人教部编版道德与法治二年级下册第5课《健康游戏我常玩》优秀教案.docx
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人教部编版道德与法治二年级下册第5课《健康游戏我常玩》优秀教案.docx
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人教部编版道德与法治二年级下册第5课《健康游戏我常玩》优秀教案
人教版道德与法治2.5健康游戏我常玩第一课时教学设计
课题
健康游戏我常玩第一课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:
体验游戏带来的乐趣,明白学习生活需要游戏的调剂。
2、能力目标:
提高对游戏的辨别能力,能够自觉抵制不良游戏的诱惑。
3、知识目标:
学会辨别游戏,知道游戏的作用,能够合理安排学习时间和游戏时间。
重点
游戏诊断会。
难点
游戏诊断会。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、游戏:
鸡蛋、小鸡、凤凰。
2、小采访:
玩了这个游戏以后,你感觉怎么样?
3、学生谈自己的游戏感受。
4、师总结并导入:
其实啊,在游戏当中,输赢并不重要,重要的我们在游戏的过程当中都收获了快乐和体验。
无论你是鸡蛋、小鸡还是凤凰,我们都是最棒的!
思考。
导入新课。
讲授新课
一、什么游戏我常玩。
1、游戏有魔力:
游戏是有魔力的,能让我们的生活变得轻松起来,让我们的心情变得愉快起来,那么,你平时都玩哪些游戏呢?
2、活动:
你说我说
你最近常玩哪些游戏?
你为什么喜欢玩这些游戏呢?
3、让学生分享表达,并展示:
(1)我常玩手机游戏,有些手机游戏真好玩,又刺激又新奇,设计手机游戏的人太厉害了!
(2)我常和小朋友们捉迷藏,蒙上眼睛去找他们简直太刺激了,每次找到以后都很有成就感!
(3)我常去公园荡秋千,我每次都能荡得很高,好像要飞起来一样。
(4)我常和智远一起下棋,下棋可以让我们变得更加聪明。
而且,智远真是一个高手,和他下棋太有挑战性了。
4、师提问:
你还知道身边的小伙伴们最近在玩什么游戏吗?
5、学生回答:
跳皮筋、丢手绢、踢毽子、跳长绳、踢足球、电脑游戏、拍皮球等。
二、游戏诊断会。
1、林泽的疑惑:
今天上午姨妈和上小学五年级的表哥来家里做客,表哥来了以后就问妈妈借用家里的电脑来玩游戏,妈妈征询了姨妈的意见后答应借电脑给表哥玩。
表哥玩的游戏可真酷,真好玩啊。
我跟妈妈说我也想玩,但是妈妈却不让我玩,为什么呢?
2、动动小脑筋:
所有的游戏都是健康有益的吗?
我们应该玩哪些游戏,不玩哪些游戏呢?
3、活动:
游戏诊断会。
(1)张小紫:
①张小紫说,户外运动绿色健康,最适合我们玩了,我们应该多参加户外运动。
②思考:
你赞同张小紫说的话吗?
③学生回答并总结:
户外运动确实绿色健康,但是在参加户外运动的时候也可能会受伤、有意外的情况发生呢!
④温馨提示:
户外运动绿色健康,但是要注意安全喔!
参加户外运动的时候需要有大人陪同,并做好充分的准备工作哦!
(2)李泽林:
①李泽林说,球类游戏能增强我们的体质和反映的速度,我们应该多参加球类游戏和球类运动。
②思考:
你赞同李泽林说的话吗?
③学生回答并总结:
球类游戏确实可以增强体质和锻炼反应能力,是一种绿色健康的游戏,很适合我们玩。
但是也有可能因为没有注意而受伤。
④温馨提示:
我们参加球类运动和游戏一定要穿运动服和运动鞋,做好热身运动,避免拉伤哦!
(3)王茵茵:
①王茵茵说,电脑游戏新鲜刺激,而且很酷,我很喜欢。
②思考:
你赞同王茵茵说的话吗?
③学生回答并总结:
有些电脑游戏确实可以锻炼我们的反应能力和智力,但是也有很多的游戏是我们不能玩的。
④新闻展播:
游戏主播诱导消费,小学生一天打赏7000元。
⑤温馨提示:
长时间玩手机电脑游戏会导致视力下降,并且目前有很多的手机游戏、电脑游戏都不适合我们小学生玩。
所以,尽量不要玩电脑游戏。
(4)赵阳阳:
①赵阳阳说,解九连环游戏益智有趣,我们可以经常玩,这是对我们有好处的。
②思考:
你赞同赵阳阳说的话吗?
③学生回答并总结:
九连环是非物质文化遗产,不仅有趣,还有利于开发智力。
但是所有的游戏都不能沉迷。
④温馨提示:
玩游戏要适度,不能沉迷于游戏,否则,好游戏都会变成怀游戏的。
尤其是不能在上课的时候偷偷玩游戏哦!
