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议论文审题
议论文的结构
议论文,分析事实,论证道理,当然要遵循一定的思维规律;这种思维规律反映在文章的
外部形态上,就是具有一定体式的文章的结构。
怎样写议论文才算“合体”呢?
一是根据议论问题的一般思维模式,应当是按“提出问题、分析问题、解决问题”(或曰“引
论”、“本论”、“结论”)三大块构成。
“提出问题”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论
点,“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证,“解决问题”即在文章的结尾
部分或者得出综合性结论,或者提出前瞻性希望等。
这一点,众所周知,兹不赘述。
二是分析问题即本论部分,要按一定的向度分层展开论述。
所谓“向度”即论述展开的方向。
这个“向度”有四个:
是什么,为什么,怎么样,何果。
一般情况下,一篇中学生议论文作文,其本
论部分只要从这四个向度中选择一个或者两个展开即可。
但无论是从哪个向度展开,其分论
点之间都要形成一定的联系。
一般来说,有并列式、递进式和对照式三种。
所谓并列式,就是围绕中心从同一个向度列出几个分论点,逐一论证。
如果仅仅围绕一个向度
写,那么几个分论点之间的关系大多是并列关系。
例如:
议论文范文1(请点击浏览该议论
文范文)
递进式同并列式结构相比,除了论点之间的意义联系不同以外,其段落的结构模式与并
列式相同,就不再说了。
所谓对照式,就是从论题的正反两个方面入手,进行正反对比论证得出结论。
其优点是结
构简洁,论证充分,容易上手。
最简单的对照式是在提出观点后,一段从正面论证观点,一段从
反面论证观点,最后得出结论。
还有一种对照式结构是在正面进行论述或者摆出论据后,紧接
着用转折或者假设的方式从反面展开论述。
例如:
议论文范文2(请点击浏览该议论文范文)
二、思路入格
议论文是论述问题的,当然要有一定的思路,即议论文各部分之间要有必然的内在联系。
我们
知道,议论文是论证问题的,你在提出议论文论点后,就要摆事实,讲道理,让你提出的论点令人
信服地确立起来。
因此,中心论点和各分论点之间就应当是因果联系,即中心论点是“果”,分论
点是“因”。
这个因果联系就是议论文的思路之“格”。
作为一个高中生的议论文作文,最起码要做到在中心论点和各分论点之间,论点和论据之间
要有一定的因果联系。
学生提出中心论点后,只要围绕中心论点问一个“为什么”,就能找到提出分论点的方向。
如中
心论点是“只有坚守,才能使人的思想品德升华,才能成就一番事业”。
稍加分析,就可发现这个
观点是在说“坚守”的重要性,于是,分论点就要回答“为什么坚守很重要”这个问题。
那么就可
从“为什么”和“何果”这两个向度来立分论点。
如“坚守是一种执着,使绝望变成希望”,“坚守
分论点和中心论点之间有没有必然的内在联系的话,只需在这三个分论点之前加上“因为”,
在“坚守很重要”之前加上“所以”,再连起来念一下即可。
同样,分论点和议论文的论据之间,也应当是因果联系。
如在“坚守是一种职责,使平凡变得伟
大”这个分论点后面,就可这样展开论述:
“边防战士的坚守,使国家安定祥和;人民教师的坚守,
使桃李满天下;白衣天使的坚守,使病魔为之屈服。
”又如在“自由是思想的漫飞”这个分论点
下可以这样展开论述:
“行动可以受制于客观现实,思想却永远享受绝对的自由。
有了这份思
想的自由,才有了集豪放与浪漫于一身的诗仙李白;才有了身陷囹圄还在感叹?
故国不堪回首
月明中?
的落魄后主李煜;才有了向往?
面朝大海,春暖花开?
