人教部编版二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案优秀版.docx
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人教部编版二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案优秀版.docx
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人教部编版二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案优秀版
《当世界年纪还小的时候》
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟,并积累词句。
2.通过朗读,体会世界慢慢发生的变化。
3.仿写“水”的段落的。
【教学重点】
体会世界慢慢发生的变化。
【教学难点】
仿写“水”的段落的。
【教学过程】
一、尝试阅读,扫除障碍
导入:
当我们很小的时候,我们就知道哭、笑、吃东西,慢慢地学会走路、说话。
这是多么神奇的过程。
那么你们知道当世界年纪还小的时候,世间万物是如何学习怎么生活的吗?
今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。
1.播放课文录音。
2.根据读音,练习朗读课文,将课文读正确。
3.反馈检查。
(1)检查生字的读音
课件出示注音生字:
shìjièbìxūɡōnɡfǎnfùjiǎn
世界必须成功反复简单
nònɡyǎnjīnɡjìpìcāomǐnzhēnɡzhìxù
弄明白眼睛纪譬糙敏睁秩序
①带拼音读。
相机指导区分平、翘舌音:
“糙”是平舌音,“睁、秩、世”是翘舌音。
②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音,“功、弄、睛”是后鼻音。
形近字对比识记:
纪—记睁—筝
③组词识记:
须:
必须、胡须功:
成功、功课、功劳、立功
序:
秩序、排序、序号式:
样式、方式
敏:
敏感、灵敏、过敏由:
自由、由于
(2)句子检查:
读好以下长句子
①每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
②只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
(3)课文朗读检查
①小组内同学分段练读。
(培养学生的合作精神)
②指名两三个小组在班内比赛朗读,其余同学认真听,评出优胜小组。
二、自读圈画,了解内容。
1.自由读课文,将课文读通顺。
2.小组赛读课文,比一比哪个组读得最好。
3.自由举手读,学生选择最感兴趣的部分读。
4.当世界年纪还小的时候,太阳、月亮、水是怎样学习生活
的?
都学会了什么?
5.你最感兴趣的是哪一部分?
6.文中有哪些地方不明白,做上标记。
7.质疑:
下面的两个句子怎么理解?
(1)只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
(2)这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。
三、品读重点,积累运用
1.师朗读第1自然段,学生思考:
“每样东西”都指哪些东西?
2.太阳是怎样学习的?
它学会了什么?
(学习发光,学着怎么上山下山)
(1)太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢?
(2)学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。
3.月亮学会的是什么?
(不断的变化)你认识中的月亮是不是这样的,有时圆有时缺,有时亮有时暗?
4.水是怎样学会流动的?
(一直往低处流)
(1)填空:
水开始学习(),它很快就学会了,那就是一直(),(),()。
(2)想一想,说一说。
仿照“水”的段落的句式,自己想一个事物,试着说一说。
5.第六段第二句话中省略号省略了什么内容?
有哪位同学可以来补充?
6.出示:
只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
(1)解释“秩序”的意思。
(图片展示)
(2)我们小朋友可以做哪些最容易做的事,然后世界会比较有秩序呢?
(比如过马路时要看红绿灯,在图书馆里看书不吵闹,等等)
7.读了这个故事,你知道了什么?
(当世界年纪很小的时候,万物都在学习怎么生活,自由生长,世界相当有秩序。
)
8.出示句子:
这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。
(1)这篇课文给我们讲了万物都在学习,那么同学们,你们要怎样学习呢?
(2)这个故事有很多的开头,课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头的,那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事吧。
(3)小组合作讲故事。
(4)小组指派代表上台讲故事,评选最佳故事。
【作业布置】
1.抄写生字并组词。
2.选一个开头,接着往下讲。
这世界还相当有秩序……
很久很久以前,当世界年纪还小的时候……
当世界年纪还小的时候
第一课时
课时目标:
1.学习生字新词。
2.会正确、流利、有感情的朗读课文。
3.初步了解课文内容。
重点、难点
重点:
学习生字新词。
难点:
了解课文内容。
教学过程:
一、激趣导入:
同学们,你们想知道我们生存的地球很早以前是什么样子吗?