4、我们一起来总结:
(1)提问:
玩游戏需要注意些什么呢?
(2)我们要选择健康、安全的游戏,并且不能沉迷于游戏,要安排好学习和玩游戏的时间。
5、师:
通过这次游戏诊断会的交流,我们的通学生都成了一名游戏小医生了,那么,现在让我们一起来分一分,看看哪些游戏我们能玩,哪些游戏我们不能玩吧!
6、活动:
分一分、贴一贴。
三、小结。
1、师:
同学们都非常棒,都能够正确选择健康安全的游戏。
那么现在,让我们跟着视频,我们一起来感受一下游戏带来的快乐吧!
2、播放视频《小游戏》。
3、总结提高:
同学们,我们在平时的生活当中,一定要安排好学习和游戏的时间,做到劳逸结合哦!
4、课后作业:
请你为你的一天作出安排,哪些时间要学习,哪些时间要玩耍!
活动、分享、表达。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
对游戏问题进行诊断、分析、总结。
思考并回答问
通过新闻进行思考。
思考并回答问题。
思考并总结。
对游戏进行分类。
通过课前游戏让学生明白游戏有魔力,即游戏带来的好处,从而引导学生说出自己平时都在玩哪些游戏,并说明自己为什么喜欢这些游戏。
说完自己常玩的游戏以后,再分享小伙伴们常玩的游戏,从而对儿童游戏有一定的了解。
先通过林泽的疑惑,引出为什么有的游戏妈妈不让玩的问题,从而让学生通过游戏诊断会去思考和诊断,辨析清楚哪些游戏能玩,哪些游戏不能玩。
通过思考、回答、总结的方式,去思考、分析游戏应该注意的事项。
网络游戏的问题是值得关注的问题,因此着重通过新闻来向学生讲解网络游戏的危害,引导学生正确对待网络游戏。
分析完了以后通过“大家一起来总结”环节来进行总结提升。
并通过分一分环节加强学生对游戏的选择能力。
课堂小结
我们在平常的生活当中,不仅要选择健康安全的优秀,还要合理安排学习和游戏的时间,做到劳逸结合哦!
总结提升
板书
健康游戏我常玩
1、什么游戏我常玩;
2、游戏诊断会
人教版道德与法治2.5健康游戏我常玩第二课时教学设计
课题
健康游戏我常玩第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:
体验不同的玩伴所带来的不同的游戏乐趣。
2、能力目标:
能够根据主客观因素,选择合适的游戏。
3、知识目标:
懂得玩游戏需要考虑一些客观因素,知道天气、玩伴、环境对游戏的影响。
重点
玩游戏需要考虑一些实际情况。
难点
不同的伙伴、环境游戏的体验不同。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、新闻:
《6岁男童滑梯上跌落致骨折》
2、导入语:
玩滑梯是一个健康有趣的游戏,但是在玩耍的过程当中也有可能出现意外的情况。
所以,即使是安全健康的游戏,玩时也要考虑一些实际情况喔!
观看新闻。
导入新课。
讲授新课
一、说一说,你最想玩的游戏。
1、说一说:
假如我们现在一起去玩游戏,你最想玩的游戏是什么?
2、学生回答:
(1)我想要玩华容道。
(2)我想打羽毛球。
(3)我想玩跳皮筋。
二、找一找:
游戏小伙伴。
1、找一找:
你想玩的游戏需要小伙伴吗?
你想要找谁搭档呢?
为什么?
2、学生回答:
(1)我前几天听妈妈说起华容道是一个很棒的游戏,我很想玩,但是我不会,我希望能找一个会玩华容道的小伙伴教我一下。
(2)我刚学打羽毛球一个星期,打羽毛球简直太有趣了,但是我技术还并不是很好,我希望找一个跟我技术差不多的小伙帮陪我一起玩。
我听过彬彬这两个星期也在学打羽毛球。
(3)我们班的女生可喜欢玩跳皮筋了,我很想和林琳一组,她可厉害了,跟她一组我们准能赢!
三、想一想:
你想要的游戏需要什么样的场地。
1、想一想:
你想玩的游戏,需要什么样的场地?
2、学生回答:
(1)华容道是一个简单的益智游戏,我们只需要在教室的座位上就可以玩了。
(2)打羽毛球要在室外球场,如果有羽毛球场就最好了。
可不能在教室里打,地方不够。
(3)跳皮筋的话也是要在比较宽阔的地方去跳,而且要远离积水、有沙子的地方,否则很容易会滑倒。
3、分一分:
哪些游戏适合在室外玩,哪些游戏适合在室内玩?
