六语上第六单元.docx
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六语上第六单元.docx
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六语上第六单元
玉山县紫湖小学人教版六年级(上)语文导学案
课题
与诗同行活动
班级
六
主备人
谢银山
复备人
杨厚定周德超等
学习目标
1、了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。
2、让学生从诗歌里得到美的熏陶。
学习重点
通过阅读报刊、书籍以及采访等途径,搜集诗歌。
学习难点
通过阅读报刊、书籍以及采访等途径,搜集诗歌。
课前预学案
学习过程
复备栏
预习导航:
再次阅读“诗海拾贝”的六首诗歌,并想一想诗歌是围绕哪一主题写的。
课堂导学案
【展示交流】
(一)回顾中国诗歌由古到今的变化。
明确什么是古代诗歌和现代诗歌。
(二)确定搜集诗歌的方法和形式
(1)小组讨论
(2)得出结论:
采用阅读报刊书籍、采访、上网等形式。
(3)组内分工,形成书面。
【达标检测】
教学反思
玉山县紫湖小学人教版六年级(上)语文导学案
课题
自己动手写诗
班级
六
主备人
谢银山
复备人
杨厚定周德超等
学习目标
学生自己尝试写诗,培养写诗的兴趣。
学习重点
学生自己尝试写诗,培养写诗的兴趣。
学习难点
学生自己尝试写诗,培养写诗的兴趣。
课前预学案
学习过程
复备栏
预习导航:
课外阅读同龄人写的诗。
课堂导学案
【展示交流】
(一)自读《太阳的话》、《白桦》
1、你欣赏哪首诗,为什么?
2、读了这两首诗,你受到了什么启发。
(二)补充诗歌,学生欣赏
(三)模仿《太阳的话》、《白桦》
学生自己写诗
1、交流自己所写的诗。
2、修改诗歌
3、小组内推荐优秀诗作全班交流。
【达标检测】
教学反思
玉山县紫湖小学人教版六年级(上)语文导学案
课题
与诗同行活动
班级
六
主备人
谢银山
复备人
杨厚定周德超等
学习目标
1、通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类,了解诗歌的丰富性。
2、激发学生搜集诗歌的兴趣,引导学生感受诗歌故事的有趣。
3、学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法,激发学生对诗歌的热爱。
学习重点
激发学生搜集诗歌的兴趣,引导学生感受诗歌故事的有趣。
学习难点
学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法,激发学生对诗歌的热爱。
课前预学案
学习过程
复备栏
预习导航:
再次阅读“诗海拾贝”的六首诗歌,并想一想这六首诗歌的共同特点。
预习检测:
课堂导学案
【展示交流】
(一)各小组展示自己所搜集到的诗歌。
组内诵读这些诗歌,讨论:
诗歌除了可以按内容分类,还可以按哪些方面来分类?
(二)学习整理诗歌,将诗歌分类
(1)学生在组内将自己搜集到的诗歌进行分类整理。
(2)学生按自己喜欢的方式进行分类
诗歌分类表 整理人:
类别
诗歌题目
作者
(3)将自己分类整理好的诗歌交流流。
(4)展示自己所整理好的诗歌。
【达标检测】
课后拓学案
利用墙报张贴大家所整理的诗歌,供大家阅览。
教学反思
玉山县紫湖小学人教版六年级(上)语文导学案
课题
与诗同行活动
班级
六
主备人
谢银山
复备人
杨厚定周德超等
学习目标
学习欣赏诗歌,推荐自己喜欢的诗歌。
学习重点
学习欣赏诗歌。
学习难点
推荐自己喜欢的诗歌。
课前预学案
学习过程
复备栏
预习导航:
自读《给诗加“腰”》
预习检测:
课堂导学案
【展示交流】
(一)学习欣赏诗歌
1、学生自读《给诗加“腰”》,思考苏小妹给诗加的“腰”好在哪里。
2、读了这篇课文,你了解了哪些有关诗歌的知识。
3、交流有关诗歌的故事。
4、组内学习《诗中的“秋”》
交流:
怎样欣赏、理解诗歌。
5、讨论:
你还了解哪些有关诗歌的知识。
(二)推荐“我最喜欢的诗歌”
诗歌
作者
推荐理由
推荐人:
3、出示“我最喜欢的诗歌”推荐表
4、学生填表,并在小组内交流、补充。
5、交换朗读自己喜欢的诗歌。
6、说说自己喜欢的理由。
【达标检测】
课后拓学案
推荐书目:
《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》
教学反思
玉山县紫湖小学人教版六年级(上)语文导学案
课题
举办诗歌朗诵会
班级
六
主备人
谢银山
复备人
杨厚定周德超等
学习目标
1、让学生进一步了解诗歌,热爱诗歌。
2、培养学生固结合作的精神。
学习重点
诗歌朗诵会形式、内容的确定。
学习难点
诗歌朗诵会形式、内容的确定。
课前预学案
学习过程
复备栏
预习导航:
思考怎样开展好诗歌朗诵会。
课堂导学案
【展示交流】
(一)班级讨论,怎样开展诗歌朗诵会。
7、确定内容,诗歌朗诵会的诗。
8、小组商定形式,可以展示也可以比赛。
9、确定朗诵形式。
10、组织分工,力求每一个同学都有任务。
11、确定时间、地点、形式等。
(二)制定一张班级朗诵会安排表。
如:
主题
“秋诗冬韵”诗歌朗诵会
时间
地点
形式
主持人
教室布置
串词准备
道具准备
评委安排
活动报道
【达标检测】
教学反思
玉山县紫湖小学人教版六年级(上)语文导学案
课题
活动总结
班级
六
主备人
谢银山
复备人
杨厚定周德超等
学习目标
学写简单的活动总结。
学习重点
学写简单的活动总结。
学习难点
学写简单的活动总结。
课前预学案
学习过程
复备栏
课堂导学案
【展示交流】
(一)浏览《活动计划》
12、回忆本次活动开展了哪些活动?
