纸艺精彩活动方案设计 综合实践精彩活动.docx
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纸艺精彩活动方案设计综合实践精彩活动
纸艺活动方案
一、研究主题的确定:
开学的第一节综合实践活动课,我问学生:
“上学期,我们对纸进行了研究,大家想想这学期我们还能用纸做些什么呢?
”“做手工!
”“那么这学期我们就来进行手工制作好不好?
”于是,我们共同决定把《纸艺活动》确定为本学期的研究主题。
二、教学理念:
这一课里我跳出传统的学科为中心的束缚,着眼于学生的主体地位,定位于学生综合实践活动,强调以学生自主性、探究性为基础,具有综合性和开放性的特征。
学生在研究课题时的地点、学习的内容、研究的方法是开放的。
意在通过本课的学习培养他们热爱生活,用双手和大脑去创造美。
用不同的语言表现生活,培养学生的审美能力,陶冶了学生的情操。
三、教学目标:
1.知识目标:
了解纸的简单工艺及制作方法。
2.能力目标:
能用各种纸张通过剪、折、编等方法制作简单的纸工艺品;培养学生善于合作,主动参与,大胆展示及公关活动的能力。
3.情感目标:
初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。
四、活动准备:
教师:
课件,展示作品若干、示范用具
学生:
双面胶、剪刀、各色彩纸、笔、尺
一、活动主题的提出
一天晚上,我到一个朋友家串门,她家有一个正上四年级的女孩,朋友让我顺便辅导一下孩子的功课,并陪我走进了孩子的房间,一进门,就发现墙壁上、写字台上摆满了不少鲜艳的花儿,我不由得赞叹了一句:
“好漂亮的花儿,你这么喜欢花呀?
”她笑着说:
“哪儿呀,这都是孩子用各种彩纸做的,她闲着就喜欢做些纸制品,你看,除了花儿以外,这花瓶、笔筒、扇子、钱包、垃圾桶都是她用一些色彩适合的废纸、挂历纸做成的。
”我仔细一看,由于色彩搭配恰当,这些东西简直可以以假乱真了,我在啧啧称赞的同时,不由得感慨万千:
小时候,家里不富裕,一把剪刀,几张花纸,也曾伴随我剪剪贴贴,渡过了一个充满创意的童年,然而,如今孩子们对这些细腻的传统文化已经所知无几了,他们再也体会不到折纸偶、剪窗花、糊灯笼、扎风筝等纸艺制作的趣味感和满足感了。
有了这次的感慨与遗憾,在本学期综合实践的大主题下,我决定把综合实践活动课小课题定为:
走近纸艺。
二、活动目标
(1)知识目标
1、知道什么叫纸艺,了解纸艺的种类。
2、了解纸艺的发展历史。
3、学习纸艺的简单工艺及制作方法。
(2)能力目标
1、感受探究学习的一般过程,学会搜集,分析,整理关于纸的资料;
2、能用各种纸张通过剪,折,扎,编,糊,雕等方法制作简单的纸工艺品;
3、培养学生善于合作,主动参与,大胆展示及公关活动的能力。
(3)情感目标
1、感受并喜爱纸文化,激发学生的民族自豪感;
2、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源、保护环境的意识。
三、活动实施过程:
(一)活动准备
活动前让学生了解每一次活动该怎么做,要注意什么。
教给学生一些科学的
研究方法,让他们知道怎么调查访问,怎么设计调查表或访谈提纲,怎么取得数据、积累资料,怎么分析和整理资料、建立档案袋,怎么撰写调查报告等。
教师制定对学生学习进行评价的维度及评价量规框架,预计教学过程可能出现的问题,准备应对策略。
(二)小组分工及任务:
全班同学按照各自的兴趣爱好分成折纸、剪纸、扎纸、糊纸、纸雕五个小组,各小组要完成下列任务:
(1)围绕研究任务,拟定研究计划,确定研究子课题。
(2)组内要作出明确的分工,如:
负责收集文字资料、负责图片收集、负责调查研究、负责整理资料、负责发言等;可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。
填写纸的资料卡片:
(3)小组同学互帮互助,要及时把自己收集到的信息与本组成员、其它小组交流讨论,或把对本组成员、其它小组有用的信息提供给他们,实现“资源共享”。
(三)开展调查研究活动
各小组长按照各组的活动小课题制定详细的活动计划,在组长的组织下开展研究活动,
