八上政治 答案 正式的调版.docx
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八上政治答案正式的调版
八年级上
思品导学案
参考答案
第一课第一框我知我家
【预习案】
1、婚姻、收养2、联合家庭3父母4、血缘关系5、亲情
【探究案】
探究点一:
结合教材第4页说说自己对家的理解即可。
探究点二:
父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变。
探究点三:
根据自己家里的实际情况填写。
【检测案】
1-5CABBC
第一课第二框我爱我家
【预习案】
1.第一任2.传统美德3.热爱4.母爱和父爱
【探究案】
探究点一:
同学们回忆自己与父母交往的生活点滴,从中去感受,体味家庭交往的乐趣。
探究点二:
答案略
探究点三:
丢丢的故事
小组讨论:
A、有。
B、不爱,嫌她是个女孩儿,出生以后就将她寄养在外婆家,很少过问,也不负担抚养费。
C、父母对子女的抚养教育,是亲情的自然流露,是传统美德的彰显和发扬,又是当今道德和法律的要求。
父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,要收到法律的惩罚。
【检测案】
1-6DBCBCC
8.看图,回答问题。
(1)不孝敬父母。
(2)联系父母对子女的关爱或者是我们为什么要孝敬父母作答。
(3)向有关部门反映,必要时运用法律途经解决。
第一课第三框难报三春晖
【预习案】
1.孝亲敬长2.回报,孝敬3.精神4.平等的基础
5.长辈
6.归纳总结:
对我们来说,孝敬父母表现在各个方面。
爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、积极上进,让父母高兴。
都是孝敬父母的表现。
【探究案】
探究点一:
(1)理解。
(2)以优异的成绩考上了名牌大学。
我们要努力学习、积极上进,让父母高兴,这也是是孝敬父母的表现。
(3)自己回味爸爸、妈妈为我们付出的爱。
探究点二:
孝敬父母,要从小事做起,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按这些要求去做。
探究点三:
孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
敬重和爱戴父母。
【检测案】
1-3BBC
4、分析说明题:
(1)父母不仅赋予我们生命,而且还哺育我们成长,我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。
(2)从学习、生活等方面作答,谈谈自己的具体做法。
第二课第一框严也是一种爱
【预习案】
1、差异2、高期待3、逆反4、父母5、消极
【探究案】
探究点一:
进入青春期,我们有了自己的思想,开始独立行事。
我们和父母之间产生了矛盾;我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同,对社会规范的熟悉程度也不同,在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异;父母对我们的高期待、严要求。
②改变这种状况,我们应该如何努力?
架起和父母沟通的桥梁。
探究点二:
略
探究点三:
1、2、3、4
言之有理即可。
(5)“丽丽离家出走”这种逆反心理和逆反行为有何危害?
伤害了父母,也惩罚了自己。
【检测案】
1-5BABBD
第二课第二框两代人的对话
【预习案】
1、沟通2、辨明是非3、换位思考4、亲情
【探究案】
探究点一:
言之有理即可。
探究点二:
言之有理即可。
探究点三:
答案略。
探究点四:
讨论:
(1)结合自身实际谈谈。
(2)要学会换位思考,这是沟通的有效方法。
如果你想让父母爱你,你就要爱父母。
要真诚、得体地赞赏父母;与父母交谈,要先倾听,再倾诉,尤其在接受批评时,有错就承认,有理委婉地说;竭力为父母分忧,努力帮助父母做事;不必与父母太计较,即使父母错了,也要多原谅,不必非与父母争个高低。
(3)赞赏父母,赞赏中增进亲情;认真聆听,聆听中获得教益;帮助父母,用行动感动亲人;在家庭交往中,与父母不必太计较。
【检测案】
1-4DDDD
5、成长在线
(1)我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同,对社会规范的熟悉程度也不同,在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。
(2)首先要冷静下来,心平气和地与家长商量,商量就是沟通的过程。
有效沟通要掌握基本要领。
其中,彼此了解是前提,尊重理解是关键,理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异。
第三课第一框同学朋友
【预习案】
1、闭锁心理、孤立2、善良3、平等互惠、双向的
4、坦诚的原则
【探究案】
探究点一:
答案略。
探究点二:
(1)
(2)答案略。
(3)言之有理即可。
