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统计课件1pptConvertor
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统计学
工商管理类核心课程
面向21世纪课程教材
第1章绪论
本章是全书的总纲,介绍统计学的产生、发展、研究对象、基本功能;统计学的分科;掌握统计学中的基本概念;学习统计数据的来源与质量,为学习这门功课创造条件。
8
9
第1章绪论
本章共五节
第1节统计与统计学
第2节统计学的分科
第3节统计学的基本概念
第4节数据的计量与表现形式
第5节统计数据来源与质量
9
引言:
对统计的认识
统计对于很多人既陌生又熟悉,学生关心考试的及格率和优良成绩比率;农民认为统计是丈量土地面积和计算粮食产量;工人每天统计产品产量;球迷关注进球数和进攻的成功率。
媒体上反复提到GDP、CPI、PPI这些名称,统计已经渗入人们的日常生活。
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第1节统计与统计学
本节需要把握四个问题:
1.1统计与统计学的含义
1.2统计学研究对象及其特点
1.3统计基本任务与职能
1.4统计学的产生与发展
12
1.1统计与统计学含义
把握如下两个问题:
1.1.1“统计”一词的三种含义
1.1.2统计学的含义
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1.1.1统计的三种含义
(1)统计工作:
指统计数据的搜集活动。
如车间统计产品产量,证券交易所统计交易额等。
(2)统计数据(或统计资料):
指统计活动的结果。
如人们从报刊杂志、新闻中获悉我国的经济增长速度、消费价格指数等经济数据资料。
(3)统计学:
指分析统计数据的方法和技术.
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1.1.2统计学的含义
统计学是一门收集、整理、显示和分析统计数据的方法科学,其目的是探索数据的内在数量规律性,以达到对客观事物的科学认识
通俗地讲,统计学是一门研究客体对象数量方面的方法论科学。
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1.1.2统计学的含义
理解上注意三点:
(1)统计活动的内容包括统计数据的收集、整理、显示、分析。
收集是分析的基础,整理、显示是对数据的加工,分析是统计学的核心内容。
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统计研究的过程
实际问题
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1.1.2统计学的含义
(2)统计学与统计数据密不可分:
在英文中,“statistics”的单数是统计学,复数是统计数据或统计资料。
统计数据不是个别的单个数字,而是同类的较多数据,是多个数据构成的数据集。
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1.1.3统计学的含义
(3)统计学的目的是探索数据内在的数量规律性。
统计规律的一些例子
正常条件下新生婴儿的男女性别比为107:
100
投掷一枚质地均匀的硬币,出现正面和反面的频率各为1/2;投掷一枚骰子出现1~6点的频率各为1/6
农作物的产量与施肥量之间存在相关关系
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1.2统计学研究对象及其特点
把握两个问题:
1.2.1统计学的研究对象
1.2.2研究对象的特点
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1.2.1统计学的研究对象
统计学的研究对象即统计要认识的客体,一般来说,是指客观事物的数量特征和数量关系。
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1.2.2研究对象的特点
(1)数量性:
数据是统计的原料,统计离不开数据,统计数据是客观事物量的反映。
这是研究对象的基本特点。
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1.2.2研究对象的特点
(2)总体性:
统计研究虽然是从个别入手,对个别单位的具体事实进行观察研究,但其目的是为了达到认识总体数量特征。
例如,进行居民家计调查,虽然是对具体的每个调查户进行观察,但其目的并非研究个别居民户的家庭基本状况,而是要反映一个部门、一个地区以至一个国家居民的收入、消费、就业等状况。
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1.2.2研究对象的特点
(3)变异性:
统计研究的是同质总体的数量特征,其前提是总体各单位的特征表现存在着差异,统计上把总体各单位由于随机因素引起的某一标志表现的差异称为变异。
例如,一个学校的学生,其年龄的大小、学习成绩的高低存在差异,这才有必要进行统计研究。
