
晓月的语言接受力特别强,一岁识字,18个月的时候,就开始接触英语。
晓月爸的教育方式很简单,挑选原版动画片,当背景音乐放给孩子听。
她高兴看的时候就看,做别的事情的时候,声音也还是萦绕在耳边。
晓月爸从来不要求女儿刻意地学习、模仿原声,这就跟她学说中文一样,不用教一句学一句,有了语言环境,她听都听会了。
十几年来,晓月一直保持这种习惯,听听动画片,耳朵里刮进几句英文,平常就能很自然地崩出好多地道的词汇和句子,她的英语听说能力特别强。
15分钟预习雷打不动
英语是陆晓月的强项,也是她的爱好,但从来没有被要求参加过任何英语培训和辅导。
晓月说,自从三年级开始正式学习英语课之后,唯一有规律的学习方法,是15分钟的小预习。
从三年级下半学期开始,晓月在爸爸的指导下,每周至少花4个晚上,每次15分钟的时间,简单地预习英语:
过一遍课文,疏通生字词,抄写一遍课文,加深印象,最后是背诵和默写课文。
两年来,晓月的这个习惯雷打不动。
培养了一个英语小高手的晓月爸总结是:
在孩子学习的问题上,家长要真的介入知识领域的辅导并不容易,也未必专业。
但选择好材料,和孩子共同学习,探讨经验教训,是最重要的。
小学英语新课程预习方法指导
一、明确课前预习的任务和目标
课前何时预习、预习什么、预习多少,哪些是单元的重点、难点,一定要做到心中有数,切不可眉毛胡子一把抓。
二、通过预习,初步扫除下一步学习中的语言障碍
各单元的学习都是从词汇入手的,可以说生词是英语课堂教学的主要障碍。
对于这些障碍,一方面我们可以根据新旧知识的联系加以分析;另一方面我们可以借助字典和其他工具书,把生词的拼写、读音、词性、用法及例句记在笔记本上;
对于课文,可以查阅相关资料,了解课文内容的背景知识。
下面给出几种方法作为参考:
1.掌握所要预习中新课的词组,做到读音准确,词义明确,对四会词还要会拼写正确。
2.利用词典或课后注释,找出课文句型、重点、难点,找出疑难点,初步了解所要学的内容。
3.听录音模仿朗读、跟读对话和阅读短文。
三、预习过程中要做好预习笔记
做好预习笔记须做到以下几点:
一是摘抄新旧短语和表达法。
旧的短语和表达法一段时间不用,很快就会生疏,每一次复现都是一次有效的复习;二是摘抄典型句型,这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识;三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来,以便听课的时候有针对性;四是预习笔记可以同课堂笔记合一,使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。
少儿英语从身边学起(三年级)
少儿要学好英语,必须从激发和培养他们的学习兴趣入手,家长可在日常生活中,通过身边小事培养幼儿学习英语的兴趣,让少儿在轻松和愉快的氛围中学习英语。
1、在日常生活中学英语语言,是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的,特别是幼儿的外语学习。
比如坚持用英语问好“Goodmorning”;洗手时用英语说“Pleasewashyourhands”(请你洗手);吃饭时,告诉孩子米饭(rice)、鸡蛋(egg)等名称。
这样,幼儿不用刻意去学,在日常生活中听几遍,也就记住了。
2、在游戏中使用英语。
少儿英语学习不能局限于专门组织的英语活动,要注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。
比如在《老狼、老狼几点了》游戏中,既能学习“现在几点了?
”(Whattimeisit?
)等语句和数字1-12,又培养了奔跑的能力。
3、利用实物主动学英语。
在一些具体物品上,相应贴上英语单词卡,比如门、钢琴、药箱、杯、柜等,通过长时间的累积,无形中增大了孩子的单词量,引起对英语的反应和使用。
而这些单词在专门的教学中,孩子要学上很长时间才能掌握。
单词和句子的记忆方法(适合五六年级)
1、形似记忆法
比如look,see,eye都是和眼睛有关的单词。
可以用形似的记忆法。
pencil通常比pen长,所以pen后面长尾巴的就是pencil。
2、拼音记忆法
Goodmorning.汉语拼音中mo的发音为“么哦”--摸。
可以给morning一点提示。
Goodafternoon.汉语拼音a的发音为“阿”,也有些辅助记忆的功效。
同理arm也可以这样来记。
four和five很容易混淆,four用拼音来记忆f+o--“佛”的谐音,就能分辨清楚。
sing----s+ing
3、见缝插针说英语
(1)买东西的时候,可以提示小朋友说:
Giveme…
(2)每天吃饭前,可以说Sitdown,please.饭后对长辈说Standup,please。
端菜的时候,或者递东西可以说Hereyouare.收到东西说Thankyou.
(3)看见不认识的东西,可以问:
What’sthis?
(4)见到陌生人学会自我介绍:
Hello,I’mMay.I’msevenyearsold.I’magirl.Icansingalittlesong.IcanreadEnglish.Icanwrite.
单词记忆法—联想记忆法
联想记忆法:
设法把单词的音、形、义联系起来
记忆以联想为基础,联想的建立就如同是为记忆提供更多的线索,线索越多,记住这个词就越容易,提取这个词也就越顺利。
从问卷调查和平时的观察中,我们可以总结出以下几点:
(1)拼写联想,即将拼写类似的单词一起记忆。
如:
think,thin,ink;could,would,should;book,look,cook;boy,toy等。
(2)意义联想,即从词义方面联想与其有关联的词。
如想到同义词:
table—desk;想到反义词:
tall—short;想到同类词:
由ship联想到各种交通工具—bus,car,bike,plane,train等。
(3)形-义联想法,就是对单词的结构赋予一定的想象。
如eye,可以认为这个单词中的两个e就是两个眼睛,y就像一个鼻子。
(4)音-义联想法,就是设法把单词的音和义联想起来。
这种方法主要适用于一部分单词,记忆时,要加以想象,如cab想象为“汽车开吧”等。
(5)视觉图像联想法,即在语言学习中,可以给图片加上标签,或者看到词与词组时产生视觉想象。
研究表明:
大部分同学有采取视觉图像学习的倾向性,因此在小学课本中会有大量的插图,利用图片学习的效果显著。
(6)感觉或动作联想法,即学到某一个单词时,会产生相应的感觉或做出相应的动作。
例如:
当我们学到“cold,hot...”等词时,会产生“冷、热…”的感觉;学到“playfootball”时,应想到或做出“踢足球”的动作,这是一个事半功倍的办法。
我在学习“drop”一词时,让同学们把手中的东西,如铅笔、尺子、书等掉下来,后来单词测验时,几乎没有同学不知道drop的中文意思是“掉下”。
好的英语是“读”出来的
学习英语的确要做适当练习。
但我认为,归根结底,好的英语是“读”出来的,不是做练习“做”出来的。
“读”出来的英语是地道的、自然的,因为使用者依持的是“语感”;“做”出来的英语往往流于生硬,因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的。
一谈到阅读,人们便不由自主地想到“苦读”。
教师让学生读点英语材料,就像给孩童吃中药,需要捏着鼻子硬灌下去。
自然效果也不会好。
阅读英语应当轻松愉快,也可以轻松愉快。
要做到这一点,阅读材料的选择是首要的。
也就是说,要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料(或书籍)。
这类书具有以下几个共同特
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