我爱爸爸绘本《我爸爸》赏析.docx
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我爱爸爸绘本《我爸爸》赏析
我爱爸爸——绘本《我爸爸》赏析
教学目标:
1、通过读绘本,了解绘本的主要内容,并能体会到我爱爸爸,爸爸也爱我。
2、能够在生活中感受爸爸的爱,并学会爱爸爸,学会感恩。
教学准备:
教学课件,绘本《我爸爸》
教学过程:
一、谈话导入
同学们,平时我们经常聊到亲近的妈妈,今天我们不聊妈妈,我们来聊聊我们
的爸爸。
在你的心目中,你的爸爸是个什么样的人呢?
每个人心中都有一个与众不
同的爸爸。
今天,王老师要和大家一起,来阅读一本写爸爸的书:
名字就叫——
《我爸爸》
二、走进绘本
(一)介绍绘本
我知道同学们都读过很多绘本,那我来考考大家,这叫什么?
从绘本的封面上
你会知道什么?
会知道书的作者是谁,还有是哪个出版社出版的。
那我爸爸这本书
的作者叫——安东尼•布朗,河北教育出版社。
你知道吗?
安东尼布朗是英国的一
位绘本大师,而且他还获得过全球儿童文学界的最高荣誉——国际安徒生大奖呢!
翻开书第一页叫“环衬”,这本书的环衬非常特别,是——花格子。
继续往下翻,
这叫“扉页”。
扉页上面的是一个烤面包机,你看烤出了一片非常特别的带花格子
的面包。
(二)读绘本
1、安东尼的爸爸是什么样子呢?
好好瞧瞧这位爸爸,说说你看到的爸爸是什
么样?
出示一幅画,让学生说说对爸爸的印象。
(爸爸坐着喝茶的肖像画,后面有
一个太阳)
是呀!
图上的爸爸长得胖胖的,乱蓬蓬的头发,小小的眼睛,大大的嘴巴,穿
着花格子睡衣,衣食领也没有整理好,好像刚睡醒的样子,他却说他爸爸很棒!
爸
爸怎么个棒法呢,我们往下看。
2、睢!
爸爸气势汹汹地叉着腰,大野狼夹着尾巴灰溜溜地朝门外走。
你认识
这个大野狼吗?
这正是让三只小猪和小红帽都害怕的大野狼,爸爸都不怕。
相机揭示画中画,你们发现没有,当你细细观察图画时,就会发现原来画里还
藏着故事呢。
“小红帽”和“三只小猪”都吓得躲在树底下了,可是就像你们刚才
所说的那样,谁不怕
看,门上出现了太阳,爸爸就是我心中的太阳,心中的英雄!
3、爸爸随便一跳就可以飞过月亮,好潇洒的动作啊。
他可真行,还敢和月亮
比高低。
4、哟!
他还会走钢索,好危险呢,睢,没有云彩的天空就像大熊一样吓唬爸
爸,可他却那么沉着,而且不会掉下来。
头上戴上了皇冠。
爸爸的胆子可真大!
还
想继续看吗?
5、他还敢和巨人摔跤,瞧身强力壮膀大腰圆的大力士在爸爸面前也是无能为
力,一败涂地啦!
6、在运动会上,爸爸轻轻松松就得了第一名!
和爸爸一起跑的,那可是世界
著名短跑健将刘易斯。
我想要是刘翔在,他也敢和刘翔比比跨栏。
我爸爸怎么样?
A 板书:
灵活、勇敢、强壮、跑得快……
B 有没有想到你的爸爸呀?
猜猜我爸爸还会做什么样的事呢?
继续往下看!
7、咦,爸爸哪去了?
我爸爸吃得像马一样多。
你怎么看出是爸爸?
(熟悉的
眼神,熟悉的笑容,依旧穿在身上的花格子睡衣,都是爸爸标志性的东西)
8、这是谁呀?
猜猜作者写么写?
爸爸游得像 一样 。
9、他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!
爸爸怎么样?
板书:
力气大,快乐,乐观,能吃……棒!
!
闭上眼想想你爸爸有没像他一样的?
有没有不一样的?
我爸爸像 一样
10、再猜猜作者会怎么写?
我爸爸像(房子)一样(高大),有时又像(泰迪
熊)一样(柔软)。
也像(猫头鹰)一样(聪明)
11、有时候也会做一些傻事。
把自己的头发梳得像大毛刷一样。
又说他很棒!
!
!
板书:
聪明、高大、可爱、温柔……
12、我爸爸是个伟大的舞蹈家,你看他正和一位漂亮女士在舞台上翩翩起舞
呢。
爸爸的头上又一次出现了太阳的光辉!
13、他也是一个了不起的歌唱家,你知道爸爸身后是谁吗?
是世界有名的男高
音歌唱家:
帕瓦罗蒂和多明戈,爸爸站在他们的中间,知道我爸爸多么厉害了吧?
