单词记忆的常用方法分解.docx
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单词记忆的常用方法分解
单词记忆的常用方法
掌握一门外语一般要过“三关”(语音关、词汇关、语法关)、斩“六将”(背、听、说、读、写、译)。
相对来说,掌握英语单词是最难过的一关。
英语的词汇量大,总词汇量至少在60万以上,实用词汇量为8000-10000个,基本词汇量为4000-6000个。
因此,在英语学习过程中,我们经常遇到的某些广告宣称30天精通外语、三个月精通外语等等内容,纯属无稽之谈。
一般的说,掌握英语单词没有什么捷径可走,但我们可以选择一些有效的方法来降低记忆难度,增强记忆兴趣,帮助记忆单词。
下面介绍几种最常用的记忆英语单词的方法。
一、运用读音规则记忆法
利用英语国际音标来识记单词。
国际音标是标识标记英语语音的符号系统。
如果熟悉并掌握国际音标、字母及字母组合的规则和不规则读音、音节的划分、语音语调、朗读等基本语音知识,就可以根据它们来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词。
例如:
pronunciation(n./prənni′eiən/发音pro-nun-ci-a-tion)
antidisestablishmentarianism(n.反对教会与国家分开学说an-ti-dis-es-tab-lish-ment-ar-ian-ism)就可根据其音标来正确书写单词。
1、单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。
例如:
cow,how,now等词中的字母组合ow都发/au/
cake,these,five,note等词中的元音字母都发字母本音
2、英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。
例如:
/tu:
/-two,too,to/si:
/-sea,see/f:
/-for,four
/mi:
t/-meet,meat/rat/-right,write
3、英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。
例如:
tank坦克,jeep吉普,jacket夹克衫,NewYork纽约
4、把几个字母看作一个来记。
例如:
“ight”light,right,fight,night,might,sight,tight
5、外旧内新。
例如:
bridge“桥”看成b+ridge“山脊”
sharp看成s+harpharp“竖琴”
6、外新内旧。
例如:
cleave“劈开”看成c+leave
cold“冷,感冒”看成c+old“老的”
因此,学生必须学会详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的读音规则,学生一旦掌握了这个识记单词的方法,记单词时就不需要逐个字母地死记硬背。
就可以节约大量的记词时间,而且效果较为持久,既增强了兴趣、信心,又增加了成功感,为进一步学习英语打下坚实基础。
【练习】请用拼读规则记忆下面各个单词。
mild
温柔的,温和的;素淡的adj.
splendid
辉煌的,壮丽的adj.
clay
粘土,陶土n.
accuracy
准确,精确n.
ambulance
救护车n.
orchestra
管弦乐队n.
systematic
系统的;有计划的adj.
painter
油漆工人;画家n.
handsome
英俊的,帅的adj.
navy
海军n.
fascinating
迷人的adj.
scarcely
仅仅;几乎不adv.
neighbourhood
邻居关系;邻近n.
pardon
原谅;赦免n.&v.
criticize
批评;非难vt.
deck
甲板;一副(纸牌)n.
flavour
味道;滋味n.
medal
奖章,勋章;纪念章n.
diamond
钻石;钻石饰品;菱形n.
peaceful
和平的,安祥的,宁静的adj.
附录:
《英语单词拼读规则》
一、英语语音语调的基本知识
1、国际音标
(1)怎样学习国际音标?