谁能猜一猜,说一说呢?
(举手回答)
今天,我就带领大家学习课文《当世界年纪还小的时候》。
(板书课题,学生跟着竖空)
二、识字学词:
1.课件出示词语
世界年纪必须成功譬如粗糙敏感反反复复方式简单自由
简单睁开秩序
抽学生读,纠正错误。
2.领读词语,体会词义。
猜一猜词的意思。
3.出示要求会认的生字:
纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦
形近字记忆:
纪-记心-必页-须力-功譬-辟造-糙每-敏式-试闻-简由-油
睁-争失-秩店-序我-哦
三、朗读课文,了解大意。
1.练习正确、流利的朗读课文。
2.抽学生分段朗读课文。
3.同桌比赛读课文。
4.说说这篇课文主要讲了什么。
(当世界年纪还小的时候,太阳、月亮、水都试着学习怎么生活,那时候,生活很简单,每样东西只要弄明白自己做些什么最容易就行了)
四、学写生字:
1.出示要求会写的生字
世界功反复式简弄由
2.书写提示:
“世”第一笔是横,写的时候左出头。
“功”注意和“攻”区别开来。
“复”上面是“日”不要写成“目”。
3.学生在书上描红。
4.同桌互相欣赏、点评。
五、布置作业:
1.在生字本上规范书写本课生字。
2.熟读课文。
六、板书设计
世界功反复式简弄由
第二课时
课时目标
1.巩固生字新词。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文告诉我们的道理:
只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
3.学习接着课文续编故事。
重点难点
重点:
朗读课文,明白课文告诉我们的道理:
只要万物都做它最容易的事情,这世界就很有秩序了。
难点:
续编故事。
教学过程
一、温故而知新,复习导入
1.听写词语。
2.同学互评。
3.教师:
同学们,今天老师带领大家继续学习《当世界年纪还小的时候》
二、理解课文内容,体会文章内涵
1.默读课文,做到:
不点字,不出声,不动唇。
2.教师提问:
课文中重点讲了哪几种事物?
(太阳、月亮、水)
3.这些事物是怎样学习生活的?
在文中找出相关的句子读一读。
4.太阳、月亮、水学会了什么?
文中还介绍了那些事物?
5.思考:
这篇文章告诉我们什么道理?
在课文中画出来。
三、续写故事
1.张开你想象的翅膀,以文章结尾一段作为开头,续写故事。
2.提示:
你打算写哪些事物?
他们是怎样学习生活的?
想象它们最容易做的事是什么?
拿出笔来写一写。
3.写好后,互相传阅,互相评议学习。
四、课堂练习
1.世界年纪必须学习但是声音主意反复变化
简单万物生长泥土眼睛最好结局开头
2.同桌互相检查,找出错误纠正过来。
五、布置作业
1.把这个故事讲给家长听。
2.把自己续写的故事工工整整的誊录在日记本上。
《当世界年纪还小的时候》教学设计
第二课时
教材分析:
《当世界年纪还小的时候》讲述了当世界还小的时候,一切事物都像幼稚的孩子一样,要学会想要做的事情,最终形成自己的生活方式,世界因此变得和谐而美好。
文中列举了太阳、月亮、水的学习。
这篇童话故事充满想象力和灵气,很多话很古怪,不合逻辑,但仔细想想又充满哲学思辨意味。
学情分析:
二年级的学生认知水平还有待提高,学习习惯和学习方法还在初步养成中,但他们的形象思维较强,想象力丰富,特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。
所以,本课教学,教师要抓住这次机会,培养学生良好的学习习惯,激发学生的想象力,并引导学生课外阅读《当世界年纪还小的时候》这本书。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过自主阅读,研讨交流,引导学生抓住课文的重点词句,了解太阳、月亮、水的学习过程。
3、感受课文奇妙的想象。
读好自己喜欢的部分。
4、能根据提示展开想象。
用自己的话续编故事。
教学重难点:
根据课文展开想象,用自己的话续编故事。
教学过程:
一、复习导入
1、认读词语。
世界、年纪、必须、学习、月亮、主意、
一直、只好、反反复复、变化、简单、
生长、泥土、相当、最好、结局、开头 。
2、揭示课题:
今天,我们继续学习《当世界年纪还小的时候》。
二、学习1——4自然段。
1、学生分小组学习课文1——4自然段,完成任务清单一。
小组学习要求:
(1)开火车阅读课文1——4自然段。
(2)交流讨论,完成任务卡。
任务清单一
1、文中主要介绍了()、()和()在世界年纪还小的时候的学习和生活。
2、太阳学会了____________。
月亮学会了____________。
水学会了____________。
3、写出词语的近义词。
必须()譬如()
4、照样子写词语。
反反复复_____________________________
2、分小组汇报交流。
(1)汇报:
这里主要介绍了太阳、月亮、水在世界年纪还小的时候的学习和生活。
(2)你知道必须是什么意思吗?