探究点三:
(1)言之有理即可。
(2)言之有理即可。
(3)答案略。
探究点四:
答案略。
【检测案】
1-7CACCABD
第三课第二框男生女生
【预习案】
1、异性同学2、长处3、异性、正常
4、理智5、保护自己
【探究案】
探究点一:
填写36页的表格,分配男女生各自承担的任务。
探究点二:
恰当的有:
小雯;小颖;
不恰当的有:
小米和小巍;小雅;八年级二班的男生、女生。
探究点三:
情境故事
随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化。
我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。
这是正常、自然而又美丽的事情。
探究点四:
情境故事
1、不成熟。
没有。
2、不能。
没有。
3、会。
4、言之有理即可。
【检测案】
1-5CDAAB
第四课第一框我知我师我爱我师
【预习案】
1、工程师2、榜样,不可替代3、朋友4、师生
【探究案】
探究点一:
答案略。
探究点二:
答案略。
探究点三:
围绕赞美老师、歌颂热爱教育事业的老师即可。
【检测案】
1-6AADDDD
第四课第二框主动沟通健康成长
【预习案】
1、“遵从者”2、民主平等3、新空间
4、主动沟通5、角度
【探究案】
探究点一:
答案略。
(2)传统的师生关系中“权威——遵从”的不对等关系,是影响师生交往的重要障碍。
(3)通过填写表格加深对新型师生关系的理解和期盼。
(4)引导学生反思传统的师生关系中“权威——遵从”的不对等关系,是影响师生交往的重要障碍。
在探讨新型师生关系时,引导学生从民族平等和亦师亦友两个角度分析。
强调师生交往,构建互动的师生关系。
探究点二:
根据自身实际情况,言之有理即可。
探究点三:
言之有理即可。
【检测案】
1-3CBA
4.
(1)陈强觉得张老师对人不公,偏爱那些听话、成绩好的同学。
但陈强当时和事后也没有向张老师多作解释,只是心中不满。
以后,陈强上课越来越不听讲,和同学聊天,乱动同学的东西,与语文老师的关系越来越紧张,成绩也越来越差。
(2)主动和老师沟通,消除误会。
上课认真听讲,把语文成绩提上来。
第五课第一节世界文化之旅
【预习案】
1、文化习俗2、标志3、人类文明4、和谐5、求同存异
【探究案】
探究点一:
答案略。
探究点二:
1. 不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物。
2. 世界各国、各民族的民俗风情各异,涉及到:
衣食住行,婚丧嫁娶,节日庆典、礼仪规范、娱乐爱好、风土人情、宗教信仰等各个方面。
世界文化具有丰富性和多样性的特点。
3. 这些代表人物把本国、本民族的文化推向世界。
探究点三:
1、答案略。
2、文化存在差异,各有千秋。
探究点四:
语言是一种文化。
语言存在差别,不分优劣;文化存在差异,各有千秋。
每一种民族文化都有自由生存发展的权利,不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。
如果这些文化的差异不复存在,世界将变得单调而毫无生气。
【检测案】
1-4BDBC
第五课第二框做友好往来的使者
【预习案】
1、客观平等、行为方式2、开放3、民族精神
4、民族文化5、独特性
【探究案】
探究点一:
1、言之有理即可。
2、不能。
3、生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事的方式。
探究点二:
1、我想这不是坏事。
从整个人类角度来看,文化是多样性发展的,每个民族都要对世界文化发展做出自己的贡献。
这应该受到赞赏,是人类文化互相交流的情况之一。
(言之有理即可)
2、韩国申报成功给我们的启示,第一就是对过去文化遗存应该有所尊重,不管它是否能够给我们带来利益;第二,应该清点一下,还有什么文化遗存亟需保护。
非物质文化遗产也应像物质文化遗产一样根据其重要程度,分级保护。
保护遗产是件花钱的事,不要老想借此赚钱。
赚钱应该是副产品。
探究点三:
1、巧克力、披萨,西餐等
2、中国传统文化受外来文化冲击;外来文化对中国社会经济的影响等言之有理即可。
3、不能。
对于外来文化,我们不能照抄照搬,而要取其精华,去其糟粕。
【检测案】
1-2DA
3、
(1)生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事的方式。
(2)言之有理即可。
面对不同的文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
第六课第一框网络上的人际交往
【预习案】
1、平等交往2、交往对象3、双刃剑4、隐蔽性5、以健康的心态把网络作为生活的补充。
6、①以健康的心态把网络作为生活的补充,做网络的主人。
②在网络交往中,我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息,要学会“信息节食”,学会抵御网络上的不良诱惑。
③我们要善于利用网络技术,解决工作学习生活中的问题。
