新教材部编版六年级语文下册第四单元测试B卷含答案.docx

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新教材部编版六年级语文下册第四单元测试B卷含答案

【新教材】部编版六年级语文下册第四单元测试B卷含答案

（根据新部编教材编写10古诗三首11十六年前的回忆12为人民服务13金色的鱼钩）

（总分：

150分答题时间：

150分钟）

班级________姓名________学号________得分________

基础知识（52分）

一、找出句中的错别字，并把正确的字写在后面的括号里。

（5分）

1.我的心据烈地跳动起来，用恐布的眼光瞅了瞅父亲。

（）（）

2.小粱，你看这草地，无边无崖，没个尽头。

（）

3.父亲仍旧穿着他那件灰布旧绵袍，可是没带眼镜。

（）（）

二、给下面的一段话填上正确的标点符号。

（7分）

老班长猛抬起头看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗就支吾着说我我早就吃过了看到碗里还没吃干净扔了怪可惜的

三、选一选。

（18分）

1.下面多音字按所给读音组词有误的一项是（）（3分）

A.处（chǔ）处分处理设身处地

B.横（héng）横肉横祸横七竖八

C.间（jiàn）间断间接亲密无间

D.模（mó）模范模仿模棱两可

2.下列各组词语中，全部搭配正确的一项是（）（3分）

A.改正批评提出意见提高勇气减少牺牲

B.关心战士寄托哀思团结人民审阅稿件

C.发表记录咨询稿件参加活动扶正转椅

D.努力奋斗解救人民规定制度采用条件

3.“若”的解释有①如，好像；②如果；③你。

下列词句中“若”的意思依次是（）。

（3分）

①烈火焚烧若等闲②若到江南赶上春，千万和春住③若有所失

A.②①②B.①②③C.①②①D.②①③

4.下列各项对节奏的划分错误的一项是（）（3分）

A.大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。

B.粉骨碎身/浑/不怕，要留/清/白在/人间。

C.咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩/中。

D.千磨万击/还/坚劲，任尔/东/西/南/北/风。

5.对下面句子运用的描写方法分析有误的一项是（）（3分）

A.炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

（外貌描写）

B.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。

（外貌描写）

C.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。

（动作描写）

D.“这是我的妻子。

”他指着母亲说。

（语言描写、动作描写）

6.对课文内容表述有误的一项是（）（3分）

A.“精兵简政”的意见是李鼎铭先生提出来的。

B.本单元所学的三首诗均运用了借物喻人的表达方法，看起来写的是物，实际上是写人。

C.《为人民服务》是周恩来同志为了号召全党全军向张思德同志学习而写的。

D.《十六年前的回忆》通过对李大钊被捕前后的事件的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。

四、日积月累。

（10分）

1.何当金络脑，__________________。

2.__________________，忠言逆耳利于行。

3.__________________，子欲养而亲不待。

4.书到用时方恨少，__________________。

5.有意栽花花不发，__________________。

五、下面的语段中一共有六处错误，请找出，并在原句上改正。

（12分）

我家有一条可爱的小狗叫《笨笨》。

有一个双休日的星期天，它跟着我去理发。

我只要坐下它就“汪汪”地叫了起来，而且越叫越凶，难到它也想理发？

于是，我请理发师给它理了几剪刀。

没想到刚一剪好，它又对着镜子大叫。

原来呀，它不认识镜子中的自己，还以为对方在向它交战呢!

阅读理解（38分）

六、课内阅读。

（14分）

“爹!

”我忍不住喊出声来。

母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

“不许乱喊!

”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。

他脸上的表情非常安定，非常沉着。

他的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

“这是我的妻子。

”他指着母亲说。

接着他又指了一下我和妹妹：

“这是我的两个孩子。

”

“她是你最大的孩子吗？

”法官指着我问父亲。

“是的，我是最大的。

”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。

我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

“不要多嘴!

