教案.docx
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教案.docx
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教案
1、小黄狗
第1次活动
活动目标
1.愿意阅读图书,初步了解关于图书的常识。
2.能初步看图书跟读诗歌。
3.初步感受诗歌中表现出的朋友间的友情。
4.初步接触重点字词:
小黄狗、小朋友。
活动准备
1.知识经验准备。
幼儿有阅读图书的经验。
2.物质准备。
挂图、音带、音带《一只哈巴狗》、大字卡;诗歌读本人手—册、小黄狗头饰。
3.环境准备。
设置阅读区,请幼儿将自己爱看的图书放在里面,可以随时阅读;和家长一同
收集各种小狗的图片并张贴在阅读区中。
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候,走线,线上活动。
(或采用默想、听音乐等其他形式。
)
走线(走线示意图附后)。
线上活动建议:
幼儿戴着小黄狗的头饰,随卜只哈巴狗》的音乐(乐曲附
后)和教师一起模仿小狗的动作做律动。
二、感知理解活动
1.教师出示挂图,播放诗歌录音带,请幼儿认真倾听。
欣赏的时候提醒幼儿注意欣赏的常规。
2.幼儿有序取书或教师发书,幼儿自主阅读,教师分组进行指导。
①鼓励幼儿与同伴大胆交流诗歌内容:
画面中有些什么?
在干什么?
等等。
指导重点:
教师告诉幼儿书有封面、封底、书页,帮助幼儿认识书。
②教师用正确方法示范阅读。
③随时提醒幼儿阅读的姿势:
要用左手扶书,右手的食指和拇指捏着页面的右
下角,向左轻轻翻书。
阅读诗歌的时候一边轻声读,一边用右手食指进行划读。
从
前到后,从上到下,从左到右,一行一行指读。
阅读完后,幼儿有序收书。
3.师幼共同讲述。
①画面上画的是什么,小狗是什么颜色?
教师出示相应大字卡“小黄狗”。
②小黄狗为什么要摇尾巴?
教师出示相应大字卡“小朋友”。
③小黄狗和小朋友一起会做些什么呢?
4.欣赏诗歌。
教师播放诗歌音带,幼儿看挂图欣赏诗歌,试着与教师一起在空中用手指划读。
三、体验活动
教师和幼儿一起戴上小黄狗的头饰,边朗诵诗歌边表演。
四、结束活动
交流小结,播放音乐,幼儿整理自己的物品。
活动延伸
1.园内延伸。
①教师将挂图和字卡放置在语言区里,幼儿可自由欣赏、讲述。
②将头饰放在音乐区,幼儿可随时在音乐区里做《一只哈巴狗》的律动。
③师幼共同布置阅读区,丰富幼儿阅读的书籍,巩固阅读的姿势与方法。
2.家庭延伸。
①爸爸妈妈和孩子继续收集关于小狗的图片、诗歌和故事,丰富有关小狗的知识。
②爸爸妈妈和孩子一起划指阅读诗歌。
第2次活动
活动目标
1.喜欢阅读诗歌,愿意用肢体动作表现诗歌内容。
2.尝试用句卡摆诗歌,理解诗歌的内容。
3.尝试用自己的方式与同伴交往,知道对同伴要大方、热情。
4.认读重点字词:
小黄狗、小朋友。
。
2、水果歌
活动目标
1.结合自己的生活经验,对诗歌内容进行合理的表达。
2.喜欢读诗歌,体验诗歌所表达的快乐情绪。
3.认读重点字词:
黄黄的、红红的、大大的。
活动准备
1.知识经验准备。
幼儿认识梨子、苹果、香蕉等水果;对颜色有一定的认识。
2.物质准备。
挂图、音带、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、梨等水果实物。
3.环境准备。
在班上设置自然区,放置生活中常见的水果以及相配套的图片。
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候,走线,线上活动。
(或采用默想、听音乐等其他形式。
)
线上活动建议:
水果接龙。
教师说出一种水果名,接说水果名的幼儿接着说出
另一种水果名,依次往下进行接龙。
要求幼儿尽量不说重复的水果名。
二、感知理解活动
1.导入活动。
“奇妙的箱子”(内装水果:
梨、苹果、柿子、香蕉、石榴)。
教师出示箱子摇一摇,请幼儿将手伸进去摸一摸,说说水果的外形特征。
引导幼儿观察这几种水果的颜色。
2.教师发书,引导幼儿将书翻到《水果歌》,进行自主阅读。
①教师分组进行指导,幼儿与同伴交流诗歌中的内容。
指导重点:
引导幼儿主要从颜色和形状两方面来观察。
②教师适时地介入幼儿的阅读,提示幼儿用词语形容水果。
教师随时提醒幼儿阅读的姿势。
3.师幼共同看图讲述。
①诗歌里面梨子宝宝、香蕉宝宝是什么颜色的?
