听赏《DO RE MI》.docx
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听赏《DOREMI》
第1课时集体备课
年级
二年级
班次
8、9.10.11班
学科
音乐
主备人
言沁阳
课题
音阶歌
教学内容
听赏《DOREMI》
教学目标
1、认识并唱准,八个音的唱名,初步了解八个音符的“手势”,在听赏《DoReMi》时,能随着音乐模仿老师的手势。
2、通过本课的学习,使学生感受到童年生活的乐趣,培养他们积极向上的生活态度。
教学重点
听赏《DoReMi》,了解八个音符的手势。
教学难点
正确掌握歌曲的旋律。
教学方法
欣赏法、讲解法
教学准备
钢琴、多媒体、黑板、粉笔
教学过程(初案)
复备(个案)
一、组织教学
1、师生问好
播放《幸福拍手歌》并用些简单的肢体语言和学生进行互动。
2、发声练习
二、欣赏doremi
1、播放视频,欣赏第一遍。
听后让学生说出七个小音符的名称:
do re mi fa sol la si
2、学习并认识音符,让学生唱一唱。
教师要纠正唱法和声音。
3、介绍歌曲背景:
(师:
刚才我们听到的这首歌曲是美国电影《音乐之声》的插曲《哆来咪》。
故事是这样的:
玛瑞亚是修道院的修女,她来到上校家给七个孩子当家庭教师。
这七个孩子非常顽皮,已经气走了好几个家庭教师,当玛瑞亚来到这个家里是,她用她的真诚和善良打动了孩子们和上校。
玛瑞亚非常喜欢唱歌,这首《哆来咪》就是她教给孩子们的第一首歌曲,歌中生动形象的描绘了七个小音符。
)
4、师:
请同学们在欣赏的过程中,注意观察:
玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?
孩子们喜欢吗?
播放电影片断
5、师:
原来玛利亚用七个音编成了故事,并给每个孩子安排一个唱名,让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。
6、老师先考大家几个英文单词的读法和意义,看谁的英文水平最棒!
doe ray me far sew la tea
母鹿 光线 我 远方 缝纫啦茶
(出示课件)
(播放多媒体《音乐之声》)
7、师:
请同学们在欣赏的过程中,注意观察:
玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?
孩子们喜欢吗?
播放电影片断。
师:
玛利亚用七个音编成了故事,并给每个孩子安排一个唱名,让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。
8.跟着音乐,在唱到音名时做手势动作
9、跟音乐哼唱
板书设计
doe ray me far sew la tea
母鹿 光线 我 远方 缝纫 啦茶
教学反思
第2课时集体备课
年级
二年级
班次
5、6班
学科
音乐
主备人
章冕冕
课题
音阶歌
教学内容
学唱《音阶歌》
教学目标
1、认识并唱准,八个音的唱名,在学唱《音阶歌》后,能唱准的上行和下行的自然音阶,能随着音乐模仿老师的手势。
2、通过本课的学习,使学生感受到童年生活的乐趣,培养他们积极向上的生活态度。
教学重点
学唱《音阶歌》,对七个音符产生兴趣,了解七个音符的唱名和手势
教学难点
能唱准七个音符,并正确做出它的手势
教学方法
学唱法、示范法
教学准备
钢琴、多媒体、黑板、粉笔
教学过程(初案)
复备(个案)
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、学唱《音阶歌》
1、师:
接下来我们继续探索七个音符的奥秘!
2、认识七声音阶的唱名。
(多媒体课件出示)
3、跟钢琴唱一唱七声音阶的音高并做手势,了解其的关系。
(由低到高的关系)
4、学唱歌曲《音阶歌》
(1)初步聆听和感受。
(2)师范唱一遍之后用钢琴教学生唱。
(3)学生基本学会歌曲后,可将学生分为两大组,一组唱一句,形成一唱一和、一问一答的形式。
(4)指导学生在唱歌谱部分做手势动作
5、“找朋友”。
出示音符卡1、2、3、4、5、6、7,学习七声音阶。
游戏规则:
学生每人胸前贴上不同的唱名卡片,随歌曲节奏拍手做找朋友的动作,当听到“在这里、在这里,我的朋友就是你”时,戴同样唱名卡片的小朋友手拉手并举起手来。
6、在听、看、唱的活动中认识音高。
7、“画旋律”
游戏规则:
在黑板上贴着1——7各2个音符磁铁石。
逐句出示《音阶歌》的旋律,让学生移动音符磁铁石“画”出旋律。
(以《音阶歌》作为背景音乐。
)
三、总结:
教师对本堂课的教学内容进行总结,并给予学生鼓励和期望。
板书设计
《音阶歌》
教学反思
第3课时集体备课
年级
二年级
班次
5、6班
学科
音乐
主备人
章冕冕
课题
音阶歌
教学内容
学唱《白鸽》
教学目标
1、情感态度与价值观:
通过学唱《白鸽》,感受歌曲中悠扬、欢快的情绪,对七个音符产生兴趣
2、知识与技能:
了解七个音符的唱名和手势
3、过程与方法:
能够有意识的用声音与肢体动作参与、表现音乐,能根据歌曲情绪,用轻柔、悠扬的声音有感情的演唱歌曲
教学重点
学唱《白鸽》,对七个音符产生兴趣,了解七个音符的唱名和手势
教学难点
正确掌握歌曲的旋律。
教学方法
学唱法、示范法
教学准备
钢琴、多媒体、黑板、粉笔
教学过程(初案)
复备(个案)
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、学唱《白鸽》
(一)学唱
1、听:
歌曲的旋律怎样?