要掌握每一个国际音标的准确发音,见到一个音标符号就能准确认读发声,必须加强训练,加强实践练习。
加强国际音标的读音训练,具体说应该做到这样几个方面:
①听音训练。
学习国际音标,需要多听,通过反反复复的听力练习,达到强化记忆。
听音训练,如果有条件,可以多听老师朗读音标,也可以使用录音带反复听音,强化记忆。
②模仿练习。
学习国际音标的发音,要注意观察老师的口型,观察发音部位的变化,主动模仿发音,初学可以对着镜子模仿练习,特别是元音发音的舌位高低,口腔开口度大小与音色关系十分密切,可以通过镜子观察口型上的区别,观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况,比如[u]和[]、[i]和[e]、[e]和[ε]、[e]和[]等等,掌握准确口腔开口度,对于准确发音非常重要。
③注意比较。
比较有两个方面,一是音标本身发音特点的异同比较,分清特色,避免混淆,比如[ε]和[e],[e]和[],注意其发音音色上的差别;二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异,例如普通话的音素[p]、[k]、[t]与英语中的音素、[t]、[d]的异同,通过比较,可以有效地认识到音素上的差异,从而准确发音。
特别是要注意普通话音素和英语音素的差别,像[d]、[dr]等浊音音素,都是普通话音系中所没有的,初学时不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。
④多动口。
动口是加强实践的关键和核心。
听音也好,模仿也好,比较也好,最终要归结到自己发音这一目标上来,所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。
俗话说,“三天不写手生,三天不念口生”,说的就是要加强动手动口能力的培养。
因此学习国际音标,要时时加强语音训练,勤动口,反复实践练习,在实践中比较,在实践中体会差别,做到熟能生巧,这样自然就掌握国际音标的发音了。
2)国际音标表:
英语中共有48个音素。
一个音素对应一个音标,所以共有48个国际音标
单元音
短元音
长元音
双元音
清浊成对
的辅音
清辅音
浊辅音
其它辅音
(练习国际音标请前往“新诺亚英语网”:
2、音节
(1)什么是音节?
以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m][n][][l]例外)。
从单词拼写形式上看,有几个元字母组合就有几个音节。
(2)音节的划分:
①开音节:
从元音字母的后面分开。
例如:
ra-darba-ker
②闭音节:
从两个辅音字母中间分开。
例如:
but-tonpic-nicdoc-tor
③复合词:
从两个词的中间分开。
例如:
home-townhome-workfoot-ball
④混合情况举例说明。
例如:
news-pa-perpo-lice-manpo-lice-wo-man
【注意】在划分音节时要注意以下两个方面:
①在两个音节的相邻处有两个辅字母组合时,一个辅字母组合属于前面的音节,一个属于后面的音节。
例如:
let-termem-berchil-drendaugh-ter
②在两个音节的相邻处只有一个辅音字母组合时,如果前面音节里的元音是长音则辅音字母组合属于后面一个音节,如果前面一个音节里的元音是短音,则辅音音字母组合属于前面一个音节。
例如:
长音pa-perstu-dentfa-therze-romo-torfar-ther
短音sev-enstud-ymoth-erver-ymod-leweath-er
3)音节的分类:
音节可分为两种,即:
开音节、闭音节。
①开音节:
a.绝对开音节:
单个元音字母后面没有辅字母组合的重读音节。
例如:
noblueba-bystu-dentse-cret.
b.相对开音节:
单个元音字母+单个辅音字母+一个不发音的字母e构成的重读音节。
例如:
namethesebikehomeexcuse.
②闭音节:
单个元音字母后面有辅字母组合(r,w,y除外)且以辅字母组合结尾的重读音节。
例如:
bageggfishnotcup
3、重读
重读分单词重读和句子重读两种。
(一)单词重读
(1)重读音节:
①单词中读音特别响亮的音节。
用音标标记双音节、多音节词读音时,应使用重读符号。
②单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。
英语中单词重音一般遵循以下规则:
(2)双音节词重读规则:
①双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如:
′stu-dent′Chi-na′sec-ond′au-tumnin-′deed
②含有a-,be-,de-,re-,in-,ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。
双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。
例如:
a′boutbe′foreex′cusere′pairfor-′get-fulin-′ven-tor
(3)多音节词重读规则:
①多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如:
′el-e-phantcon-grat-u-′la-tion
②词尾有-ic或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。
例如:
scien′tificim′pression′nation
(4)其他情况:
①英语中派生词的重音和词根重音一致。
派生词就是一些有同样词根的词。
例如:
act′active′activelycom′parecom′parison
②带有下列后缀的词:
-ary,-ery,-ory,-ism,-ist,-mony,-ment,-ary等,重音通常在第一个音节上。
例如:
customaryscientistslaveryfactoryrealism
③带下列前缀的词:
a-,ab-,ac-,ad-,al-,be-,con-,de-,dis-,em-,en-,in-,mis-,re-,tans-,un-重音通常在第二音节上。
例如:
a′boutab′duceac′cedead′mirebe′longcon′sultde′tectdis′like
④带下列后缀的词:
-aim,-ain,-cur,-eem,-duce,-ere,-firm,-gn,-oin,-oke,-ose,-pt,-rce,-self,-ume重音通常在第二音节。
例如:
containoccursinceredesignconfirm
⑤带下列后缀的词:
-ade,-ain,-ee,-eer,-esque,-ette,-ique,-ine,-oon重音通常在最后一个音节。
这些词一般都是从法语中借来的词。
例如:
emplo′yeean′tiquemaga′zineci′garvolun′teergaso′line
⑥带下列后缀的词:
-eous,-ial,-ian,-ic,-ics,-ient,-ion,-ious,-ish,-it,-liar,-sive,-tal,-uous重音通常在倒数第二音节上。
例如:
oc′casionre′lationas′tonishde′positmu′sician
⑦但是有些派生词,比如从名词派生出来的形容词,它的重音就得发生变化,通常后移。
例如:
′sciencescien′tific′accidentacci′dentalpoliticspo′litical
(二)句子重读
(1)什么是句子重音?