还有什么东西是“黄黄的”?
教师出示大字卡“黄黄的”,让幼儿初步接触和感知。
②柿子宝宝、苹果宝宝是什么颜色的?
你们还看过什么东西也是“红红的”?
教师出示大字卡“红红的”。
③石榴宝宝笑起来嘴巴是什么样子?
教师出示大字卡“大大的”,并请幼儿做一个“大大的”样子。
4.欣赏诗歌。
教师播放诗歌录音带,请幼儿认真倾听。
欣赏的时候提醒幼儿注意听录音的常
规。
欣赏完幼儿有序收书。
三、游戏活动
1.游戏:
水果宝宝回家。
以实物水果为例,提出游戏要求:
黄色的水果送回贴有“黄黄的”字卡的房子,红色的水果送回贴有“红红的”字卡的房子。
2.游戏:
找宝藏。
将字卡“黄黄的”、“红红的”、“大大的”藏在活动室四周,让幼儿找出来并大声读一读。
四、结束活动
交流小结,播放音乐,幼儿整理自己的物品。
3.奇妙的圆
活动目标
1.学习诗歌,感受圆丽奇妙变化。
2.理解诗歌内容,知道诗歌中各种事物是圆的。
3.乐于和同伴分享关于对“圆”的认识。
4.认读重点字词:
圆、苹果、飞。
活动准备
1.知识经验准备。
认识圆形,熟悉生活中常见的圆的物体,并能说出它们的名称。
·
2.物质准备。
挂图、音带、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片(圆形、苹
3.环境准备。
收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区中。
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候,走线,线上活动。
(或采用默想、听音乐等其他形式。
)
线上活动建议:
音乐游戏《拉个圆圈走走》。
教师和幼儿一起听音乐做动作
(音乐和玩法附后)。
二、感知理解活动
1.教师出示圆形图片,幼儿根据提问自主讨论。
提问:
这是什么形状的图形?
你们知道哪些东西是圆的吗?
教师随机出示相应大字卡“圆”,让幼儿感知。
2.记录分享。
教师倾听幼儿的讨论,并将幼儿讨论的内容用图画的形式记录下来。
师幼一同分享教师的记录。
3.教师出示挂图,播放音带,幼儿听录音欣赏诗歌。
提问:
小朋友,听一听圆形都变出了什么?
幼儿仔细倾听,观察挂图,再回答。
4.教师发书,幼儿自主阅读,教师分组指导。
鼓励幼儿看图说话,阅读完毕,有序收书。
5.师幼共同讲述。
提问:
小圆形变个什么甜又甜?
变个什么香又香?
什么响又响?
变个娃娃干什么?
变出的彩球到哪去了?
