五年级上册社会实践教案.docx

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五年级上册社会实践教案

溪子口小学

备课资料

年级：

五年级

学科：

社会实践

2016年至2017年一学期

课题

主题一学校主人公

执行时间

第1--4周

教学

目标

1.工使学生认识自己是学校的主人,应该为学校的发展作出自己的一份力量.

2.指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难,通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难.

3.分组制定活动方案,并在全班进行交流,并及时地总结活动的经验.

教学

重点

1.帮助新同学克服困难.

2.分组制定活动方案.

教学

难点

1帮助新同学克服困难.

2.分组制定活动方案.

教学准备

校园地图,图片

教学时数

1课时

教学过程

二次备课

第一课时迎接新朋友

一.激趣导入

新学期,学校又来了很多可爱的小朋友们,作为学校的小主人,让我们一起搞一次迎接新朋友的活动吧,这样就可以他们更快地适应新环境,更好地投入到新的环境中.

二、寻找问题

1、指名说说自己在刚入学时都遇到过哪些困难。

2、将同学们说出的困难归归类。

3、确定小组任务：

帮助小朋友认识校园设施；带领小朋友排队吃早餐；

三、出谋划策

1、分小组讨论：

怎么才能让新朋友尽快熟悉校园，能够自己排队吃上早餐。

四、制定活动方案，并进行全班交流。

五、老师对学生的方案提出建设性意见，学生修正自己组的方案。

教学反思

课题

主题一学校主人公

执行时间

第2周

教学

目标

1、工使学生认识自己是学校的主人,应该为学校的发展作出自己的一份力量.

2、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难,通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难.

3、分组制定活动方案,并在全班进行交流,并及时地总结活动的经验.

教学

重点

帮助小朋友认识校园设施

教学

难点

怎么才能让新朋友尽快熟悉校园

教学准备

准备导游词

教学时数

1课时

教学过程

二次备课

一、分组实施“导游”活动；

二、活动中的安全事项；

三、小组记录自己的活动过程；

四、总结本次活动。

教学反思

课题

主题一学校主人公

执行时间

第3周

教学

目标

1、工使学生认识自己是学校的主人,应该为学校的发展作出自己的一份力量.

2、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难,通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难.

2、分组制定活动方案,并在全班进行交流,并及时地总结活动的经验.

教学

重点

带领小朋友排队吃早餐；

教学

难点

带领小朋友排队吃早餐；

教学准备

每天六点五十到校

教学时数

1课时

教学过程

二次备课

一、每天早上6：

50左右到一年级教室带领学生排队去食堂

二、在值周老师的指导下帮助一年级小朋友领早餐并送到位置上坐好；

三、指引吃完早餐的同学回教室。

教学反思

课题

主题一学校主人公

执行时间

第4周

教学

目标

1、工使学生认识自己是学校的主人,应该为学校的发展作出自己的一份力量.

2、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难,通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难.

3、分组制定活动方案,并在全班进行交流,并及时地总结活动的经验.

教学

重点

总结活动的经验

教学

难点

总结活动的经验

教学准备

自己小组的活动总结

教学时数

1课时

教学过程

二次备课

一、各小组代表总结自己组的活动情况；

二、收集整理各组在活动中出现的问题；

三、讨论问题：

1.如何争取老师和学校的支持；2.注意哪些安全事项。

四、经验小结：

在实际活动中，我们遇到的问题；我们想到的解决措施。

教学反思

课题

主题二：

爱在重阳

执行时间

第5周

教学

目标

1、在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。

 2、在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。

 3、通过实践，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识，使学生有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。

 4、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展

教学

重点

让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。

教学

难点

通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展

教学准备

收集资料，准备慰问老人的节目和礼物

教学时数

1课时

教学过程

二次备课

1、教师要利用晨会、班会，组织学生交流收集的尊老敬老的资料，

谈谈自己的感受。

 2、小组合作制定一份重阳节活动方案，各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。

 3、学生出示调查统计结果，交流采访后收集的信息，向同学介绍在调查采访过程中的体会。

 4、展示参观访问中拍摄的照片或录像，并向同学谈谈参观后的感受。

 5、在各组组长交流时，教师要和其他学生一起分享他们的活动成果，并建议学生把感兴趣和感受深的内容记录下来，认真收集资料，分类整理

教学反思

课题

爱在重阳

执行时间

第6周

教学

目标

1、在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。

 2、在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。

 3、通过实践，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识，使学生有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。

 4、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展.

