二年级上册美术全册教案教学设计电子备课表格版.docx
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二年级上册美术全册教案教学设计电子备课表格版
课题
第一课 难忘的中国童话故事形象
课型
欣赏评述
课时
1课时
教学目标
1、通过欣赏,了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法,能用适合自己的表述方法表达自己的感受。
2、在欣赏评价的基础上学会发散思维,尝试塑造出自己喜爱的形象。
3、从积极的情感体验出发,培养学生热爱生活的情感和审美意识。
教学重点
培养学生感受美,分析、评价美的素质,充分调动学生的创作积极性。
教学难点
引导学生将自己的想法大胆塑造出来。
教学准备
猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。
电化手段
实物投影仪、范例等。
导学过程
一.导入新课、激发兴趣。
在《难忘的童话故事形象》这一课当中,我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象,它们是多么的生动有趣,令人难忘啊!
二、回忆脑中固有形象,唤起记忆。
你们见过猫头鹰吗?
告知猫头鹰是一种鸟,白天睡觉,晚上出来觅食,常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛,警惕森林中的田鼠的动静。
三、引导启发想象力,探究方法。
今天,我们就根据你见过的猫头鹰的形象,创作一幅猫头鹰的形象。
指导绘画步骤。
1、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状,把复杂的形象看成简单的图形。
。
2、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画,抓住特征,眼睛很大。
3、可以想像猫头鹰正在干什么,正在巡视森林或已经抓住了田鼠,还可以把猫头鹰当成人来画,给它穿上衣服,戴上帽子等,展开你们的想像吧。
4、涂色顺序和绘画顺序一样,应从上到下,背景要涂满,可以安排星星,月亮。
要安排好颜色,为了突出主体,可用红黄等色涂猫头鹰,用蓝紫等色上背景。
四、学生创作,教师巡视、指导。
五、展示交流,评议欣赏。
展示多幅学生作品,说一说构图、上色、画的意趣。
表扬构图好,上色好、有创意的作品,鼓励有想法,爱动脑筋的学生,并启发其它学生。
六、小结:
今天我们又为童话王国添了一位新成员,同学们画的猫头鹰个个精神饱满,肯定都是捉田鼠的高手。
希望你们创作更多美好的童话形象,说不定哪天你就会成为中国的动画大师。
为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。
课题
第二课 印印玩玩
课型
造型表现
课时
2课时
教学目标
1、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物,通过压印和拓印的方法,创造出丰富多彩的视觉形象。
2、对印出的图形进行添画,培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。
3、丰富学生视觉、触觉经验,体验美术活动的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。
教学重点
学生能熟练运用压印和拓印的方法
教学难点
能对印出的图形进行添画
教学准备
教师用具:
多媒体、范画 学生用具:
硬币 树叶 藕片 蜡笔
电化手段
黑板
导学过程
1、检查带工具情况
2、导入新课一、引出课题。
1、提问:
同学们,老师这有几幅画,你们用眼睛仔细看看,老师这些画漂亮吗?
仔细想想老师是用什么方法画出来的呢?
是不是像平时一样拿铅笔然后用蜡笔上色画出来的?
2、对,同学们真聪明,我想在座的同学肯定有很多玩过将硬币放在纸的下面,然后拿笔在纸上涂抹,摹印出物体的纹理、形状;这就叫“拓印”。
3、今天我们所学的课题叫印印玩玩,这个印完的方法主要有两种,一个刚刚我们讲的“拓印”,还有另外一种方法,老师想把这个问题留给同学们思考,看看还有什么其他印完的方法,我们还可以将物体表面直接涂上颜料,印在纸上,再展示其纹理和外形;这叫“摹印”。
三、探究学习:
1、提问:
那同学们看看,老师这几幅画里面,哪些是用的“拓印”,哪些用的是“摹印”?