教师边讲述边出示相应的大字卡:
“圆”、“苹果”、“飞”。
三、游戏活动
游戏:
找一找。
1.敦师出示圆形、苹果的图片,幼儿找出相应的小字卡“圆”、“苹果”。
2.教师做飞翔的动作,幼儿找出小字卡“飞”。
四、体验活动
1.教师播放诗歌录音带,幼儿看书划指跟读诗歌。
2.诗歌接龙。
诗歌名称和第一句师幼齐读,后面每一句,由教师读前半句幼儿接后半句
如,教师:
变个苹果,幼儿:
甜又甜。
幼儿熟悉后,可分组进行。
五、结束活动
交流小结,幼儿有序整理目已的韧f
4、风的家
活动目标
1、热爱大自然,对自然现象感兴趣。
2.喜欢阅读诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌蕴涵的关爱之情。
3.初步接触重点字词:
风、家、门。
活动准备
1.知识经验准备。
对风这种自然现象有初步的感知。
2.物质准备。
挂图、音带、大字卡、铃鼓;诗歌读本人手一册、小字卡、书写册。
3.环境准备。
选择一个有风的天气打开教室的门、窗。
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候,走线,线上活动。
(或采用默想、听音乐等其他形式。
)
线上活动建议:
大风和小风。
教师摇铃鼓,铃鼓摇得重,代表大风,幼儿加快脚步走;铃鼓摇得轻,代表小风,幼儿放慢脚步走。
二、感知活动
1.教师请幼儿站在门、窗边,感受吹来的风。
提问:
为什么小朋友的头发在动?
风吹在脸上有什么感觉?
看看外面,你们还在哪里发现了风?
鼓励幼儿仔细观察,大胆表达。
2.教师出示挂图,幼儿观察、猜想图片的意思。
提问:
你在图上都看到了什么?
图上的小朋友在做什么?
说什么?
把你看到的告诉旁边的好朋友。
三、理解活动
1.教师播放诗歌录音两遍,幼儿欣赏。
2.师幼共同交流、分享。
提问:
诗歌里有谁?
大风在干吗?
教师出示大字卡“风”。
幼儿想像大风是怎样找妈妈的,尝试用动作表现出来。
大风找到家了吗?
谁在帮助它?
小朋友是怎样做的?
怎样说的?
教师出示:
卡“家”、“门”。
3.教师发书,幼儿自主阅读。
引导幼儿理解诗歌中的情节,提醒幼儿注意阅读的常规。
4.交流讨论。
提问:
大风找不到妈妈,它会怎么样呢?
小朋友为什么要帮助大风找家?
大风有了家,心情是怎样的?
四、体验活动
1、教师朗读诗歌,幼儿根据诗歌内容尝试做出相应的动作、表情。
2、生活迁移。
提问:
你也会向诗歌里的小朋友一样帮助别人吗?
你帮别人做过些什么呢?
引导幼儿感受人与人之间互相帮助、关爱的情感。
五、结束活动
交流小结,教师播放音乐,给幼儿有序收书,整理自已的物品。
1、小河边
第1次活动
活动目标
1.感受故事的趣味性,激发好奇心。
2.能完整地阅读故事画面的内容,并进行猜想。
3.喜爱阅读图书,养成良好的阅读习惯。
活动准备
1.知识经验准备。
幼儿已经了解青蛙、鸭子、乌龟、河马的基本特征和生活习性。
2.物质准备。
挂图、音带、青蛙等动物的图片、一张小河背景图(在小河中有个切口,图片可以从中穿插);故事读本人手一册。
3.环境准备。
在活动室墙面上布置“会游泳的动物们”的主题展,收集会游泳的小动物的图片,让幼儿感知。
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候,走线,线上活动。
(或采用默想、听音乐等其他形式。
线上活动建议:
听指令做动作。
教师逐一发出动作指令,请幼儿按照指令做相应的动作。
二、感知活动
1.引导语:
天气真热,小动物们要到河里去游泳。
听听,谁来了?