的天才诗人海子。
总之,因为这份
思想的自由,社会才会在其牵引之下不断地进步,才会创造出一个个永载史册的人类奇迹。
”
1
三、粘连有术
一篇像样的议论文,除了议论文的结构合体、思路入格外,还有更重要的一个方面,就是对论点
的恰当阐述和对论据的中肯分析;没有这样的阐述和分析,议论文论点论据就不能粘连起来,
而这个粘连是有“术”的。
(一)观点+过渡+事例+分析
这个步骤中最重要的是“过渡”和“分析”。
所谓“过渡”就是要在观点和事例之间,用适当的词
句来勾连,以接通文气,使观点和议论文材料在语言形式上畅通无阻。
所谓“分析”,就是事例叙
述完之后,还必须对事例进行适当的分析评论,指出其本质特点,使事例和论点在内容上联结
在一起。
例如:
议论文范文3(请点击浏览该议论文范文)
(二)观点+过渡+论据+分析+归纳
这种议论文论证方式就是在第一种的基础上加了一个“归纳”。
所谓归纳,就是从多个事例中
提炼出必然性的东西。
既然要从多个事例中提炼,那么,“论据”部分,就应是两个或三个以上。
例如:
议论文范文4(请点击浏览该议论文范文)
(三)一般道理+个别道理
即“演绎推理法”。
前面的分析归纳是从个别到一般,而演绎推理法是从一般到个别,用普遍性
的真理(论据)来证明特殊的论点的方法。
时事新闻类材料作文审题立
时事新闻类材料,提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。
在命题上,此类材料具有开放性,可以仁者见仁智者见智。
在审题立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的构成因素,然后选取一个侧面、
一个角度来立意。
在写法上,一般可写成评述性文章即评论(有别于感想引申类文章),而评论一
般可分为就事论事和就事论理两类。
所谓就事论事,就是按照事物本身的性质来评定
是非得失,不要求作过多的材料外的拓展和延伸,主要就材料本身进行评议,发表自
己的看法,能言之成理,持之有据;所谓就事论理,就是对所评之事进行具体深入的
分析,充分说理,阐明一个道理,而不是停留在就事论事上,以达到“扶正祛邪,激
浊扬清”的写作目的。
就事论理,写法上还要求“开口要小”,抓住一个问题,讲清
一个道理,一事一议,以小见大,必须从“小”中评析出大道理来,所谓“着眼大处,
落笔小处”。
【材料示例】
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
清华大学校长顾秉林(物理和材料学家)在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲
的仪式上尴尬了一把,清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启
超诗《赠任父同年》,顾校长读到诗中第二句?
侉离分裂力谁任?
的?
侉?
字时卡了壳。
这事引起许多人指责,有人认为?
清华大学缺乏人文精神?
,甚至有人提出顾校长应引咎
辞职。
全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,
确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
【审准题意】
1、把握材料的中心内容:
顾秉林校长“卡壳之失”2
2、选取一个侧面、一个角度立意:
3
1)为顾校长辩护:
不能求全责备
2
②根源在于缺乏责任心——
【例文展示】
金无足赤人无完人
古语有云:
“金无足赤,人无完人。
”天地日月尚且有盈
有亏,更何况世上的芸芸众生呢?
纵使有一些缺陷,只要有真才实学,一技之长,便能够
在世间立身。
可是无知世人却诸多留难,求全责备,实在可笑可怜。
清华大学校长顾秉林,是我国著名的物理和材料科学家,他在主持欢迎宋楚瑜到校发
表演说时,因为引用的诗文用字冷僻,一时卡壳,以致尴尬了一番。
事后便有无知的人大
发议论,道清华大学缺乏人文精神,全无文学底蕴。
又道校长不学无术,甚至还有要顾校
长引咎辞职之说。
其实有心人细心一想,便知此等言论全不足道。
顾校长作为科学工作者,
全副精力投入到科研之中,于文学言辞上稍有欠缺,当然在所难免。
而且顾校长在物理、
材料应用方面为我国贡献良多,怎能因此小失就要引咎辞职?
顾校长虽然一时读错了文字,
但瑕不掩瑜,他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。
顾校长,依然是受人尊敬的科学
家,清华大学的校长。
韩愈在其名著《师说》中反复提到:
“闻道有先后,术业有专攻。
”这表明每个人学识
才能各有高低,技巧手艺各有不同。
只要有一技之长,便值得学习,绝对不因某方面某科
目的不足便可以耻笑。
而且天下间每门技艺,每个学科都有极其深奥的原理,不少人穷其
一生之力尚且未能钻研透彻,何况要样样皆精,科科都晓呢?
