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unit9
Unit9TheEnglishclub第一课时
一、教学内容:
5B九单元A部分Readandsay
二、教学目标:
1.能正确理解。
掌握A部分会话,并能朗读,初步表演对话。
2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3.初步掌握会话中出现的日常单词。
Avisitor.Acountry..Visit.British.theGreat.American.Australian,和句型。
三、教学重、难点
能正确理解、掌握A部分会话
四、课前准备:
1.准备录音机和磁带。
2.教学图片、世界地图和课文挂图。
3.事先板书好课题Unit9TheEnglishClub
五、教学过程:
Step1:
Warmup1.听arhyme:
Comehereandmeetus,please。
2.师生课前自由会话,引出Whereareyoufrom?
I’mfrom….
Step2:
Revision1.
教师课前布置学生以Whoareyou?
为题,每人准备一份自我介绍,通过复习第十一单元的句型Mynameis…I’m…I’mfrom…导入新课。
Step3:
Presentation
1.教师进行示范性自我介绍Mynameis…I’mfromChina.I’mChinese.IspeakChineseandEnglish.然后问学生Whoareyou?
使他或她进行自我介绍。
2.出示地图和代表英、美、法的图片及国旗,教授USA、UK及France.在黑板上用简笔画画三个人,逐一指着他们并说He/SheisfromtheUSA/theUK/FRANCE.He/ShespeaksEnglish/French.最后指着黑板上的三个人说They’refromdifferentcountries.并解释这句的意思。
在教country复数时,可对名词复数的几种变化规则及读音归纳整理。
3.教师让一位女生戴上Nancy的头饰,问Whoareyou?
通过I’mfromLondon.引出句型She’sfromtheUK.She’sBritish.引出单词British并进行教师告诉学生NancyspeaksEnglish.DoyouspeakEnglish,too?
并引导学生思考,板书句型DoyouspeakEnglish?
并领读,然后组织学生进行同桌操练、男女生对练等多层次、多方位的朗读训练。
4.教师自戴Mr.White头饰,引出地名NewYork.然后告诉学生IlikeChina.I’mvisitingNanjing.引出visit一词,再说I’dliketogoaroundChina.IwanttovisitXi’an,theGreatWallandSuzhou.让学生领会I’dliketogoaroundChina.的意思。
5.出示课文背景图,进行背景介绍。
告诉学生Mr.WhiteisvisitingLiuTao’sschool.He’savisitor.引出visitor一词。
Step4:
Practice
1.学生听录音,理解对话内容。
3.学生听录音跟读模仿。
4.分小组活动,在小组内表演对话。
5.请三至四名学生到台前表演对话。
Step5:
Assignhomework
1.听录音朗读并表演对话。
2.课后用英语自我介绍或介绍其他同学。
六、板书设计:
Unit9TheEnglishClub
(挂图、地图)A.ReadandSay.I’mfrom……..Doyouspeak…..?
Areyoufromdifferentcountries?
I’dliketogoaround.
Unit9TheEnglishclub第二课时
一、教学内容:
5B九单元B部分
二、教学目标:
1.三会掌握词汇:
Chinese,from
2.四会掌握词汇:
China,UK,USA,Australia,Australian
3.进一步掌握句型Whereareyoufrom?
I’m…Doyouspeak…?
及回答。
三、教学重、难点
1.掌握四会单词:
China,UK,USA,Australia,Australian,Japan,Japanese,France,French
2.进一步掌握句型Whereareyoufrom?
I’m…Doyouspeak…?
四、课前准备:
1.本部分内容的教学卡片或幻灯片。
2.录音机和磁带。
3.世界地图。
五、教学过程:
Step1:
Warmup
1.听读arhyme:
Comehereandmeetus,please。
2.师生课前自由会话。
Step2:
Revision
1.学生台前表演会话。
2.学生根据课文挂图思考问题,以此复习所学过的词汇和句型:
Whereareyoufrom?
Whereishe/shefrom?
I’m…Doyouspeak…?
Step3:
Presentation
1.上述师生问题的方式运用图片或教学片引出三会和四会单词词组:
Whereareyoufrom?
I’mfromChina.I’mChinese.Whereishe/shefrom?
He/SheisfromAustralia.He/SheisAustralian.