④帮助别人解决一些困难,做一些对他人和社会有用的事情。
【探究案】
探究点一:
网络双刃剑
1、网络的应用是一把双刃剑,有利又有弊。
2、①网络具有积极作用。
如果我们以健康的心态把网络作为生活的补充,那我们可以享受网络的诸多益处。
如:
查资料、看新闻、学知识、办商务、收发邮件、结交朋友、求诊问药、开阔眼界、休闲娱乐等等。
②网络具有消极作用。
如:
有一些人因沉迷网络而荒废学业;网络上时常发生诱惑欺诈的事情;网络上存在大量虚假和无聊信息,甚至黄色信息,使人浪费大量时间和精力,影响影响良好道德品质的形成。
探究点二:
1、答案略
2、有些同学上网有瘾的原因:
网瘾常常与自身的某些心理因素有关。
如:
①性格内向、不善交往、希望得到重视但十分孤独的同学;②生活中受到某些挫折的同学;③没有特长、成绩不好、心情压抑的同学;④家庭不和的同学;⑤因环境变化导致成绩下降又难以适应的同学,最容易上瘾。
3、学习放在第一位,在休息时间里,以愉悦身心为目的地玩网络游戏,绝不能因为游戏而影响学习,明确自己的学习责任和发展任务;发展多种业余爱好,不把眼光只盯在网络游戏上;学习是大事,消遣是小事,而网络游戏更是小事中的一个选择而已。
【检测案】
1C.2.A3.ACD4.AB
第六课第二框享受健康的网络交往
【预习案】
1、两面性2、安全防范3、抗诱惑4、法律5、网络规则
6、①我们必须提高自己的安全防范意识,不轻易泄露个人资料,不随意答应网友的要求。
现实生活中的问题,尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决,不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求,以免受骗上当。
②不断提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,才能保护自己。
【探究案】
探究一:
1、答案不一。
总结:
网络世界是虚拟的,网络交往对象看不见、摸不着,我们必须提高警惕,提高自己的安全防范意识。
2、网络信息良莠不齐,要加强自我保护意识,时时提高警惕,筑一道青春防线。
明确网络世界是虚拟的,网络交往中要学会自我保护。
一定要见,采取各种自我保护措施,能不见最好不见。
探究二:
1、人有娱乐的权利,但不能突破道德和法律的底线,网络并不是一个可以任你随意驰骋的地方。
2、举实例:
如网络诈骗,电脑黑客等等,学生积极思考,畅谈感受,指出网络恶搞的危害,明确网络交往的自由是有限度的。
3、网络交往要遵守道德,更要遵守法律。
【检测案】
1.A2.AB3.ABCD4.C
第七课友好交往礼为先第一框礼貌显魅力
【预习案】
1、尊重2、尊严3、行为4、礼貌5、行为6、语言文明、态度亲和、举止端庄
【探究案】
探究一:
1、本是他自己犯的错,他却很无礼地指责服务员,而服务员不但宽容地谅解了他,还委婉地指出了他的错误,与服务员亲切有礼相比,他感到很惭愧。
2、微笑是态度亲和的表现,它能拉近彼此之间的距离,使人乐于亲近,带可以化解矛盾。
微笑服务能够使人际交往更和谐、更融洽。
3、讲文明懂礼貌,表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严。
我们有了礼貌,就有了与人交往的亲和力。
探究二:
答案略
探究三:
根据个人情况而答。
如我讲话不太用礼貌用语,我今后改进等等
【检测案】
1、B2、B3、A4、D5、B
第七课第二节《礼仪展风采》
【预习案】
1、精神文明2、对象3、思考4、社交礼仪5、礼仪习俗
6、① 自觉做到讲礼仪,不仅关系我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。
② 如果我们不讲礼仪,就可能伤害别人,也是自己难堪,甚至无法适应现代社会③ 按礼貌要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,会是我们变得优雅可亲,更容易被人接纳。
站如松、坐如钟、行如风,是最常用的三种合乎礼仪的姿态。
【探究案】
探究点一:
对于中学生来说,有以下基本的礼仪要求:
举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄着装得体、讲究卫生、团结同学、爱护公物等。
探究点二:
我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪,而应以科学的态度对待传统礼仪习俗,继承其精华,剔除其槽粕,把传统礼仪与现代社会的要求结合起来,做到了与时俱进。
探究点三:
藏族:
敬献“哈达”是藏族对客人最普遍、最隆重的礼节
维吾尔族:
维吾尔人非常重视礼貌,接待见面,习惯把手按在胸部中央,把身体前倾30度或握手,并连声说:
“您好”
回族:
尊敬长者,禁止居室里面忌放猪皮、猪鬃等制品
壮族:
信仰多神教,崇拜巨石、老树、高山、土地。
祖先崇拜占有主要地位。
每家正屋都供奉着“天地亲师”的神位。
有的还信奉佛教
【检测案】
1、D2、C3、D4、A5、B
课题:
第八课第一节《竞争?
