七年级语文下册期末专项复习专题文言文阅读.docx
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七年级语文下册期末专项复习专题文言文阅读
七年级语文下册期末专项复习专题:
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阅读甲乙两文,完成下面小题。
(甲)
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若狐?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略。
非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(《孙权劝学》)
(乙)
吕蒙字子明,汝南富陂人也,少南渡,依姊夫邓当,当为孙策将,数计山越。
蒙年十五六,窃随当击贼,当顾见大惊,呵叱不能禁止。
归以告蒙母,母肃欲罚之,蒙曰:
“不探虎穴,安得虎子?
”母哀而命之。
鲁肃代周瑜,过蒙屯下,肃意觉轻蒙,或说肃曰:
“吕将罕功名日显,不可以做意待也,君宜顾①之。
”遂往谐蒙。
酒酣,蒙问肃曰:
“君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?
”肃造次②曰:
“临时施宜。
”蒙曰:
“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定?
”因为肃画五策。
肃于是越席就之,拊③其背曰:
“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。
”
(节选自《三国志·吴志·吕蒙传》,有改动)
(注)①顾:
探望,拜访②造次:
鲁莽,轻率。
③拊(fǔ):
抚摩。
1.请解释下面加点的词。
(1)蒙辞以军中多务
(2)及鲁肃过寻阳
(3)见往事耳
(4)肃意尚轻蒙
(5)以备不虞
(6)肃于是越席就之
2.请给下面句子断句(2处)
今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定?
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)不探虎穴,安得虎子?
(2)吕将军功名日显,不可以故意待也。
4.下列关于文言句中称谓说法错误的一项是( )
A.卿今当涂掌事,不可不学!
——“卿”在这里指君对臣的爱称。
B.吾不知卿才略所及乃至于此也。
——“卿”在这里指朋友之间的爱称。
C.陈康肃公善射。
——“公”表示对男子的尊称。
D.卿今者才略,非复吴下阿蒙。
——“阿蒙”在这里是对别人的鄙视,不尊敬。
5.请结合两篇文章具体内容,谈谈你认为吕蒙是个怎样的人?
阅读下列文言文,完成下面小题。
(甲)
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(《孙权劝学》)
(乙)
赵普,字则平,幽州蓟①人。
世宗用兵淮②上,宰相范质奏普为军事判官。
太祖③尝与语,奇之。
普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。
晚年手不释卷,每归私第④,阖⑤户启箧⑥取书,读之竟日。
及次日临政,处决如流。
既薨⑦人发箧视之则《论语》二十篇也。
(节选自《宋史:
赵普传》)
(注释)①蓟:
蓟县。
②准:
淮河地区。
③太祖:
赵匡胤。
④私第:
指旧时官员私人所置的住所。
⑤阖:
关闭。
⑥箧:
小箱子。
⑦薨:
古代称诸侯或有爵位的大官死去。
6.请给下面句子断句,限断两处。
既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也
7.解释下列加点的词。
(1)卿今当涂掌事 当涂:
____________
(2)即更刮目相待 更:
____________
(3)及为相 及:
____________
(4)晚年手不释卷 释:
____________
8.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
(2)太祖尝与语,奇之。
9.联系(甲)(乙)两文,简析吕蒙和赵普两人的读书经历有什么共同之处。
请结合生活实际,谈谈读书的作用。
阅读下面语段,回答下面小题。
(甲)
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(乙)
戴渊①少时游侠②,不治行检,尝在江淮③间攻掠商旅。
陆机赴假还洛,辎重④甚盛。
渊使少年掠劫。
渊在岸上,据胡床⑤指麾左右,皆得其宜。
渊既神姿峰颍,虽处鄙事,神气犹异。
机于船屋上遥谓之曰:
“卿才如此,亦复作劫邪?
”渊便泣涕,投剑归机。
辞厉非常机弥重⑥之定交⑦作笔荐焉。
过江,仕至征西将军。
(选自《世说新语》)
(注释)①戴渊:
字若思,东晋广陵(今江苏淮阴东南)人。
官至征西将军。
②游侠:
指勇于广交朋友,打劫分赃,重江湖义气。
③江淮:
今江苏、安徽地区。
④辎重:
行李。
⑤胡床:
一种坐具。
⑥弥重:
更加重视。
⑦定交:
确定交谊。
10.下面句子中加点词意思不正确的一项是( )
A.卿今当涂掌事(当道,当权) B.蒙辞以军中多务(推托)
C.尝在江淮(尝试) D.渊既神姿峰颍(形容其神情气度不凡,引人注目)
11.阅读句子,完成下面题目。
(1)请用“/”给文中画波浪线的句子断句(限断三处)。
辞厉非常机弥重之定交作笔荐焉。
(2)参照示例,谈谈“厉”在文中的表达效果。
(示例)及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”“大”是“非常”的意思,用“大”写出了鲁肃和吕蒙讲论文义之后,看到吕蒙的改变非常惊讶,也从侧面体现了吕蒙虚心接受他人意见后,进步之大。
12.用现代汉语写出下面句子的意思。
机于船屋上遥谓之曰:
“卿才如此,亦复作劫邪?
