新版文言文字母书写格式完整版.docx
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新版文言文字母书写格式完整版
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文言文书信写作格式(完整版)
篇一:
文言书信书写指南(最全)
文言书信书写指南
一、提称语二、启辞三、正文四、结语五、祝辞六、署
名七、附候语及补述语
一、提称语
提称语是附在称谓后面,提高称谓的语词
提高称谓,也就是对受信人进行尊敬抬举的意思,如“希
圣老师尊鉴:
”;再如,运使学士阁下(王安石《上杜学士言
开河书》)、某公道席、
某先生台鉴、母氏慈鉴、贤弟如晤,等。
有的提称语除提高称谓之外,还有请受信人察阅此信的
意思,如“赐鉴”、“青鉴”等。
我国传统书信中常用的提称语很多,使用时要特别注意
与称谓的配合。
在礼仪简化的现代生活中,提称语常常被省略。
省略提
称语后,在称谓下加冒号“:
”,如“希圣老师:
”。
第1页共21页
书信中请察阅敬语
应用对象
常用敬语
尊长:
尊鉴、赐鉴、钧鉴、崇鉴
师长:
尊鉴、台鉴
平辈:
台鉴、大鉴、惠鉴
晚辈:
青鉴、青览、收览
政界:
钧鉴、台鉴、勋鉴
女性:
芳鉴、淑鉴、懿鉴(年高者)
夫妇:
俪鉴
宗教:
道鉴
常用礼告敬语
应用对象
常用敬语
直系尊亲:
谨禀、敬禀、叩禀、叩上
上辈:
谨上、敬上、拜上、敬启、谨启、谨上、谨肃、
肃上
平辈:
敬启、拜启、谨白、上
晚辈:
手书、手谕、字示
传统称谓敬语
应用对象
常用敬语
第2页共21页
祖父母、父母:
膝下、膝前
长辈:
尊前、尊右、尊鉴、慈鉴、赐鉴
老师:
函下、帐下、左右、吾师
兄弟、姐妹:
手足
平辈:
阁下、足下、台右、台鉴、惠鉴、大鉴、执事、
同志
平辈年幼者:
青览、青盼、如握、如晤、如见、如面
同学:
研右、砚席、文几
小辈:
知悉、见悉、阅悉、亲阅、亲览、收回、收览
长辈女性:
懿鉴、懿座
平辈女性:
妆阁、妆次、绣次
文人:
史席、著席、撰席
新进:
英鉴、伟鉴、台席
这里再对较常见的提称语约略作些解释。
足下古代最初用为下对上的敬称,后来书信中多用于同
辈之间。
膝下旧时子女致父母的信,多以“父母亲大人膝下”起
首。
人幼时常依于父母膝旁,家书中用“膝下”,既表敬重,
又示出对父母的亲爱、眷依之情。
垂鉴赐鉴钧鉴尊鉴台鉴鉴,即古代镜子,有审察的意思。
用作书信提称语,就是请阅看的客气说法。
垂,含居高临下
之义。
赐,上给予下叫做赐。
钩,古以钩陶喻国政,后称宦
第3页共21页
官多冠以钩宇。
垂鉴、赐鉴、钧鉴,多用于对上、致年高德
韶者的信中。
尊鉴,可用于尊长,也可用乎辈。
台鉴适用较
广,“台”有“高”义,对熟识或不熟识的尊长、平辈,皆
可使用。
勋鉴道鉴大鉴英鉴伟鉴雅鉴惠鉴对身居高佼、有功勋业
绩者,可用“勋鉴”。
对道德君子、望重学者,可称“道鉴”。
大、英、伟、雅,含高尚、美好、不凡、不俗的意义,宜用
于友朋往来书信。
“惠鉴”,就是赏阅的意思,但语意分量较
“赐鉴”为轻,适用于一般书信,师长对已独立的后辈学子,
也可用此客套。
慈鉴爱鉴双鉴芳鉴致母亲,可称“慈鉴”。
夫妻,或情
意亲密的男女之间,可用“爱鉴”。
给友朋夫妇二人之信,
可用“双鉴”。
女子间往来书信,可用“芳鉴”。
礼鉴给居丧者信,用“礼鉴”。
如,爱国之士李公扑遇
害后,周恩来等致其夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴”。
