二年级上册思品教案.docx
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二年级上册思品教案
教材备课
一、教材内容
1.我们的课余生活。
2.我可爱的家乡。
3.吃的学问。
4.和水交朋友。
5.科学就在我身边。
二、教学目标
1.引导学生开展丰富多彩的课余活动,并学会计划安排双休日,节约地合理地使用零花钱,能拥有快乐的生活。
2.能了解自己的家乡的特产,发现家乡的美,学会爱护自己家乡的一草一木。
3.能了解我们的一日三餐,学会营养搭配,养成良好的饮食习惯,不挑食,不浪费。
4.能了解水的珍贵和不同用途,学会保护环境,和水交朋友。
5.引导学生学会观察生活,发现科学,学习科学,学会在生活中学习动手动脑。
三、教学重难点
1.能了解我们的一日三餐,学会营养搭配,养成良好的饮食习惯,不挑食,不浪费。
2.能了解水的珍贵和不同用途,学会保护环境,和水交朋友。
3.引导学生学会观察生活,发现科学,学习科学,学会在生活中学习动手动脑。
四、课时安排
我们的课余生活6课时
我可爱的家乡6课时
吃的学问6课时
和水交朋友6课时
科学就在我身边6课时
合计28课时
主题一我们的课余生活
教学内容:
多彩的课余生活
快乐的双休日
巧安排会节约
教学目标:
1.引导学生开展丰富多彩的课间活动,学会有秩序地玩,不完危险的游戏。
2.学会合理三排自己的双休日,做有意义的事。
3.学会合理、节约地使用另用钱和学习用具。
教学重点:
合理安排双休日,学会节约
教学课时:
多彩的课间活动2课时
快乐的双休日2课时
巧安排会节约2课时
合计6课时
第1课:
多彩的课间生活(9.3)
一、活动目标:
1.体验课间与同学们共同游戏的乐趣。
2.初步认识规则,纪律的作用,在游戏中与同学和谐相处。
3.能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动,在活动中自觉注意安全。
4.能尝试用不同的方法进行调查活动,并能和同学们共同分享调查结果。
二、活动准备:
课间活动的调查表。
三、教学方法:
启发谈话法、演示法、探究法。
四、活动过程:
1.揭示课题:
同学们今天我们一起来讨论多彩的课间生活。
2.新授;
(1)引导学生你说我说“3分钟”。
引导学生介绍各自在课间里经常做的事情。
(2)课间调查总动员
引导学生以小组为单位,对全校同学的课间活动进行一次调查,指导学生填好调查表,在填写调查表时,提示学生将看到的课间活动分类,并注明自己喜欢的活动。
(3)课间活动调查交流
调查结束后,引导学生把调查的结果和全班同学交流,进行调查表展示,搜集到的图片资料也可以展示。
(4)设计自己喜欢的游戏
引导学生玩一玩课本中的“荷叶”游戏,体会一下活动乐趣及创意。
(5)引导学生进行课间活动设计。
引导学生进行课间活动的设计,以小组为单位,意见不一致时,要学习协调,采取大家商量、共同解决问题的办法。
3.作业:
(1)完成P5的课间活动调查表。
(2)完成P8课间活动设计表。
第2课:
快乐的双休日(9.5)
一、活动目标:
1.懂得双休日的意义,愿意有计划、有目标地安排自己的双休日生活,学习订生活计划。
2.学习和家长沟通,双休日里主动做力所能及的家务。
3.能选择适合自己的有益的图书和电视节目,乐于和同学们分享,并学习从别人的推荐中得到有价值的东西。
4.做好活动记录,从中看到自己的进步,并为此感到高兴。
二、活动准备:
准备双休日计划表。
三、教学方法:
启发谈话法、演示法、探究法
四、活动过程:
1.揭示课题:
同学们今天我们一起来讨论双休日的计划。
2.新授;
(1)引导学生你说我说“3分钟”。