教学

重点

教学中充分联系学生的家庭生活实际。

学生细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况，用自己喜欢的方式记录观察所得

教学

难点

利用双休日，通过“与爷爷奶奶互换角色”，亲身体验老人的生活，真切感受他们的辛劳。

教学准备

引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切，进一步激发学生对老人的敬爱。

教学时数

1课时

教学过程

二次备课

一、引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切，进一步激发学生对老人的敬爱。

二、利用双休日，通过“与爷爷奶奶互换角色”，亲身体验老人的生活，真切感受他们的辛劳。

三、了解学生对爷爷奶奶的关爱程度，教师有意识引导学生利用重阳节到来之际，设计活动方案，用实际行动为爷爷奶奶庆祝节日

四、汇报自己的“关爱重阳”活动，你为爷爷奶奶做了些什么？

教学反思

课题

爱在重阳

执行时间

第7周

教学

目标

1、在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。

 2、在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。

 3、通过实践，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识，使学生有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。

 4、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展.

教学

重点

为了全面掌握地区老人的生活状况，提高学生的尊老意识，教师指导学生分组开展调查、访问、参观等活动。

教学

难点

为了全面掌握地区老人的生活状况，提高学生的尊老意识，教师指导学生分组开展调查、访问、参观等活动。

教学准备

联系福利院的相关人员，取得他们对本次活动的支持。

教学时数

1课时

教学过程

二次备课

一、小组合作制定一份重阳节去社会福利院看望孤寡老人活动方案，各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。

二、老师指导学生交流整合方案，选定出切实可行的活动方案。

三、实施活动方案——去敬老院慰问老人。

四、活动总结。

学生访问活动结束后，指导学生结合自己的亲身体验，根据各自的特长把所见所闻及时地写下来、画下来，通过各种渠道进行社会宣传报道，扩大社会影响，引起全社会的关注。

教学反思

课题

爱在重阳

执行时间

第8周

教学

目标

1、在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。

 2、在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。

 3、通过实践，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识，使学生有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。

 4、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展.

教学

重点

为了全面掌握地区老人的生活状况，提高学生的尊老意识，教师指导学生分组开展调查、访问、参观等活动。

教学

难点

为了全面掌握地区老人的生活状况，提高学生的尊老意识，教师指导学生分组开展调查、访问、参观等活动。

教学准备

活动中的各种资料

教学时数

1课时

教学过程

二次备课

一、分组汇报“爱在重阳”活动的总结；

二、在调查访问阶段，学生虽是活动的主体，但教师的指导还是不必可少的。

教师要及时与相关单位、个人联系，保证学生活动得以有效开展。

采访之前，教师要指导学生注意调查采访时的态度、方法，做好活动前的物质准备和活动过程的资料收集，有意识地在活动中培养学生合作、交流、表达的能力，教师还应对学生的各项阶段性活动给予肯定性的评价。

三、整理上交各种资料。

教学反思

课题

主题三：

调查“白色污染”

执行时间

第9周

教学

目标

1、联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力； 

  2、搜集和整理资料；学习处理调查数据，完成调查报告； 

  3、提高创造性思维能力和综合能力 

  4．积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

  5．通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。

  6、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

  7、加强交流，在跨组交流中实现资源共享。

教学

重点

通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。

在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

教学

难点

联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力； 

 搜集和整理资料；学习处理调查数据，完成调查报告； 

教学准备

教学时数

4课时

教学过程

二次备课

（一）  动员准备阶段 

1、看报到，初步感知什么是“白色污染”及其危害 

     在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。

于是，我让孩子看了一则报到：

     “白色污染”对人类的伤害究竟有多大？

昨天下午，记者采访了郑州市环保局信息中心的张处长，他说，所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。