2、师生讨论、交流。
看这幅画,用的材料是树叶,用的方法是“摹印”。
再接着看这幅,材料是硬币,用的方法是“拓印”。
四、欣赏作品
我们除了用这些材料,还有哪些材料呢?
老师看下面同学们带的材料真是五花八门,到时候印出来肯定会特别有意思。
我们先看看别的小朋友的作品。
1、多媒体演示作品。
2、学生谈欣赏感受。
五、构思创作
1、现在想请同学回答下准备用什么方法来印玩呢?
2、提出作业要求。
课题
第三课 我的手指画
课型
造型表现
课时
2课时
教学目标
1、能知道到每个人的指纹都不一样,简单了解指纹的类型和作用。
2、乐意用手指印作画,并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。
教学重点
颜料调的浓淡
教学难点
想象力是否丰富
教学准备
1、课前回家查找关于指纹的资料。
2、学生作画用纸,印泥,勾线笔
电化手段
多媒体
导学过程
1、讲述故事,引出课题
1、“今天,老师先给你们讲一个故事:
有一天,有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候,偷了许多许多东西,然后逃跑了,这个小偷很聪明,几乎没有留下什么线索,后来,警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹,然后利用指纹抓住了小偷。
” 2、师:
“警察们可真厉害,利用小小的指纹就抓住了小偷,你们知道指纹是什么东西吗?
”
二、讨论,教师简单讲解有关指纹的知识。
1、师:
“有些小朋友已经知道了,指纹就是我们手指头上的纹路。
这就是指纹(展示幻灯片),现在我要告诉你们指纹的秘密,你们可要竖起耳朵听好了,指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样,警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。
” 2、师:
“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密?
”(鼓励幼儿说出自己了解的知识)“不知道没有关系,我来告诉大家,你们瞧,因为每个人的指纹都不一样,所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人;很多大厦里也安装这个指纹识别器,防止不是住这座大厦的坏人进来;还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙,来打开这些东西”。
3、师:
“现在,我们一起来看看指纹的种类,指纹有三种类型,一种是弓型,纹路弯起来像弓一样;一种是箕型,纹路比弓型的要圆一点,不过这里还有弯出来的,像簸箕一样;还有一种是斗型的,看,中间圆圆的,我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的?
看完了举手告诉大家。
”(可以用照相机拍下学生的手指头,展示指纹)
3、介绍指纹画,引起兴趣
在用印泥的时候,不能抢,请小朋友遵守活动规则。
四、作业展评
把作业展示在黑板上,先请学生自己评选出优秀作业,并说说原因,再由教师小结。
作品展示、评议。
课题
第四课 水中倒影
课型
造型表现
课时
2课时
教学目标
1、认识对印的基本知识,掌握对印的基本方法。
(二)感受对印的乐趣,培养对对印学习的兴趣。
2、学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美,培养对生活的热爱之情。
教学重点
探索新的作画方式,学习对印的技法。
教学难点
创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。
教学准备
(学生)水粉颜料和笔等作画工具材料
(教师)表现倒影的图片和作品、课件、水粉颜料和笔等工具材料
电化手段
黑板
导学过程
1 、猜谜入题。
1、设置谜题:
动脑筋想一想,能不能只画一次画就可以得到两张一样的画?
引导学生往带来的作画工具材料上去想象。
2、教师示范对印全过程,在学生的恍然大悟中揭题:
今天我们来学习简单而新颖的绘画新方法——对印,用对印来完成美丽的倒影创作。
2欣赏感悟。
1、在你的脑海中,有哪些美丽的倒影呢?