2.USA,UK,France,French,Japan,Japanese的引出方法同上。
Step4:
Practice
1.听录音,朗读单词和词组。
2.小组活动,检查朗读单词情况。
3.教师出示图片,学生用所学的单词和词组造句。
Step5:
Consolidation
小组竞赛:
出示一幅地图,让学生粘上教师所说的图片,学生再用I’mfrom…I’m…句型描述,看哪一组粘得多,说得快。
Step6:
Assignhomework
1.听录音朗读单词。
2.抄写四会单词。
六、板书设计:
Unit9TheEnglishClub
(四会单词卡片)ChinaChineseUKBritishAustraliaAustralianFranceFrenchUSAAmericanJapanJapanese
Unit9TheEnglishclub第三课时
一、教学内容:
5B九单元C部分Askandanswer.
二、教学目标:
1.复习本单元的所有词汇。
2.四会掌握句型Whereareyoufrom?
I’mfrom…I’m…
三、教学重、难点
1.四会掌握句型Whereareyoufrom?
I’mfrom…I’m…
四、课前准备:
1.本部分内容的教学卡片或幻灯片。
2.世界地图。
五、教学过程:
Step1:
Warmup
1.听读arhyme:
Comehereandmeetus,please。
2.师生课前自由会话。
Step2:
Revision
1.出示一张世界地图,让学生认读国家名称,并自我介绍。
如:
I’mfromJapan.I’mJapanese.IspeakJapanese.
Step3:
Presentationandpractice:
1.教师引导学生根据上述内容做扩充练习。
2.教师出示本部分内容学习卡片,师生问答:
T:
Whereareyoufrom?
S:
I’mfrom.I’mChinese.
3.学生同桌操练。
4.教师在一个学生身上粘上国旗,让他进行练习。
Step4:
Consolidation
1.Game1:
What’smissing?
游戏开始,教师出China,UK,USA,Australia,Japan,French等国家的图片,以最快的速度抽出一幅问学生What’smissing?
学生说出被抽出的国家名称。
2.Game2:
教师把以上的图片贴在黑板上,让学生猜哪一个国家,看那一组猜得又快又准。
Step5:
Assignhomework
1.课后用所学的句型自由交际。
2.抄写本课所有四会单词。
六、板书设计:
Unit9TheEnglishClub
C.Askandanswer.
Whereareyoufrom?
(地图)
I’mfrom…
I’m…
Unit9TheEnglishclub第四课时
一、教学内容:
5B九单元D部分
二、教学目标:
1.复习本单元的所有词汇。
2.四会掌握句型Doyouspeak…?
Yes,Ido.Ispeak…,too.No,Idon’t.Ispeak…
3.正确使用本部分所有的句型。
三、教学重、难点
1.四会掌握句型Doyouspeak…?
Yes,Ido.Ispeak…,too.No,Idon’t.Ispeak…
2.正确规范使用本部分所有句型。
四、课前准备:
1.本单元的教学卡片。
2.D部分教学挂图。
3.磁带和录音机。
五、教学过程:
Step1:
Warmup
1.听读arhyme:
Comehereandmeetus,please。
2.Freetalk.
Step2:
Revision
1.学生认读卡片内容,复习所学词汇。
2.运用挂图,师生问答复习所学句型。
3.师生运用挂图,自由交谈。
Step3:
Presentation
1.教师继续出示挂图,师生问答引出本部分句型
T:
DoyouspeakEnglish?
S:
Yes,Ido.IspeakEnglish,too.
T:
DoyouspeakJapanese?
S:
No,Idon’t.IspeakFrench.
2.教师板书四会句型。
3.学生朗读四会句型。
Step4:
Practice
1.师生问答操练句型。
2.学生同桌操练。
3.教师提供内容,小组扩展练习。
4.台前表演。
Step5:
Sayarhyme:
Comehereandmeetus,please:
学生听录音,模仿朗读,并且在反复诵读的过程中,体会歌谣的韵律,培养学生语感。
Step6:
Consolidation:
猜谜游戏:
应事先准备好国家旗子的图片,让一位学生拿着准备好的图片上台,应用所学句型让其他同学猜。
Doyouspeak…?
如猜对说,Yes,Ido.如猜不对说,No,Idon’t.看哪一组猜得又对又快。
Step7:
Assignhomework1.
1.抄写本课所学的四会句型。
2.课后运用所学句型自由交际。
六、板书设计:
Unit9TheEnglishClub
Doyouspeak…?
Yes,Ido.Ispeak…,too.