为什么说这件事是必须要做的呢?
原来学习这么重要的一件事,你能通过朗读把学习的重要性表达出来吗?
(3)太阳学会发光,上山下山。
这就是太阳的特点,也就是我们生活中的什么现象?
(早上太阳从东方升起,傍晚太阳从西方落下)
(4)试着理解:
它也试过做别的事,但是都没有成功,譬如说唱歌,它粗糙的声音,把这个敏感的新世界吓坏了。
A太阳没有其它特点,所以说它试过做别的事但都没有成功。
B“譬如”的近义词是什么?
C“它粗糙的声音,把这个敏感的新世界吓坏了。
”什么样的声音是粗糙的?
敏感说明这个新世界还很怎么样?
D你觉得太阳是个什么样的孩子?
(聪明可爱的孩子)太阳学会了发光,它觉得这是最容易的事。
(5)月亮:
学会了不断变化。
这符合现在月亮的特点吗?
月亮为什么觉得白天发光这个主意不好呢?
(6)你会说“反反复复”这样的词语吗?
试试吧。
补充月亮圆缺的知识。
(视频播放)
(7)水:
学会了流动,往低处流。
这里的省略号有什么作用呢?
(8)让我们一起用美美的声音读一读课文第2—第4自然段,谢谢它们给我们做了爱学习的好榜样。
三、学习课文5——9自然段。
1、学生分小组学习,完成任务清单二
小组学习要求:
(1)自由读课文5——9自然段。
(2)交流讨论,完成任务卡二。
任务清单二
1、你从这几个自然段读懂了什么?
_________________________________________________
________________________________________________。
2、世界在慢慢变化,万物在自由生长。
雨从云里落下,滴进泥土里;人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好……
(完成省略掉的美好事物中的任意一种)
__________________________________________________
_________________________________________________。
2、学生汇报:
(1)说说你从这几个自然段里读懂了什么?
α、那时候的生活很简单。
b、万物都很有秩序。
c、每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
3、原来,那时候,生活很简单。
只要做自己最容易的事,遵循自然规律就可以了。
4、“雨从云里落下,滴进泥土里;人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好……”你会接着写吗?
试一试。
6、只要万物都做它最容易的事,这世界就很有秩序了。
生活中经常用到这个词,比如上下楼梯、放学、过马路要有秩序,这里秩序是什么意思?
出示图片,理解秩序。
7、万物各自学习,各自做好自己的事,这个世界就会很和谐,很美好。
所以秩序在这里不仅指有条理,不混乱,还带有和谐、美好的意思。
8、对比感受
出示:
这个故事没有结局,却有很多开头。
这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。
第一句已经说完整了,为什么后面还要再用两个“很多”呢?
9、说说从哪些地方看出这个世界还相当有秩序的?