听,他们正在唱帕瓦罗蒂的成名曲“我的太阳”
14、他踢足球的技术一流,天上的云、地上的树,也都变成了球,想让爸爸踢
呢!
15、爸爸也常常逗得我们哈哈大笑。
这样的爸爸怎么样?
板书:
多才多艺、滑稽、搞笑……
爸爸也是一个幽默的爸爸。
连爸爸身上的小纽扣也笑了起来。
我们也一起来做
这个动作,闭眼想想,你爸爸生活中呀
再读一遍
再回到第一页,你觉得他爸爸……(读板书)
16、我爱爸爸。
我们怎么能看出“我爱他”?
你看连爸爸胸口上的纽扣,都变
成一枚金黄明亮的太阳了!
爸爸就是我心中的太阳!
17、而且你知道吗?
他也爱我!
图上怎么能看出爸爸也爱我?
我紧紧地和爸爸
拥抱在一起!
三、小结升华情感
1、同学们,我们再回到第一幅图。
原来爸爸很普通,很平凡。
但是,我们却
深深的感受到他们之间的那份爱,所以在我的眼里,爸爸就是我的太阳!
(原来图
中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。
)
2、(音乐起。
慢镜头播放扑向爸爸怀抱的“我”的画面)同学们,原来爸爸
的歌是唱给我听的,爸爸的舞也是跳给我看的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸
所要做的一切都是为了我。
看着看着,我突然发现,原来这本图画书可以反过来
看,(指着从左至右读课题)读我爱爸爸——其实(指着课题,从右至左读)爸爸
也爱我。
这就是爱的回流。
四、仿写创作主,体验父爱
1、创作提示:
长得好看叫帅,但是我爸爸有这么多的特点,很有个性,很有
味道,所以说,我爸爸是“酷”。
到此,你想不想为你爸爸画张像,为你爸爸写一
句话。
看看提示:
用上这样的句式说一句话,画上一幅图,或者写几句话都成,智慧
就在你的手指间,开始吧。
2、学生创作
3、作品展示,师生点评
现在谁愿意跟我们一起分享?
我们把这些同学请到台前来,看看这些同学画的
画,听听这些同学的表达
把我们模仿到的和创作的都放里面了。
读人家的书,把人家的语言变成自己的
也是创造。
亲爱的同学们,现在我手里都是同学们刚才创作的作品,我们把它们装
订在一起,这不就是我们这堂课创作的图画书吗?
五、迁移升华,指导实践
故事看完了,大家喜欢这个故事吗?
安东尼布朗还把他和妈妈的故事也画成了
绘本,名字就叫——《我妈妈》(出示)想看的小朋友们也可以找来看看。
课后,
小朋友们也可以用这个方法来画一画自己的妈妈。
平时我们可能没有留意父母给我
们的爱,今天我们让爱插上奇思妙想的翅膀,描绘了这么不平凡的爸爸妈妈。
在我
们的眼里,爸爸妈妈就是我们心中的太阳!
有了爱,我们的爸爸妈妈、我们,就有
了一个幸福的家!
爸爸妈妈爱我们,我们也要爱爸爸妈妈,我们可以怎么做?
对,多体谅他们、
多关心他们,做好自己该做的事,就是爱爸爸妈妈。
绘本作文《我爸爸》课堂实录---窦桂梅(转载)
一、师:
同学们,三月八日是什么节日?
一起说:
妇女节,**的节日。
今天我们偏不聊妈妈,我们聊聊爸爸,读,再读,连起来:
我爸爸,读得好,中间有很好的停顿。
老师带来一本书,想看吗?
《我爸爸》投影出示:
1、爸爸的图片,看看怎么样?
(爱睡觉,贪吃的,发呆的)在哪里?
(家里)不爱工作的爸爸。
2、在我眼里他真的很酷。
他什么也不怕?
连大野狼也不怕。
3、他一跳能飞过月亮。
我爸爸敢跟月亮比高低。
4、我爸爸还敢走钢索,蓝天象大熊。
5、他还敢跟巨人摔跤,巨人膀大腰圆,但爸爸不怕。
6、参加运动会他轻松地得第一名。
大家看这名黑人选手是谁?
(美国著名短跑名将刘易斯)
师:
看了几页,看到这儿说说我爸爸怎么样?
(勇敢)你真勇敢,第一个举手发言。
看老师怎么写这个字,板书:
勇敢。
读。
还怎么样?
有这样的爸爸好安全呀!
二、还想继续看吗?
1、出示下一幅图:
爸爸呢?
请你来给图画配上一句话。
(变成了马。
爸爸很胖,所以很能吃。
)我爸爸吃得象马一样多。
2、再看,爸爸像鱼会游泳,游泳得很快。
游泳的时候像鱼一样灵活。
板书:
灵活
3、再看几幅图(两幅)
任意选择一幅说说:
我爸爸像……一样……
我爸爸像大猩猩一样强壮。
我爸爸像河马一样跳舞,很愉快。
看作者是怎样说的?