2.教师播放录音带,请幼儿安静倾听,听听故事里面有谁。
5、学尾巴
活动目标
1.喜欢诗歌,感受诗歌的趣味性。
2.感受诗歌中动词的运用,乐于进行模仿。
3.初步接触重点字词:
尾巴、孔雀、老虎。
活动准备
1.知识经验准备。
对小狗、孔雀、金鱼、老虎的外形特征有初步的认识。
2.物质准备。
挂图、音带、大字卡、动物图片;诗歌读本人手一册、头饰(小狗、孔雀、金鱼、老虎)。
3.环境准备。
准备动物图片布置一个“动物园”主题墙。
活动过程
一、预备活动
师幼问候,走线,线上活动。
(或采用默想、听音乐等其他形式。
)
线上活动建议:
音乐游戏刎、手拍拍》。
教师和幼儿一起听音乐做动作(音乐和玩法附后)。
二、感知活动
1.猜猜。
教师将挂图中的动物用纸遮盖,只留尾巴在外,让幼儿观察、想像,猜猜是谁的尾巴。
2.请幼儿用语言描述动物的尾巴。
3.播放诗歌录音,幼儿欣赏。
鼓励幼儿自由看图说话,教师巡回指导。
2.师幼一起交流,分享对诗歌的理解,幼儿用动作表现诗歌内容。
①诗歌里有哪些小动物?
引导幼儿说出小狗、孔雀、金鱼、老虎,并将图片一出示。
教师出示大字卡:
“孔雀”、“老虎”。
②诗歌里是怎么学动物的尾巴的?
鼓励幼儿用手来做动作,学一学动物动尾的样子,教师出示大字卡“尾巴”。
四、体验活动
1.交流活动。
提问:
你觉得诗歌中谁的尾巴最有趣?
你能学一学吗?
你还知道哪些动物?
它们的尾巴是怎样动的?
2.感受动词。
①教师说“摆一摆”、“张一张”、“扭一扭”、“抡一抡”等动词,幼儿用作表现。
②教师做动作,幼儿说出动词。
3.幼儿边做动作边与老师一起朗诵诗歌。
五、结束活动
交流小结,有序整理物品。
6、唱歌
活动目标
1.理解诗歌内容,尝试用不同语调来朗诵诗歌。
2.感受诗歌所表现的童趣,乐于模仿。
3.认读重点字词:
唱歌、小声、大声。
活动准备
1.知识经验准备。
幼儿了解动物的叫声。
2.物质准备。
挂图、音带、大字卡、动物图片;诗歌读本人手一册、小字卡、书写册头饰(小鸡、小狗、小猫、老虎)。
3.环境准备。
准备一些其他动物图片粘贴在活动室内。
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候,走线,线上活动。
(或采用默想,听音乐等其他形式。
)
线上活动建议:
游戏“在哪里”。
幼儿戴头饰,教师问动物在哪里?
幼儿用动物的叫声回答。
如,老师:
小花猫,小花猫你在哪里?
幼儿:
喵喵喵,喵喵喵,我在这里。
二、感知活动
1.出示头饰,引出话题。
提问:
小鸡(小狗、小猫、老虎)的叫声是怎样的?
它们谁的声音大?
谁的声音小?
儿对动物的声音大小进行探索模仿。
2.教师发书,幼儿进行自主阅读。
鼓励幼儿自由看图说话,教师巡回指导。
三、理解活动
1.出示挂图,播放诗歌录音,幼儿欣赏。
2.师幼共同讲述。
提问:
诗歌里有哪些动物?
它们是怎样叫的?
小声唱歌的有哪些动物?
大声唱歌的有哪些动物?
引导幼儿回答的同时将“唱歌”、“小声”、“大声”的大字卡出示在黑板上,幼儿将相应的动物图片粘贴在相应字卡后。
3.教师播放诗歌录音带,鼓励幼儿划指跟读。
4.朗诵活动。
幼儿戴头饰,分角色朗读诗歌前四句,引导幼儿用大与小两种声音表现诗歌。
四、游戏活动
游戏:
大家一起唱。
教师将“大声”、“小声”字卡发给幼儿,人手一张,让拿相同字卡的小朋友。
组成一组。
教师出示“大声”、“唱歌”的大字卡,“大声”组的幼儿一起大声唱;
出示“小声”、“唱歌”的大字卡,“小声”组的幼儿一起小声唱。
五、结束活动
交流小结、播放音乐,幼儿有序整理自己的物品。
第一课大苹果
一、活动目标
法试在固定鲍轮廓内进行涂色,学习制作毛毛主吃苹果的玩具:
体会自己制作游戏玩具的快乐:
二、活动准备
1.有使用油画棒涂色的经验。
2.认识苹果,知道苹果有不同的颜色。
1.材料包、油画棒、浆糊、胶带、剪刀。
2.教师自制毛毛虫吃苹果玩具。
三、活动过程
1.出示教师自制的作品,引起幼儿制作的兴趣。
教师:
毛毛虫喜欢吃苹果,你想看看它吃起大苹果是什么样子吗?