由此可见,在某科有缺失不
必可笑可耻,反而是那些只会大发批评,高谈阔论的人才是不学无术之人。
其实不仅由于对不擅长的科目会出错,就是那些长年研究本门学科的专家学者也难免
会马失前蹄,在最熟悉的地方摔一跤。
清代著名学者朱起凤,饱读诗书,自命不凡。
但他
在学堂教书期间,却有一事令他无地自容。
有一天,朱起凤在批改学生作业时,看到“盘
施两端”,以为是“首鼠两端”之误,遂作更正。
殊不知这词语出自古典,与“首鼠两端”
的含义完全不同。
于是乎全院扔书毁册,指桑骂槐地指摘朱老先生学识短浅。
朱起凤虽闹
此笑话,遭此大辱,却并不代表他一无所成。
流传至今的珍贵文籍《辞通》便是这位朱老
先生所作。
难道后世会因为他的一点的疏忽,一丝的纰漏,就抹杀了他在文字学上的贡献
吗?
诚然,我们能包容朱子的过失,当然也应该理解顾校长的出错,因为,那毕竟是美璧
微瑕。
金无足赤,人无完人。
每个人都有自己的长短优劣。
我们不能“以一眚而掩大德”,只
一味地攻击别人的缺点,全不顾别人其他方面的优点和贡献。
为山九仞,依然有棱有角;
为海万丈,仍旧有深有浅。
我们只会惊叹于山之高大,海之壮阔,却不会则山之棱角,骂
海之有浅。
山水亦然,何况世人!
18+18+18=54
本文就事论事,就顾校长?
卡壳?
之失而遭指责一事,为顾校长辩护。
辩护的理由
是:
金无足赤,人无完人,顾校长虽然有失,但我们不能求全责备,?
以一眚而掩大德?
。
4
本文为了支持自己的观点,用了以下论据:
(1)引用名言?
金无足赤,人无完人?
;
(2)顾校长的?
卡壳?
是小失(一眚),顾校长的建树和贡献是?
大德?
,我们不能
?
以一眚而掩大德?
;
(3)引用韩愈名言?
闻道有先后,术业有专攻?
;
(4)朱起凤批改的失误与编撰《辞通》的贡献
(5)人们对山海的评价。
未雨绸缪防患未然
以“自强不息,厚德载物”为校训的清华大学,固不可说其缺乏人文精神,但顾校长之为,确实不仅是其本人的尴尬,更是中华文化的尴尬。
作为一所中国首屈一指的堂堂学府之主,竟然不会读诗中一字,实为荒唐!
只不过,这种荒唐是完全可以避免的。
人言“人无完人”,故读理科出身的顾校长不懂
“侉”字怎么读终究是可以谅解的。
但这种谅解仅限于平时,而在当时那种场合上不懂怎
么读却是不可饶恕的。
我们不禁要问:
校长,送礼前您就不能先准备一下吗?
为什么非得
出现了问题才知道脸红呢?
在古人留给我们的文化财富里,有这样八个字:
“未雨绸缪,防患未然”。
它告诫我们
无论何时何地都要准备好应对将来的困难或问题,才不致于突受麻烦便手足无措,把事情
弄得一团糟。
而一个好端端的宋楚瑜先生演讲仪式便给顾校长弄糟了。
顾校长之前,其实已有许多教训了。
最近也最为惨痛的莫过于美国人的“9.11”事件
了。
美国人目空一切,树敌过多,终为恐怖分子所不齿。
美国人虽然也知道恐怖分子厉害,
也知道他们无恶不作,就是偏偏不懂得把自己严谨地保护起来,也不懂得制订周密的措施
来预防恐怖分子的袭击。
于是,世贸中心塌了,恐怖分子手舞足蹈了。
在这种时候,哭娘
喊爹的美国人才慌忙地动起来做“护身符”。
嘿嘿,晚矣晚矣!
“9.11”刚过,顾校长便好像不记得了。
或者说他不屑于知道美国新闻,那也应当谨
记我华夏史留下的警示啊!
关羽没有做好东吴入侵的准备而败走麦城,身首异处;清政府
无视外夷之海患而终沦为半殖民地半封建社会,令我泱泱中华备受外侮之辱;张学良只垂
手恭听蒋介石之言而无任何战前动员筹备而把东三省送入日狗之口?
?
呜呼!