”
13.结合事例,谈谈“吕蒙”和“戴渊”的人生经历给你带来了怎样的启示。
文言文阅读,完成下面小题。
(甲)陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射?
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(《卖油翁》)
(乙)钱氏①据两浙时,于杭州梵天寺建一木塔,方两三级,钱帅登之,患其塔动。
匠师云:
“未布瓦,上轻,故如此。
”乃以瓦布之,而动如初。
无可奈何,密使其妻见喻皓之妻,胎以金钗,问塔动之因。
皓笑曰:
“此易耳,但逐层布板讫,便实钉之,则不动矣。
”匠师如其言,塔遂定。
盖钉板上下弥束②,六幕相联如胠箧。
人履其板六幕相持自不能动。
人皆伏其精练。
(选自《梦溪笔谈》
(注释)①钱氏:
指五代时吴越国君钱氏。
②弥束:
木板上下更加紧密约来。
弥:
紧密。
③六幕:
指下、左、右、前、后六个方位面。
④陆箧(qū qiè):
打开的箱子。
胠:
从旁边打开,打开。
14.解释下列加点词在文中的意思。
(1)尝射于家圃:
______________
(2)康肃笑而遣之:
___________________
(3)患其塔动:
________________(4)匠师如其言:
_____________________
15.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.人履其板/六幕/相持自不能动 B.人履/其板六幕相持自/不能动
C.人/履其板六幕/相持自不能动 D.人履其板/六幕相持/自不能动
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)尔安敢轻吾射!
(2)此易耳,但逐层布板讫,便实钉之,则不动矣。
17.《卖油翁》与《梵天寺木塔》刻画人物的方法有什么共同之处?
请结合文章内容简要分析。
文言文阅读
(甲)卖油翁
陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去,见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(乙)
钱思公①虽生长富贵,而少所嗜好。
在西洛②时尝语僚属,言平生惟好读书,坐则读经史,卧则读小说,上厕则阅小辞③,盖未尝顷刻释卷也。
谢希深亦言:
“宋公垂同在史院,每走厕必挟书以往讽诵之声琅然闻于远近,其笃学如此。
”余因谓希深曰:
“余平生所作文章,多在三上,乃马上、枕上、厕上也。
盖惟此尤可以属思尔。
”
(注释)①钱思公:
钱惟演,北宋“西昆体”代表作家之一。
下文提及的谢希深(谢绛)、宋公垂(宋绶)也以文学知名一时,②西洛:
西京洛阳,③小辞:
指短小的诗词。
18.对文中画波浪线部分断句恰当的一项是( )
A.每走厕必挟书/以往讽诵/之声琅然/闻于远近
B.每走厕/必挟书以往/讽诵之声/琅然闻于远近
C.每走厕必/挟书以往/讽诵之声/琅然闻于远近
D.每走厕/必挟书以往讽诵/之声琅然/闻于远近
19.下列句子中加点的向语解释错误的一项是( )
A.尔安敢轻吾射(轻视) B.徐以杓酌油沥之(慢慢地)
C.其笃学如此(广博) D.在西洛时尝语僚属(告诉)
20.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)我亦无他,惟手熟尔。
(2)钱思公虽生长富贵,而少所嗜好。
21.两篇短文分别蕴含了什么道理?
请结合文章分析。
二、课内阅读
阅读下面文言文,完成问题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
22.解释下列各句中加点词在文中的意思。
①公亦以此自矜(_____)
②但微颔之(_____)
③康肃笑而遣之(_____)
23.用现代汉语翻译下列语句。
①无他,但手熟尔。
②自钱孔入,而钱不湿。
24.对此文理解不正确的一项是( )
A.B.“尔安敢轻吾射”表现出康肃公怒形于色,从质问、斥责的语气中,看出他的傲慢无礼。
C.卖油翁平静的对答中,用了巧妙的对比,使心高气傲的康肃公怒气顿消,心悦诚服。
D.
参考答案
1.