引导学生介绍各自双休日的活动。
(2)引导学生讨论
引导学生思考是否喜欢平日的双休日活动,哪些活动是自己喜欢的,哪些活动是自己不喜欢的,引导学生了解恰当的双休日安排,应学玩结合,动静结合。
(3)引导学生制定计划
引导学生订双休日的计划,订计划要切实可行,有个人的特点,明确什么是合理的计划,活动应适时、适度,以个人喜欢、不造成过度疲劳为原则,提倡与伙伴共同游戏。
(4)引导学生学会和父母沟通
引导学生将自己的打算和父母交流,取得他们的理解、支持。
引导学生要体会父母的心情,不以哭闹等方式解决问题。
要根据和家长沟通的情况适当修改自己的计划。
(5)引导学生互相之间进行好书、好节目推荐。
引导学生学习选择内容健康、向上,趣味性强、知识性强的书籍和电视节目并填写好书和电视节目推荐表。
3.作业:
(1)完成P5的课间活动调查表。
(2)完成P8课间活动设计表。
第3课:
巧安排,会节约9.10
一、活动目标:
1.在成人的帮助下,学习合理、节约地使用零花钱。
2.选择生活和学习用品时有自己的判断,不盲从。
3.在消费实践中自觉积累、总结消费经验。
4、文明购物,做文明的消费者。
二、活动准备:
教师准备致家长的一封信,引导学生准备记录表。
三、教学方法:
启发谈话法、演示法、探究法。
四、活动过程:
1.揭示课题:
同学们今天我们一起来讨论怎样节约花钱。
2.新授;
(1)引导学生你说我说“3分钟”。
引导学生组内交流每人购物时的感觉和收获。
(2)引导学生讨论
引导学生交流时,要善于倾听别人的经验,要能从别人的发言中找到对自己有价值的经验和要避免的问题。
(3)引导学生课堂中模拟购物
活动的关注点:
购物时,是否能按需购买,对物品相同、价格不同的物品如何选择;购物时,是否文明有礼,遵守秩序;购物时,手中所剩钱款与所购物品是否相符。
(4)引导学生解答判断题
A.小强买了新玩具,就把旧玩具丢到垃圾桶里去了。
B.小方已经有许多花杆铅笔,还坚持要买。
C.小刚要买卷笔刀,走了好几家,询问价钱,最后在一家店里,买到了打折的卷笔刀。
D.小力已经有两个卷笔刀了,看到打折又买了一个。
E.明明看到一本书,很喜欢,刚想买,转身又看到一个玩具车,手里的钱只能买一样,这可怎么办?
3.作业:
1.完成P14购买学习用品的记录。
2.完成P15的表格。
主题二我可爱的家乡
教学内容:
走进我们生活的地方
爱护我们生活的地方
我的家乡真好
教学目标:
1.熟悉自己的生活环境,了解社区中为人们服务的人,能在大人的指导下利用常见的公共设施。
2.关心爱护自己周围的生活环境,能为保护环境做些力所能及的事。
3.了解社区和家乡的变化,感受家乡的美。
教学重点:
了解自己生活的地方,并爱护它。
教学时间安排:
走进我们生活的地方2课时
爱护我们生活的地方2课时
我的家乡真好2课时
合计6课时
第4课:
走进我们生活的地方9.12
一、活动目标:
1.知道自己生活的地方的大致方位,了解并熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所、公用设施的名称与用途。
2.能利用与自己生活关系密切的公共设施,体会社区的公用设施给生活带来的方便。
3.能与同学合作共同完成调查任务,能文明、礼貌地与人交流。
4.能收集和自主整理材料,会记录调查的信息,积极与同学交流。
二、活动准备:
设计一张调查表,引导学生进行调查。
三、教学方法:
启发谈话法、演示法、探究法。
四、活动过程:
1.揭示课题:
同学们今天我们来一起说一说,我们生活的地方。
2.新授;
(1)引导学生你说我说“3分钟”。
引导学生说一说我们生活的地方是什么样呢?