合作?
》
【预习案】
1、促进2、竞争者3、合作4、集体主义精神5、精诚合作
6、竞争的目的在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。
【探究案】
探究点一:
1、对忌妒心理的认识:
忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感,是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理,对我们发展有很大的危害。
2、走出嫉妒心理怪圈,在合作中竞争,要尊重争对手,向竞争对手学习。
合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。
同学之间既有共同点也有不同点,共同点为我们铺平合作道路,不同点为我们在竞争中互相启发,各显神通。
取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
探究点二:
有利作用:
竞争对人的发展和社会的进步有促进作用。
1)提高学习和工作的效率;2)提高自己的水平;3)增添学习和生活的乐趣。
不利作用:
1)产生自卑感;2)引起过分紧张和焦虑;3)出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
忌妒心理是竞争的副产品。
做一个合格的竞争者,就要消除忌妒心理,培养健康的竞争意识。
探究点三:
1合作、相互学习才能达到共同进步的作用
⑵根据自己的实际情况回答
【检测案】
1、B2、C3、B4、B5、A
第八课第二节《合作!
竞争!
》
【预习案】
1、竞争2、竞争3、真谛4、对手5、集体主义
【探究案】
探究点一:
合作与竞争,不是水火不容的关系,而是相互依存,你中我有,我中有你。
竞争中需要合作,天堂的人就是善于在竞争中合作,达到互助互惠。
探究点二:
不赞同。
学会欣赏对手,发现对方的长处,虚心学习;学会理解和谅解他人,以诚相待,必要时在竞争中合作,达到“双赢”。
探究点三:
1.答案不唯一,如排队喊口号等等
2.要学会合作,合作是的成功的必不可少的条件。
【检测案】
1、B2、D3、D4、B5、A
第九课第一节《海纳百川有容乃大》
【预习案】
1、求同存异2、宽容3、境界4、内心世界5、原则
6、
(1)我们为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短;我们为人宽容,就能赢得友谊,获得更多的朋友。
(2)宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
(3)宽容是有原则的,要讲究策略。
(4)宽容自己就是接纳自己,即实事求是地面对真实的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自惭形秽;既不要妄自菲薄、全盘否定自己,也不要妄自尊大。
【探究案】
探究点一:
1、答案不唯一。
缺乏宽容,对家人、同学、朋友,不能斤斤计较,而要宽厚待人、与人为善,不懂换位思考,换位思考是人对人的一种心理体验过程。
将心比心、设身处地,是达成谅理解不可缺少的。
2、答案不唯一。
彼此摆正心态,心平气和地沟通;换位思考,宽容彼此的错误。
探究点二:
宽容的含义:
宽容是指宽大有气量,原谅和不计较他人。
作用:
(1)我们为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短;我们为人宽容,就能赢得友谊,获得更多的朋友。
(2)宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
(3)宽容是有原则的,要讲究策略。
(4)宽容自己就是接纳自己,即实事求是地面对真实的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自惭形秽;既不要妄自菲薄、全盘否定自己,也不要妄自尊大。
探究点三:
宽容是一种美德,我们为人宽容就能解人之难…
宽容是一种境界,一个人真诚地宽容别人的过失,他的境界就上升了一个层次……
宽容是有原则的,不能盲目。
对家人、同学、朋友,不能斤斤计较,而要宽厚待人、与人为善。
当然,我们决不迁就“坏人”“恶人”。
在原则问题上不能让步。
我们不仅要宽容他人,还要宽容自己,悦纳自己.
【检测案】
1.A2.C3.D4.D5.D
第九课第二节《换位思考与人为善》
【预习案】
1、平等2、帮助3、关心他人内心世界。
4、设身处地5、欣赏
6、
己所不欲勿施于人
理解之上善待他人
换位思考,与人为善,就是设身处地为他人着想,即想人所想,理解至上。
【探究案】
探究点一:
“己所不欲,勿施于人”的意思:
自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。
在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度。
实质:
关心他人、尊重他人、理解他人.