(1)用
(2)到,等到(3)了解(4)轻视(5)意料,预料(6)靠近,走近
2.今东西虽为一家/而关羽实虎熊也/计安可不豫定
3.
(1)不到老虎洞中去,怎会捉到小老虎呢?
(2)吕蒙将军的功名一天天显扬,不可以用原来的态度对待他。
4.D
5.善于听取别人的劝告,热爱学习,勇敢无畏,为人聪明,具有极高的军事才能。
【分析】
1.
本题考查重点文言词语的意义。
解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累,回忆该词的常用义,还要结合上下文来判断。
(1)句意:
吕蒙用军中事务繁多来推托。
以:
用;
(2)句意:
等到鲁肃经过寻阳的时候。
及:
到,等到;
(3)句意:
了解历史罢了。
见:
了解;
(4)句意:
当时鲁肃还是轻视吕蒙的。
轻:
轻视;
(5)句意:
应付突然发生的袭击。
虞:
意料,预料;
(6)句意:
鲁肃从饭桌上跨过去,坐在吕蒙旁边。
就:
靠近,走近。
2.
本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全句,理解句子主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有:
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
这句话的意思是:
现在东吴和西蜀是暂时联盟,关羽毕竟对我们有威胁,怎能不提早做好应对的打算呢?
可以根据句意停顿。
3.
文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实,译出原文用词的特点和句式的特点。
“探(到,入)”“焉(怎么)”“日(一天天)”“显(显扬)”“故(原来的)”是此题中的关键词语,一定要解释准确。
4.
本题考查古代人物称谓的掌握。
D.有误,吴人极喜在人名前加“阿”字,以示亲昵,“阿蒙”是吕蒙的小名,是鲁肃对比自己年幼的吕蒙的一种亲昵之称;
故选D。
5.
本题考查人物形象的分析。
解答此题要根据文中事件及人物的言行来分析。
甲文,通过孙权的劝说,吕蒙开始学习并大有进步,可见他是一个能听进别人劝告,热爱学习的人;乙文,“蒙年十五六,窃随当击贼”以及吕蒙对母亲所说的话“不探虎穴,安得虎子”,可见他的勇敢胆大;第二段中写他与鲁肃的论议,吕蒙指出关羽的威胁之大,要小心防范,并“为肃画五策”,可见他精通军事,为人聪明。
据此分点概括表述出来即可。
甲:
选自《资治通鉴》 作者:
司马光 年代:
北宋
乙:
选自《三国志》 作者:
陈寿 年代:
西晋
参考译文:
甲:
当初,孙权对吕蒙说:
“你现在当权管事,不可以不学习!
”吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说:
“我难道想要你研究儒家经典,成为专掌经学传授的学官吗?
我只是让你粗略地阅读,了解历史罢了。
你说军务繁多,谁比得上我事务多呢?
我经常读书,自己觉得获益颇多。
”吕蒙于是开始学习。
等到鲁肃经过寻阳的时候,鲁肃和吕蒙一起谈论议事,鲁肃十分吃惊地说:
“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略,不再是吴下时没有才学的阿蒙了!
”吕蒙说:
“与读书的人分别几天,就应当用新的眼光看待,长兄你知晓事情怎么这么晚呢?
”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结为好友后分别了。
乙:
吕蒙字子明,祖籍汝南富陂。
年少时去南方,依附姐夫邓当。
邓当是孙策手下的将领,多次参加讨伐少数民族政权山越的战斗。
吕蒙十五六岁时,偷偷跟随邓当参加战斗,邓当发现以后大吃一惊,大声指责吕蒙,让他回去,吕蒙不答应。
回去后,邓当向吕蒙的母亲告状,吕蒙的母亲很生气,要惩罚吕蒙,吕蒙说:
“不到老虎洞中去,怎会捉到小老虎呢?
”母亲悲伤无奈地认同了吕蒙。
鲁肃临时代理周瑜的事务时,入驻吕蒙的屯兵之处。
当时鲁肃还是轻视吕蒙的,有人对鲁肃说:
“吕蒙将军的功名一天天显扬,不可以用原来的态度对待他,您应该去拜访他。
”鲁肃随即去拜访吕蒙。
酒到酣处,吕蒙问鲁肃:
“您担负重任以抵御关羽方面军,打算用什么方法,应付突然发生的袭击?
”鲁肃轻慢地说:
“临时想办法就行。
”吕蒙说:
“现在东吴和西蜀是暂时联盟,关羽毕竟对我们有威胁,怎能不提早做好应对的打算呢?