4、总结:
我们在玩游戏的时候,一定要先选择好合适的场地。
四、看谁最细心。
1、提问:
在玩游戏的时候,除了要考虑场地以外,还有其他的注意事项吗?
我们一起来看看他们应该怎么办吧!
2、医生说我最近不能剧烈运动,我可以玩什么游戏呢?
(回答:
下棋、华容道、翻花绳等。
)
3、今天有霾,但是我想要出去踢足球。
(学生回答:
霾会影响我们的身体健康,有霾的天气我们还是在室内游戏比较好。
)
4、哎呀,雨停了,我们赶紧去玩跳皮筋吧!
(学生回答:
雨刚停,地面湿滑,不适合玩跳皮筋喔,要等地面干了才好。
)
5、温馨提示:
在选择游戏的时候,不仅要考虑场地的选择,还要考虑我们的身体状况和天气情况,这样才能选择到合适的游戏喔。
五、选个游戏玩一玩。
1、游戏:
照镜子。
2、小采访:
在刚才的游戏环节当中,你和不同的小伙伴玩了同样的游戏,你的感受是一样的吗?
3、学生回答:
君君反应好快,每个人和他玩都是他赢的,真厉害。
相反,晓晓基本上的都是输的,所以,跟晓晓玩比较轻松,跟君君玩很紧张,总是要打起十万分精神。
六、分享会。
1、分享会:
回忆一下,同样的游戏,不同的伙伴,不同的环境,玩的感觉一样吗?
请你和我们分享一下吧!
2、学生回答:
(1)上周美术老师教了我们制作手工房子,但是我总是制作失败,后来有了琳琳的大军的帮忙,我们终于做出了漂亮的房子,还得到了美术老师的夸奖。
(2)我第一次跟金子样打球,发现他真是高手呀!
(3)李铭会玩很多的益智游戏,华容道就是他教会我的,他的脑袋里总是有些稀奇古怪的有趣游戏。
(4)黄潇潇很会玩翻花绳,我跟她一起玩学到了好多的方法,后来再和其他同学一起玩的时候我总是赢。
(5)平时玩捉迷藏都是小区里玩,有一次下雨,我们在家里玩了捉迷藏,我把被子叠好平躺在被子下面,一直都没有被找到,太有趣了,我还想到了很多利用家具隐藏自己的方法。
3、思考:
通过这次的分享,你发现了什么呢?
4、总结:
我发现:
同样的游戏,不同的伙伴,不同的环境,玩的感觉还不一样呢!
5、师:
选对了游戏、选对了场所、选对了玩伴,在玩耍的过程当中注意好安全,我们一定能享受到游戏的快乐。
现在,就让我们跟随视频,一起来体验一下游戏的快乐吧!
6、播放视频《玩游戏》。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并进行分类。
思考并回答问题。
游戏并表达感受。
回忆并分享。
总结。
本节课的主题是“选个游戏玩一玩”。
既然要选个游戏玩一玩,那么首先应该让学生思考什么游戏最想玩。
然后再思考找谁一起玩。
接着才是考虑一些实际情况,比如场地、天气等等的注意事项。
先让学生想一想游戏需要的场地,分清室内游戏和室外游戏,再启发学生去思考其他需要注意的事项。
考虑好了游戏需要注意的实际情况以后,让学生来玩一个游戏,并且在游戏过程当中交换玩伴,跟不同的人玩同样的游戏,接着通过小采访环节,采访学生的感受,总结出不用的人、环境中玩同样的游戏,感受也是不同的。
课堂小结
选对了游戏、选对了场所、选对了玩伴,在玩耍的过程当中注意好安全,我们一定能享受到游戏的快乐。
现在,就让我们跟随视频,一起来体验一下游戏的快乐吧!
总结提升
板书
选个游戏玩一玩
人教版道德与法治《健康游戏我常玩》第一课时教学设计
课题
健康游戏我常玩
单元
二单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.说说自己平常喜欢玩的游戏和大致的过程,感受游戏的快乐。
2.通过小组合作、全班展示引导学生对常玩的游戏进行反思和总结。
3.知道哪些游戏有益于身心健康,知道游戏活动也要适度。
重点
1.说说自己平常喜欢玩的游戏和大致的过程,感受游戏的快乐。
2.通过小组合作、全班展示引导学生对常玩的游戏进行反思和总结。
难点
学会反思总结,知道哪些游戏、怎样游戏有益于身心健康。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
游戏引入
1.教师播放学生下课后的游戏活动
师:
游戏是你们学习之余必不可少的一项活动,今天这节课就来说说你们的游戏【出示课题:
游戏我常玩】
观看视频
激发学生兴趣,同时唤起对所玩耍的游戏的回忆,也为后面认识健康游戏奠定基础。
说说游戏
2.看看别的小朋友都玩什么游戏?