各小组活动要求:
(1)收集有关纸艺的发展史的资料,可以上网查找,也可以向家长和其他长辈请教。
(2)收集纸艺的制作方法的资料,可以上网查找文字资料,也可以查找视频。
(3)向各种纸艺艺人请教各种纸艺的做法,现场学习制作。
(4)各小组用电子报、手抄报、调查报告、制表的形式把有价值的资料展示出来,并开展竞赛,进行评比。
(四)开展纸艺作品制作活动:
(1)各小组各聘请一名纸艺艺人作课外辅导员,向其学习请教,解决疑难问题。
(2)各小组成员之间互相探讨、研究、学习纸艺制作。
(3)各小组每个成员利用课余时间制作一件纸艺作品。
(4)各小组请课外辅导员评比,改进,争取保质保量地完成作品。
(5)班内进行展览,选出优秀作品。
(6)请优秀作品的作者介绍经验和活动感受。
四、活动总结阶段:
(1)共同讨论合作,写好组内结题报告。
(2)用多种有趣的方式展示活动成果,如录象、电子报、手抄报、调查报告、智慧抢答、精彩日记等方法。
(3)班内进行纸艺作品展览,选出优秀作品。
(4)请优秀作品的作者介绍经验和活动感受。
(5)评选出小小纸艺设计师,举办优秀纸艺作品展。
五、活动评价:
(1)对学生的评价以自我评价为主。
让学生在活动过程中,面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。
也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。
(2)注重过程性评价。
活动不在乎学生结果的质量高低,而是注重过程性评价。
注重学生在活动过程的表现,在活动的实践中获得的种种体验,评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。
一、活动主题的提出
一天晚上,我到一个朋友家串门,她家有一个正上四年级的女孩,朋友让我顺便辅导一下孩子的功课,并陪我走进了孩子的房间,一进门,就发现墙壁上、写字台上摆满了不少鲜艳的花儿,我不由得赞叹了一句:
“好漂亮的花儿,你这么喜欢花呀?
”她笑着说:
“哪儿呀,这都是孩子用各种彩纸做的,她闲着就喜欢做些纸制品,你看,除了花儿以外,这花瓶、笔筒、扇子、钱包、垃圾桶都是她用一些色彩适合的废纸、挂历纸做成的。
”我仔细一看,由于色彩搭配恰当,这些东西简直可以以假乱真了,我在啧啧称赞的同时,不由得感慨万千:
小时候,家里不富裕,一把剪刀,几张花纸,也曾伴随我剪剪贴贴,渡过了一个充满创意的童年,然而,如今孩子们对这些细腻的传统文化已经所知无几了,他们再也体会不到折纸偶、剪窗花、糊灯笼、扎风筝等纸艺制作的趣味感和满足感了。
有了这次的感慨与遗憾,在本学期综合实践的大主题下,我决定把综合实践活动课小课题定为:
走近纸艺。
二、活动目标
(1)知识目标
1、知道什么叫纸艺,了解纸艺的种类。
2、了解纸艺的发展历史。
3、学习纸艺的简单工艺及制作方法。
(2)能力目标
1、感受探究学习的一般过程,学会搜集,分析,整理关于纸的资料;
2、能用各种纸张通过剪,折,扎,编,糊,雕等方法制作简单的纸工艺品;
3、培养学生善于合作,主动参与,大胆展示及公关活动的能力。
(3)情感目标
1、感受并喜爱纸文化,激发学生的民族自豪感;
2、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源、保护环境的意识。
三、活动实施过程:
(一)活动准备
活动前让学生了解每一次活动该怎么做,要注意什么。
教给学生一些科学的
研究方法,让他们知道怎么调查访问,怎么设计调查表或访谈提纲,怎么取得数据、积累资料,怎么分析和整理资料、建立档案袋,怎么撰写调查报告等。
教师制定对学生学习进行评价的维度及评价量规框架,预计教学过程可能出现的问题,准备应对策略。
(二)小组分工及任务:
全班同学按照各自的兴趣爱好分成折纸、剪纸、扎纸、糊纸、纸雕五个小组,各小组要完成下列任务:
(1)围绕研究任务,拟定研究计划,确定研究子课题。
(2)组内要作出明确的分工,如:
负责收集文字资料、负责图片收集、负责调查研究、负责整理资料、负责发言等;可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。