(桂林山水、孤帆远影、朝霞晚月„„)课件播放表现倒影的艺术图片,丰富学生的感知,激活学生的记忆。
2、重点欣赏教材中的美术作品:
《山山水水》的率意、洗练;《饮水的熊》的简洁、浑然一体;《丹顶鹤》的绚丽多姿等。
3、尝试练习。
1、发给学生小纸张,请学生参照教材中图示的对印步骤,尝试对印自己喜欢的一样事物,初步体验对印的乐趣,再把自己在尝试中的切身感受大胆表述出来。
2、师生共同小结:
①想好表现的主题;②先把纸仔细对折好;③调好颜色,注意不能太稀;④完成对印;⑤添加想象。
4、激发思维。
1、引导学生从《山山水水》上下极为相似的两部分中找出不同之处,并说出原因。
2、让学生在规定时间内找出同龄人作品中相似部分的异同,并说说自己的感受。
3、小结:
水上的正影与水中的倒影是有区别的,可以根据自己的想象加以表现。
8
(一)、猜谜入题。
1、设置谜题:
动脑筋想一想,能不能只画一次画就可以得到两张一样的画?
引导学生往带来的作画工具材料上去想象。
2、教师示范对印全过程,在学生的恍然大悟中揭题:
今天我们来学习简单而新颖的绘画新方法——对印,用对印来完成美丽的倒影创作。
课题
第五课 吹吹画画
课型
造型表现
课时
2课时
教学目标
1、认识吹画的基本知识,掌握吹画的基本方法。
2、感受吹画的乐趣,培养对吹画学习的兴趣。
3、学会观察、欣赏、创造生活中的美,培养对生活的热爱之情。
教学重点
探索新的作画方式,学习吹画的技法。
教学难点
创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。
教学准备
吹画作品
电化手段
多媒体
导学过程
一、激情引入:
1、师:
同学们,老师在学校的信息网中,看到这样一条信息“用哪些方法可以创作一幅画?
”于是老师将它发布到班中的艺友栏上,希望能得到小艺友的帮助。
不知你们是否已经收集到了相关的资料?
让我们来开个信息交流会吧!
2、学生交流 3、教师从网上收集信息,介绍版画、水彩画、油画等。
4、(出示吹画作品)有谁知道他的制作方法?
5、出示课题:
吹画 二、形成探究主题
1、 师生合作用铅画纸、蜡光纸,宣纸比较吹画的效果。
2、 学生自由说。
3、师小结;要吹好一幅画,与“材料”“技巧”“色彩”等方面都有关系,今天我们就来研究一下。
吹好一幅画。
好吗?
3、材料的探究:
1、(出示表格)
2、 学生实验,依次完成表格,师巡视。
3、 师小结:
1:
8的浓度的颜料和铅画纸最适合吹画。
我们选择了合适的材料,掌握了一定的技巧,但要让画面更生动,更丰富,还需要什么呢?
(颜色) 二、颜色的探究
1、 出示色相环,说说哪两种颜色搭配比较和谐 2、 学生自由答。
3、 学生挑选自己喜欢的颜色,用刚才学过的技巧,展开想象,创作一幅更好的吹画作品。
4、 教师指导取景框的使用方法。
5、 学生进一步加工,完成作品后,取一个好听的名字,贴到“创意作品”栏中展示。
6、 学生交流
7、 师总结:
这些作品凝聚了同学们的智慧,学校将举行一个义卖活动,同学们愿不愿意奉献自己的爱心呢?
课题
第六课《染纸多奇妙》
课型
设计应用
课时
1课时
教学目标
1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。
2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。
3、培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。
教学重点
学习折纸和染制的方法。
教学难点
1、折纸的规范,浸染的角度、面积和时间的把握。
2、色彩的多色搭配染制与空白处理。
教学准备
电教媒体,多媒体课件,折法范作数件,毛笔,剪刀,调色盘,生宣纸若干张,图片,水。
彩色墨水,生宣纸,水。
电化手段
电教媒体,多媒体课件
导学过程
(一)、组织教学。
师生问好,稳定学生的情绪,组织好课堂纪律,检查学具。
(二)、谈话导入,激发兴趣。
师:
今天,老师要告诉小朋友们一个好消息,有一家美化生活设计公司,听说我们二年级的学生聪明活泼,画画特棒。
他们正好要开发新产品,想请小朋友们帮忙搞设计,你们说有没有信心啊?