探究点二:
“己欲立而立人,己欲达而达人” 的意思是:
在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。
我们希望别人怎样对待自己,就应该以同样的方式对待别人。
探究点三:
老人的原谅,大家的尊重
探究点四:
换位思考是人对人的一种心理体验过程。
将心比心、设身处地,是达成谅理解不可缺少的。
换位思考、与人为善的实质,就是设身处地地为他人着想,即想人所想,理解至上
【检测案】
1.C2.B3.A4.A5.ABCD
第九课第三节《平等尊重你我他》
【预习案】
1、人格2、取长补短3、平等4、礼貌待人5、保护环境。
6、人生而平等。
人与人之间的平等,表现在人格和法律地位上的平等。
在人格上,每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严,都不容轻视。
在法律地位上,每个人都平等地享有法定的权利,平等地履行法定的义务。
对人尊重才能赢得他人的尊重。
【探究案】
探究点一:
尊重他人、礼貌待人、平等待人等等
探究点二:
(1)人与人之间的平等,集中表现在人格和法律地位上的平等。
(2)自己的某些优势,不是自傲的资本;自己的某些劣势,也不是自卑的理由。
增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短,才是我们应该采取的正确态度。
(3)我们应当平等对待那些处于不利地位的人,自觉维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助。
(4)人们需要自我尊重,涌泉得到别人的尊重。
同时,我们也要尊重他人的尊严,尊重他人的基本权利。
尊重太让人,要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。
探究点三:
弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。
如:
残疾人、女性、老年人、未成年人。
对待他们,我们首先应平等对待他们,尊重他们的人格尊严;其次,应尽力帮助他们,自觉维护他们的合法权益。
探究点四:
尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。
尊重社会的表现:
尊重社会,就要遵守社会规则、承担对社会的责任。
尊重自然的核心是保护环境。
人类来自自然,人类的生存离不开自然的恩赐,人类有义务尊重自然,否则,就会受到它的惩罚。
保护环境是我国长期的基本国策。
【检测案】
1.B2.D3.D4.A5.A6.D7.ABCD.
第十课第一节《诚信是金》
【预习案】
1、诚信2、信用3、道德4、对事负责5、兑现
【探究案】
探究点一:
讲诚信,重承诺
探究点二:
我们为人处事,与人交往,要讲究诚信,即诚实守信。
“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实事求是;“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
不讲诚信会失信于人,会造成信誉危机;不讲信用的人可以欺人一时,但不可以欺人一世,一旦被识破,他就难以在社会上立足,其结果既伤害别人,也伤害自己。
为人诚实,言而有信,能得到别人的信任,也是自身道德的升华.
探究点三:
对人守信,对事负责,是诚信的基本要求。
恪守信用落实到具体运动上,表现为一种积极负责的态度.”做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则,实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
一旦有所承诺,就应该努力兑现。
我们所做的大事、小事,都认真面对,在做人方面实质没有大事小事之分。
生活由点点滴滴的小事构成的,诚信做人也体现在一点一滴的小事中,从小事开始讲诚信。
【检测案】
1.B2.D3.D4.D5.AD6.C7.ABCD
第十课第二节《做诚信的人》
【预习案】
1、诚实2、出发点3、法律4、冲突5、善
【探究案】
探究点一:
1为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位?
他诚实的品质
②诚信与信任的关系:
我们由此懂得了:
坚持诚实,就会赢得信任;对人不诚实就会产生信任危机。
诚实是获得信任的前提,信任的基础永远是诚实。
我们要做一个诚信的人。
探究点二:
诚信守则一:
坚持实事求是,是诚信做人的守则之一。
诚信的基础是尊重客观事实。
实事求是地表达事物的本来面目,是诚实守信的出发点。
诚信守则二:
在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
诚信守则三:
在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边。
诚信守则四:
在情与法的冲突时,诚信守则要求我们站在法律一边。
探究点三:
1、第一个大多数认为应该告诉老师,第二个大多数认为不应该告诉陌生人。
诚信的品德是高尚的,诚信的要求是确定的,但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。
做到诚信,不违背道德,是需要智慧的,要根据具体情况,采取不同措施。
对诚信的理解应与具体的情景结合起来。
2、这两个案例中都存在一个矛盾。
一方面是对人诚实即诚信,做到实事求是。
另一方面是尊重与保护他人的隐私。
当两者发生冲突时,我们要结合具体情境,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处理。
要多动动脑子,多运用自己的智慧,分清什么情
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