”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

父亲立刻就会意了，接着说：

“她是我最大的孩子。

我的妻子是个乡下人。

我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。

一切都跟她们没有关系。

”父亲说完了这段话，又望了望我们。

1.请给选文加上一个小标题：

_____________。

（3分）

2.读文中画横线的句子应该用____________的语气。

（2分）

3.用横线在文中画出描写父亲神态的句子，并说说从中你体会到了什么。

（3分）

4.“他的心被一种伟大的力量占据着。

”“伟大的力量”指什么？

（2分）

5.选段主要写了一件什么事？

作者通过这件事表达了怎样的思想感情？

（4分）

七、课外阅读。

（24分）

风雨中的菊花

佚名

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。

乌云压得很低，似乎要下雨。

就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。

由于生计的关系，他要转车到休斯敦。

距开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。

”声音吸引了他的注意力。

循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。

那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。

给一美元也行。

”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：

“滚!

这么大点小孩就会做生意!

”小乞丐站住脚，满脸的失望。

真是缺一行不成世界。

多尔先生想。

听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。

还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。

说不定这些大人就站在附近观察，说不定这些人就是孩子的父母。

如果孩子完不成定额，回去就要换处罚。

不管怎么说，孩子也怪可怜的。

这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手，“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。

给一美元也行。

”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运!

”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。

多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。

他有几次在这里买过礼物送给朋友。

卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

“您要看点什么？

”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。

她不说“买什么”，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。

小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。

“你要看点什么？

”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。

”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗？

”

“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐’!

”

“一共是二十美元。

”小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。

他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。

突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。

多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感受到一次又一次的强烈冲击。

他的眼前模糊了。

1.本文刻画的主要人物是_______，事情是_______________________________。

（5分）

2.小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”表明了什么？

（5分）

3.对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？

可以看出他怎样的生活处境？

（4分）

4.小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切”，这表现了小乞丐什么样的思想感情？

（4分）

5.文章最后说“多尔先生的胸膛中感受到一次又一次的强烈冲击。

他的眼前模糊了”。

是什么强烈冲击着多尔先生？

“模糊”一词说明了什么？

（6分）

作文（60分）

八、习作园地。

肖洛霍夫说：

“人是为了自己的希望才活着的。

”可见，理想对我们多么重要。

你的理想是什么？

为什么有这样的理想？

打算怎样去实现呢？

请你围绕“理想”这一话题写一篇文章吧。

一、1.据—剧布—怖2.崖—涯3.绵—棉带—戴

二、，，：

“，。

，……”