顾校长究竟
没有从中吸取教训啊!
也许往事不必再提,顾校长也不必耻于见国人,你只要在“自强不息,厚德载物”的
基础上再谨记同样珍贵的八个字——未雨绸缪,防患未然——那就足够了。
16+16+16=48
本文也是就事论事,不同于上文的是,对顾校长?
卡壳?
之失提出批评——顾校长
为什么不未雨绸缪呢?
但所用论据不是很恰当,遣词造句也有欠准确、通顺。
尤其是本文
观点的提炼也不是十分恰切。
一字千斤
清华大学校长在宋楚瑜先生的欢迎仪式上出了一次糗:
在念一首诗中的某个字时卡了
壳。
这一卡壳掀起了轩然大波,人们纷纷指责顾校长及清华大学。
顾校长大概也为此背负
了很大压力,真可谓是“一字千斤”。
5
有人说:
顾某人是物理学家,不会念古文也在情理之中。
有人说:
清华大学的校长竟然不会念古文,反映了清华大学缺乏人文精神。
这两种意见我都不以为然。
文理之别当然不可以成为卡壳的借口,但由此得出“人文精神欠缺”也未免太过片面。
我认为,这“一字不识”反映了责任心的问题。
平日里的家人、朋友间读错一个字,不懂一个字当然没有问题,也没有人会追究。
但顾校长不是正在家里吃饭,也不是正在与朋友聊天,而是以一个特殊的身份参加一个特殊的活动。
在这样的时刻这样的场合,就应该承担起更大的责任。
作为清华大学的校长,他代表了中国教育水平最高的学府之一的教育水平;作为主持,他掌握着欢迎仪式的成功与失败;作为将在全世界的媒体中出现的公众人物,他代表着自己,更代表着中国;作为大陆同胞,他是与台湾同胞互通友谊的信使。
这着这多重身份的顾校长,是不是应该对自己的讲话更加谨慎些呢?
再者,古文在现在并不常用,不会读也在情理之中,骂得响亮的人也不见得有多少个能读出那个字来。
但是,连小学生也知道,不会读的字可以查查字典。
这种很简单就可以避免卡壳的办法,为什么身为清华大学校长却没有采用?
如果在讲话之前认真地看一遍诗句,发现有难读的字马上想办法解决,那么还会出现卡壳的“事故”吗?
当然不会!
所以,归结原因,只能说顾校长的责任心不强,对自己要承担的责任没有清醒的认识。
在某些人看来,一字不识也许是个无伤大雅的问题,但在我看来,这个字值千斤重啊!
这种不负责的现象当然不仅仅发生在顾校长一个人的身上。
在我们的身边,在电视里,在报刊上,随处可见类似的错误。
顾校长只是“一字不识”,没有查字典;媒体们却把那些错别字铺天盖地地堆到读者的面前。
从前,人们见到这些错别字还会提出纠正,现在却大都麻木了,面对错别字已经见怪不怪,习以为常了。
媒体这种不负责任的行为造成的后果是错别字越来越多,到最后,会不会错的反倒成了对呢?
人们看错别字,用错别字,教育水平又如何能得到提高呢?
各位肩负重任的文化工作者,在下笔之前,在开口之前,请先审视一下自己的责任吧。
因为在你的笔下,在你的口中,对你对我,都是一字千斤啊!
18+17+16=51
本文与上两篇在写法上有所不同,既就事论事,又有所拓展。
首先,是就事论事,评论顾校长?
卡壳?
之失。
在?
就事论事?
上,与上两文相同;但在观点的提炼上,不同于上两篇。
本文的观点是?
这‘一字不识’反映了责任心问题?
。
这与例文2有相似之处,但又高于例文2。
本文与上两篇的最大不同,是不停留在就事论事上,而是在评论顾校长之失后,再作拓展,联系现实,针砭当前文化工作者的不负责任的问题,使文章更具现实针对性,从而使文章高出上两文一筹。
【能力模拟】
阅读下面材料,根据要求作文。
07年1月2日上午9点过,一年轻女子独坐在成都市三圣街某酒店6楼的窗台上,试篇二:
议论文审题训练
议论文审题训练
材料1:
一个人在社会上总是落后,不得志。
他找到智者,智者沉思良久,默然舀起一瓢水,问:
“这是什么形状?