(幼儿观看教师操作自制的毛毛虫吃苹果作品。
)
教师:
你想玩吗?
那你们自己来做一个毛毛虫吃苹果的玩具吧!
2.出示材料,探索制作玩具的方法。
(1)出示苹果轮廓底纸和油画棒,引导幼儿观察苹果轮廓,学习在轮廓内涂色。
教师:
这里有一张纸和油画棒,上面印好了一个大苹果和两条好饿的毛毛虫。
不过,这是一个没有颜色的苹果,没有营养毛毛虫不喜欢,想请小朋友们用油画棒给它涂上好看的颜色。
可是,怎么涂呢?
(请幼儿在没有画毛毛虫的一面苹果上涂色,鼓励幼儿表达自己的想法,进行个别演示。
)
(2)教师演示按一个方向涂色的方法。
师:
小朋友们的办法都很棒,老师也想来试一试。
,
教师:
先顺着苹果的轮廓涂一圈,然后在苹果里面顺着一个方向慢慢地、仔细地涂,大苹果就涂满颜色啦!
毛毛虫好高兴啊!
(教师边讲解边演示。
)
(3)观看教师演示,了解玩具的制作方法。
教师:
沿着轮廓把涂好颜色的大苹果沿着虚线对折一下,然后在大苹果的反面抹上浆糊,用透明胶或浆糊把木棒固定在苹果图卡的背面,再将两面黏贴在一起,玩具就做好啦!
(针对班级幼儿的情况,教师对使用浆糊的方法可进行必要的讲解。
)
(4)教师双手合拢搓动木棒,演示因视觉暂留现象,毛毛虫在红色苹果中“吃苹果”的玩法。
(5)引导幼儿设计苹果的色彩。
教师:
你也想来做吗?
你见过哪些颜色的苹果呢?
好吃吗?
你会给好饿的毛毛虫做一个什么颜色的苹果呢?
3.幼儿运用已有材料进行制作,教师观察并指导。
鼓励幼儿自己动手完成作品,教师给予必要的帮助,提醒幼儿正确使用浆糊。
4.幼儿手拿自己制作的玩具进行游戏。
教师:
这么有营养的大苹果,毛毛虫可不会饿啦,一定能快快长大,变成美丽的蝴蝶!
转动木棒,让你的毛毛虫来吃大苹果吧!
第二课魔法扫把
一、活动目标
1.学习撕出长纸条,并按顺序黏贴在魔法扫把的轮廓内。
2.能耐心地进行撕纸芦动,体验帮助别人的快乐。
二、活动准备
经验准备
1.观察过扫把的结构。
2.有过随意撕纸的经验。
材料准备
1.材料包、浆糊、抹布。
2.扫把实物或图片,小女孩手偶或玩具娃娃。
三、活动过程
1.教师讲述故事,引起幼儿兴趣。
教师出示小女孩手偶:
有一位可爱的小姑娘,她每天都做很多好吃的糕点,送给周围的邻居们吃。
这件事越传越远,大家都夸小姑娘做的糕点非常美味,有更多的人想要品尝,可是小姑娘走不了那么远的路。
这件事被仙女知道了,她送给小姑娘一把施过魔法的扫把,在有月亮的晚上,骑上它就能去任何想去的地方。
小姑娘每天晚上做完糕点,就会骑着魔法扫把去各个城市,把糕点送给需要的人们。
可是今天小姑娘遇到了一点麻烦,不知道怎么回事,扫把头上的小枝条一下子都不见了。
这可怎么办呢?
让我们来帮帮她吧!