填写纸的资料卡片:
(3)小组同学互帮互助,要及时把自己收集到的信息与本组成员、其它小组交流讨论,或把对本组成员、其它小组有用的信息提供给他们,实现“资源共享”。
(三)开展调查研究活动
各小组长按照各组的活动小课题制定详细的活动计划,在组长的组织下开展研究活动,
各小组活动要求:
(1)收集有关纸艺的发展史的资料,可以上网查找,也可以向家长和其他长辈请教。
(2)收集纸艺的制作方法的资料,可以上网查找文字资料,也可以查找视频。
(3)向各种纸艺艺人请教各种纸艺的做法,现场学习制作。
(4)各小组用电子报、手抄报、调查报告、制表的形式把有价值的资料展示出来,并开展竞赛,进行评比。
(四)开展纸艺作品制作活动:
(1)各小组各聘请一名纸艺艺人作课外辅导员,向其学习请教,解决疑难问题。
(2)各小组成员之间互相探讨、研究、学习纸艺制作。
(3)各小组每个成员利用课余时间制作一件纸艺作品。
(4)各小组请课外辅导员评比,改进,争取保质保量地完成作品。
(5)班内进行展览,选出优秀作品。
(6)请优秀作品的作者介绍经验和活动感受。
四、活动总结阶段:
(1)共同讨论合作,写好组内结题报告。
(2)用多种有趣的方式展示活动成果,如录象、电子报、手抄报、调查报告、智慧抢答、精彩日记等方法。
(3)班内进行纸艺作品展览,选出优秀作品。
(4)请优秀作品的作者介绍经验和活动感受。
(5)评选出小小纸艺设计师,举办优秀纸艺作品展。
五、活动评价:
(1)对学生的评价以自我评价为主。
让学生在活动过程中,面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。
也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。
(2)注重过程性评价。
活动不在乎学生结果的质量高低,而是注重过程性评价。
注重学生在活动过程的表现,在活动的实践中获得的种种体验,评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。
手工社团活动方案范文一:
活动主题:
手工制作社团
活动目标:
1、让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的,是儿童有强烈的学习和创作欲望。
2、形成对自己的控制能力,尤其是手眼脑的协调运用。
3、让儿童懂得制作与生活、学习的相关道理;形成自悟的习惯。
4、通过手工制作,启发儿童观察生活中的美,通过艺术美化儿童的心灵。
5、使儿童养成独立思考的习惯,并通过想象力、创造力的培养,促进儿童个性化发展。
活动准备:
每次活动,学生带好手工用纸,彩笔,剪刀等手工工具。
活动形式:
1、每周一开展一次活动
2、以欣赏、制作手工品为主要内容
手工社团活动方案范文二:
折纸是孩子们非常喜爱的一项手工活动。
这一活动可以培养孩子的动手动脑能力、记忆力、想象力、创造力,而且在材料、场地等方面几乎没有任何限制,容易开展,且人人可学,乐趣多多。
我在了解了学生们对折纸艺术的热情之后,在广泛听取学生心声的基础上,由学生自己命名的“巧手变变变”折纸社团终于成立了。
自上个学期担任社团团长以来,我和孩子们间周四定期活动一次。
社团成立以来,我们已经积累了许多精美的折纸作品;在教室环境布置方面,折纸社队员们也是大显身手,用他们的折纸作品把教室装点得更加活泼、漂亮;在今年元旦期间学生们的折纸作品让老师们爱不释手。
新学期,新开始,我们手工折纸社团全体成员将继续团结合作,开拓创新,争取在学期末取得优异的成绩。
一、指导思想:
本学期我将以“提高能力,全面发展”为要求,充分发挥折纸社团的独特优势,以民族纸文化为底蕴、校园文化为主体、纸艺文化为特色,充分发挥纸艺文化的示范和辐射作用,提高少年儿童的文化品位、审美情趣、人文素养和科学精神,进一步促进社团文化素质教育的持续发展。
二、工作思路:
按照“四项原则、三个重点、两项工程、一个目标”开展工作。
四项原则即回归本原,凸显民族文化;抓住根本,注重纸艺普及。
三个重点即调查研究、团队建设、纸艺展演。
两项工程即打造文化品牌,搭建宣传阵地。