公鉴共鉴同鉴用于致团体或多人的信函,可于所列人名
之后,书“诸先生共鉴”等。
道席讲席教席撰席著席史席席,席位。
道席,多用为学
生对师长的尊称。
讲席、教席,也是对从事教育、讲学者的
敬称,但用于平辈间,写信人与受信人不必有师生关系。
撰
席、著席、史席,都用作对文士的敬称,文人间也常互用。
撰,即著述。
史,指有著作传世垂史。
第4页共21页
二、启辞
启辞,就是信文的开场白,或寒暄客套,或提示写信原
委等。
常见的启事敬辞“敬禀者”,意思是说:
“我恭敬地禀告
的事情如下。
”
启辞理应属于信件正文的一部分,由于旧时尺牍中,这
部分形成了一系列的套语,在现时书信中还常可以看到,所
以将此单独提出。
启辞又分为两类。
(1)表示写信人以诚恳的态度,请受信人阅读信文。
(2)根据具体情况,或作寒喧客套,或提示写信原委等。
第一类,表示写信人以诚恳的态度,请受信人阅读信文。
传统启事用语
应用对象
常用语
祖父母、父母及上级:
叩禀者叩肃者谨禀者谨肃者敬禀
者敬肃者
尊长:
谨启者敬启者兹肃者
通常使用:
启者兹启者迳启者
篇二:
文言书信写作格式-附常用语
文言书信书写指南目录
一、提称语
第5页共21页
二、启辞
三、正文
四、结语
五、祝辞
六、署名
七、附候语及补述语
一、提称语
提称语是附在称谓后面,提高称谓的语词
提高称谓,也就是对受信人进行尊敬抬举的意思,如“希
(:
文言文书信写作格式(完整版))圣老师尊鉴:
”;再如,运
使学士阁下(王安石《上杜学士言开河书》)、某公道席、某
先生台鉴、母氏慈鉴、贤弟如晤,等。
有的提称语除提高称谓之外,还有请受信人察阅此信的
意思,如“赐鉴”、“青鉴”等。
我国传统书信中常用的提称语很多,使用时要特别注意
与称谓的配合。
在礼仪简化的现代生活中,提称语常常被省略。
省略提
称语后,在称谓下加冒号“:
”,如“希圣老师:
”。
书信中请察阅敬语
应用对象
常用敬语
尊长:
尊鉴、赐鉴、钧鉴、崇鉴
第6页共21页
师长:
尊鉴、台鉴
平辈:
台鉴、大鉴、惠鉴
晚辈:
青鉴、青览、收览
政界:
钧鉴、台鉴、勋鉴
女性:
芳鉴、淑鉴、懿鉴(年高者)
夫妇:
俪鉴
宗教:
道鉴
常用礼告敬语
应用对象
常用敬语
直系尊亲:
谨禀、敬禀、叩禀、叩上
上辈:
谨上、敬上、拜上、敬启、谨启、谨上、谨肃、
肃上
平辈:
敬启、拜启、谨白、上
晚辈:
手书、手谕、字示
传统称谓敬语
应用对象
常用敬语
祖父母、父母:
膝下、膝前
长辈:
尊前、尊右、尊鉴、慈鉴、赐鉴
老师:
函下、帐下、左右、吾师
兄弟、姐妹:
手足
第7页共21页
平辈:
阁下、足下、台右、台鉴、惠鉴、大鉴、执事、
同志
平辈年幼者:
青览、青盼、如握、如晤、如见、如面
同学:
研右、砚席、文几
小辈:
知悉、见悉、阅悉、亲阅、亲览、收回、收览
长辈女性:
懿鉴、懿座
平辈女性:
妆阁、妆次、绣次
文人:
史席、著席、撰席
新进:
英鉴、伟鉴、台席
这里再对较常见的提称语约略作些解释。
足下古代最初用为下对上的敬称,后来书信中多用于同
辈之间。
膝下旧时子女致父母的信,多以“父母亲大人膝下”起
首。
人幼时常依于父母膝旁,家书中用“膝下”,既表敬重,
又示出对父母的亲爱、眷依之情。
垂鉴赐鉴钧鉴尊鉴台鉴鉴,即古代镜子,有审察的意思。
用作书信提称语,就是请阅看的客气说法。
垂,含居高临下
之义。
赐,上给予下叫做赐。
钩,古以钩陶喻国政,后称宦
官多冠以钩宇。
垂鉴、赐鉴、钧鉴,多用于对上、致年高德