2.出示材料,探索撕纸和黏贴的方法。
(1)观察扫把的结构,探索撕纸的方法。
教师:
谁看过扫把?
是什么样子的?
(引导幼儿根据自己的经验交流。
)
教师出示扫把或图片:
扫把有一个长长的手柄,扫把头上有很多细细长长的小枝条。
教师:
这是一张橘红色的纸,怎么才能让它变成扫把上的小枝条呢?
(引导幼儿发现可以把纸撕成条状再贴到扫把头上。
)
教师:
怎么才能撕出细细的小枝条呢?
(幼儿讨论并尝试。
)
教师:
两个手的拇指和食指拿住纸的一角,一起用力往下撕,撕一下,移一下,慢慢往下撕。
这样,小枝条就撕出来了。
(教师边讲解边演示撕纸的方法。
)
(2)演示黏贴的方法。
教师:
我们撕了许多的枝条,现在就把它们黏贴在扫把头上。
谁愿意来试一试?
(请个别幼儿进行演示,教师给予指导。
)
教师:
黏贴时小枝条要一根一根的靠近,连接在扫把头的上端,千万别掉下来哦。
3.幼儿进行操作,教师观察并指导。
鼓励幼儿要耐心的撕纸,注意手部动作的协调。
4.展示与评价。
教师:
你们的扫把都做好了吗?
我们请小姑娘来看一看吧。
(出示小女孩手偶,对幼儿作品就撕、贴的情况进行评价并表示感谢。
)
第三课可爱的动物玩偶
一、活动目标
1.能将眼睛、耳朵黏贴在动物头上做成动物玩偶。
2.感受玩动物玩偶的趣味,喜欢动手制作玩具。
二、活动准备
经验准备
1.了解常见动物的五官位置。
2.有过黏贴活动的经验。
材料准备
1.材料包、浆糊、抹布。
2.教师自制小狗玩偶作品一个。
三、活动过程
1.玩点鼻子的游戏,巩固对五官的认识。
教师和幼儿一起玩游戏,教师说出五官名称,幼儿快速用手指出来。
2.出示操作材料,探索玩偶的制作方法。
(1)教师:
小朋友们玩的真开心,小动物们也想玩。
可是,它们的眼睛和耳朵都不见了,让我们一起帮它们找出来吧!
哪位小朋友愿意试一试?
(请个别幼儿尝试操作,教师根据幼儿的表现予以指导。
)
教师出示自制的小狗玩偶作碡:
这只小狗是什么样的?
好玩吗?
它是怎么做的。
(鼓励幼儿表达自己的想法。
)
(2)出示操作材料,讲解动物玩偶的制作方法。
教师:
我们先从动物图卡上把小动物的眼睛和耳朵轻轻地取下来;在眼睛的背面
抹上浆糊,贴在头部合适的地方;再把耳朵下方有小点点的部分抹上浆糊,贴在的背面。
教师:
现在把贴好眼睛和耳朵的小动物背面抹上浆糊,贴在信封上。
把信封套在手上,小动物就可以和我们玩游戏了。
3.幼儿操作,教师指导。
小动物耳朵的黏贴处面积较小,有的幼儿可能在操作这部分时遇到困难,教师要及时观察,发现问题并给予帮助和支持。
4.用动物手偶玩游戏。
幼儿把自己制作的玩偶套在手上,玩找朋友的游戏。
四、活动提示
眼睛和耳朵的位置,不要有强制的规定。
只要在合适的范围里,不同的位置反而会给作品带来不同的表情效果,教师应该予以支持。
第四课雨中池塘
一、活动目标
1.学习用棉签画短线,表现雨滴落下的样子。
2.了解并掌握棉签蘸颜料画线的方法,知道一支棉签对应一种颜料。
3.感受雨中池塘中小青蛙的欢快心情,获得完成作品的成就感。
二、活动准备
经验准备
观察过下雨的场景,了解雨滴落下的线条走向。
材料准备
1.材料包、颜料、抹布。
2.小青蛙玩偶一个或图片一张,护衣每人一件。
3.背景音乐《大雨小雨》。
三、活动过程
1.教师边操作小青蛙偶边念儿歌,引起幼儿兴趣。
呱呱呱,
白肚皮,
哗啦啦,
真高兴,
呱呱呱
大嘴巴
哗啦啦
真开心
我是可爱的小青蛙。
背上还有绿花花。
天上下起雨来啦。
雨中池塘就是我的家。
教师:
小朋友们,你们好!