生:
有!
师:
等会儿,我们在班里进行评选,挑出最佳的设计送往公司,你们说好吗?
生:
好!
师:
那大家很想知道,他们要求我们设计些什么呢?
别急,我们先来看一些图片。
(出示范图)你们瞧,这是什么画呢?
生:
哇!
很漂亮。
„„
师:
老师告诉你们吧!
这是一些很美丽的染纸作品。
想一想,这些图片能够运用到日常生活中哪些方面呢?
(如:
窗花,桌布等等。
)来装扮美化我们的生活。
因此,这家美化设计公司,就是想开发设计美化日常生活的物品。
但,这些图片是怎样制作的呢?
它带给我们神奇美丽的世界,那究竟奇妙之处在哪呢?
想不想和老师一起去研究呢?
生:
想!
师:
那好!
这节课我们一起来学习、感受它的奇妙之处。
(板书课题:
染纸多奇妙)
(三)、讲授新课。
1、引导学生欣赏感知,并进行作品讲解。
2、引导学生观看范作,并说出对染纸的看法。
3、一朵花的折叠步骤
4、学习染纸方法
课题
第七课小扎染
课型
设计应用
课时
2课时
教学目标
1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果,了解扎染制作的方法和步骤。
2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。
教学重点
能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。
教学难点
在实践中启发学生的创造性思维。
教学准备
课件、白布、颜料、绳、水粉笔
电化手段
多媒体
导学过程
一、情景导入:
1、教师提问导入:
小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗?
哪里好看?
颜色和花纹可是老师自已设计并制作的,棒不棒?
想不想知道老师是用什么方法制作的?
其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”,虽然它不光只属于贵州,但也算得上咱们贵州民间的一种印花特色。
今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。
2、揭示课题:
民间印花技艺——“小扎染”。
并领导学生有感情的朗读两遍。
二、欣赏感受、拓展思维
教师:
小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀,下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧!
1、课件展示:
有老师自制的扎染小方布,有用扎染制作成各种装饰品如:
衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏。
并提问老师自制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的地方吗?
2、老师提问:
小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。
三、儿歌欣赏:
老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。
4、探究新知:
儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成的呢?
咱们小组自已观察!
课题
第八课 有趣的纸浆画
课型
设计应用
课时
1课时
教学目标
1、学习制作纸浆的步骤,激发学生对纸浆画的兴趣。
2、培养学生的动手能力,发展想象力和创造能力。
3、体验活动的乐趣,培养学生的合作意识。
教学重点
纸浆的表现
教学难点
刻画的细节
教学准备
多媒体、盆、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。
电化手段
多媒体。
导学过程
一、导入:
“今天张老师又要和小朋友一起来学习画画了,你们以前画画都用过哪些材料啊?
”
二、展开:
1、教师请学生欣赏若干作品,发掘和以前的画用的材料有那些不一样,同时看看画面和色彩处理。
2、教师提问:
我们没有彩色纸浆怎么办呢?
3、学生自由讨论,教师
4、师生一起制作纸浆,注意桌面清洁。
5、提问:
你发现水发生了什么变化?
为什么会发生变化的?
6、学生进行创作,教师巡回指导。
6、学生进行创作,教师巡回指导。
3、要求:
(1)先在纸上画自己喜欢的东西或者发生的事,主体画大点,轮廓分明。
(2)注意色彩的搭配,冷暖色和明暗色的处理。
(3)用镊子夹的纸浆不要过多,粘时不要过厚。
(4)纸浆要覆盖整个画面。
四、结束活动:
学生把自己的作品展示在活动区域中,感受成功的喜悦,互相给予评价。
课题
第九课 生日快乐
课型
造型表现
课时
1课时
教学目标
1、学习人物画的表现方法。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重点
营造愉快的教学氛围。
教学难点
表现生日开心的场面。
教学准备
带好相片
电化手段
多媒体
导学过程
1、组织教学
检查学生带相片情况
二、记忆交流
1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情?