它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。

由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严重污染。

　　非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严重的安全隐患。

有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度达到６５℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。

如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在１００年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。

2、看完报到后，学生交流自己的感受。

从而激发学生对本次调查活动的责任感。

教学反思

课题

主题三：

调查“白色污染”

执行时间

第10周

教学

目标

1、联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力； 

  2、搜集和整理资料；学习处理调查数据，完成调查报告； 

  3、提高创造性思维能力和综合能力 

  4．积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

  5．通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。

  6、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

  7、加强交流，在跨组交流中实现资源共享。

教学

重点

通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。

在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

教学

难点

联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力； 

搜集和整理资料；学习处理调查数据，完成调查报告； 

教学准备

教学时数

教学过程

二次备课

收集资料：

搜集的资料内容：

（1）什么是“白色污染”？

（2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料； 

（3）查找有关治理“白色污染”的方法； 

提出要求：

同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。

3、时间安排：

课余时间和周六、周日。

4、教给获取资料的方法。

合理分工，搜集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。

（说明：

经过前一阶段的学习准备，同学们已在校内外展开了广泛地资料收集。

为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，我们还对部分孩子进行了基本培训：

1．用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2．对获取资料进行复制、整理和打印。

于此，活动前期的动员和准备工作已经全部完成。

） 

教学反思

课题

主题三：

调查“白色污染”

执行时间

第11周

教学

目标

1、联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力； 

  2、搜集和整理资料；学习处理调查数据，完成调查报告； 

  3、提高创造性思维能力和综合能力 

  4．积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

  5．通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。

  6、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

  7、加强交流，在跨组交流中实现资源共享。

教学

重点

通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。

在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

教学

难点

联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力； 

搜集和整理资料；学习处理调查数据，完成调查报告； 

教学准备

学生收集整理的相关资料

教学时数

教学过程

二次备课

（二）自主研究阶段 

1、组织交流研究。

（说明：

一段时间以后，孩子们那一份份精心准备的资料纷纷传来。

有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。

然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，在课堂上，我先让孩子们再一次对自己的资料进行整理，再选择自己最喜欢的一个问题分列站好，即自由分组。

在新的小组中，孩子们即享用了别人的资料，也把自己收集到与研究问题无关的资料提供给了别人，对于一张张写着自己名字的材料在别的小组发挥作用，许多同学都表示高兴。

） 

2、小组组织学习。

因为资料得到了新的重组，各组便推选出组长组织学习，并填写了小组进一步的研究计划：

      （说明：

此计划表不仅让同学们的学习研究有组织、有计划的开展下去，更指明了研究结果的展示需要提前筹划和准备，即“汇报方式”的讨论与实施。

另外，各小组每几人负责一项任务，表中“态度与效果”即是在小组成员任务完成以后，本组同学给予的一个过程性评价。

） 

教学反思

课题

主题三：

调查“白色污染”

执行时间

第12周

教学

目标

1、联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力； 

  2、搜集和整理资料；学习处理调查数据，完成调查报告； 

  3、提高创造性思维能力和综合能力 

  4．积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

  5．通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。

  6、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

  7、加强交流，在跨组交流中实现资源共享。

教学

重点

通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。

在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

教学

难点

联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力； 

搜集和整理资料；学习处理调查数据，完成调查报告； 

教学准备

重组后整理完善的资料

教学时数

教学过程

二次备课

（二）  汇报评价 

1、师：

在这次“白色污染”的调查活动中，同学们都非常认真紧张地准备着，下面就请各小组将自己的收获说出来与大家分享。

（说明：

在各小组利用课余紧张准备的同时，我也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。

我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。

汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感；而听取汇报的一方，又在这有限的时间内获得了大量系统的信息。