我们在朗读英语或用英语交谈时,并不是句子中的每个词都读得一样响亮。
一样清楚,而是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。
那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。
(2)句子重音的功能:
①体现句子的节奏感和韵律感。
②突出重点,使听者更容易理解。
(3)哪些词在句子中需重读?
一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。
不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。
例如:
The streets are wide and clean.
(这句话中的streets是名词,wide和clean是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。
)
I am so glad to see you again.
(这句话中的so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读。
)
(4)虚词重读需注意以下几点:
①强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。
例如:
We saw him playing by the river.
(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。
比如,如果we重读,则强调是“我们”而不是别人看见。
)
②介词在句首时往往要重读。
例如:
On my way to school, my bike was broken. (这句话中的on在句首应重读。
)
③be动词及助动词和not结合时要重读。
例如:
I’m sorry I can]t do that. (这句话中的can’t要重读。
)
Didn’t I tell you yesterday?
(这句话中的didn’t要重读。
)
④句子末尾的be动词和助动词一般要重读。
例如:
-Are you a student?
-Yes, I am. (这里的am要重读。
)
⑤上文刚出现过的并且重读的单词,第二次提到时一般不再重读?
例如:
-How many boys are there in the room?
-There are twenty boys in it.
(问句中的boys要重读,但答语中的boys不重读。
)
4、弱读
单词在句中可以强读,也可以弱读,主要取决于上下文所表达的意思。
有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音。
以单词some为例,该词在重读或单独出现时,其元音的发音与单词sum完全一样。
但是,当some在句子中作为非重读单词时,其元音就显得短而模糊。
弱读音节中最常见的音是中元音//。
一个单词在强读或弱读具有不同(两种或两种以上)发音时,这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。
英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个,而且他们多出现在句子的非重读音节里。
从词性上看,它们大多为单音节的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和人称代词等。
例如:
some/sm/→/sm/→/sm/;have/hv/→/hv/→/v/;
were/w:
/→/w/,must/mst/→/mst,ms/→/mst,ms/;
do/du:
/→/d/→/du/→/d/,and/nd/→/nd,n/→/n/;
of/v/→/v/→/v/,them/m/→/m/→/m/
5、连读
在英语的实际运用中,人们常将属于同一意群的词连在一起,一口气说出来。
意群中词与词之间不留空隙,这种读法叫连读。
一般来说,前面的词以元、辅音结尾,后面的单词以元音开头,这样结尾的辅音要和开头的元音连读。
例如:
notatall,halfanhour,Iloveyouandall、afterall。
英语中连读有三种形式:
①辅音(除了/r/、/w/和/j/)+元音:
单词末尾的辅音同下一个以元音开头的单词连读。
例如:
readit/ri:
-dit/。
在朗读这种连读时,可用这样的技巧:
把前面词的末尾辅音移到后一个词的开头来读。
如:
putiton/pu-ti-tn/getiton/ge-ti-tn/。
②元音+元音:
前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音连在一起读出,使它们中间不出现停顿。
如:
doit/duit/,heatesome/hietsm/,轻轻地滑到下一个元音上。
③/r/+元音:
这一类连读分为词末连接音/r/和外加音/r/与元音的连读。
单词末尾或音节末尾的r在英式英语中是不发音的。
但是,在连贯话语里,如果这个单词后面紧跟着一个以元音开头的词,而且两个词在意义上密切相关且中间无停顿隔开时,就可能是原来不发音的字母r读为/r/,并同后一个单词的元音字首相连。
例如:
thereis:
-ideaofit
6、失去爆破
辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等,前面的辅音要失去爆破。
例如:
goo(d)girl,goo(d)student,goo(d)job,bla(ck)board,sto(p)talking
7、音的同化
同化,是指两个特殊的音碰到一起,而变异成特殊的音。
例如:
Wouldyoudoit?