请你把当时拍的相片展示给同学们看看。
2、与同桌说说你过生日时的场面。
三、游戏指导
1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸,规定人物的动作;两人负责画出来;一人负责打分;
2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。
四、比较分析
1、请同学们观察书上的三幅作品,说说哪一幅画的场面最生动?
(引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析)
2、这些作品用得最多的是什么颜色?
(红、黄)这些颜色给你什么样的感觉?
(欢快、温馨)
5、现感受
1、作业要求:
按自己的想法,大胆地表现生日中开心的场景,要求突出画面的主体。
2、学生作画,教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
6、交流评析
1、请你把你的画与同桌说说你画了什么?
2、同桌互评,比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
课题
第十课 今天我当家
课型
造型表现
课时
1课时
教学目标
1.学习画直线,从纸的一端画到另一端。
2.学习用蜡笔涂小面积的颜色。
3.培养学生大胆作画的好习惯。
教学重点
蜡笔颜色的搭配
教学难点
发散思维能力
教学准备
水彩笔,蜡笔,正方形纸。
电化手段
多媒体。
导学过程
(一)情景导入
1.你看过“小鬼当家”节目吗?
引导学生说说小鬼当家中小鬼在干什么?
2.你会帮爸爸妈妈干些什么?
(二)欣赏画作
(三)讨论作画方法
1.今天爸爸妈妈要加班,请小鬼们来帮妈妈大扫除,谁会画人?
请学生上来演示。
2.怎么大扫除呢?
你看见妈妈大扫除时做些什么呢?
启发学生发散思维。
(扫地,擦灰,擦玩具)
3.演示擦灰方法:
画直线从纸的一端画到另一端。
(四)指导要点
1.引导学生大胆表现,把屋子打扫干净(画直线从纸的一端画到另一端)。
2.指导学生用蜡笔涂小面积的颜色,扫干净了,发光了。
(5)引导讲评 “比一比谁擦得最干净”。
1、自评。
2、生互评。
3、师评。
讲评学生作品,对有新意、与众不同的想法,给与表扬和鼓励。
(六)总结新课。
课题
身边的伙伴(记忆画)
课型
造型表现
课时
2课时
教学目标
通过本课的学习,使学生能主动的关心自己身边的人和事,感受到生活的美好从而激发创作的欲望,最终学会用绘画做媒介表达心中的美好情感。
教学重点
1、调动学生的美好情感。
2、用绘画作手段将心中的美好感受表达出来。
3、学会运用各种材料作画。
教学难点
1、绘画主题的确定。
2、画面整体构图、色彩的把握。
教学准备
彩笔、油画棒、纸张等
教具准备:
彩色粉笔、锅铲、跳绳等。
电化手段
多媒体。
导学过程
1、组织教学:
检查学生用具。
二、导入新课
板书课题:
身边的伙伴(记忆画)
提问:
同学们你们知道老师来干什么的吗?
想知道老师给你们带了什么礼物吗?
给学生回答后,教师归纳——我和你们一起玩美术,和孩子们约法三章。
1、从指挥,服从命令。
2、积极表现,争做最棒的。
3、用绘画表达自己的意思。
三、讲授新课
游戏第一步:
猜猜看,我做动作你们来猜,看看我做的动作是你们身边谁最爱做的动作?
(我们身边有很多人,为我们做了很多的事,这带给了我们幸福与快乐。
)同学们,你们有谁想到了别的什么,上来做一做,我们一起来猜猜,好吗?
游戏第二步:
用画面把我们猜到的内容表达出来。
游戏第三步:
从学生作品的构思构图和色彩三方面提出优点和不足。
游戏第四步:
(课题延伸)提问:
除了我们人类,我们身边的小动物和植物有没有它们亲密的伙伴呢?