然而，这两方面的优势在一个活动中程度的深浅则主要取决于汇报方式和内容的选择。

而这恰是一个难点，孩子们常毫无选择地通读资料或连续性的展示图片，其效果不佳。

鉴于此，我在同学们研究汇报的准备阶段就提出明确要求：

内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。

在汇报课上，同学们的表现异常精彩。

） 

2、同学汇报材料，师生评议。

（同学的汇报形式多样，有展示图片、照片的，有文字、数据资料的，也有自己的体会感受的……） 

3、师小结、表扬好的方面，指出需改进的地方。

教学反思

课题

主题四：

安全伴我行

执行时间

第13周

教学

目标

1.通过学生亲自参与活动，提高学生的安全意识；

2.通过调查发现一些安全隐患，及时排除。

教学

重点

让学生了解学校里存在着各种各样的安全隐患，并在日常生活中时常提醒自已和他人注意安全，关爱自己的生命。

教学

难点

学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。

教学准备

表１：

学校安全隐患统计表

表２：

学校安全事故统计表

教学时数

4课时

教学过程

二次备课

一、谈话导入

每学期，学校总会或多或少会出现一些安全事故，这是因为学生的年龄小，经验少，社会阅历浅，对各种不安全因素的危害性不甚了解或认识不足，加上大家天生好奇而不怕冒险，所以常常会在校园内遇到或制造一些意想不到的安全隐患。

安全教育是学校教育中的一个重要部分，它关系着大家的健康成长和正常的学习、生活问题。

我们开展这次活动，就是让学生了解学校里存在着各种各样的安全隐患，并在日常生活中时常提醒自已和他人注意安全，关爱自己的生命

二、成立调查组。

根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。

①实地考察组：

深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。

②事故调查组：

到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。

③安全警示标志搜集组：

让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。

教学反思

课题

主题四：

安全伴我行

执行时间

第14周

教学

目标

1.通过学生亲自参与活动，提高学生的安全意识；

2.通过调查发现一些安全隐患，及时排除。

教学

重点

让学生了解学校里存在着各种各样的安全隐患，并在日常生活中时常提醒自已和他人注意安全，关爱自己的生命。

教学

难点

学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。

教学准备

表１：

学校安全隐患统计表

表２：

学校安全事故统计表

教学时数

教学过程

二次备课

２．分组调查。

①实地考察

利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。

如：

下雨天，特别滑的路段：

在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：

暴露在外面的电源插座或电线：

即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。

（可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况）

②事故调查

向学校医务室、教导处调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。

③安全警示标志搜集

学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。

教学反思

课题

主题四：

安全伴我行

执行时间

第15周

教学

目标

1.通过学生亲自参与活动，提高学生的安全意识；

2.通过调查发现一些安全隐患，及时排除。

教学

重点

让学生了解学校里存在着各种各样的安全隐患，并在日常生活中时常提醒自已和他人注意安全，关爱自己的生命。

教学

难点

学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。

教学准备

学生完成的表1，表2

教学时数

教学过程

二次备课

（一）谈话导入：

通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。

这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗？

（学生纷纷表示愿意）

（综合实践活动的研究对象必须是学生触手可及的、感兴趣的、并具有实际意义的，正是由于选择了学生普遍关注的、又切切实实具有现实作用的研究内容，才使学生从对综合实践活动产生强烈的求知欲和兴趣，为后面的学习研究打下了坚实的基础。

）

（二）成果汇报展示

下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。

①请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。

（图片）

②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。

（表格）

（前期活动让学生走出课堂，调查研究学校的安全隐患和安全事故，亲身感受校园安全隐患随处可见，小组合作研究学习在这里得到了较好的体现。

大家分工合作，用眼睛看，用心记，用相机拍，对校园安全隐患与安全事故有了全面真实的了解，加上老师相机指导，使师生投入到共同研究的氛围中。

）

④教师小结引导学生讨论交流：

同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有安全隐患的地方。

那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生