哪些活动自己收获比较大,然后用5—8分钟的时间写一写。
(二)交流活动的点滴体会。
(三)全班交流活动收获
1、教师引导学生从知识和能力两方面来谈。
(四)详写活动收获
【达标检测】
教学反思
玉山县紫湖小学人教版六年级(上)语文导学案
课题
阅读材料1—2
班级
六
主备人
谢银山
复备人
杨厚定周德超等
学习目标
1、阅读诗歌,大体把握诗意。
2、想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
3、养成自主、合作学习的品质和习惯。
学习重点
想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
学习难点
培养学生的再造想象和创新思维能力。
课前预学案
学习过程
复备栏
预习导航:
阅读材料1—2,将诗读正确、流利。
课堂导学案
【展示交流】
(一)预习展示
1、读古诗,学习生字。
2、质疑、交流。
(二)自学古诗
交流搜集来的与这两首诗相关的知识。
(三)检查学习效果,组织讨论
1、谈自学收获
2、简介《诗经》
3、理解诗句的意思。
(四)创设情境,加深感悟,引导读背
(五)总结学法
1、自读质疑——结合资料自学——合作学习——组织讨论——感悟背诵
2、根据总结的学习方法自学《春夜喜雨》
课后拓学案
搜集自己喜欢的古诗与同学交流。
教学反思
玉山县紫湖小学人教版六年级(上)语文导学案
课题
阅读材料3—4
班级
六
主备人
谢银山
复备人
杨厚定周德超等
学习目标
1、引导学生凭借注释、借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。
2、了解古诗的特点,引导学生大体把握诗歌大意,想像诗歌描述的情境。
学习重点
通过合作学习,引导学生大体把握诗歌大意,想像诗歌描述的情境。
学习难点
体会诗人的情感,感受诗歌的魅力。
课前预学案
学习过程
复备栏
预习导航:
阅读材料3—4,将诗读正确、流利。
预习检测:
课堂导学案
【展示交流】
(一)预习展示
3、读古诗,学习生字。
4、质疑、交流。
(二)读中悟意
1、结合注释、词典理解诗歌大意。
2、师相机在学生展示的基础上引导:
(1)了解诗、词、曲。
(2)解释个别词语。
3、在理解的基础上有感情地朗读诗歌。
(三)读中悟情,理解诗歌意境。
1、默读诗歌,体会两首诗的异同。
2、体会诗歌所蕴含的意境和作者的情感。
3、在小组内交流自己的品读收获。
【达标检测】
课后拓学案
课外收集感兴趣的宋词、元曲。
教学反思
玉山县紫湖小学人教版六年级(上)语文导学案
课题
阅读材料5—6
班级
六
主备人
谢银山
复备人
杨厚定周德超等
学习目标
1、有感情地朗读这两首诗,感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。
2、了解现代诗的特点,引导学生通过阅读,比较现代诗和古诗的不同。
3、通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。
学习重点
有感情地朗读这两首诗,感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。
学习难点
了解现代诗的特点,引导学生通过阅读,比较现代诗和古诗的不同。
课前预学案
学习过程
复备栏
预习导航:
阅读材料5—6,将诗读正确、流利。
预习检测:
课堂导学案
【展示交流】
(一)师朗读《纸船》导入
体会现代诗和古诗有什么不同。
(二)初读诗歌,了解内容
1、用自己喜欢的方式读诗歌,了解诗歌的内容。
2、结合前面所学的古诗,谈谈自己的发现。
(三)品读诗歌,感悟意境
1、生自由读诗歌,边读边想象:
你仿佛看到了什么?
听到了什么?
想到了什么?
2、讨论交流,教师相机点拨。
(四)体会现代诗与古诗的区别
(五)快读阅读材料,体会诗歌的特点。
【达标检测】
课后拓学案
背诵这两首诗歌。
教学反思
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- 关 键 词:
- 六语上 第六 单元