No,Idon’t.Ispeak…
Unit9TheEnglishclub第五课时
一、教学内容
5B第九单元E.F.G.部分
二、教学目标
1.复习本单元所学的词汇和句型。
2.能在老师指导下正确理解和记忆该篇的内容。
提高学生的朗读和阅读理解能力。
3.能在理解、记忆的基础上,模仿该篇内容并简单地介绍自己地同学。
4.能初步了解字母组合。
ea在单词中的读音。
三、教学重、难点:
正确理解和记忆该篇的内容,并能实际运用。
四、课前准备:
1.录音机、磁带、音标卡片等。
2.课前板书为课题Myclassmate,Jim.
五、教学过程:
Step1Warmup
1.齐说歌谣Comehereandmeetus,please.
2.Freetalk.
Step2:
Revision
1.用图片进问答练习。
复习巩固C、D部分句型。
可以师生之间问答,也可以生生之间问答,还可以小组与小组之间问答。
2.教师模拟本单元E部分作介绍,要学生也作简单的自我介绍,为下面的教学作铺垫。
Step3:
Presentationandpractice
1.通过以上复习句子I’mfrom….IspeakEnglishandChinese.等句子。
并对单词teach,primary,ahousewife,astory,him稍作解释。
2.先指导学生看图,完整听录音两遍,理解课文大意。
3.听课文录音,学生模仿学说。
4.师生问答,进一步理解和掌握课文内容。
5.教师课提供类似该题,如Mybrother,Mygoodfriend等,让学生仿造已学的句型自由交谈。
Step4:
Listenandrepeat
1.学生听录音跟读eat,ice-cream,read.sea这四个单词。
2.结合字母结合ea的读音,教师引导对所学知识归纳整理,如,repeat,please,peach,clean,tea,teach,teacher等。
3.让学生借助动作或图片,理解并朗读句子He’sreadingabookandeatinganice-creaminthesea.
Step5:
Consolidation
本部分是一个棋类游戏,在学生丢骰子下棋的过程中通过看看、玩玩、说说、比比的方法,复习句型Where’she/she/itfrom?
Isshe/he/itfrom…?
Whatcountryisit?
及其答语。
方法如下:
1.把学生分成二人成四人一组,每人准备不同的棋子一个,每组自制骰子一个。
2.游戏前,讲清比赛规则,每为学生的棋子都从START开始,丢骰子后,棋子走相应的几步,落在哪个格子中,根据格子中所画标志性人物,花园、动物或食物,运用课本中提供的三组问答中的一组,谈论图画。
答对的学生丢骰子继续走,答错的学生停走一次。
谁的棋子最先到达FINISH,谁为优胜者。
Step6:
Assignhomework
1.听录音,读课文。
2.抄写四会单词和句型。
六、板书设计:
Unit9TheEnglishClub
(E挂图)(G部分)eatice-creamreadsea
Unit9TheEnglishclub第六课时
一、教学内容
5B第九单元的复习及完成练习册。
二、教学目标:
1.复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
2.完成练习册内容。
三、课前准备:
1.所学词汇的图片。
2.练习册的练习题答案的投影片。
3.磁带和录音机。
四、教学过程:
Step1:
Warmup
1.齐说歌谣Comehereandmeetus,please.2.Freetalk.
Step2:
Revision
1.猜谜游戏教师出示一个国家旗子的图片,(背对着学生)学生用Whereareyoufrom?
I’mfrom…?
句型,猜出是哪个国家。
2.创设情景,用句型Doyouspeak…?
来操练。
Step3:
Presentationandpractice(完成练习册上的练习。
)
A:
Listenandjudge.让学生看清各幅图和国旗,然后判断录音内容是否语图意相符。
B:
Listenandwrite.先让学生看图,了解其意思,然后听录音,并模仿例句完成其他几题填写关于任务国际的资料。
C:
Lookandcomplete.教师指导学生看图,并读所提供的对话,然后在对话内填入所缺的词语,使对话与图意相符。
D:
Look,findandwrite.本项练习趣味性强,通过走迷宫让学生帮助图中的动物找到自己的国家,最后完成句子。
E:
Look,readandfillintheform.此项练习属于趣味阅读。
通过图文结合方法帮助学生正确理解短文。
F:
Look,readandcomplete先让学生看图,然后阅读短文,并填入适当的单词,使短文意思完整并符合图意。
Step4:
Consolidation
出示练习题答案,集体校对。
Step5:
Assignhomework
1.完成练习册内容。
2.创设情景,表演对话。
五、板书设计:
Unit9TheEnglishClub(练习册答案的投影片)
- 配套讲稿:
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