”这人摇摇头。
智者不答,只是把水倒入杯中。
这人悦然:
“水的形状象杯子。
”智者无语,又把水倒入旁边的花瓶。
这人怃然:
“像花瓶。
”智者摇头,提起花瓶,把水倒入盛满沙子的花盆。
水融入沙土不见了。
这个人陷入了沉思。
突然,智者发现了石阶上的“小窝”,说:
“一到雨天,雨水就会从屋檐落下,看,这个凹处就是水落的结果。
”此人遂大悟。
此人悟出了什么?
请你用一句话写出来。
并以此作为文章的观点、写一篇议论文。
题目自拟,不少于800字。
第一步:
审析材料,确定写作内容
1、找关键词句:
2、概括归纳:
水随着容器的变化而变化,成为容器的形状;或融入沙土中;如按照一定的目标持之以恒能使石阶形成凹处。
3、联想联系:
可将社会环境喻为容器,人喻为水,这个材料可用来谈谈人与社会环境的关系。
也可谈人要加强适应环境的能力。
第二步:
提炼中心论点:
1、社会需要各种各样的人,只有努力改变自己,去适应社会,并坚持不懈,就能成功。
(成功,必须能适应环境,不怕被埋没,只有坚持不懈的努力下去,才能成功。
)
2一个人的发展不用受外界的影响和约束,要坚定信念,坚持不懈,才能成功。
(只有在逆境中不懈地努力,才能取得成功,否则,不利的环境将会使你一事无成。
)
材料2:
某人喂养了两只母鸡,一只爱唱,一只喜静。
每天,一听见“咯咯嗒”的叫声,主人便能从爱唱的那只母鸡旁边拾到一枚鸡蛋,因此主人特别偏爱他,喂他精致的饲料。
一天,主人从鸡笼旁边经过刚好看见那只喜静的鸡趴在草窝里产蛋,蛋一落地,它便起身不声不响地离开了草窝;而那只爱唱的鸡却大摇大摆地走到蛋旁,伸着脖子“咯咯嗒”地叫个不停。
主人一直都认为所有的蛋都是爱唱的鸡产的,此时才如梦方醒。
分析材料
材料表达的重点是主人还是鸡,或者二者均可?
审题角度
主人:
不能被表象迷惑
不能被讨好声迷惑
鉴别人才要看真才实学
鉴别人才不要看表象
要善于观察、调查
如果作文是必须以鸡为角度,该如何表达原材料?
某人喂养了两只母鸡,一只爱唱,一只喜静。
每天,那只喜静的鸡趴在草窝里产蛋,蛋一落地,它便起身不声不响地离开了草窝;而那只爱唱的鸡却大摇大摆地走到蛋旁,伸着脖子“咯咯嗒”地叫个不停。
开始爱唱的鸡确实骗了主人,后来终于被识破了。
审题角度
既要“下蛋”又要“唱”
批判不干实事却爱表现的人
浮夸总会被人识破
注意问题
题目不要轻易用成语或俗句,因为他们有固定的含义,用作标题有一定的偏差。
如:
要敢于毛遂自荐。
不要选用大的命题,因为这样不易写好,如:
透过现象看本质。
这属于哲学命题,二者关系不一说明白。
要细化、具体化。
题目不要片面。
如:
要善于表现自己。
如果这样表述容易被误解为赞扬爱唱的鸡。
材料3:
有一险峻的峡谷,低头是万丈深谷、咆哮的激流,抬头是陡峭的石壁、翻腾的云雾,通过峡谷只有几根晃晃悠悠的铁索,常有行人因为胆怯心慌跌入谷底的事故发生。
这一天,又有三个人从这里经过,其中一个健康的人,一个耳背的人,一个眼神不好的人。
耳背的人听不到令人恐惧的激流的咆哮,眼神不好的人看不清索道、深谷的险恶,他们互相提醒着、鼓励着平安过去乐。
而那个健康的人耳边是
惊心动魄的咆哮的急流,眼前是血盆大口般的万丈深谷,越听心里越怕,越看手脚越发软,一慌神,跌下了铁索。
请自选角度写一篇议论文。
审题立意(此题是开放型要求)
心静如水渡难关
心态决定成败
良好的心态最重要
别把困难看得太清
用平常心面对险境
保持一颗平常心
驱除心中的阴影
淡然面对险境,渡过人生难关
安之若素方可成大事
坦然面对险境
学会“充耳不闻”
险境是自己造成的
材料4:
阅读下面的材料,根据要求作文
蚕吃的是桑叶,吐出的是蚕丝,蜂采的是百花酿出来的是蜂蜜,牛吃的是草,挤出来的是牛奶。
这些自然现象引发了你怎样的思考?