(欢快、活泼……)速度怎样?
(中速)
2、唱到咕咕咕咕咕时拍手
3、老师视唱歌曲旋律,让学生找找旋律是由哪几个音组成?
(由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成)老师板书音阶。
4、学生跟琴完整视唱旋律。
5、带领学生按节奏朗读歌词。
6、老师弹一句旋律,学生填唱一句歌词。
然后再跟琴完整演唱歌词,唱错的地方老师及时给予纠正。
7、歌曲处理:
清晨,当第一缕阳光照在我们的窗台上,可爱的白鸽就来喊我们起床了。
这时你的心情怎样?
(很高兴、愉快……)那么我们应用怎样的歌声来迎接我们的好朋友呢?
(快乐的、活泼的……)。
学生用欢快活泼的的声音有感情的演唱歌曲。
(二)表演
1、歌表演:
用动作来表现白鸽?
(请勇敢的学生到前面表演)。
我们把这些动作加到歌曲中,边唱边表演。
(老师还可引导学生边唱边用双手模仿鸽子飞翔划出旋律线。
)
2、师:
下面我们来欣赏歌曲的另外一种演唱形式,听听是什么演唱形式?
(播放轮唱《白鸽》)。
3、师:
上学期我们也学了一首轮唱歌曲,大家回想一下是什么歌曲?
(《老爷爷赶鹅》)。
我们先齐唱一遍,熟悉一下歌曲内容,再进行二声部轮唱。
4、老师出示歌曲《白鸽》第二声部歌谱,让学生仔细观察前面要空几个小节才进入?
(两个小节)带领学生视唱第二声部旋律,最后两小节只唱了一个“∣22︱1-︱”,正巧与第一声部同时结束。
5、把学生分成两组,老师指挥他们进行两声部合唱。
要求学生注意不要喊唱,还要注意倾听别的声部。
唱过一遍后老师指出不足之处,然后两组交换进行轮唱。
(三)拓展
1、师:
刚才我们演唱的歌曲《白鸽》是一首捷克民歌,下面我们再来欣赏一首中国儿歌《和平鸽》,感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格。
2、播放《和平鸽》,听完让学生说说自己的感受,可以与《白鸽》相比较。
(四)总结
这节课我们学唱了一首捷克民歌《白鸽》,并用轮唱的方式演唱了歌曲,感受了两个声部表现出的和声美。
让我们再次演唱歌曲,体会和声美(学生再次轮唱歌曲《白鸽》)。
板书设计
《白鸽》
教学反思
第4课时集体备课
年级
二年级
班次
5、6班
学科
音乐
主备人
章冕冕
课题
音阶歌
教学内容
《我的朋友就是你》
教学目标
1、情感态度与价值观:
通过玩《我的朋友就是你》,感受歌曲中悠扬、欢快的情绪,对七个音符产生兴趣
2、知识与技能:
了解七个音符的唱名和手势
3、过程与方法:
能够有意识的用声音与肢体动作参与、表现音乐,能根据歌曲情绪,用轻柔、悠扬的声音有感情的演唱歌曲
教学重点
学唱《我的朋友就是你》,对七个音符产生兴趣,了解七个音符的唱名和手势
教学难点
能唱准七个音符,并正确做出它的手势
教学方法
学唱法、示范法、体验法
教学准备
钢琴、多媒体、黑板、粉笔
教学过程(初案)
复备(个案)
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、《我的朋友就是你》
1、听歌曲
2、教师范唱:
让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态,产生求学的欲望,(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪:
出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。
3、学习歌谱:
在学习顿音符号“▼或▽”时我让学生猜谜:
音符头上戴个帽,
上平下尖是三角,
弹琴唱歌用到它,
短促跳跃又轻巧。
4、小组讨论:
歌曲相同之处有哪些?
不同之处有哪些?
学生在教师的指导下,
5、学习歌曲旋律:
1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等);
2)分小组汇报:
6、学习歌词:
1)按节奏读歌词(教师伴奏,学生拍手)
2)跟老师唱
3)随音乐齐唱(打击乐器伴奏)
4)律动表演《我的朋友就是你》伴奏
板书设计
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教学反思
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