游戏第五步:
再挑出四名同学,用画面把我们身边的小动物和植物与它们亲密的伙伴在一起的内容表达出来。
游戏第六步:
结合课文进行作品赏析,增强学生对绘画主题,以及构图和色彩运用的能力。
四、德育渗透点:
热爱生活,关爱生命,珍视友情,保护环境。
课题
第十二课 线描生动有趣的发型
课型
造型表现
课时
1课时
教学目标
1、运用点、线、形来装饰发型。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新能力。
教学重点
学习用点、线、形来装饰发型。
教学难点
鼓励幼儿大胆想象和创作。
教学准备
1、动画片《喜羊羊和灰太狼》中的动画人物头饰。
将幼儿分为6组,喜羊羊组、沸羊羊组、美羊羊组、懒羊羊组、灰太狼组和红太狼组。
2、自制挂图一幅。
3、幼儿人手一盒油画棒。
电化手段
多媒体
导学过程
1、课前活动:
村长带领小肥羊们在青青草原做运动《健康歌》。
村长:
小羊们今天的天气可真好呀,我们大家一起到青青草原做运动吧。
2、导入活动:
村长:
a:
我们青青草原美不美啊?
对,我们的青青草原空气清晰,环境舒适,为了让我们的青青草原变得更美丽,我已经修建了一个小鱼塘。
(出示挂图)
b:
这个小鱼塘是修好了,可是鱼塘里少了一群很重要的小伙伴,它们是谁呢?
c:
村长想尽办法都不知道到哪里去找这样一群小鱼,现在我需要你们的帮助。
谁来告诉我,怎么样才能找到小鱼呢?
(幼儿自由回答)
3、示范讲解如何对鱼进行装饰?
如何处理分割画面?
处理画面中点、线、面的疏密关系的画法
a;大家的主意都很好,我还有个更好的办法,那就是我们自己动手来画出各种各样的漂亮的小鱼。
b:
大家先来观察一下,这几条鱼都是用那些线条、那些形状组合成的?
(教室出示示范画,幼儿仔细观察。
)
c:
教室进行示范画:
现在由村长来为我们的小鱼塘画上第一条鱼,(教室进行示范画) 画法与注意事项:
1线的种类:
横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线。
2教师简单在鱼身上示范分割画面的块,画出各种形状的线条,并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
4、师提出作画要求:
1在作画前先想一想:
自己要画什么样的鱼?
要用什么线条装饰?
3启发幼儿用不同的花纹装饰鱼,并注意点、线、面的疏密变化。
4安静作画,不影响别人,注意坐姿。
5请完成作品的幼儿把鱼贴在小鱼塘里。
课题
第十三课 石头变变
课型
设计应用
课时
2课时
教学目标
1、情感目标:
从听觉,视觉,手感等感官来感受石头。
培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识,提高学习的兴趣
2、认知目标:
1、自然界的石头可以通过拼摆、油画棒添画或用彩泥添加变成自己喜欢的作品。
2、通过教学,启发孩子们利用身边的自然物美化生活。
教学重点
巧妙利用石头的形状特征运用拼摆绘画或粘贴的手法表现有创意的作品。
教学难点
启迪学生的想象力,从一块小小的石块上,表现独特的风格作品。
教学准备
教师:
在教学前要准备多种石头实物或相关的图片资料,及制作工具;多媒体。
学生:
收集多种形状的有趣的石头,彩泥,油画棒,一次性盘子。
电化手段
多媒体
导学过程
一、课前谈话
让学生了解本土的特征,真切感受到大自然石头的无穷魅力,感受岩画的原始及神奇和人类的智慧。
二、激发兴趣初步感知
通过听一听,观察石头,触摸石头,了解石头的特征,认识、感受大自然的美、 1.教师提一袋石头。
甩一甩。
听听石头的 声音 2、让学生摸一
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