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1.3统计基本任务与职能
把握两个问题:
1.3.1统计的基本任务
1.3.2统计的职能
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1.3.1统计的基本任务
我国统计法第二条规定:
统计的基本任务是对国民经济和社会发展情况进行统计调查、分析,提供统计资料和统计咨询意见,实行统计监督。
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(1)信息职能:
指根据科学的统计调查方法,灵敏、系统地搜集、处理、传递、贮存和提供大量的以数量描述为基本特征的统计信息。
1.3.2统计的职能
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(2)咨询职能:
指利用已掌握的统计信息,运用科学的分析方法和先进的技术手段,深入开展综合分析和专题研究,为科学决策和管理提供可供选择的咨询建议与对策方案。
1.3.2统计的职能
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1.3.2统计的职能
(3)监督职能:
指根据统计调查和统计分析从总体上反映社会经济的运行状态,并对其实行全面、系统的检查、检测和预警。
三者相辅相成,信息职能是最基本的职能。
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1.4统计学的产生与发展
统计学至今只有300多年的历史。
统计学产生于17世纪中叶,在其产生和发展中产生许多学派,其发展有两条主线:
一是以“政治算术学派”发展起来的社会经济统计;二是以概率论发展起来的数理统计。
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1.4.1政治算术-社会经济统计
(1)政治算术学派:
产生于17世纪的英国,代表人物是威廉.配第和约翰.格朗特,在其著作中使用统计数字和图表等方法分析研究社会、经济和人口现象,为人们认识社会提供了一种新方法和途径,标志着统计学的诞生。
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1.4.1政治算术-社会经济统计
(2)19世纪以后的发展:
包括政治统计、人口统计、经济统计等内容的”社会统计学”一词出现,社会调查与社会研究也有较大发展,代表人物如德国的恩格尔;同时经济调查和经济统计学也迅速发展,各国进行各种普查活动,20世纪在指数的编制、时间序列分析、经济预测等方面取得长足进步。
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1.4.2概率论-数理统计
概率论起源于意大利文艺复兴时代。
最初是为赌徒们找出掷骰子取胜的办法。
一些数学家研究赌博中的数量规律,古典概率论的奠基人有法国的帕斯卡和费马。
19世纪中叶比利时的凯特勒将概率论引入统计学,使统计学有了很大的发展,奠定了数理统计学的基础。
此后概率论的发展也促进了数理统计学的发展。
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现代统计学
20世纪初随着大工业的发展,英国的戈塞特提出小样本t统计量,使统计学进入现代统计学时期(推断统计学)。
20世纪50年代以后,统计理论、方法和应用进入了全面发展阶段,新的研究领域层出不穷,统计方法的应用领域不断拓展,几乎所有的科学研究都要用到统计学。
现代统计学已成为一门基础性的方法科学。
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历史上著名的统计学家
JacobBernoulli(伯努利)(1654—1705)
EdmondHalley(哈雷)(1656—1742)
DeMoivre(棣莫弗)(1667—1754)
ThomasBayes(贝叶斯)(1702—1761)
LeonhardEuler(欧拉)(1707—1783)
PierreSimonLaplace(拉普拉斯)(1749—1827)
AdrienMarieLegendre(勒让德)(1752—1833)
ThomasRobertMalthus(马尔萨斯)(1766—1834)
LeonhardEuler
(欧拉)
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历史上著名的统计学家
FriedrichGauss(高斯)(1777—1855)
JohannGregorMendel(孟德尔)(1822—1884)
KarlPearson(皮尔逊)(1857—1936)
RonaldAylmerFisher(费希尔)(1890—1962)
JerzyNeyman(奈曼)(1894—1981)
EgonSharpePearson(皮尔逊)(1895—1980)
WilliamFeller(费勒)(1906—1970).