请以“吸收与创新”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。
材料5:
最近,美国一家名叫“生命宝石”的珠宝公司发明了一种来捕捉人类骨骼中的碳元素,他们声称,只需数周的时间,就可以将你逝去的亲人或爱人的遗骸变成自然界花百万年之功才能得到的美丽宝石。
这些“生命宝石”比天然宝石贵了好几倍。
可以说,将逝去的生命,化成美丽宝石,并非只是诗人的想象。
当然,不要据此认为自己的骨灰比生命更有价值,而关爱着你的人们更希望的是你健康地活着,要让有限的生命放射出比宝石更美丽的光彩。
请以“让生命更美丽”为题写一篇议论文。
生命胜宝石/生命比宝石更珍贵
宝石诚可贵,生命价更高
与其骨骼变宝石,不如生命放光辉
宝石有价,生命无价
骨灰不等于宝石
让生命价值连城/让生命之花绽放
让生命放出光芒
珍惜生命,创造美丽
擦亮生命的宝石/给生命染色
生命因活着而美丽
让生命的火山爆发
假如把作文要求改变一下,变成“请根据以上材料自选角度,写一篇议论文”,那么应该如何立意?
审题原要求是开放型材料,改变一下成了开放型,可以这样立意:
1.赞成这种做法,把逝世的亲人或爱人的骨灰变成宝石,可以做纪念品,常常佩戴,常常怀念。
2.不赞成这种做法,因为这样好像有辱死者魂灵,且有唯利是图之嫌,就让死者永远回归自然,静静安息吧。
材料6:
阅读下面的文字,根据要求作文。
从前,有只海鸟飞落到鲁国都城的郊外,鲁侯隆重地迎接它,在太庙里设宴招待它,奏《九韶》乐曲给它听,摆上牛羊猪具备的丰盛食品给它吃。
海鸟头晕目眩,十分忧伤,不敢吃一块肉,不敢饮一杯酒,三天就死了。
这是《庄子》里的一则寓言,是说鲁侯只根据自己的爱好来养鸟,而不是根据鸟的爱好来喂养,结果事与愿违,把鸟养死了。
这种情况我们今天仍到处可见。
请以“爱好和规律”为话题一篇文章。
分析:
下面题目应该如何审题立意:
《爱好和规律》
50分以上内容充实,语言优美,有独到见解,新颖,有自己的特点。
45-50中心突出,语言优美,重点突出,结构严谨,有较强的说服力。
40-45中心明确,论证具体,结构完整,语言简练,有说服力。
36-40审题正确,结构完整,有明确的重点,语言流畅。
30-36审题有偏差,没有明确的中心,语言差(有其一即可)30以下具备上一等的两条者
规律—爱好的准绳
规律是爱好的定义域
让规律为爱好把关
爱好是车,规律是路
给爱好圈一个边界
给爱好加上栏杆
不要和上帝作对
让爱好为规律让路
爱好应伏在规律的肩上
都是爱好惹得祸
爱好不等于规律
让爱好随着规律走
既有爱好又会爱好
用规律装点爱好
让爱好与规律携手
提倡爱好,更尊重规律
理岂随情移
莫让规律溺死爱中
材料7:
当“囚”字映入你的眼帘时,可能会使你产生一些联想、想象,让你想起与你或别人有关的事情,生发一些感慨。
立意自定,题目自拟,写一篇不少于800字的议论文,不得抄袭。
打开封闭的心灵
打开心灵的窗户
人应走出外面的框
应给自己开扇门
走出心的禁锢篇三:
高考议论文的审题立意作文指导
高考议论文的审题立意作文指导(高三)
议论文是高考最为重要的备考文体,近几年,高考作文命题在经历了“命题——材料——话
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