”于是就这个问题,为鲁肃想了五种应对的方法。
鲁肃又佩服又感激,从饭桌上跨过去,坐在吕蒙旁边,手抚着吕蒙的背,亲切地说:
“吕蒙,我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地!
”
6.既薨/家人发箧视之/则《论语》二十篇也
7. 当道,当权 重新 到,等到 放下
8.①以你现在的才干和谋略来看,你不再是原来那个吴县阿蒙了!
②太祖曾和他交谈,认为他是个奇才。
9.共同之处:
少年时学术不精;听取他人的建议,勤奋好学;最终学有所成。
读书的作用:
示例:
“书籍是人类进步的阶梯”,多读书可以开阔我们的视野,丰富我们的生活,让我们的每一天过得更有意义。
【分析】
6.
本题考查文言文断句。
根据句意“他去世后,家里人打开箱子一看,原来是《论语》二十篇”可断句为:
既薨/家人发箧视之/则《论语》二十篇也。
7.
本题考查理解文言词语含义。
①句意为:
你现在当权掌管政事。
当涂:
当道,当权。
②句意为:
就要用新的眼光来看待。
更:
重新。
③句意为:
等做了宰相。
及:
到,等到。
④句意为:
晚年手不释卷。
释:
放下。
8.
本题考查重点句子的翻译。
注意重点字词的翻译要准确。
①卿:
你。
才略:
才干和略。
非复:
不再是。
②尝:
曾经。
语:
交谈。
奇:
在这里是意动用法,意思是“认为……奇”。
9.
本题考查对文章内容的理解和概括。
甲文中的吕蒙“辞以军中多务”,写出了他最初不愿意学习,学识浅;乙文中“寡学术”也能看出赵普的学识浅。
但两人在听了别人的劝告后,“蒙乃始就学”;“晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日”,并最终有了很大的成就。
读书的好处有很多,从“卿今者才略,非复吴下阿蒙”“及次日临政,处决如流”可以看出,读书可以拓宽视野,陶冶情操,能使人提升内在的素质等,正如苏轼所言“腹有诗书气自华”。
【点睛】
译文:
甲:
起初,孙权对吕蒙说:
“你现在当权掌管政事,不可以不学习!
”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说:
“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?
只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?
我经常读书,自认为有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议国家大事,鲁肃惊讶地说:
“你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!
”吕蒙说:
“与读书的人分别几天,就要用新的眼光来看待,兄长怎么认清事物这么晚啊!
”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别。
乙:
赵普,字则平,是幽州蓟县人。
周世宗在淮河地区作战,宰相范质上奏任命赵普为军事判官。
太祖曾和他交谈,认为他是个奇才。
赵普年轻时熟悉吏事,但没有学问,等做了宰相,太祖经常劝他读书,晚年手不释卷,每次回到家里,就关起门来开箱取书,整天阅读。
等第二天处理政务,得心应手。
他去世后,家里人打开箱子一看,原来是《论语》二十篇。
10.C
11.①辞厉非常/机弥重之/定交/作笔荐焉。
②示例:
“厉”的意思是“慷慨激昂”
用“厉”写出了戴渊听到陆机的劝告后非常感动,慷慨激昂地展现了他想要改变自己的意愿,也展现了他卓越的才华。
12.陆机在船舱里,隔着很远对戴渊说:
“你有这样出众的才华,怎么也当强盗呢?
”
13.吕蒙虚心接受了孙权的意见,刻苦读书,才略大涨,让吕蒙刮目相看;戴渊深受陆机赏识,非常感动,改变了自己,走上正路,最终有所成就;启示我们应该虚心接受了他人善意、正确意见的,知错就改,努力学习,不断完善自己。
【分析】
10.
C.尝在江淮:
曾在长江、淮河上。
尝:
副词,曾经。
故选C。
11.
(1)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
一般来说,主谓之间应该有停顿,谓语和宾语间要停顿。
如果是几个句子的组合,句与句间要停顿。
根据句意“戴渊言辞慷慨,非同一般,陆机越发器重他,两人结为好友,陆机给他写了推荐信”,则可停顿为:
辞厉非常/机弥重之/定交/作笔荐焉。
(2)本题考查关键词的理解能力,解答时结合例句的句式进行表述。
“厉”本义为严厉,这里是听到陆机“卿才如此,亦复作劫邪?
”这样的劝告后很感动,于是言辞“慷慨激昂”,非同一般,表现了他想改变自己的意愿,也体现了他的才华。
12.