三、1.B2.B3.C4.B5.B6.C

四、1.快走踏清秋2.良药苦口利于病3.树欲静而风不止

4.事非经过不知难5.无心插柳柳成荫

五、书名号改为双引号；删掉第二句的“有”；删掉第二句的“双休日的”或“的星期天”；“我只要坐下”改为“我一坐下”；“难到”改为“难道”；“交战”改为“挑战”。

六、1.提审时2.伤心3.他脸上的表情非常安定，非常沉着。

显示出李大钊受过苦刑，表现出李大钊临危不惧，将生死置之度外的高尚品质。

4.李大钊同志对于革命事业的信心。

5.父亲在法庭上的表现。

表达了“我”对父亲的敬仰之情。

七、1.小乞丐小乞丐在母亲生日这天用讨来的钱买了一束万寿菊献到母亲坟前

2.表明了硬币放在口袋里的时间长，体现了这是小乞丐经过长期乞讨攒来的钱，说明他的钱得来不易。

3.突出了小乞丐衣衫褴褛、又黑又脏的特点。

可以看出他无依无靠、艰难困苦的处境。

4.表现了小乞丐心情沉重、难过，更有他对母亲的敬重与怀念的思想感情。

5.小乞丐对母亲的一片真情强烈冲击着多尔先生。

“模糊”一词说明多尔先生被小乞丐的真情感动得流泪了，同时也体现了多尔先生对小乞丐的同情。

八、略

二、选择题

2．

_____________

①南怀瑾，1918年出生于浙江温州的农村，自幼年起就学习中国传统文化。

他是中国文化的积极传播者，是著名的学者和诗人。

②南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。

一天，他写了一篇文章，自觉字字珠玉，很是得意，就拿去给先生看。

商先生看了后满口称赞。

南怀瑾就问：

“老师，（）我在从前参加科举考试，（）能考上吗？

”“没问题，没问题，”商先生说，“凭你的水平，考个举人、进士不在话下。

”南怀瑾听得心花怒放。

③后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎的袁焕仙先生为师。

一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地请教袁先生。

先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。

南怀瑾纳闷：

老师怎么这种态度啊？

过了几天，他又拿了一篇文章去请教。

先生接过，仍旧往旁边一放。

南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：

“就你这水平，还配写文章？

”南怀瑾不服气：

“老师，别的老师还夸我的文章写得好呢！

”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一眼，说：

“这事我听说了，你还真拿他的客套当真？

我问你，《史记》里的《伯夷叔齐列传》你读过没有？

”南怀瑾回答：

“读过不止一次，我还能背呢！

”袁焕仙说：

“你以为能背就真正懂了吗？

”南怀瑾低下头：

“不敢，还请老师指教。

”袁焕仙发话：

“回去，给我读100遍，读完了来见我，再告诉你！

”

④南怀瑾从没有遇过这样粗暴的老师，（）心里非常不痛快，（）师道尊严，他只能忍了。

回家拿起《伯夷叔齐列传》，读了三五遍，突然发现有好多新问题，以前都没有注意过。

越读，觉得理解越深，感受越多。

他按先生的要求，认真地读了100遍，觉得理解得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：

“老师，我读出道理来了，想讲给你听。

”袁焕仙笑着说：

“不需要再讲了，我相信你懂了。

只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。

”

1.联系上下文解释下列词语。

（1）心花怒放：

（2）大名鼎鼎：

2.“扫一眼”表示大致快速地看，照样子再写两个表示“看”的词。

________一眼_________一眼

3.读第①自然段，完成下面的人物档案。

人物：

_________出生年份：

_________出生地：

_________

身份及主要贡献：

4.短文写了南怀瑾先后拜________和________两人为师。

这两位老师对待南怀瑾的得意之作态度截然不同，第一位老师读后________；第二位老师读后________，他对南怀瑾的指教是________________________________________。

5.“你以为能背就真正懂了吗？

”这句话的意思是（）

A.能背就真正懂了。

B.能背还不是真正懂了。

6.选择合适的关联词填到文中括号内。

不但……而且……虽然……但是……

假如……就……因为……所以……

7.“只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。

”这句话中“像这样读书”是指怎样读书？

8.根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。

（1）南怀瑾的文章很差，姓商的先生对他的评价不正确。

（）

（2）南怀瑾的文章很好，袁焕仙先生是鸡蛋里挑骨头，有意刁难。

（）

（3）南怀瑾的文章不错，但袁焕仙先生要求很严格，想让他明白真正的读书方法和写作方法。

（）

9.下列适合作短文题目的是（）

A.读书破万卷B.书读百遍

10.短文写了两件事，一略一详，第一件事能去掉吗？

为什么？

1.

（1）心里高兴得像花儿盛开一样，形容极其高兴。

（2）形容名气很大。

2.瞥瞅

3.南怀瑾1918年浙江温州学者，诗人；积极传播中国文化

4.商先生袁焕仙满口称赞全然不理读100遍《伯夷叔齐列传》

5.B

6.假如……就……虽然……但是……

7.读书要认认真真地多读几遍，在阅读中发现问题，掌握文章的精髓。

8.