(1)师:
刚才视频里的游戏是我们班一部分同学特别喜欢的,现在请打开书,看教材中的四幅图介绍了其他小朋友玩的哪些游戏?
如果你也玩过,和同桌的小朋友说说你玩这个游戏的小窍门儿?
学生回答的时候,教师根据学生的回答追问。
比如玩耍游戏的时间,这个游戏你是怎么学会的……
3.小朋友们最近喜欢玩什么游戏
(1)师:
还记得一年级的时候老师交给你们玩的游戏吗?
来看看吧【播放孩子们游戏的视频】
(2)师:
看着游戏中你们一起玩耍,一起开心,我也为你们感到高兴。
你们最近还常常玩哪些游戏呢?
请在小组里说说吧。
(3)展示:
请一个小组的同学上台演示演示
(2)请同桌两个小朋友说说各自喜欢的游戏小窍门
学生回答游戏活动名称时可以板书,为后面分类作铺垫。
看小组学习要求,开始合作学习
游戏活动来自学生,贴近学生,这样的教育资源更能引发学生的思考。
诊断游戏
4.给游戏诊断是否健康
(1)师:
你们的游戏可真丰富呀!
看你们说得眉飞色舞的样子,我仿佛看到了游戏中开怀大笑的你们。
你们能给这些游戏分分类吗?
(3)下面这些游戏你喜欢吗?
为什么?
完成下面的表格,并和同桌两个小朋友说一说。
【出示课本上的图】
(4)展示填写的表格,说说怎样游戏才健康。
【教师补充完整课题:
健康游戏我常玩】
5.让我们在音乐的伴奏下一起来做游戏吧。
老师给每个组规定游戏区域,自己设计健康游戏,并开始玩耍。
(2)指名学生回答,师板书:
户外游戏、室内游戏;益智游戏、体育游戏;球类游戏等
板书
5.健康游戏我常玩
户外游戏呼吸新鲜空气(安全地点)
球类游戏锻炼身体协调能力(时间不能太长)
棋类游戏培养耐心、思考能力(要输得起)
电脑游戏训练快速反应能力(时间要短)
人教版道德与法治《健康游戏我常玩》第二课时教学设计
课题
健康游戏我常玩
单元
二单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.根据生活中的案例引导学生选择合适的游戏。
2.学会反思与小伙伴一起的游戏活动,获得不同的体验。
3.在不同的游戏中学会合作、欣赏对手、开动脑筋,培养健康生活观念。
重点
1.根据生活中的案例引导学生选择合适的游戏。
2.学会反思与小伙伴一起的游戏活动,获得不同的体验。
难点
在不同的游戏中学会合作、欣赏对手、开动脑筋,培养健康生活观念。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.游戏引入
师:
上次课后,我在校园里拍了几个学生的游戏活动,一起去看看吧。
师:
这些游戏怎样玩儿才有益呢?
2.揭示课题
师:
这节课我们就来继续学习【板书:
健康游戏我常玩】
学生观看视频
学生答出:
魔方下课玩儿,不能影响学习;斗鸡要注意安全。
这些游戏活动来源于孩子们身边发生的事儿,是非常好的学习资源。
讲授新课
3.这个游戏玩一玩
(1)师:
通过刚才的视频我们复习了上节课学习的知识,知道怎样游戏才有益。
如果遇到这样一些情况,怎样玩才合适呢?
【PPT出示课本图片】,出示引导学生回答的语言,比如:
下雨天,我选择在()游戏。
请小组长做好组织,4个人按照编号轮流说。
(2)展示
(3)师播放视频:
想看我们老师开展的一次游戏活动视频吗?
师:
在这次游戏活动中你们看到我了吗?
为什么我没有参加呢?
(4)议一议(说出理由):
1.我们学校能踢足球吗?
2.能到食堂那边去捉迷藏吗?
3.能把楼梯的扶手当滑梯玩吗?
4.能在楼梯、走廊上追逐奔跑着玩吗?
5.能坐在操场上玩吗?
(5)你能设计一个在教室在座位上和同桌玩的游戏吗?
(老师巡视,及时表扬)
请一组进行展示,说说游戏的玩法。
4.换个伙伴玩一玩
(1)请前后两个同学再玩一次刚才创编的游戏,或者借鉴别人的好游戏玩儿
(2)指名说说这次换了同伴的游戏感受
四人小组伙伴们一起说说
借助我脚踝骨折的案例,为后面学习选择合适的游戏提供生动学习资源。
引导孩子们了解不同的小伙伴一起游戏有不同的感受,要学会尊重、帮助。
课堂小结
教师:
孩子们,将你们创编的健康游戏带到校园生活中,下课后好好玩耍吧。
板书
5.健康游戏我常玩
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- 健康游戏我常玩 人教部编版 道德 法治 年级 下册 健康 游戏 优秀 教案