本题考查句子翻译。
翻译的要求是做到“信、达、雅”,注意重点词“遥谓(隔着很远说)、才(才华)、作劫(当强盗)、邪(呢,表反问)”,翻译要准确;“亦复作劫邪”是反问句,翻译时体现出语气。
13.
本题考查理解能力,要结合原文谈启示。
面对孙权的建议,“蒙乃始就学”,非复吴下阿蒙;面对陆机的批评,戴渊“泣涕,投剑归机”,最后“仕至征西将军”,这说明知错能改很重要。
启示我们应该虚心接受了他人正确的意见,并且积极改正,就能不断完善自己,有所成就。
【点睛】
参考译文:
【甲】起初,孙权对吕蒙说:
“你现在当权掌管政事,不可以不学习!
”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说:
“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?
只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?
我经常读书,自认为有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议国家大事,鲁肃惊讶地说:
“你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!
”吕蒙说:
“与读书的人分别几天,就要用新的眼光来看待,兄长怎么认清事物这么晚啊!
”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别。
【乙】戴渊年轻时,任侠气盛,不检行为,曾在长江、淮河上劫掠商贾游客。
陆机休假后回洛阳,携带的行李物品很多,戴渊指使一些少年抢劫。
戴渊当时在岸上,坐在胡床上指挥手下行动,面面俱到。
戴渊原本就神采出众,即使干这种偷鸡摸狗的的事情,也显得洒脱异常。
陆机在船舱里,隔着很远对他说:
“你这样才华出众的人,怎么也当强盗呢?
”戴渊听罢哭了,丢掉佩剑归附了陆机。
戴渊言辞慷慨,非同一般,陆机越发器重他,两人结为好友,陆机给他写了推荐信。
渡江以后,戴渊官至征西将军。
14. 曾经 打发 嫌,担忧,忧虑 遵照
15.D
16.
(1)你怎么敢轻视我射箭的本领!
(2)这很容易,只要逐层铺好木板,用钉子钉牢,就不动了。
17.
(1)两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象。
甲文通过康肃公“尔安敢轻吾射?
”和卖油翁“我亦无他,惟手熟尔”的对话,康肃公“忿然”“笑”,卖油翁“睨之”“微颔之”的神态描写,表现了康肃公狂妄自大,卖油翁从容自信的形象。
乙文通过对匠师“未布瓦,上轻,故如此”和喻皓“此易耳,但逐层布板讫,便实钉之,则不动矣”的语言描写以及喻皓“笑曰”的神态描写,表现出匠师学艺不精和喻皓胸有成竹、技艺高超的形象。
(2)两文都运用对比手法来反衬人物形象。
甲文陈尧咨自夸自傲反衬了卖油翁的谦虚朴实,陈尧咨气势逼人映衬了卖油翁的从容不迫;乙文匠师的无能反衬了喻皓的技艺精湛。
【分析】
14.
本题考查理解文言词语的能力。
解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。
(1)句意:
曾经他在家里射箭的场地射箭。
尝:
曾经;
(2)句意:
陈尧咨笑着将他送走了。
遣:
打发;
(3)句意:
嫌它晃动。
患:
嫌,担忧,忧虑;
(4)句意:
工匠师傅遵照他的话去办。
如:
遵照。
15.
本题考查文言文语句的句读。
解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。
本题可根据句意来句读。
句意是:
人踩在那楼板上,上下及四周板壁互相支撑,当然不会晃动。
据此,正确的句读应是:
人履其板/六幕相持/自不能动。
故答案为D。
16.
本题考查翻译文言语句能力。
解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思,注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象,重点实词必须翻译到位。
(1)“尔(你),安(怎么),轻(轻视)”
(2)“易(容易),耳(语气助词,无实义),但(只),讫(完毕,终了),实(使坚实)”是句中重点词,注意根据语境确定词义。
17.
本题考查理解内容的能力。
要读懂文章,了解内容,抓住关键句分析理解。
(1)两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象。
甲文通过康肃公和卖油翁关于射箭和酌油的对话,卖油翁“睨之”“微颔之”和康肃公“忿然”“笑”的神态描写来刻画人物,康肃公觉得自己本领高超,所以不可一世,但是卖油翁对于这些却不以为然。
乙文通过匠师和喻皓对塔动原因的不同说法以及喻皓“笑曰”的神态描写,表现出匠师学艺不精和喻皓胸有成竹、技艺高超的形象。
(2)两文都运用对比手法来反衬人物形象。
甲文写陈尧咨稍有成绩就自夸自傲,反衬了卖油翁谦虚朴实的美德;写陈尧咨气势逼人,反衬了卖油翁从容不迫的态度。
乙文“无可奈何”表现了
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