(2)引导学生讨论
引导学生交流时,要善于倾听别人的经验,要能从别人的发言中找到对自己有价值的经验和要避免的问题。
(3)引导学生画一画,帖一帖。
让学生观察生活的地方都有什么,并且画一画、贴一贴。
(4)引导学生完成P21的画一画、贴一贴。
(5)引导学生在自己生活的社区进行调查访问
让学生利用双休日在父母的培同下在社区进行访问,并做好记录。
3.作业:
(1)完成调查采访的工作。
(2)大作业美丽的社区。
第5课:
爱护我们生活的地方9.17
一、活动目标:
1.体验在小区(乡村)生活的温暖。
2.了解社区里叔叔阿姨的工作,感受到有许多人在为自己的生活服务,学会用多种方式尊重和感谢他们。
3.学会关心和帮助社区里有困难的人。
4.有初步的环境保护意识,爱护公用设施,力所能及地保护周围的生活设施与环境。
二、活动准备:
展示学生设计的美丽的社区的作品。
三、教学方法:
启发谈话法、演示法、探究法。
四、活动过程:
1.揭示课题:
同学们今天我们来一起说一说怎样爱护我们生活的地方。
2.新授;
(1)引导学生你说我说“3分钟”。
引导学生根据自己的发现,开展社区环境中的“不文明现象大曝光”活动。
(2)引导学生记一记
引导学生把发现的问题记录下来,并记录在P24的空白处。
(3)引导学生做一做。
在学生中开展绿色行动计划,将学生以居住地划分小组,开展诸如拾垃圾、回收废旧电池、清除小招贴、野广告、护理花坛草地、为小树浇水等活动;设计制作生活区环保标志,如“垃圾不乱扔”、“废水不乱倒”、“花草树木要保护”、“爱蛙护鸟”等提示牌。
(4)引导学生评一评。
在班上评选社区中的文明小公民。
3.作业:
利用双休日做一些公益事情。
第6课:
我的家乡真好9.24
一、活动目标:
1.体验在小区(乡村)生活的温暖。
2.了解社区里叔叔阿姨的工作,感受到有许多人在为自己的生活服务,学会用多种方式尊重和感谢他们。
3.学会关心和帮助社区里有困难的人。
4.有初步的环境保护意识,爱护公用设施,力所能及地保护周围的生活设施与环境。
二、活动准备:
准备一些关于介绍陕西的图片或视频。
三、教学方法:
启发谈话法、演示法、探究法。
四、活动过程:
1.揭示课题:
同学们关于家乡你们想知道些什么呢。
2.新授;
(1)引导学生议一议。
启发学生都想知道家乡的哪些事情。
例如:
我想知道家乡以前是什么样子。
我想知道家乡有什么特产。
(2)引导学生做一做
引导学生通过看书、查资料、看电视等方式来了解家乡。
(3)引导学生比一比。
通过p27的图,引导学生比较自己家乡的变化。
(4)引导学生玩一玩。
引导学生有选择的浏览自己家乡的名胜古迹。
(5)交流展示会
引导学生做一做,说一说,画一画。
师生共同制作社区地图,把学习观察、调查的成果,以及对家乡未来的美好希望,通过各种形式表现出来,再引导学生合作交流、展示。
3.作业:
让学生利用双休日浏览陕西的名胜古迹。
主题三吃的东西
教学内容:
我们的饮食食物从哪里来良好的饮食习惯
教学目标:
1.能对日常饮食进行思考和探索,养成良好的饮食习惯。
2.了解关于视频的简单知识,懂得科学合理地安排自己的饮食。
3.引导学生认识到粮食的来之不易,激发学生尊重劳动人民的情感,养成爱惜粮食的习惯。
能用调查的方法进行数据的收集、整理和探究活动,能与同学合作、交流感受和想法。
教学重点;
引导学生认识粮食来之不易,句法学生尊重劳动人民的情感,养成爱惜粮食的习惯。
课时安排:
我们的食物2课时
食物从那里来2课时
良好的饮食习惯2课时
合计6课时
第7课我们的食物9.2610.8
教学目标:
1.了解一些简单的食物营养和搭配常识,培养学生健康安全,科学的饮食习惯。
2.能对自己和他人的饮食习惯进行思考和评价。
3.通过亲手设计、制作精食活动,让学生体验创作的愉快,发展迅速的动手能力。
教学重点:
能对日常饮食进行思考和探索,养成良好的饮食习惯。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
1.我们有许多爱吃的食物,可同学们知道这些食物中的学问吗?