评价学生:
我真崇拜你呀,你竟然说得和作者一模一样。
板书:
强壮,指导“壮”字怎么写。
第二横稍短
他像笑眯眯的河马一样快乐。
板书:
愉快,看“愉”字怎么写。
4、在说说我爸爸怎么样?
(开心果,载歌载舞,德智体全面发展)
5、有这样的爸爸怎么样?
(好温暖)
6、在我的眼里我爸爸真酷!
还想看吗?
有个条件,咱得要猜一猜,想想还会画些爸爸的什么呢?
(爸爸像章鱼一样游得快,我爸爸像小蜜蜂忙碌,爸爸像猪一样吃得多,像企鹅一样不怕冷……)
7、好,带着你的猜想往下看:
①有时候,他又很温柔,像我的泰迪熊一样
②我爸爸像猫头鹰一样聪明(传说猫头鹰是智慧的化身)
③有时也会做点傻事(把头发梳得像扫把)
8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响?
你看他举着扫帚等着你的评价呢(聪明,板书:
耳聪目明……爸爸是粗心鬼,爱搞笑,板书:
搞笑……我爸爸很温柔,板书:
温柔,请你温柔地读读这个词)
谁来用一个词形容我爸爸――“酷”
回过头来看看,我爸爸酷在――指板书小结
9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看,我爸爸还酷在哪里?
④是个伟大的舞蹈家
⑤他是了不起的歌唱家
⑥他踢球真棒
⑦还常常逗我哈哈大笑(师做鬼脸,猩猩,猪,狐狸,生大笑)
10、谁来说一句话送给我爸爸,把人家的语言变成自己的语言也是创造。
三、把书看完要有一个好习惯,合上书,放在胸口,想想书写了什么?
哦,这样就是一幅网络图(指板书),到了高年级这就是很好的写作提纲。
1、还有哪幅图给你留下最深的印象,再打开,不是一页一页看,要有重点的细细地品味。
生交流自己喜欢的图画。
1、这回看图不仅仅是好奇了,(出示大野狼图细看),这回好好看 ,画里还藏着画,大野狼后面是谁?
(背景中,小树林里藏着小红帽,三只小猪)大野狼呢?
(夹着尾巴溜走了)
2、再看看这幅,(出示爸爸唱歌的图片),爸爸和谁一起唱歌?
(帕瓦罗蒂)对,他都惊呆了,他在唱什么歌?
(我的太阳)就这样看,你会发现画里还藏着画。
3、我们一幅画说一句话,这里把两幅画连起来了,这里哪个词很关键,起到桥梁的作用――“也”
出示:
看单幅画单句话
爸爸吃得像马一样多。
爸爸游泳时像鱼一样灵活。
爸爸像大猩猩一样强壮。
爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。
这些话有什么共同的特点?
你也能学这样说说你的爸爸吗?
学生练说:
我爸爸像老虎一样勇猛。
指导把两句话连起来。
爸爸像大猩猩一样强壮,也像整天笑眯眯的河马一样快乐。
4、回到第一幅图
你还记得你一开始说爸爸什么?
包括说爸爸像猪也是你对爸爸的爱。
现在你想说什么?
谁回过头来想对爸爸说什么?
四、到这里想不想也为你爸爸画张像,也能写上一句话。
出示学生画的我爸爸:
1、爸爸像猪一样懒。
2、爸爸像雨水一样温柔。
智慧就在你们的手指间,开始创作吧!
学生创作。
展示学生的图画:
1、我爸爸像金茂大厦一样高。
2、我爸爸的听力像兔子一样好。
3、我爸爸像蜗牛一样温柔。
4、我爸爸像火一样热情。
5、我爸爸像超人一样强壮。
6、我爸爸像山一样雄伟。
7、我爸爸向变色龙一样会变化。
8、我爸爸的知识像大树一样茂盛。
9、我爸爸像长毛猴一样多毛。
10、我爸爸的肚子像西瓜一样圆。
11、我爸爸抽得烟像火车一样多。
也有同学准备画一本绘本,就画了一个网络图。
(指板书:
这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。
)
五、1、孩子们,爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗?
真的是能飞过月亮吗?
那为什么要这样画呢?
(要表达对爸爸的爱)
请同学把爱字写上黑板,连起来读读:
我爱爸爸
1、爸爸并没有无所不是,只因为是他是我的爸爸,我好爱他。
2、回到第一幅画,爸爸的确很普通,平凡,因为这份爱,所以在我的眼中就像是太阳(原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。
)
3、让我们带着这份爱回味一下这本书。
课件演示这本书,同时师描述:
我爱我爸爸,而且你知道吗?
他的衣扣变成了什么?
(放出爸爸抱我的图画)音乐响起,师:
原来,爸爸的歌是唱给我听的,爸爸的舞也是跳给我看的,爸爸的搞笑是为了让我开心,他的快乐为着我的快乐……看着,看着,我突然发现,原来这本图画书可以反过来看,(指板书)我爱爸爸――爸爸爱我。
这就是爱的回流。
下课
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