FriedrichGauss
(高斯)
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第2节统计学的分科
本节需要把握两个问题:
2.1描述统计学和推断统计学;
2.2理论统计学和应用统计学。
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统计方法
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2.1描述统计学和推断统计学
2.1.1描述统计学(DescriptiveStatistics):
研究数据收集、整理和描述的统计学分支
内容:
搜集数据
整理数据
展示数据
描述性分析
目的:
描述数据特征
找出数据的基本规律
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2.1描述统计学和推断统计学
2.1.2推断统计学(InferentialStatistics):
研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计学分支
内容
参数估计
假设检验
目的:
对总体特征作出推断
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2.1描述统计学和推断统计学
2.1.3二者关系:
描述统计和推断统计是统计方法的两个组成部分。
描述统计是整个统计学的基础,推断统计则是现代统计学的主要内容。
其中推断统计是现代统计学的核心。
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2.1描述统计学和推断统计学
反映客观现象的统计数据
描述统计学(包括统计数据的收集、整理、显示和分析
推断统计学(利用样本信息和概率论对总体的数量特征进行估计和检验等)
总体内在的数量规律性
概率论(包括分布理论、大数定理和中心极限定理等
样本数据
总体数据
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2.2理论统计学和应用统计学
2.2.1理论统计学(TheoreticalStatistics):
指统计学的数学原理,它主要研究统计学的一般理论和统计方法的数学理论。
它是统计方法的理论基础。
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2.2理论统计学和应用统计学
2.2.2应用统计学(AppliedStatistics):
研究如何应用统计方法去解决实际问题。
统计方法的应用几乎扩展到所有的科学研究领域。
例如,生物统计学、农业统计学、人口统计学、管理统计学等。
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第3节统计学的基本概念
本节需要把握三个问题:
3.1总体和样本;
3.2标志和统计指标;
3.3参数和统计量;
3.4统计指标体系。
44
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3.1总体和样本
把握两个问题:
3.1.1总体和总体单位;
3.1.2样本。
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3.1.1总体和总体单位
(1)总体(population)概念:
是我们所要研究的所有基本单位(通常是人、物体、交易或事件)的总和。
例如,中国的全部人口;长春第一汽车制造厂某条生产线去年生产的所有汽车;去年北京市麦当劳餐厅所有窗口的销售量;一年内京津塘高速公路的交通事故次数等。
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3.1.1总体和总体单位
(2)总体特点:
A、同质性:
指总体中的单位具有共同的性质,它是相对的,与研究目的有关,根据研究目的而定,目的不同,则所确定的总体就不同。
例如,研究城镇居民户的生活状况,所有城镇居民户构成了统计总体,如果研究的是城镇居民贫困户的生活状况,则贫困线下的城镇居民户构成了统计总体,因为他们是同质的,而贫困线上的城镇居民户就是非同质的了。
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3.1.1总体和总体单位
(2)总体特点:
B、差异性:
总体中的单位除有共同性质外,又是有差别的。
例如,贫困线下的城镇居民户的情况又是不同的。
C、大量性:
指统计总体是由足够多单位所构成的整体,所研究的单位不是个别或少量的。
因为只有在大量现象的综合汇总中才能揭示现象的数量规律。
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3.1.1总体和总体单位
(3)总体的分类:
据单位是否可数或数值的取值有限或无限,总体可分为:
A、有限总体:
指单位有限的总体。
例如,人口总数、企业总数;
B、无限总体:
指单位无限的总体。
例如,在连续大量生产的小件产品,总产量是无限的,时间序列总体也是无限总体。
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3.1.1总体和总体单位
(4)总体单位:
总体是由单位构成的,单位是构成总体的基础。
单位就是组成总体的个体,从数学角度看,若把总体看成集合,单位就是集合中的元素。
根据研究目的的不同,单位可以是人、物、机构等实物单位,也可以是一种现象或活动过程等非实物单位。
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3.1.1总体和总体单位
(5)总体和总体单位的关系:
统计总体和单位的概念是相对的,随着研究目的的不同和总体范围的不同发生相互变化。
例如,要研究某一外资企业的基本状况,此时,该外资企业为总体;若要研究的是全市外资企业的基本状况,则全市所有的外资企业是总体,而该外资企业就是单位了。
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3.1.2样本(sample)
从总体中抽取的一部分单位或元素的集合
构成样本的单位或元素的数目称为样本容量
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3.2标志和统计指标
把握四个问题:
3.2.1标志;
3.2.2统计指标;
3.2.3二者的关系;
3.2.4变量。
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3.2.1标志
(1)含义:
总体各单位所具有的属性或特征称为标志,换言之,标志是反映总体各单位属性或特征的。
例如,单位是外资企业,每个外资企业都具有所属的行业、资本金数额、固定资产原值、职工人数等属性或特征,这些就是单位的标志。
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3.2.1标志
(2)含义理解上注意:
总体是由单位构成的,单位是标志的承担者。
进行统计研究就是从观察、登记标志的表现入手,并对其进行综合以揭示总体的数量特征,所以,标志是统计研究的基础。
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3.2.1标志
(3)分类:
分为品质标志和数量标志。
A、品质标志:
指表明单位属性方面特征的标志,如企业的经济类型、学生的性别等,又称属性标志、质量标志。
它一般用文字或语言描述,例如,企业的经济类型具体有国有经济、集体经济、外资经济和其他经济类型。
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3.2.1标志
(2)分类:
B、数量标志:
指表明单位数量方面特征的标志,如学生的考试成绩、职工的工龄、设备的生产能力等。
数量标志的表现可用数值表示,例如,学生的考试成绩可表现为多少分,职工的工龄可表现为多少年。
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3.2.2统计指标
(1)含义:
反映统计总体数量特征的概念与相应的数值。
例如,2007年国内生产总值246619亿元,比上年增长11.4%。
居民消费价格比上年上涨4.8%,工业品出厂价格上涨3.1%,产品生产价格上涨18.5%。
年末全国就业人员76990万人,比上年末增加590万人。
年末城镇登记失业率为4.0%,比上年末下降0.1个百分点。
年末国家外汇储备15282亿美元,比上年末增加4619亿美元。
年末人民币汇率为1美元兑7.3046元人民币,比上年末升值6.9%。
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3.2.2统计指标
(2)指标的构成:
A、指标的概念:
是指对所研究现象本质的抽象概括,即对研究现象总体数量特征的质的规定性。
B、指标的数值:
是反映所研究现象在具体时间、地点、条件下的规模、水平或比率关系等,所以它包括时间状态、空间范围、计量单位、计算方法的限定,不得随意变动。
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3.2.2统计指标
(3)指标的分类:
按其所反映对象的数量特点不同,可分为数量指标和质量指标。
A、数量指标:
是反映现象的总规模、总水平或工作总量的统计指标。
数量指标也称为总量指标,用绝对数表示,如国内生产总值、人口总数、工资总额等。
B、质量指标:
是反映现象的相对水平或工作质量的统计指标。
它是总量指标的派生指标,用相对数或平均数表示。
用相对数表示的指标称为相对指标,如恩格尔系数、商品流通费用率。
用平均数表示的指标是平均指标,如平均工资。
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3.2.3二者的关系
既有区别又有联系:
(1)区别:
指标反映总体的数量特征,标志反映单位的特征;指标都能用数值表示,数量标志可以用数值表示,品质标志只能用文字表示。
(2)联系:
指标是通过各数量标志综合汇总而来的;二者存在变换关系,随着总体、总体单位的变化而变化。
如一个外资企业的职工人数在不同研究目的下可以是指标,也可以是标志。
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3.2.4变量(Variable)
(1)含义:
可变的数量标志,具体表现为变量值。
(2)分类:
A、品质变量和数量变量:
前者不能用数值表示,如学历;后者能用数值表示,如年龄。
B、离散变量和连续变量:
前者只能取有限个值,取值为整数,可以列举,如企业数;后者可以取无穷个值,不能列举,如零件尺寸。
注意:
多数情况下变量指数字变量,包括数量标志和指标,不能用数值表示的称为品质标志。
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3.3参数和统计量
3.3.1参数(parameter)
(1)描述总体特征的概括性数字度量,是研究者想要了解的总体的某种特征值
(2)所关心的参数主要有总体均值(m)、标准差(s)、总体比例(p)等
(3)总体参数通常用希腊字母表示
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3.3参数和统计量
3.3.2统计量(estimate)
(1)用来描述样本特征的概括性数字度量,它是根据样本数据计算出来的一些量,是样本的函数
(2)所关心的样本统计量有样本均值(`x)、样本标准差(s)、样本比例(p)等
(3)样本统计量通常用小写英文字母表示
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3.3参数和统计量
课堂练习
为了估计全国高中学生的平均身高,从20个城市选取了100所中学进行调查。
(1)在该项研究中,研究者感兴趣的总体是
A100所中学B20个城市C全国的高中学生D100所中学的高中学生
(2)研究者最感兴趣的变量是
A100所中学的学生数B20个城市的中学生C全国高中学生的身高D全国的高中学生数
(3)在该项研究中,样本是
A100所中学B20个城市C全国的高中学生D100所中学的高中学生
思考以下叙述
某中学要了解初一学生的视力情况,在全校初一6个班中,每班抽15名学生进行检测。
描述总体、单位、样本和样本容量。
总体是该中学所有初一学生的视力,单位是每个初一学生的视力,所抽取的90名初一学生的视力是总体的一个样本,样本容量是90。
说明:
总体是指所要考察对象的全体,本题考察对象是该校初一学生的视力,不是指初一学生的全体。
摘自《数学智慧树》
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3.4统计指标体系
把握两个问题:
3.4.1统计指标体系的含义;
3.4.2国民经济主要统计指标。
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3.4.1统计指标体系的含义
统计指标体系是由一系列相互联系的统计指标所组成的有机整体,它全面反映客观现象的全貌,描述现象发展的全过程。
例如,反映一国的实力,不能仅用国内生产总值指标,必须使用反映该国的科技、国防、文化教育、资源与环境、政治等一系列指标组成指标体系——综合国力指标体系加以反映。
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3.4.2国民经济主要指标
(1)国内生产总值(GrossDomesticProduct,简称GDP):
指一个国家(或地区)所有常住单位在一定时期内生产活动的最终成果。
GDP有三种表现形态:
价值形态、收入形态和产品形态。
GDP是一个生产指标。
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3.4.2国民经济主要指标
(2)国民总收入(GrossNationalIncome,简称GNI,也被称作国民生产总值,GNP):
指一个国家(或地区)的国民一定时期内在国内外生产的最终产品和劳务的价值总和。
GNI是一个收入指标。
国民总收入=国内生产总值+来自国外的净要素收入。
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3.4.2国民经济主要指标
(3)全社会固定资产投资额:
指以货币表现的建造和购置固定资产活动的工作量。
全社会固定资产投资总额按管理渠道分为基本建设、更新改造、房地产开发投资和其他固定资产投资四部分。
该指标是反映固定资产投资规模的主要指标。
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3.4.2国民经济主要指标
(4)社会消费品零售总额:
指国民经济各行业直接售给城乡居民和社会集团的消费品总额。
该指标是反映社会消费品零售规模的主要指标。