2.板书课题。
二、活动过程
1.出示儿歌。
2.交流讨论生活中人们吃的各种食物。
把自己喜欢吃的食物介绍给大家。
3.算一算。
A:
将食物分类
肉蛋类:
蔬菜类:
水果类:
主食:
B:
说说:
从表格中你发现了什么?
4.讲一讲:
有没有一种食物包含所有营养呢?
1.总结各种食物都要吃,身体才会更健康。
第二课时
一、特定人群的饮食指南。
1.缺少维生素会怎样?
2.饮食指南
A:
幼儿与学龄前学生
B:
学龄学生
C:
青少年
二、设计我们的营养餐。
三、活动
A:
视频搭配报告会
B:
读一读,讲一讲。
注意:
有些事物最好不要一起吃。
C:
小结
第8课食物从哪里来10.1510.17
教学目标:
1.初步了解粮食的生产过程,体会粮食来之不易,有尊重劳动人民的感情。
2.了解家乡的农产品,对家乡有自豪感。
3.积极参与收获生产工艺体验收获的喜悦。
教学重点:
了解粮食的生产过程,体会粮食来之不易。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
1.同学们,还记得我们学过的珍惜粮食的古诗吗?
2.背诵《悯农》
3.揭题板书。
二、看一看,说一说
1.花卷的一次奇妙旅行。
2.说说通过这次旅行你知道了什么?
3.说说有关节约粮食的诗歌或名言、谚语。
三、小调查
1.你知道家乡的农产品吗?
2.完成P41表格。
第二课时
一、小采访
1.小组交流,你所了解到的农产品。
2.推荐一人向大家介绍。
二、小制作、小展示
1.把家乡特产的图片,在组内展示。
2.全班汇报。
三、师生评议。
四、说说我们生活中的农产品。
主题四和水交朋友
教学内容:
《水的秘密》《我们能离开水吗?
》《水生气了》
教学目标:
1、对水的特点有初步的认识,知道水对人类生活的需要作用。
2、了解水资源的状况,初步形成节约用水、爱护水资源的环境意识,并付诸行动。
3、能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。
4、了解水的灾害,知道如何躲避水灾的有效办法。
教学重点:
1、形成节约用水、爱护水资源的环境意识,并付诸行动。
2、能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。
课时安排:
《水的秘密》2课时
《我们能离开水吗?
》2课时
《水生气了》2课时
合计:
6课时
第10课水的秘密10.2210.24
教学目标:
1.对水的特点有初步的认识,知道水对人类生活的重要作用。
2.了解水的三种存在状态,能在生活中收集各种水样来观察。
3.能用观察记录的方法进行探究。
4.有发现问题,提出问题的意识。
教学重点:
1.了解水的三种存在状态。
2.能观察并记录。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、引课
1.知道生物要生存离不开什么吗?
2.观察水资源图片资料。
二、激趣,和水交朋友
1.说说生活中水的作用。
(家庭、学校、各行各业)
2.学生交流汇报。
三、寻找水的秘密
1.你们了解水的秘密吗?
2.小组讨论。
3.交流汇报。
4.总结。
四、寻找不同来源的水
第二课时
一、请出自己的“好朋友”展示
二、怎样建立班级小水库(资料、图片、报纸)
三、分小组填空观察小记录
1.分组讨论。
2.填写观察小记录。
3.交流汇报。
四、总结
第11课我们能离开水吗?
10.2910.31
教学目标:
1.了解水在生活中的作用,知道我们的生活处处离不开水。
2.初步了解水资源的状况,激发学生节约水,有保护水资源的意识和行动。
3.能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。
教学重点:
1.了解水资源的状况,激发学生节约用水,有保护水资源的意识和行动。
2.能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入:
在生活中谁给我们带来了哪些方便?
二、没有水的烦恼
1.分组讨论。
2.交流汇报。
3.小结。
三、出示数据
1.关于中国的水数字。
6:
中国水资源总量占世界第六位。
百分之八:
中国主要河流有五万公里长,根据联合国粮食农业组织的报告,百分之八的河流水质遭到破坏不能再维持鱼类的生存。
四分之一:
我国水资源人均占有量相当于世界人均水平的四分之一,从总体上看,我国干旱缺水。
2.读读想想。
四、我的感想:
谈谈自己的想法,写一写。
第二课时
一、谈话导入
知道了生活中水对我们的重要性,那么我们就更应该从自己做起,从身边做起,保护我们的水资源,那我们如何去做呢?