四、拓展延伸。
1、小组合作完成任务清单三。
任务清单三(任选一题展开想象,续编故事。
)
1、这世界还相当有秩序_________________________________
___________________________________________________
_________________________________________。
2、很久很久以前,当世界年纪还小的时候_________________
___________________________________________________
_________________________________________。
2、学生分小组交流。
3、全班交流。
五、总结。
1、这节课,老师和同学们一起穿越时光,回到了世界年纪还小的时候,去领略了那个简单而有秩序的精彩世界。
希望同学在今后的日子能爱护我们生活的世界,做自己最容易做的事。
六、推荐《当世界年纪还小的时候》
感兴趣的同学可以利用课余时间去读读《当世界年纪还小的时候》这本书。
本文就是从此本书中节选的。
七、教学反思
本课教学最重要的特色是培养了学生的阅读、想象及合作能力。
阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,也是学生的个性化行为。
教学中适当进行部分段落的朗读指导,让学生用声音还原文字画面,心中有画。
引导学生走入文本,通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,完成任务清单。
改变了教师垄断整体课堂的信息源,激发了学生的主动性、创造性。
引导学生大胆想象,当世界年纪还小的时候,还有哪些事物在学习?
这世界为什么很有秩序呢?
哪些事物都做了他最容易做的事?
在主动积极的思绪和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
教学中还有许多不足之处,例如:
以重点句子为突破口,通过把握重点句子的意思来把握文章的中心。
此项在教学中体现不到位,在今后要引以为戒。
《当世界年纪还小的时候》教学设计
【教学目标】
1.认读“纪、必须、功譬糙敏式”等14个生字以及相关的词语。
重点书写“世”字
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.把自己喜欢的部分好好读一读,抓住重点词句,感受想象的奇特。
4.学习课文“抓住现有事物的特点,充分发挥想象编故事”的表达特点,小练笔写太阳还学过什么,能根据课后习题的第一个材料,续编省略的内容。
【教学重点】
学习生字、新词,正确、流利、有感情地朗读课文,感受想象的奇特。
【教学难点】
学习课文“抓住现有事物的特点,充分发挥想象编故事”的表达特点,能根据课后习题的材料,续编下去。
【教学过程】
课前活动:
谈谈我们小时候都是学过什么本领,发生了哪些有趣的事。
一、创设情境,入境入情。
在传说中,世界刚刚出生的时候,是一个圆圆的大鸡蛋,鸡蛋裂开以后才有了天地人的世界。
那时的世间万物开始像刚出生的小孩子一样学习各种生活的本领,会有哪些有趣的故事呢?
今天我们来学习一篇童话《24、当世界年纪还小的时候》,指导读好课题。
二、游戏识字,检查预习,书写世字。
1、世界年纪还小的时候,夜晚星光闪闪,我们一起摘星星吧!
齐读生字。
纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦
2、课件出示词语,学生排火车读
纪念必须譬如粗糙灵敏式样简单由于睁开秩序等
书写“世”字方法步骤:
仔细观察,说发现;范写学生书空;学生说笔顺,在课本上写两个;同桌交换互评。
三、初识“秩序”,大体感知课文内容。
秩序引出文中句子:
只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
指名读这句话,齐读。
你有什么问题?
用联系生活实际经验的方法理解“秩序”,你的生活中有什么有秩序的事?
得出秩序就是有条理,不混乱。
提示其实它还有更深的含义。
感知课文主要内容:
自读课文,写了谁做了哪些最容易的事?
在文中用笔圈出来。
师生共同板书、贴画。
是呀,这篇课文充满了奇妙的想象,让我们把这篇课文自己喜欢的部分自由的读一读,并用“”勾画出觉得有趣的地方。
学生朗读课文。
老师巡视指导。
四、聚焦喜欢的部分,感受想象的奇妙,发现作者的表达特点。
(一)了解学生喜欢的部分,
师:
我从你们的表情当中看到了,大家很喜欢这篇课文,那你们最喜欢的是哪一种事物呢?