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(5)能源生产总量:
指一定时期内全国一次能源生产量的总和,包括:
原煤、原油、天然气、水电、核电及其他动力能发电量。
(6)能源消费总量:
指一定时期内全国物质生产部门、非物质生产部门和生活消费的各种能源的总和。
3.4.2国民经济主要指标
75
3.4.2国民经济主要指标
(7)财政收入:
指国家财政参与社会产品分配所取得的收入,它是实施国家职能的财力保证。
它主要包括:
各项税收、专项收入、其他收入和国企计划亏损补贴(此项为负收入)。
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3.4.2国民经济主要指标
(8)财政支出:
指国家财政对所筹集的资金进行分配使用,以满足经济建设和各项事业的需要。
它主要包括:
基本建设支出、企业挖潜改造资金、地质勘探费用、科技三项费用、支援农业生产支出、农林水气事业费、文教科学卫生事业费、抚恤和社会福利救济费、国防支出、行政管理费和价格补贴等。
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3.4.2国民经济主要指标
(9)居民消费价格指数(CPI):
指反映一定时期内城乡居民所购买的生活消费品价格和服务项目价格变动趋势和程度的相对数。
(10)全国城乡居民储蓄存款余额:
指反映某一时点城乡居民存入银行及农村信用社的储蓄余额。
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3.4.2国民经济主要指标
(11)农林牧渔业总产值:
指以货币表现的农林牧渔业全部产品的总量,反映一定时期内农业生产总规模和总成果。
(12)工业增加值:
指工业行业在报告期内以货币表现的工业生产活动的最终成果。
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3.4.2国民经济主要指标
(13)进出口总额:
指实际进出我国国境的货物总金额。
(14)全员劳动生产率:
指根据产品价值量指标计算的平均每一从业人员在单位时间内的产品生产量,它是考核企业经济效益的主要指标。
全员劳动生产率=工业增加值÷全部从业人员平均人数。
3.4.2国民经济主要指标
(15)生产者物价指数(PPI):
是衡量工业企业产品出厂价格变动趋势和变动程度的指数,是反映某一时期生产领域价格变动情况的重要经济指标,也是制定有关经济政策和国民经济核算的重要依据。
目前,我国PPI的调查产品有4000多种(含规格品9500多种),覆盖全部39个工业行业大类,涉及调查种类186个。
根据价格传导规律,PPI对CPI有一定的影响。
PPI反映生产环节价格水平,CPI反映消费环节的价格水平。
整体价格水平的波动一般首先出现在生产领域,然后通过产业链向下游产业扩散,最后波及消费品。
3.4.2国民经济主要指标
(16)采购经理人指数(PurchasingManager'sIndex)是一个综合指数,按照国际上通用的做法,由五个扩散指数即新订单指数(简称订单)、生产指数(简称生产)、从业人员指数(简称雇员)、供应商配送时间指数(简称配送)、主要原材料库存指数(简称存货)加权而成。
PMI指数计算公式如下:
PMI=订单×30%+生产×25%+雇员×20%+配送×15%+存货×10%
PMI是以百分比来表示,常以50%作为经济强弱的分界点:
即当指数高于50%时,被解释为经济扩张的讯号。
当指数低于50%,尤其是非常接近40%时,则有经济萧条的忧虑
7月1日国家统计局公布的PMI为53.2%
3.4.2国民经济主要指标
PMI作为国际通行的经济监测指标体系,许多国家通常与国内生产总值(GDP)、就业指数、生产者物价指数(PPI)、新屋开工/营建指标(与国内固定资产投资指标类似)、汇率、股指等并行,用来分析经济走势、帮助进行各种投资决策、进行阶段性研究预测等等,已成为政府、银行、企业、各类金融机构以及财经媒体广为应用的重要信息之一。
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第4节数据的计量与表现形式
本节需要把握两个问题:
4.1数据的计量尺度;
4.2统计数据的表现形式。
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4.1数据的计量尺度
统计数据是对客观现象进行计量的结果,进行计量就必须弄清楚数的计量尺度。
根据对事物计量的精确程度,将计量尺度由低到高、由粗略到精确分为四个层次:
1、列名尺度2、顺序尺度3、间隔尺度4、比例尺度。
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四种计量尺度
数据的计量尺度
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4.1
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