韶者的信中。
尊鉴,可用于尊长,也可用乎辈。
台鉴适用较
广,“台”有“高”义,对熟识或不熟识的尊长、平辈,皆
可使用。
第8页共21页
勋鉴道鉴大鉴英鉴伟鉴雅鉴惠鉴对身居高佼、有功勋业
绩者,可用“勋鉴”。
对道德君子、望重学者,可称“道鉴”。
大、英、伟、雅,含高尚、美好、不凡、不俗的意义,宜用
于友朋往来书信。
“惠鉴”,就是赏阅的意思,但语意分量较
“赐鉴”为轻,适用于一般书信,师长对已独立的后辈学子,
也可用此客套。
慈鉴爱鉴双鉴芳鉴致母亲,可称“慈鉴”。
夫妻,或情
意亲密的男女之间,可用“爱鉴”。
给友朋夫妇二人之信,
可用“双鉴”。
女子间往来书信,可用“芳鉴”。
礼鉴给居丧者信,用“礼鉴”。
如,爱国之士李公扑遇
害后,周恩来等致其夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴”。
公鉴共鉴同鉴用于致团体或多人的信函,可于所列人名
之后,书“诸先生共鉴”等。
道席讲席教席撰席著席史席席,席位。
道席,多用为学
生对师长的尊称。
讲席、教席,也是对从事教育、讲学者的
敬称,但用于平辈间,写信人与受信人不必有师生关系。
撰
席、著席、史席,都用作对文士的敬称,文人间也常互用。
撰,即著述。
史,指有著作传世垂史。
二、启辞
启辞,就是信文的开场白,或寒暄客套,或提示写信原
委等。
常见的启事敬辞“敬禀者”,意思是说:
“我恭敬地禀告
第9页共21页
的事情如下。
”
启辞理应属于信件正文的一部分,由于旧时尺牍中,这
部分形成了一系列的套语,在现时书信中还常可以看到,所
以将此单独提出。
启辞又分为两类。
(1)表示写信人以诚恳的态度,请受信人阅读信文。
(2)根据具体情况,或作寒喧客套,或提示写信原委等。
第一类,表示写信人以诚恳的态度,请受信人阅读信文。
传统启事用语
应用对象
常用语
祖父母、父母及上级:
叩禀者叩肃者谨禀者谨肃者敬禀
者敬肃者
尊长:
谨启者敬启者兹肃者
通常使用:
启者兹启者迳启者
请求时使用:
敬托者兹恳者
丧家讣告时使用:
哀启者
详细说明如下:
敬禀者写信人自称是恭敬地禀陈事情的人,表示下面是
所要禀告的话,用于致父母尊长的信,如“母亲大人膝下,
敬禀者”。
跪禀者义同“敬禀者”,用于子孙对尊长。
第10页共21页
即禀者同上。
敬启者写信者自谦为恭敬地陈述事情的人,表示请对方
允许自己告诉下面所写的内容。
既可用于同辈,也可用于下
对上。
谨启者谨,是谨慎、郑重的意思。
用于同辈。
径启者径,这里是直截了当的意思,一般公私书函通用。
拜启者拜,表敬词。
用于友朋往来书信。
敬呈者与“谨呈者”,皆用于下对上的公私书函。
恳启者用于平辈,表示下面信文将写求助于对方的内容。
兹启者兹,这里,现在。
兹启,意即今在此陈述。
态度
客观平和,不含明显敬意。
哀启者向亲友报丧的书信用此。
复禀者用于对尊亲或上级的回信复禀。
对平辈可用“再
启者”。
专启者用于专谈某实事的书信。
第二类,根据具体情况,或作寒喧客套,或提示写信原
委等。
如:
顷诵华笺,具悉一切。
忽奉手教,获悉一是。
奉诵钧谕,
向往尤深。
顷获大示,井所赐物。
惠书奉悉,如见故人。
幸
承明教,茅塞顿开。
披诵尺素,谨表葵私。
数获手书,至感
厚爱。
展读琅函,甚感盛意。
接阅华简,幸叨莫逆。
捧读德
音,喜出望外。
手教敬悉,词意深美,一启蓬心。
正切驰思,
第11页共21页
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