一个目标即以人为本,全面发展。
三、重点工作:
1、做好折纸社团成员的学习和培养工作,发挥特长,人尽其用,提高团员纸艺的技能水平,提升团员的审美能力、鉴赏能力和创新能力。
2、加强艺术特长生的培训与管理,提高特长生的学习能力、创新能力和折纸技能,提升特长生的带动力,全面提高折纸社团艺术表现水平。
突出质量,注重效果,加强对外宣传。
定期举行相应的校园文化活动,普及纸艺教育。
四、重点活动
1、号召每个学生,特别是折纸社团的团员们,要利用课余和假期,与小伙伴、家长、亲友一起,动手制作一盏具有中华民族传统文化的灯笼(以纸为材料,以折、扎、画、贴、剪为艺术表现形式),表达“点亮文明之火,促进和谐发展”的愿望。
2、结合养成教育,每个学生准备一件喜欢的手工,在新学期里,传播爱心,争做校园文明礼仪小使者。
3、结合学校节庆教育活动,在劳动节人人折送祝福鹤、在儿童节人人折送祝福花、在母亲节、父亲节人人折送感恩贺卡……充分发挥纸艺教育切实有效而又潜移默化的作用,让传统文化元素自然浸润学生心田,引导学生感恩思源、立德树人,传承弘扬中华民族文化。
手工社团活动方案范文三:
为了弘扬中华民族传统书画艺术,提高当代大学生的书画创作水平与动手创作能力,丰富我校大学校园文化生活,推进大学生文化艺术素质教育,院学生社团联合会决定于12月份元旦之际举行第二届大型书画动漫摄影手工艺作品大赛。
相关事宜如下:
一、主办单位:
咸宁职业技术学院学生社团联合会
策划承办:
社团联合会书画协会,摄影协会,动漫协会,百宝箱协会,宣传中心,咸宁电视台,,(赞助商)
二、参赛对象:
咸宁职业技术学院全体同学及各类爱好者爱好者
三、活动计划:
1、前期策划、宣传及准备工作
(1)策划书拟定和审批
①时间:
10月22——10月29日
②策划书最终定稿后,上交院团委审批。
(2)活动前期宣传:
①海报:
10月29日——11月30日,由我学生社团宣传中心做出展板,内容分别以书画摄影动漫手工艺大赛活动预告及投稿通知书为主。
展出在林荫道及14栋寝室下宣传栏。
②横幅:
待定
③校园金玉之声广播台:
本次活动将积极与校园广播站建立良好的合作关系。
本次有关书画摄影动漫手工艺大赛的报道由广播台播放。
④书面通知:
大赛通知由赛事组委会递送各系各班班级宣传委员,转达相关事宜,通知内容应在10月28日前转告给各班级宣传委员
(3)活动准备:
我们将申请书画摄影动漫手工艺大赛作品展出场地,获奖者现场秀;院学生社团联合会外联部积极取得商家赞助;联系大赛评委,组建评委团;部署各相关部门做好细节工作。
四、参赛作品形式:
参赛作品分书法(毛笔、硬笔、)、绘画(包括中国画、水彩画、版画、素描等)、手工艺(剪纸、摄影、动漫、十字绣等)等三大类。
五、参赛作品格式:
(一)毛笔书法作品待定
(二)绘画作品待定
(三)手工艺各种作品待定
如作品不符合以上格式,不予入选。
六、参赛作品报送时间及方式:
1.、时间:
xx年10月25日——12月13日
2、报名点:
林荫道及14栋寝室下
3、方式:
参赛作品按要求在每件参赛作品的背面右下角粘上《作品标签卡》(详见附件1)。
七、评奖方法:
大赛将邀请学院书画教授进行公开、公正、公平评审,综合进行评选。
(1)时间:
12月12日——12月15日;
(2)方式:
将作品分成书法组,绘画组,手工艺组摄影,动漫,邀请评委对各组作品进行评审;
(3)评奖名额:
每类各设一等奖(1名)、二等奖(3名)、三等奖(5名);
同时设最佳参与奖:
以系级为单位(1个单位);以班为单位(前10个单位)
(三)获奖者颁发奖品(奖品可能以现金的形式为主)及证书。
获奖单位颁发荣誉证书。
八、作品展
评奖结束后1星期在文化广场进行优秀作品及嘉宾作品展。
(一)文化广场内,进行嘉宾作品展
科学会堂展出学生优秀作品。
时间:
12月13日——12月27日;
现场秀:
(二)作品展第二日中午12点半,在文化广场内获奖者进行现场书画表演秀。
相关事宜如下:
(1)笔墨等相关工具以自行配备为佳;同时组委会也为现场秀准备充足的物品,以备意外。
在活动过程中应尽量避免浪费材料。
(2)提前申请好场地,准备好桌子凳子,笔墨纸砚等东西.