二、讨论会
1.分组讨论如何节约用水。
2.组内定出自己的节水小窍门。
3.汇报。
4.做记录。
三、家庭小调查
1.小采访。
2.填写调查表。
3.评分、打分、表扬做得好的同学。
四、背儿歌
节约用水,从我做起。
爱护环境,保护水资源。
5.科学就在我身边
教学内容:
科学家的故事
我们来试一试
教学目标:
1.了解科学家的故事,感受科学精神的启蒙。
2.对身边的自然现象和生活中的问题有探究的兴趣,学习提出自己感兴趣的问题,了解浅显的自然常识。
3.能为解决问题提出自己的建议,动手动脑,尝试一物多用,废物利用。
4.学习用调查、观察、比较、小实验等方法进行简单的探索活动,能收集整理相关资料,与小伙伴分享合作的快乐。
教学重难点
1.了解科学家的故事,感受科学精神的启蒙。
2.培养学科学的兴趣。
3.用各种方法进行简单的探究活动。
课时安排
科学家的故事2课时
我们来试一试2课时
合计4课时
第13课科学家的故事11.511.7
教学目标:
1.运用调查、访问、查阅资料等方法,收集科学家的图片、趣闻、故事,学习科学家爱提问、爱动脑、肯于钻研的科学态度。
2.了解浅显的自然现象和简单的科学常识,知道科学并不是高不可及,科学其实就在身边,感受科学在生活中的应用,有科学、爱科学、用科学的兴趣。
3.能动手制作和记录,有合作意识,能与同学讨论交流。
教学重点;了解科学常识,培养爱科学,学科学的兴趣。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
1.你知道哪些科学家?
2.板书课题。
二、新授
1.看书P64,认一认科学家
2.指名讲讲科学家的故事
生讲:
爱迪生张衡牛顿
师:
华罗庚钟南山
3.谈谈听了故事的收获。
我们应该怎样向科学家学习?
三、实践活动:
1.找一找,写一写
你还知道哪些科学家呢?
写一写他们的故事。
2.做一做:
做科学家画册,指导:
收集科学家画像,做折叠卡,并在下面简要介绍。
第二课时
一、汇报收集的资料
内容:
图像、名人名言、故事等都行
1.小组汇报
2.全班汇报
二、问一问,填一填
姓名性别出生年月日
我的感想
三、说一说
1.讨论:
通过学习,大家都了解了什么?
2.小结:
当学科家为人民服务;遇到困难不放弃;要努力学习,才能学到更多的本领;爱提问题,动脑筋思考,才会有新的发现。
四、找一找:
我们身边的科学。
五、问一问
1.通过调查,访问获取了哪些信息?
2.介绍一下自己获取资料的好办法
参观调查访问查阅书籍上网
第14课我们来试试11.1411.19
活动目标:
1.能根据自己的兴趣,制定或选择动手制作计划。
2.能动手动脑,尝试一物多用,废物利用。
3.与同学合作,交流与分享,体验制作的快乐。
活动重点:
动手制作学会合作体验快乐
课时安排:
2课时
活动过程:
第一课时
一、激趣导入
大家都特别喜欢动手动脑,今天我们要一起做一些小制作。
二、检查:
准备的材料
三、指名介绍自己的创意
说说想做什么,怎样做?
四、老师指导,动手制作
材料;废纸盒、废泡沫、易拉罐、线、铁丝、瓶盖
1.将废纸盒组合做成小汽车
2.易拉罐做成保龄球
3.瓶盖做小电话
4.教师巡视指导
5.展品,生介绍制作过程
五、小实验
1.分不开的书,了解摩擦力
2.小人跳舞(磁场)
3.你还不知道哪些?
第二课时
一、认一认图上的科学家
二、讲一讲故事
三、连一连:
将喜爱的人物形象与科学家的名字联系在一起
四、写一写、画一画
介绍身边的科学:
十万个为什么?
五、谈谈收获
六、总结:
大家要学科学,爱科学,让学科伴我们一起成长。
二年级上册
品德与生活教案
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