我是小青蛙。
我的家呀,在池塘里。
我们全家人最开心的时候,就是天上下雨啦!
雨滴在身上可舒服啦,我们会高兴地蹦呀跳呢!
可是已经很久都没有下雨了,我们也很久都没有高兴地跳舞了,小朋友们可以能帮帮我们吗?
2.出示操作材料,学习用棉签画短斜线。
(1)认识操作材料,探索下雨的表现方法。
教师:
这里有一些棉签还有颜料,我们就用棉签蘸上颜料为小青蛙画出小雨滴吧!
教师:
怎么画呢?
谁来试一试,画出雨点落下来的样子?
(2)学习画短斜线的方法,了解一支棉签对应一种颜料的绘画常规要求。
教师:
用棉签蘸上一点颜料,在纸上画一条短短的小斜线,“滴答,滴答,滴答,滴答,下雨啦!
”(请个别幼儿进行尝试。
)
教师:
伸出你们的小手,我们也来试一试吧!
(教师边说边用书空的方式示范。
)
教师:
除了红颜色的雨滴,还有其他的颜色可以选择哦。
不过大家要记住,每次用完一种颜色的棉签后一定要把它送回自己的家。
3.幼儿操作,教师指导。
教师:
现在,就请你帮助小青蛙为池塘画上可爱的小雨滴吧。
(提醒幼儿按要求将棉签放在相应的颜料里。
)
4.欣赏评价。
教师:
你最喜欢哪个池塘里的小雨滴?
为什么?
(请幼儿互相欣赏同伴的作品。
)
5.播放音乐,带领幼儿学小青蛙快乐地跳舞。
教师:
池塘里都下满了雨,小青蛙可高兴了,我们拿着自己的作品一起随音乐来学小青蛙跳舞吧。
第5课热带鱼
一、活动目标
1.了解热带鱼的外形特点。
2.通过观看教师示范,学习热带鱼的折法并进行装饰。
3.喜欢折纸活动.感受作品的立体效果。
二、活动准备
经验准备
欣赏过水族馆中的热带鱼或热带鱼的图片。
材料准备
1.材料包、水彩笔、浆糊、抹布。
2.热带鱼图片3~4张,教师折好的热带鱼作品若干。
3.音乐《水族馆》。
三、活动过程
1.教师带幼儿一起随音乐边念儿歌边学小鱼游的动作。
鱼儿鱼儿水中游,
摇摇尾巴点点头,
游来游去乐悠悠!
2.欣赏热带鱼图片和折纸作品,了解热带鱼的外形特点。
教师出示热带鱼图片:
这里有一些热带鱼,好看吗?
说一说它们长的是什么样子?
(引导幼儿描述热带鱼的外形特点。
)
教师出示热带鱼折纸作品:
这里还有一些热带鱼,猜一猜它们是怎么做出来的呢?
(引导幼儿讨论折纸方法及身上的图案。
)
3.出示色纸,引导幼儿学习折热带鱼。
教师:
请小朋友每人拿一张纸,我们一起来折热带鱼吧。
教师:
这是一张正方形的纸,它有四个角,我们左手捏住上面的角,右手捏住下面的角,两个角要作好朋友,相互问声好(将两个角重叠),这样就折出了一个三角形;三角形的开口向上,把下面的两个角分别向上折,让角露在边的外面。
热带鱼就折好啦。
(教师边讲解边分步骤示范,幼儿跟学。
)
4.用油画棒装饰热带鱼。
教师:
热带鱼折好啦,我们还可以用水彩笔为它添上眼睛和好看的花纹,这样就更漂亮了。
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