/wudu:
dut/Iamgladtomeetyou./mgl(d)tumi:
tu:
/
Can'tyouseeit?
/kntu:
dut/lastyear/lst:
/thisyear/:
/
8、语调
英语中有两种基本语调:
升调和降调(分别用符号“↗”、“↘”表示)。
说话人可以通过语调准确地表达各种信息。
①升调:
升调多用来表示“不肯定”和“未完结”的意思,多用于一般疑问句、语气婉转的祈使句以及用陈述句子形式表示疑问的各类句子。
例如:
a.ShallItellhimtocomeandseeyou↗?
(一般疑问句的正常语调)
b.Youlikeapples↗?
(用于陈述句形式的疑问句中,期待得到对方证实)
c.Whathaveyougotthere↗?
(用于特殊疑问句中,语气亲切热情)
d.Rightyouare↗.(用于某些感叹句中,表示轻快、活泼、鼓励等意义)
e.Sheboughtsomeapples↗,pears↗,andoranges.(用于排例句中,区别语义)
②降调:
降调表示“肯定”和“完结”。
一般用于陈述句、特殊疑问句、命令句和感叹句中。
例如:
a.Skatingismyfavouritesport↘.(用陈述句表示肯定的意义)
b.Whatdidyoufindthere↘?
(用特殊疑问句表示说话人浓厚的兴趣)
c.Tellmeallaboutyourstory↘.(语气较强的命令)
d.Haveyougotthebook↘?
(用一般疑问句表示态度粗率、不耐烦或不高兴)
e.Howbeautiful↘!
(用于感叹句,表示感叹)
英语中除升、降调这两种最基本的语调外,还有降升调、升降调、升降升调、平调等。
我们掌握了基本的降升调后,可以查阅参考书,再增加这方面的知识。
二、字母及字母组合在单词中的读音规则
1、元音字母在重读音节中的读音
元音字母
读音
例词
a
在开音节中
[ei]
nameplaneJanebabycake
在闭音节中
[æ]
bagdadhatmapblackback
e
在开音节中
[i:
]
hethesemeChinese
在闭音节中
[e]
bedletpendeskyesegg
i
在开音节中
[ai]
bikeflydrivetimenicekite
在闭音节中
[i]
fishbigdrinksitmilkswim
o
在开音节中
[u]
thoseclosegohoehomeno
在闭音节中
[]
clocknotboxshopsock
u
在开音节中
[ju:
]
studentexcusedutyTuesday
在闭音节中
[]
buscupjumpmuchlunch
在开音节中,元音字母u在辅音字母jlrs后面时读[u:
]音,例如:
Junebluerulersuper
2、元音字母在非重读音节中的读音
元音字母
读音
例词
a
Chinaanotherwomanbreakfast
Orangecomradevillagecabbage
e
hundredstudentopenweekend
chickenpocketbeginchildren
i
holidaybeautifulfamilyanimal
exercisesatellitefinenice
o
Secondtonightsomebodywelcome
alsozerophotonogoso
u
autumndiffcult
popularcongratulationJanuary
动词中的如果处在开音节位置,读音,例如:
处在开音节位置,又在辅音字母后面时,读音,例如:
influenceFebruaryissue
在非重读音节中,许多单词中的元音字母e,即可以读作音,也可以读作音。
3、元音字母在重读音节中的特殊读音
元音字母
读音
例词
a在[w]音后面
[]
wantwhatwatchwashquality
a在fnskphspssstth前
[:
]
afterplantgraphaskgraspglassfastfather
i在-nd-ld和gh前
[]
findchildlighthighfightlightning
o在-st-ld前
[u]
mostpostcardoldcoldtoldscold
o在mnvth前
[]
comemonkeylovemothermoney
4、-r音节元音字母组合在重读音节中的读音
元音字母组合
读音
例词
ar
ar在[w]音后面
[:
]
carfarmdarksharkmark
[:
]
warmquartertowardswardrobe
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