（1）×

（2）×（3）√

9.B

10.不能，第一件事描写较简略，是为了与第二件事作比较而存在的，是为了突出袁焕仙先生的要求严格，所以不能去掉。

3．

4．

送报的少年

①放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。

我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷（jiéjiě）的脚步声急急地上楼来了。

（）晴天雨天，他（）来得很准时。

门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。

门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：

“万老师，报纸来了！

”

②我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。

③骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。

一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆（diǎntiǎn）地笑着。

他的日子似乎无忧无虑。

④7月下旬的一天，少年来送报时对我说：

“今天报上刊登了高考录取分数线！

”我说了声谢谢。

少年便下楼去了。

这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：

“妈，我可以上邮电大学了！

”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。

8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。

每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：

“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！

”

⑤儿子不屑（xuèxiè）地说：

“你那观念早过时了！

”

⑥我说：

“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！

”

⑦儿子笑得更嚣张：

“他是干什么的？

我是干什么的？

我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！

”

⑧一个大雨滂（pāngpáng）沱的日子，送报的少年头一次误点了。

上午9点半钟，才出现在我家门口。

⑨他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。

他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：

“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：

“换份干的来，这份不能看！

”我一边解围，一边把儿子推进房里。

⑩转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。

⑪这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：

“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。

”

⑫我随口问：

“那你呢？

”

⑬少年说：

“我被北京大学录取了，明天去上学。

”

⑭我惊讶得不知说什么好。

那少年又补充道：

“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！

”

⑮少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。

1.给文中加点字选择正确的读音，打“√”。

2.选择一组恰当的关联词填入文中的括号内。

①不但……而且……②不论……都……

3.第⑦自然段中画线句子表面上看是儿子嚣张的无礼貌表述，实际上，作者有什么目的？

4.引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的哪句话？

5.在下面语段中找出三处令你感触深的短语，在其下面画上波浪线，并谈谈你感受到了什么。

我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。

1.jiétiǎnxièpāng

2.不论……都……

3.同送报青年形成对比，更为后文送报青年考上北大作铺垫。

4.今天报上刊登了高考录取分数线！

5.“凌晨5点”“两百多户人家”“一万八千多级台阶”（或：

“凌晨5点就起床”“为两百多户人家送报”“爬一万八千多级台阶”）。

感受：

①表明少年的家庭经济环境不好；②表现少年成熟、懂事的性格。

（表达与此相近即可）

5．

天堂里的老师

他是我分管的病人当中比较坚强的一位。

他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。

他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。

他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。

由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼jiǒngjiǒng（）有神地闪着不屈的青春之光。

入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。

他写了这样的诗句：

鸟儿衔走所有快乐的音符

风儿吹走描绘明天的彩笔

只留下苍白的影子在风中悲泣

心中的太阳陨落在无歌的冬季

在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。

不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。

病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。

阿明成了冬冬的编外老师。

那天上午查房，阿明突然问我：

“医生，我还能活多久？

”我故作轻松地说：

“起码要活100年，好好过你的瘾。

”他却盯着我的眼睛：

“我想知道实情。

”我躲开他那探询的目光，说：

“好好做治疗。

”便匆匆逃出病房，心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。

第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。

阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。

生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。

还有比这更令人心动的情景吗？

没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：

“我要上学。

”

一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。

我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。

他却一把抓住我的手：

“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。

病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？

还剩最后一册我就学完了全部课程。

”

“不行，那样违反规定。

再说，你学了，也没有用。

”我有点残忍地拒绝着。

“不！

”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。

”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。

每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。

那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：

生命也许很cuì（）弱，生命又真的很顽强。

三个月后，阿明死了，死得很安详。

我想：

“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。

”

每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。

那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书郎……

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。

jiǒngjiǒng（）（）有神cuì（）弱陨（）落夭折（）

2.选句。

灿烂绝伦——

活力四射——

3.找出文中最后两个自然段的错别字。

（）——（）（）——（）

4.运用拟人和对偶的修辞手法，仿写下面的句子。

鸟儿衔走所有快乐的音符/风儿吹走描绘明天的彩笔

5.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。

”你怎么理解这句话？

6.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”一句，你会想起一个类似的故事吗？

1.炯炯脆yǔnyāo

2.略

3.祥→详郎郎→琅琅

4.略

5.生命的“脆弱”，是指肌体被病魔侵袭；“生命又真的很顽强”，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。

6.如：

《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙。

6.如：

《鲁