(3)宣传中心安排好现场负责人员的具体工作,以避免出现现场混乱的局面:
签到人员,保管物品人员,提供物品人员等。
(4)现场完成的作品即时在现场展出。
(5)具体日期可根据天气进行调整。
(6)为扩大影响力,本赛事在现场秀期间可适当安排未参与大赛的同学现场参赛,评奖规则同于以上。
手工社团活动方案范文四:
手工绘画社团,在于培养学生对美术的兴趣、爱好,增长知识、提高技能、运用手工绘画的整合,丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境,现将本学期美术小组的活动安排制定如下:
一、活动目的:
通过社团活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识,提高学
生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求:
1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。
2、每周二、四下午15:
50---16:
20进行活动,小组成员必须准时到达美术室(原演播室)。
3、美术小组成员应严格遵守纪律,不准在教室大声喧哗,不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成。
5、爱护教室内的设施和用品。
三、活动内容:
1、使学生了解一些简单的美术常识。
(美术种类、常用工具、基本的使用方法等)。
2、结合教学内容以及校本课程,作品以手工绘画结合为主进行教学,在教学生逐渐掌握美术知识和技能。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
四、采取的措施:
1、美术教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
2、做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上,要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。
兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
3、订立必要制度,抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加美术学习。
明确学习目的,培养勤奋好学,积极进取的精神,促进学生的全面发展。
在学期结束时,要举办全校性的美术作品展览会,展示学生的学习成果。
手工社团活动方案范文五:
一,活动全称
手工艺品工艺大赛
二,举办机构
主办单位:
校团委大学生社团联合会
承办机单位:
绿色协会
三,活动地点
一食堂正门南五十米
四,活动时间
十一月二日起,大概持续半个月
五,参与人员
所有绿协成员
六,活动主题
以环保创意方案和手工艺品为题材,为更好地宣传环保,和传承中华民族伟大艺术,我们特以关注环保,了解中国传统文化为核心,向全校展开此次活动。
七,场地设置
前期宣传在一食堂正门通往图书馆的路上,后期展出作品待定
八,活动流程
(一)宣传活动
1,宣传期
前期:
11月2日——3日
后期:
11月11日——12日
2,宣传重点
重点在前期的宣传,后期的工作是展出作品
(二)作品征集:
1,通过宣传,向校内征集作品,以团队(1-3人)为单位,作品于10月11日之前交于绿色协会。
2,作品要求:
(1)参赛的手工艺品,题材不限,包括剪纸,刺绣,雕刻,布贴画,废旧材料的运用等等。
(2)每件作品必须附有作品简介,介绍该作品的特色。
(3)①注意所选材料的精简,节约。
②注意作品的观赏性,实用性和作品本身的创新。
3,评比:
:
分初评与终评。
初评,由干事组成大众评审,评出入围作品。
终评,由观众评,按照票数排列次序。
(三)奖励方法
一等奖一名
二等奖三名
三等奖五名
最佳选材奖一名
最佳创意奖一名
最佳造型奖一名
- 配套讲稿:
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