生:
我喜欢太阳,学习发光,因为
生:
我喜欢月亮,学习变化,因为
生:
我喜欢课文的结尾部分,因为
(二)聚焦喜欢的部分,发现作者“抓住事物现有特点,充分发挥想象编故事”这一表达特点。
师:
刚才大家说的条理清楚,现在听听你们的朗读情况
1.指名朗读“太阳”部分
出示课文第二自然段的内容,指导朗读。
太阳开始学发光,学着怎么上山下山。
它也试过做别的事但是都没有成功。
譬如说唱歌,它粗糙的声音,把这个敏感的新世界吓坏了。
用换词法理解“譬如”
摸一摸粗糙的东西理解“粗糙”,联系上下文理解文中粗糙的意思是:
声音难听、严厉、粗鲁等。
模仿太阳唱粗糙的歌《一闪一闪亮晶晶》,喜欢读的两位男生读一读,大家共同评价朗读情况,教师对声音的高低,词语的重读进行指导。
师:
亲爱的同学们,作者想象真奇特。
我们现在看到的太阳是发光的,所以作者在文中说他当时学习的是——
生:
学发光。
师:
因为我们看到的太阳,白天出来了,晚上回去了,就想象成
生:
上山和下山。
指导朗读。
总结:
作者正是抓住了事物现在的特点,充分发挥想象编写奇妙的故事。
小练笔设计:
太阳开始学发光,学着怎么上山下山。
它也试过做别的事但是都没有成功。
譬如说,它,把这个敏感的新世界吓坏了。
你还从这一段中读出了想象的奇特之处?
读一读,说一说,再有感情读一读。
2、用以上学习方法学习“月亮”部分和“水”部分
月亮不知道自己该学些什么。
学发光吗?
白天它觉得这主意不好,晚上它又觉得这主意不错。
它一直无法决定,只好反反复复,一阵子这样,一阵子那样,所以看起来有时圆有时缺。
它学会的是不断的变化。
学生读后,谈谈想象奇特的地方,想象画面并有感情朗读。
水开始学习流动。
它很快就学会了,因为只有种方式,那就是:
一直往低处流,往低处流,往低处流......
知道省略号省略的内容,读出水的简单快乐。
五、升华“秩序”,感受世界之初的和谐美好
出示:
前三个段落,发现万物做的最容易的事就是它最擅长的事、它认为最简单的事,它现在还在坚持做的事。
万事万物做自己最认为最擅长的事并且一直坚持去做,这个世界就变得----(和谐、美好)这就是秩序的更深的含义。
师朗诵:
世界在慢慢变化,万物在自由生长。
雨从云里落下,滴进泥土里;人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
这世界还相当有秩序……
说说生活中有秩序的事情:
我们每天的生活也很有秩序,咱们每天吃饭、睡觉、起床、锻炼、早餐、进教室早读、下课、做操……每天秩序井然。
六、学习表达,续编省略内容。
运用本文“抓住事物现在的特点,充分发挥想象编故事”的表达,补白“……”,进一步想象当时世界的“秩序”
你们所说的一切,都按着时间的流动,做着自己最擅长的事,并且一直坚持做着,一切都是那么的和谐美好。
七、拓展延伸,推荐名著。
师:
亲爱的同学们,今天课文充满着神奇的想象,我们朗读有画面,我们学到了写法的奥秘,我们还在续写当中编故事。
老师告诉大家呀,这篇课文,只是一本书当中的一个小小的片段节选,书的名字就是《当世界还小的时候》,它的开头是这样的。
(配乐)很久很久以前,当世界年纪还小的时候,世界上还没有人类,牛奶不用人挤,鸡也不必人喂。
动物们日子过得挺自由自在的。
这样的日子维持了好长一段时间,这时候的世界既宽广又原始。
有一天,终于出现第一个人类,是一个女人。
她看看四周,嗯!
这地方不错……(课件)
它是一本获得了很多奖项的书,获1996年德国青少年文学奖、瑞士青少年文学奖,被称为是,图与文结合的文学珍宝。
课下大家读一读,感受神奇的想象。
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